PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK, WRITE, AND TALK DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN ABSTRACT
Teks penuh
Dokumen terkait
Selanjutnya pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 85%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 95% dan aktivitas siswa berada pada kategori
Peningkatan tersebut didukung keterampilan guru dalam mengelola pembeajaran siklus I (71,8%), siklus II (86%) serta aktivitas siswa siklus I (74,01%) menjadi model
dan 4) refleksi (reflecting). Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus. Hasil penelitian yaitu, 1) Penggunaan model think talk write dapat meningkatkan aktivitas
Adapun persentase hasil belajar menulis teks ulasan dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi Think Talk Write (DL-TTW) pada siklus II
Penelitian ini dilatar belakangi oleh cara pembelajaran atau metode yang kurang bervariasi sehingga menyebabkan siswa kurang aktif atau kreatif dalam pembelajaran, salah
Hasil penelitian, keadaan sebelum perbaikan pembelajaran, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar atau memperoleh nilai ≥ 70 baru mencapai 10 orang 29.41%, pada siklus I yang
Grafik 1 Peningkatan Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus I Siklus II Sesuai tabel tersebut, berdasarkan hasil observasi, terlihat bahwa peserta didik lebih aktif dan antusias dalam
Selanjutnya pada siklus II pertemuan I persentase aktivitas siswa meningkat menjadi 80,55% dengan kategori baik sekali begitu juga pada pertemuan II meningkat lagi menjadi 91,66% dengan
