Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick pada Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING

STICK _{PADA SISWA KELAS 3 SD MANGUNSARI 5}

SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Risnanda Kusuma Wardani 292011111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

ii ABSTRAK

Wardani, Risnanda Kusuma. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Wahyu Purwiastuti, S.S., M.Hum.

Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Talking Stick

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 yang menunjukan bahwa persentase ketuntasannya rendah, hanya mencapai 31,25%. Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015?. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran talking stick pada siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus 1 dan siklus 2. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang berjumlah 32 siswa. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu: (1) variabel bebas atau variabel X yaitu model pembelajaran talking stick dan (2) variabel terikat atau variabel Y yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi dengan instrumen pengumpulan data tes pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran talking stick. Analisis data dilakukan melaui 2 tahapan yaitu analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif. Penelitian ini menetapkan indikator kinerja sebesar ≥ 80% dari seluruh siswa

mencapai ketuntasan dengan KKM ≥ 70.

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja, hatinya dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan ilmu yang bermanfaat, masa depannya dengan harapan dan perutnya dengan makanan. PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberi dukungan. 2. Kakak dan adiku tersayang

3. Semua keluarga saya yang selalu memberikan dukungan dan semangat 4. Keluarga besar SD Mangunsari 5 Salatiga atas kerjasama dan

dukungannya

5. Sahabat-sahabatku (Agtria, Lusi, Lina, Anin, Anna, Adhys, Vika) dan teman-teman RS11C yang berjuang bersama-sama selama menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana

6. Almamaterku “Universitas Kristen Satya Wacana”

7. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2011 Universitas Kristen Satya Wacana

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa karena limpahan rahmat dan hidayah-Nya yang begitu besar, sehingga penyusunan

skripsi dengan judul ”Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi bertujuan ini merupakan sebagian syarat bagi penulis untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut adalah:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan perkuliahan program studi PGSD.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Wahyu Purwiastuti, S.S.,M.Hum., dosen pembimbing dan sekaligus dosen penguji skripsi II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.

4. Drs Suroso, M.Pd selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberikan saran maupun kritik untuk kesempurnaan skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si selaku wali studi RS11C yang telah memberi motivasi dan dorongan untuk melaksanakan penulisan skripsi ini. 6. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu

pengetahuan.

vii

8. Agus Sulistiyanto, S.Pd., selaku guru kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang telah menyediakan waktunya untuk menjadi observer pada saat penelitian. 9. Seluruh guru dan staf karyawan SD Negeri 01 Ngadirejo yang telah

memberikan bantuan pelaksanaan penelitian.

10. Siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang telah menjadi subjek penelitian 11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

viii

2.1.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... ₆

2.1.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ... ₇

2.1.2.1 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD……… 7

2.1.2.2 Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD… ₈ 2.1.3 Model Pembelajaran Talking Stick ... ₉

ix

2.1.3.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Talking Stick….. ₁₁

2.1.3.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Talking Stick………. ₁₁

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan………..…….. ₁₃

2.3 Kerangka Pikir……… 16

2.4 Hipotesis Tindakan………. 16

BAB III METODE PENELITIAN……… 17

3.1 Jenis Penelitan……….... ₁₇

3.2 Setting dan Karakteristik Penelitian………... ₁₇

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional……… ₁₈

3.3.1 Variabel Penelitian……….. ₁₈

3.3.2 Definisi Operasional……… ₁₈

3.4 Rencana Tindakan………. 18

3.4.1 Rencana Tindakan Siklus 1…….……… ₂₀

3.4.2 Rencana Tindakan Siklus 2……… 22

3.5 Jenis Data……… ₂₃

3.6 Teknik dan Alat Pengumpulan Data……….. 24

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data……….. 24

3..6.2 Alat Pengumpulan Data………. ₂₄

3.6.2.1 Lembar Observasi………. ₂₅

3.6.2.2 Instrumen Hasil Belajar……… ₂₆

3.6.2.3 Dokumentasi……… 28

3.7 Uji Instrumen : Validitas dan Reliabilitas……….. ₂₈

3.7.1 Uji Validitas………. ₂₈

3.7.2 Uji Reliabilitas………. ₃₀

3.8 Indikator Kinerja……… ₃₂

3.9 Teknik Analisis Data……….. ₃₂

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………. 33

4.1 Pelaksanaan Penelitian………... 33

4.1.1 Pelaksanaan Siklus 1………... 33

4.1.1.1 Perencanaan………. 33

x

4.1.1.3 Refleksi……… ₄₁

4.1.2 Pelaksanaan Siklus 2……….. ₄₂

4.1.2.1 Perencanaan……… ₄₂

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi………. 42

4.1.2.3 Refleksi……… 49

4.2 Data Hasil Belajar……….. 49

4.2.1 Data Hasil Belajar Siklus 1……….. ₄₉

4.2.2 Data Hasil Belajar Siklus 2……….. ₅₁

4.3 Analisis Data………... 52

4.3.1 Analisis Ketuntasan……… 52

4.3.2 Analisis Komparatif Hasil Belajar Bahasa Indonesia………. ₅₄

4.4 Pembahasan……… 56

BAB V PENUTUP……….. 58

5.1 Simpulan………. 58

5,2 Saran……….. 58

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick………... 12

Tabel 2 Analisis Hasil Penelitian yang Relevan………... 15

Tabel 3 Lembar Observasi Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Talking Stick ... ₂₅

Tabel 4 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Bahasa Indonesia Siklus 1 Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga……….. 26

Tabel 5 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Bahasa Indonesia Siklus 2 Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga……….. 27

Tabel 6 Rentang Indeks Validitas ... ₂₉

Tabel 7 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus 1 ... ₂₉

Tabel 8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus 2……… 30

Tabel 9 Indeks Reliabilitas………... ₃₁

Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2 ... 31

Tabel 11 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Pertemuan 1 ... 34

Tabel 12 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Pertemuan 2 ... 38

Tabel 13 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking StickSiklus 1………. 40

Tabel 14 _{Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Pertemuan 1……….} 43 Tabel 15 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Pertemuan 2………. ₄₆

Tabel 16 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking StickSiklus 2………. 48

xii

Pelajaran 2014/2015………

Tabel 20 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015……… 53 Tabel 21 Perbandingan Hasil Belajar Baahasa Indonesia Prasiklus,

Siklu 1 dan Siklus 2 Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Alur Penelitian Tindakan Keals Menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart ... 19 Gambar 2 Grafik Hasil Belajar Siklus 1 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015……….. 50 Gambar 3 Grafik Hasil Belajar Siklus 2 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015………... 51 Gambar 4 Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 1 SD

Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 53 Gambar 5 Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 2 SD

Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 54 Gambar 6 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesias Prasiklus,

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 Lampiran 3 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2 Lampiran 4 Instrumen Soal

Lampiran 5 Hasil Belajar Siswa

Lampiran 6 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 7 Print out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 8 Lembar Observasi