Perangkat Pembelajaran BIOLOGI SMA Kelas XI Semester 2 Biologi 11

(1)

(2)

Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/2

Nama

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi Waktu

1 2 3

3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan ter-tentu, kelain-an dkelain-an/atau penyakit yang mungkin ter-jadi serta im-plikasinya pa-da Salingte-mas

3.3 Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses ser-ta kelainan/pe-nyakit yang da-pat terjadi pada sistem pencer-naan makanan pada manusia dan hewan (mi-salnya ruminan-sia)

- Menjelaskan saluran

pencernaan makanan pada manusia

- Menjelaskan

macam-macam kelenjar pen-cernaan yang berperan dalam proses pen-cernaan makanan

- Menyebutkan

macam-macam zat gizi yang dibutuhkan manusia

- Menjelaskan sistem

pencernaan makanan pada hewan ruminansia

- Menjelaskan kelainan

atau penyakit yang da-pat mengganggu sis-tem pencernaan ma-nusia

- Sistem

pencerna-an ma-kanan

√ 8 x 45 menit

3.4 Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses ser-ta kelainan/pe-nyakit yang da-pat terjadi pada sistem perna-pasan pada ma-nusia dan he-wan (misalnya burung)

- Menjelaskan alat

perna-pasan pada manusia

- Menjelaskan

mekanis-me pernapasan pada manusia

- Menjelaskan proses

pertukaran O2 dan CO2 - Menjelaskan gangguan

atau kelainan yang da-pat terjadi pada sistem pernapasan manusia

pernapasan pada he-wan (burung)

- Sistem

respirasi √ 4 x 45menit

3.5 Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses ser-ta kelainan/pe-nyakit yang da-pat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (msalnya pada i-kan dan serang-ga)

- Menjelaskan

macam-macam organ ekskresi pada manusia

- Menjelaskan

mekanis-me pembentukan urine

atau penyakit yang dapat menyerang sis-tem ekskresi manusia

ekskresi pada bebera-pa hewan (ikan dan se-rangga)

- Sistem

ekskresi pada ma-nusia dan hewan

(4)

Kompetensi 1 2 3 Waktu

3.6 Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses ser-ta kelainan/pe-nyakit yang da-pat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

- Menjelaskan struktur

sel saraf manusia

- Menjelaskan

mekanis-me penghantaran im-puls saraf

sa-raf pusat dan tepi

hormon

- Menjelaskan

macam-macam alat indra ma-nusia

- Menjelaskan gangguan

dan penyakit yang da-pat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra

- Sistem

koordinasi dan alat indra

√ 8 x 45 menit

3.7 Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, mens-truasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelain-an/penyakit yang dapat ter-jadi pada sistem reproduksi ma-nusia

- Menjelaskan organ

re-produksi pria dan wa-nita

ga-metogenesis

- Menjelaskan siklus

menstruasi

fertilisasi, kehamilan, dan persalinan

- Menjelaskan

penting-nya air susu ibu

dan penyakit yang da-pat terjadi pada sistem reproduksi manusia

- Sistem

re-produksi manusia

√ 4 x 45 menit

3.8 Menjelaskan mekanisme per-tahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bi-bit penyakit

- Menjelaskan peran

leu-kosit dalam sistem ke-kebalan tubuh manusia

- Menjelaskan antigen

dan antibodi

- Menjelaskan

macam-macam imunitas

- Menjelaskan respons

kekebalan tubuh

yang dapat terjadi pada sistem kekebalan tubuh

- Imunitas

tubuh

√ 4 x 45 menit

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(5)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/a-tau penyakit yang mungkin terjadi serta im-plikasinya pada Salingtemas

3.3 Menjelaskan keter-kaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta ke-lainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pen-cernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

- Pencernaan

makanan pada manusia

- Zat-zat

makan-an

- Pencernaan

makanan pada hewan rumi-nansia

pencernaan makanan pada manusia

- Menjelaskan

macam-macam kelenjar pen-cernaan yang berpe-ran dalam proses pencernaan makanan

- Menyebutkan

macam-macam zat gizi yang dibutuhkan manusia

pencernaan makanan pada hewan rumi-nansia

atau penyakit yang dapat mengganggu sistem pencernaan manusia

3.4 Menjelaskan keter-kaitan antara struk-tur, fungsi, dan pro-ses serta kelain-an/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

