UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MODEL TGT(TEAM GAME TOURNAMENT) MELALUI
PERMAINAN PUZZLE PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 KALIGENTONG
KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN
2016/2017
Tugas Akhir
oleh
Arga Ady Nattha
292013054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MODEL TGT(TEAM GAME TOURNAMENT) MELALUI
PERMAINAN PUZZLE PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 KALIGENTONG
KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN
2016/2017
Tugas Akhir
oleh
Arga Ady Nattha
292013054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO PERSEMBAHAN
MOTTO
“pilihan salah terkadang membawa kita kejalan yang benar” “pilihan yang benar bukan jalan menuju sebuah pengalaman”
“saat kita dihadapkan hal tersulit, jangan menyerah, pilihlah untuk menjalani”
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Dengan Model TGT (Team Game Tournament) Melalui Permainan Puzzle Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Kaligentong Tahun Ajaran 2016/2017”, peneliti persembahkan kepada :
1. Sanghyang Adi Buddha, Tuhan Yang Maha Esa, Para Buddha, Boddhisatva dan Mahasatva yang telah memberikan berkah kebajikan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Kedua orang tua, Ayah dan Ibu tercinta yang tiada henti memberi dukungan, dorongan, serta doa.
3. Keluarga besar yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah skripsi ini.
4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat dan motivasi
5. Teman-teman seperjuangan RS13B yang selama 4 tahun berjuang bersama untuk menimba ilmu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Sanghyang Adi Buddha, Tuhan Yang Maha Esa, Para Buddha, Boddhisatva dan Mahasatva atas pancaran cinta kasih dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPS Dengan Model TGT (Team Game Tournament) Melalui Permainan Puzzle Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017”.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan untuk itu butuh perbaikan serta penyempurnaan. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP. 2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD. 3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku Dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan selama penyusunan skripsi ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan selama 4 tahun perkuliahan.
5. Titiek Murwanti, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri 2 Kaligentong yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Wahyu Marjaning Prasetyo, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung. 7. Siswa-siswi kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong yang telah membantu
viii
8. Kedua orang tua yang telah membantu memberikan doa dan dukungannya selama ini baik dukungan materiel maupun spiritualnya.
9. Teman-teman RS13B yang selalu mendukung dan mendoakan.
10.Teman-teman seperjuangan Sri Wahyuni, Retno Sulistyowati, Muhamad Ibnu Sholeh, Soffy Matdyani, Leni Lestari, Linda Asti Wulandari, Viana dan Etik yang selalu saling mendukung.
11.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas doa serta dukungannya.
Penulis Mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi perbaikan di masa mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 9 April 2017
ABSTRAK
Ady Nattha, Arga. 2017. “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPS Dengan Model TGT (Team Game Tournament) Melalui Permainan Puzzle Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Model Pembelajaran TGT(Team Game
Tournament), Permainan Puzzle.
Latar belakang masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong belum berani berpikir kritis serta mengemukakan pendapat, hal ini juga berpengaruh terhadap hasil belajar IPS yang masih belum maksimal. Untuk membuat siswa berani berpikir kritis serta berpendapat, perlu adanya strategi penerapan model pembelajaran yang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game
Tournament) melalui permainan puzzle akan diterapkan pada pembelajaran IPS di
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Batasan Masalah ... 3
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan Penelitian ... 4
1.6 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1Hasil belajar IPS ... 13
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ... 14
2.3 Kerangka Pikir ... 15
2.4 Hipotesis / Produk Hipotetik ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 17
3.1.1 Setting Penelitian ... 17
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 18
3.2 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ... 19
3.2.1 Jenis Penelitian ... 19
3.2.2 Desain Penelitian ... 19
3.3 Variabel Penelitian ... 20
3.1.1 Variabel Independent (variabel x) ... 20
3.1.2 Variabel Dependen (Variabel Y) ... 22
3.4 Prosedur Penelitian ... 22
3.4.1 Siklus I ... 22
3.4.2 Siklus II ... 24
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data... 24
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 31
3.6 Teknik Analis Uji Instrumen ... 32
3.6.1 Uji Validitas ... 32
3.6.2 Uji Reliabilitas ... 34
xii
3.7.1 Data Kuantitatif... 37
3.7.2 Data Kualitatif... 38
3.8 Indikator Keberhasilan ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Deskripsi Pra Siklus ... 41
4.1.1 Hasil Observasi Pra Siklus ... 42
4.2 Deskripsi Siklus I ... 45
4.1.1 Perencanaan ... 45
4.1.2Pelaksanaan Tindakan Dan Observasi ... 46
4.3 Deskripsi Siklus II ... 56
4.3.1 Perencanaan ... 56
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 58
4.4 Hasil Tindakan Penelitian... 66
4.4.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Siklus I ... 66
4.4.2 Deskripsi Data Pelaksanaan Siklus II ... 68
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK & KD IPS Kelas 4 ... 9
Tabel 2.2 Bagan Penilaian IPS ... 10
Tabel 2.3 Penerapan Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) ... 12
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 18
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Variabel X ... 21
Tabel 3.4 Langkah-Langkah Pelaksanaan Siklus I ... 23
Tabel 3.5 Kisi–Kisi Observasi Kinerja Guru Menerapkan Model Pembelajaran Koopertif TGT (Team Game Tournament) ... 25
Tabel 3.6 Kisi–Kisi Observasi Aktivitas Siswa Menerapkan Model Pembelajaran Koopertif TGT (Team Game Tournament) ... 26
Tabel 3.7 Kisi – Kisi Tes Formatif Siklus I ... 28
Tabel 3.8 Kisi – Kisi Tes Formatif Siklus II ... 29
Tabel 3.9 Rentang Indek Validitas ... 33
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ... 33
Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ... 34
Tabel 3.12 Rentang Indek Reliabilitas ... 34
Tabel 3.13 Reliability Statistics Siklus I ... 35
Tabel 3.14 Reliability Statistics Siklus II ... 35
Tabel 3.15 Indeks Kesukaran Soal ... 36
Tabel 3.16 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I... 37
xiv
Tabel 4.1 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS Kelas 4 SD N
2 Kaligentong Pra Siklus ... 43
Tabel 4.2 Tabel Observasi Aktivitas Siswa Pada Pra Siklus ... 44
Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Pada Pra Siklus ... 44
Tabel 4.5 Tabel Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I... 49
Tabel 4.6 Tabel Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I... 49
Tabel 4.7 Tabel Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II ... 54
Tabel 4.8 Tabel Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ... 54
Tabel 4.9 Tabel Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ... 59
Tabel 4.10 Tabel Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ... 60
Tabel 4.11 Tabel Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II ... 63
Tabel 4.12 Tabel Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 64
Tabel 4.13 Distribusi Ketuntasan Siklus I... 66
Tabel4.15 Distribusi Ketuntasan Siklus II ... 69
Tabel 4.17 Perbandingan Analisis Jumlah Skor Observasi Kinerja Guru dan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 72
Tabel 4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 73
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR GRAFIK
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin & Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2 : Soal Serta Hasil Uji Validitas & Reliabilitas Lampiran 3 : RPP Siklus I & Siklus II
Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa Siklus I & II Serta Hasil Penilaiannya Lampiran 5 : Hasil Observasi Kinerja Guru & Aktivitas Siswa Pra Siklus,
Siklus I, & Siklus II
Lampiran 6 : Nilai Hasil Evaluasi Siklus I & Siklus II Lampiran 7 : Dokumentasi