- Sistem respirasi

pada manusia

- Sistem respirasi

pada hewan (burung)

- Menjelaskan alat

per-napasan pada manu-sia

- Menjelaskan

mekanis-me pernapasan pada manusia

pertukaran O2 dan

CO2

- Menjelaskan

ganggu-an atau kelainganggu-an yganggu-ang dapat terjadi pada sistem pernapasan manusia

(6)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Pembelajaran

TM PT KMTT

3.5 Menjelaskan keter-kaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta ke-lainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem eks-kresi pada manusia dan hewan (mi-salnya pada ikan dan serangga)

- Sistem

ekskre-si pada manu-sia

- Kelainan atau

penyakit pada sistem ekskre-si manuekskre-sia

- Sistem ekskresi

pada hewan

- Menjelaskan

macam-macam organ eks-kresi pada manusia

- Menjelaskan

mekanis-me pembentukan urine

atau penyakit yang dapat menyerang sis-tem ekskresi manusia

ekskresi pada bebera-pa hewan (ikan dan serangga)

3.6 Menjelaskan keter-kaitan antara struk-tur, fungsi, dan pro-ses serta kelain-an/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi ma-nusia (saraf, en-dokrin, dan pengin-draan)

- Sistem saraf

manusia

- Susunan sistem

saraf

- Sistem hormon - Alat indra

ma-nusia

- Gangguan dan

penyakit pada sistem regulasi

- Menjelaskan struktur

sel saraf manusia

- Menjelaskan

mekanis-me penghantaran im-puls saraf

saraf pusat dan tepi

hormon

- Menjelaskan

macam-macam alat indra ma-nusia

- Menjelaskan

ganggu-an dganggu-an penyakit yganggu-ang da-pat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra

3.7 Menjelaskan keter-kaitan antara struk-tur, fungsi, dan pro-ses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertile-sasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/pe-nyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

- Reproduksi

pa-da manusia

- Gametogenesis - Siklus

mens-truasi

- Kehamilan dan

persalinan

- Air susu ibu

(ASI)

- Gangguan dan

penyakit pada sistem repro-duksi manusia

- Menjelaskan organ

re-produksi pria dan wa-nita

gametogenesis

menstruasi

fertilisasi, kehamilan, dan persalinan

- Menjelaskan

penting-nya air susu ibu

dan penyakit yang da-pat terjadi pada sis-tem reproduksi manu-sia

3.8 Menjelaskan meka-nisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

- Sistem

kekebal-an tubuh

-Menjelaskan peran leukosit dalam sistem kekebalan tubuh ma-nusia

- Menjelaskan antigen

dan antibodi

- Menjelaskan

macam-macam imunitas

kekebalan tubuh

(7)

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(8)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Menjelaskan struk-tur dan fungsi or-gan manusia dan hewan tertentu, ke-lainan dan/atau pe-nyakit yang mung-kin terjadi serta im-plikasinya pada Sa-lingtemas

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta ke-lainan/penyakit yang da-pat terjadi pada sistem pencernaan makanan pa-da manusia pa-dan hewan (misalnya ruminansia)

pence-rnaan makanan pada ma-nusia

- Menjelaskan macam-macam

kelenjar pencernaan yang berperan dalam proses pen-cernaan makanan

- Menyebutkan

macam-ma-cam zat gizi yang dibutuhkan manusia

pencer-naan makanan pada hewan ruminansia

- Menjelaskan kelainan atau

penyakit yang dapat meng-ganggu sistem pencernaan manusia

3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta ke-lainan/penyakit yang da-pat terjadi pada sistem pernapasan pada ma-nusia dan hewan (misal-nya burung)

- Menjelaskan alat

pernapas-an pada mpernapas-anusia

- Menjelaskan mekanisme

pernapasan pada manusia

pertu-karan O2 dan CO2

- Menjelaskan gangguan atau

kelainan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan manusia

perna-pasan pada hewan (burung) 3.5 Menjelaskan keterkaitan

antara struktur, fungsi, dan proses serta ke-lainan/penyakit yang da-pat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pa-da ikan pa-dan serangga)

organ ekskresi pada manu-sia

pembentukan urine

- Menjelaskan kelainan atau

penyakit yang dapat menye-rang sistem ekskresi ma-nusia

- Menjelaskan sistem ekskresi

(9)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelain-an/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-gulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindra-an)

- Menjelaskan struktur sel

saraf manusia

penghantaran impuls saraf

- Menjelaskan sistem saraf

pusat dan tepi

- Menjelaskan sistem hormon - Menjelaskan macam-macam

alat indra manusia

- Menjelaskan gangguan dan

penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra

3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pem-bentukan sel kelamin, ovu-lasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/pe-nyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

- Menjelaskan organ

re-produksi pria dan wanita

ga-metogenesis

mens-truasi

fertili-sasi, kehamilan, dan per-salinan

- Menjelaskan pentingnya air

susu ibu

- Menjelaskan kelainan dan

penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi ma-nusia

3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terha-dap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

- Menjelaskan peran leukosit

dalam sistem kekebalan tu-buh manusia

- Menjelaskan antigen dan

an-tibodi

imunitas

keke-balan tubuh

- Menjelaskan kelainan yang

dapat terjadi pada sistem kekebalan tubuh

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(10)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kel

ainan dan/atau penyakit yang

mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai

KKM (%)

Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

4.

Sistem pencernaan makanan

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan pro-ses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

- Menjelaskan saluran pencernaan makanan pada

ma-nusia

- Menjelaskan macam-macam kelenjar pencernaan yang

berperan dalam proses pencernaan makanan

- Menyebutkan macam-macam zat gizi yang dibutuhkan

manusia

- Menjelaskan sistem pencernaan makanan pada hewan

ruminansia

- Menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat

meng-ganggu sistem pencernaan manusia

Sistem respirasi

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

- Menjelaskan alat pernapasan pada manusia - Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia - Menjelaskan proses pertukaran O2 dan CO2

- Menjelaskan gangguan atau kelainan yang dapat terjadi

pada sistem pernapasan manusia

- Menjelaskan sistem pernapasan pada hewan (burung)

Sistem ekskresi pada manusia dan hewan

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

- Menjelaskan macam-macam organ ekskresi pada

manusia

- Menjelaskan mekanisme pembentukan urine

- Menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat

menye-rang sistem ekskresi manusia

- Menjelaskan sistem ekskresi pada beberapa hewan

(ikan dan serangga)

Sistem koordinasi dan alat indra

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-gulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindraan)

- Menjelaskan struktur sel saraf manusia

- Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls saraf - Menjelaskan sistem saraf pusat dan tepi

- Menjelaskan sistem hormon

(11)

5.

6.

pada sistem koordinasi dan alat indra

Sistem reproduksi manusia

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

- Menjelaskan organ reproduksi pria dan wanita - Menjelaskan proses gametogenesis

- Menjelaskan siklus menstruasi

- Menjelaskan proses fertilisasi, kehamilan, dan

per-salinan

- Menjelaskan pentingnya air susu ibu

- Menjelaskan kelainan dan penyakit yang dapat terjadi

pada sistem reproduksi manusia

Imunitas tubuh

Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

- Menjelaskan peran leukosit dalam sistem kekebalan

tu-buh manusia

- Menjelaskan antigen dan antibodi - Menjelaskan macam-macam imunitas - Menjelaskan respons kekebalan tubuh

- Menjelaskan kelainan yang dapat terjadi pada sistem

kekebalan tubuh

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(12)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM}

(%)

Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur,

fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindraan)

fungsi, dan proses yang meliputi pemben-tukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

- Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh

terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(13)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1

2.

3.

Sel

- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

- Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan

- Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)

Jaringan hewan dan tumbuhan

- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan me-ngaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat toti-potensi sebagai dasar kultur jaringan

- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

Sistem organ

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

10 JP

16 JP

Jumlah 36 JP

2 4.

5.

6.

7.

8.

9.

Sistem pencernaan makanan

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

Sistem respirasi

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem per-napasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

Sistem ekskresi pada manusia dan hewan

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

Sistem koordinasi dan alat indra

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindraan)

Sistem reproduksi manusia

- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi,

menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem

reproduksi manusia

Imunitas tubuh

- Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

8 JP

4 JP

8 JP

4 JP

Jumlah 32 JP

(14)

PROGRAM SEMESTER

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

Sistem pencernaan makanan

- Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pen-cernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

8 x x x

P

er

sia

pa

n

pe

ne

rim

aa

n r

ap

or

2. Sistem respirasi

- Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem per-napasan pada manusia dan he-wan (misalnya burung)

4 x x

3 Sistem ekskresi pada

manusia dan hewan 4 x

- Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem eks-kresi pada manu-sia dan hewan (misalnya pada ikan dan serang-ga)

Sistem koordinasi dan alat indra

- Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-gulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindraan)

8

x x x

Sistem reproduksi 4

(15)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

manusia

- Menjelaskan ke-terkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pemben-tukan sel kelamin, ovulasi, menstru-asi, fertilismenstru-asi, ke-hamilan, dan pem-berian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-produksi manusia Imunitas tubuh

- Menjelaskan me-kanisme pertahan-an tubuh terhadap benda asing be-rupa antigen dan bibit penyakit

4 _x _x

Jumlah 32

Keterangan:

: Kegiatan Tengah Semester

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Latihan Ulangan Semester 2

: Ulangan Semester 2

: Libur Semester 2

(16)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(17)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta kelainan/penya-kit yang da-pat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manu-sia dan he-wan (missal-nya rumi-nansia)

- Sistem

pen-cernaan makanan

- Dengan informasi dari

guru, siswa diajak men-deskripsikan saluran pen-cernaan makanan pada manusia

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan macam-macam zat makanan yang diperlu-kan tubuh

- Dengan berdiskusi

siswa diajak mendes-kripsikan dan menje-laskan pencernaan ma-kanan pada sapi

- Dengan berdiskusi

sis-wa diajak mendeskrip-sikan dan menjelaskan macam-macam penya-kit yang dapat menye-rang sistem pencer-naan makanan manu-sia

- Menjelaskan

saluran pen-cernaan ma-kanan pada manusia

- Menjelaskan

macam-ma-cam kelenjar pencernaan yang berpe-ran dalam pro-ses pencer-naan makan-an

- Menyebutkan

macam-ma-cam zat gizi yang dibutuh-kan manusia

- Menjelaskan

sistem pen-cernaan ma-kanan pada hewan rumi-nansia

- Menjelaskan

kelainan atau penyakit yang dapat meng-ganggu sis-tem pencer-naan manusia Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

8 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas 3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta kelainan/pe-nyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan

- Sistem

res-pirasi

-Dengan informasi dari guru, siswa diajak men-deskripsikan saluran pernapasan pada ma-nusia

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan mekanisme pernapas-an mpernapas-anusia

- Dengan berdiskusi

siswa diajak

mendes-- Menjelaskan

alat pernapa-san pada ma-nusia - Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia - Menjelaskan

proses pertuk-aran O dan

Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan

4 x 45’ Sumber:

(18)

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

sikan dan menjelaskan sistem respirasi pada burung

pernapasan manusia

- Menjelaskan

sistem perna-pasan pada hewan (bu-rung)

es Tertulis Uraian

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta kelainan/pe-nyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pa-da manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serang-ga)

- Sistem

eks-kresi pada manusia dan hewan

guru, siswa dapat me-mahami macam-ma-cam organ ekskresi manusia

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan proses pembentukan urine dalam ginjal

- Dengan berdiskusi

siswa diajak mendes-kripsikan dan menje-laskan fungsi hati sebagai organ ekskresi

- Dengan berdiskusi

sis-wa diajak mendeskrip-sikan dan menjelaskan sistem ekskresi pada ikan dan serangga

- Menjelaskan

macam-ma-cam organ ekskresi pada manusia - Menjelaskan mekanisme pembentukan urine - Menjelaskan

kelainan atau penyakit yang dapat menye-rang sistem ekskresi ma-nusia

- Menjelaskan

sistem eks-kresi pada be-berapa hewan (ikan dan se-rangga) Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

4 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses serta kelain-an/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-gulasi ma-nusia (saraf, endokrin, dan pengin-draan)

- Sistem

ko-ordinasi dan alat indra

guru, siswa dapat me-mahami macam-ma-cam sel saraf pada manusia

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan mekanisme penghan-taran impuls saraf

- Dengan berdiskusi

siswa diajak mendes-kripsikan dan menje-laskan macam-macam alat indra manusia

- Dengan berdiskusi

sis-wa diajak menyebutkan dan menjelaskan ma-cam-macam hormon pada manusia

- Menjelaskan

struktur sel sa-raf manusia - Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls saraf - Menjelaskan

sistem saraf pusat dan tepi

- Menjelaskan

sistem hormon

- Menjelaskan

macam-ma-cam alat indra manusia

- Menjelaskan

gangguan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

8 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas 3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struk-tur, fungsi, dan proses yang meli-puti pem-bentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi,

- Sistem

re-produksi manusia

guru, siswa dapat menyebutkan organ reproduksi pria dan wanita

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan proses spermatogene-sis dan oogenespermatogene-sis

- Dengan berdiskusi

siswa diajak mendes-kripsikan dan

menje-- Menjelaskan

organ repro-duksi pria dan wanita

- Menjelaskan

proses game-togenesis

- Menjelaskan

siklus mens-truasi

- Menjelaskan

proses ferti-Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk

4 x 45’ Sumber:

(19)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

kehamilan, dan pem-berian ASI, serta kelain-an/penyakit yang dapat terjadi pada sistem re-produksi manusia

laskan proses mens-truasi

- Dengan berdiskusi

sis-wa diajak menjelaskan pentingnya air susu ibu (ASI) bagi bayi

lisasi, kehamil-an, dan per-salinan

- Menjelaskan

pentingnya air susu ibu

- Menjelaskan

kelainan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

Instrumen:

- T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terha-dap benda asing beru-pa antigen dan bibit pe-nyakit

- Imunitas

tubuh - Dengan informasi dariguru, siswa dapat menyebutkan macam-macam leukosit yang berperan dalam sstem imunitas

- Dengan berdiskusi

sis-wa dapat menjelaskan dan mendeskripsikan antigen dan atibodi

- Dengan berdiskusi

siswa diajak mendes-kripsikan dan menje-laskan macam-macam imunitas tubuh

- Dengan berdiskusi

sis-wa diajak menjelaskan gangguan atau penya-kit yang dapat menye-rang sistem imunitas

- Menjelaskan

peran leukosit dalam sistem kekebalan tu-buh manusia

- Menjelaskan

antigen dan antibodi

- Menjelaskan

macam-ma-cam imunitas

- Menjelaskan

respons keke-balan tubuh

- Menjelaskan

kelainan yang dapat terjadi pada sistem kekebalan tu-buh Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

4 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas ………. Mengetahui

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Sistem Pencernaan Makanan

Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya rumi-nansia)

Indikator : - Menjelaskan saluran pencernaan makanan pada manusia

- Menjelaskan macam-macam kelenjar pencernaan yang berperan dalam proses pencernaan makanan

- Menyebutkan macam-macam zat gizi yang dibutuhkan manusia - Menjelaskan sistem pencernaan makanan pada hewan ruminansia

- Menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat mengganggu sistem pencernaan manusia

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan saluran pencernaan makanan pada manusia

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam kelenjar pencernaan yang berperan dalam proses pencernaan makanan - Siswa dapat menyebutkan macam-macam zat gizi yang dibutuhkan manusia

- Siswa dapat menjelaskan sistem pencernaan makanan pada hewan ruminansia

- Siswa dapat menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat mengganggu sistem pencernaan manusia

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (resposobility), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Sistem pencernaan makanan

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

1. Saluran pencernaan makanan terdiri atas mulut, kerongkongan (esofagus), lambung (ventrikulus), usus halus (intestinum), usus besar (kolon), dan anus.

2. Dinding lambung menghasilkan hormon gastrin dan getah lambung yang berfungsi merangsang dinding lambung agar menyekresikan getah lambung. Di dalam getah lambung terkandung asam klorida (HCl), enzim pepsin, lipase, dan renin.

3. Di dalam usus besar, sisa makanan akan diuraikan dengan bantuan bakteri Escherichia coli. 4. Peran kelenjar pankreas dalam pencernaan adalah menghasilkan getah pankreas.

5. Radang apendiks (apendisitis), merupakan peradangan pada apendiks (umbai cacing) akibat infeksi oleh bakteri. 6. Di rumen terdapat simbiosis antara hewan pemamah biak dengan bakteri dan Flagellata yang dapat

menghasilkan enzim selulase.

7. Bakteri yang mampu menghancurkan selulosa adalah bakteri dari genus Cytophaga dan Bacterium, sedangkan Flagellata yang biasa terdapat adalah Cypromonas subtilis.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d 4

Pendahuluan

Apersepsi:

(21)

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mendeskripsikan saluran pencerrnaan makanan pada manusia 2. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menjelaskan macam-macam zat makanan yang dibutuhkan tubuh 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (resposobility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Dengan diskusi dan tanya jawab siswa menjelaskan tentang sistem pencernaan makanan pada sapi

2. Dengan berdiskusi siswa diajak menjelaskan macam-macam gangguan atau penyakit yang dapat menyerang sistem pencernaan makanan manusia

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem pencernaan makanan pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : alat dan bahan praktikum 2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Makanan suplemen telah banyak dijual di toko makanan sehat, toko obat ataupun apotek. Jelaskan pendapat Anda tentang penggunaan vitamin C dosis tinggi dalam berbagai aspek kehidupan! 2. Sebutkan tiga macam kelenjar ludah beserta tempatnya!

3. Di lambung terjadi proses pencernaan makanan secara mekanik dan kimiawi. Jelaskan mengapa lambung dapat melakukan pencernaan secara mekanik!

4. Apa penyebab penyakit caries gigi (gigi berlubang)?

5. Mengapa kelinci dan marmot seringkali memakan kotorannya kembali?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Sistem Respirasi

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

Indikator : - Menjelaskan alat pernapasan pada manusia - Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia - Menjelaskan proses pertukaran O2 dan CO2

- Menjelaskan gangguan atau kelainan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan manusia - Menjelaskan sistem pernapasan pada hewan (burung)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan alat pernapasan pada manusia - Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia - Siswa dapat menjelaskan proses pertukaran O2 dan CO2

- Siswa dapat menjelaskan gangguan atau kelainan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan manusia - Siswa dapat menjelaskan sistem pernapasan pada hewan (burung)

B. Materi Pembelajaran Sistem respirasi

Pertemuan Ke-5 dan 6

1. Bronkus merupakan cabang batang tenggorok. Jumlahnya sepasang, yang satu menuju ke paru-paru kanan dan yang satu lagi menuju ke paru-paru kiri.

2. Berdasarkan otot yang berperan aktif, pernapasan manusia dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut.

3. Di dalam proses pertukaran O2 dan CO2, oksigen yang dibutuhkan berdifusi masuk ke darah dalam kapiler darah

yang menyelubungi alveolus. Pengangkutan oksigen dalam tubuh dilakukan oleh plasma darah dan hemoglobin. 4. Emfisema, merupakan kelainan berupa perluasan alveoli secara berlebihan hingga menggelembungkan

paru-paru.

5. Fungsi kantong hawa, yaitu membantu pernapasan, terutama saat terbang; menyimpan cadangan udara (oksigen); memperbesar atau memperkecil berat jenis pada saat burung terbang; mencegah hilangnya panas tubuh yang terlalu banyak.

6. Pada saat sayap diangkat, kantong udara antarkorakoid terjepit, sedangkan pada ketiak mengembang sehingga O2 dapat masuk ke paru-paru.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

(23)

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang sistem pernapasan pada manusia dan hewan

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mendeskripsikan saluran pernapasan pada manusia

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence tanggung jawab (resposobility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

1. Dengan diskusi dan tanya jawab siswa diajak menjelaskan pertukaran O2 dan CO2 dalam darah

2. Dengan diskusi dan tanya jawab siswa diajak menjelaskan mekanisme pernapasan pada burung

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang system respirasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

- Buku paket

F. Penilaian

1. Sebutkan saluran pernapasan pada manusia secara urut! 2. Apa yang dimaksud dengan kapasitas vital paru-paru?

3. Sebutkan tiga contoh penyakit yang dapat menyerang saluran pernapasan! 4. Sebutkan fungsi kantong udara pada burung!

5. Jelaskan mekanisme respirasi pada katak dengan menggunakan kulit atau permukaan tubuhnya!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Sistem Ekskresi pada Manusia dan Hewan

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Bilogi Kelas/Semester : XI/2

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

Indikator : - Menjelaskan macam-macam organ ekskresi pada manusia - Menjelaskan mekanisme pembentukan urine

- Menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat menyerang sistem ekskresi manusia - Menjelaskan sistem ekskresi pada beberapa hewan (ikan dan serangga)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam organ ekskresi pada manusia - Siswa dapat menjelaskan mekanisme pembentukan urine

- Siswa dapat menjelaskan kelainan atau penyakit yang dapat menyerang sistem ekskresi manusia - Siswa dapat menjelaskan sistem ekskresi pada beberapa hewan (ikan dan serangga)

B. Materi Pembelajaran

Sistem ekskresi pada manusia dan hewan

1. Ginjal mengandung jutaan unit fungsional terkecil yang disebut nefron. Setiap nefron terdiri atas saluran (tubulus) nefron yang berhubungan dengan pembuluh darah.

2. Filtrasi terjadi pada kapiler glomerulus kapsul Bowman. Pada glomerulus terdapat sel-sel endotelium kapiler yang berpori (podosit) sehingga mempermudah proses penyaringan.

3. Sebagai alat ekskresi, paru-paru mengeluarkan air dan CO2.

4. Cairan empedu mengandung beberapa bahan, seperti garam-garam empedu, pigmen empedu (bilirubin), kolesterol, mineral, dan air. Bilirubin merupakan hasil perombakan hemoglobin darah yang berlangsung di dalam hati.

5. Diabetes mellitus atau kencing manis yaitu suatu penyakit yang disebabkan kurangnya hormon insulin yang ditandai dengan adanya glukosa pada urine.

6. Belalang memiliki organ ekskresi yang disebut tubulus Malpighi. 7. Organ ekskresi pada ikan adalah sepasang ginjal opistonefros.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai sistem ekskresi Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem ekskresi pada manusia dan hewan

Kegiatan Inti

(25)

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami macam-macam organ ekskresi pada manusia 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan proses pembentukan urine dalam ginjal 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

1. Dengan berdiskusi siswa diajak menjelaskan fungsi hati sebagai organ ekskresi

2. Dengan diskusi dan tanya jawab siswa diajak menjelaskan sistem ekskresi pada ikan dan serangga

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang system ekskresi pada manusia dan hewan pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

- Buku paket

F. Penilaian

1. Bagaimana mekanisme pengeluaran keringat pada kulit?

2. Jelaskan pengaruh hormon antidiuretika terhadap jumlah urine yang dihasilkan!

3. Hati berfungsi untuk menghasilkan empedu. Apa yang terjadi jika pembuluh empedu tersumbat? 4. Jelaskan proses perombakan eritrosit yang terjadi di hati!

5. Bagaimana mekanisme ekskresi pada hewan bersel satu?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 4

Sistem Koordinasi dan Alat Indra

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan pengindraan)

Indikator : - Menjelaskan struktur sel saraf manusia

- Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls saraf - Menjelaskan sistem saraf pusat dan tepi

- Menjelaskan sistem hormon

- Menjelaskan macam-macam alat indra manusia

- Menjelaskan gangguan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan struktur sel saraf manusia

- Siswa dapat menjelaskan mekanisme penghantaran impuls saraf - Siswa dapat menjelaskan sistem saraf pusat dan tepi

- Siswa dapat menjelaskan sistem hormon

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam alat indra manusia

- Siswa dapat menjelaskan gangguan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi dan alat indra

B. Materi Pembelajaran

Sistem koordinasi dan alat indra

1. Sistem saraf dibentuk oleh berjuta-juta sel saraf yang disebut neuron. Antara ujung neuron yang satu dengan ujung neuron yang lain saling berhubungan pada tempat yang disebut sinapsis.

2. Neuron terdiri atas tiga bagian, yaitu dendrit, badan sel, dan neurit (akson).

3. Impuls dapat mengalir melalui serabut saraf karena adanya perbedaan potensial listrik antara bagian luar dan bagian dalam membran serabut saraf (akson).

4. Sistem saraf pusat meliputi otak (ensefalon) dan sumsum tulang belakang (medula spinalis).

5. Sistem saraf tepi pada dasarnya adalah lanjutan dari neuron yang bertugas membawa impuls saraf menuju ke dan dari sistem saraf pusat.

6. Mata merupakan organ yang mempunyai sel-sel reseptor yang khusus untuk menerima rangsangan sinar dan warna.

7. Kulit merupakan indra peraba yang disebut tangoreseptor.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

(27)

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem koordinasi dan alat indra manusia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menyebutkan macam-macam sel saraf

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan susunan sistem saraf manusia

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (resposobility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

1. Dengan bertanya jawab siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam alat-alat indra manusia 2. Dengan berdialog siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam hormon pada manusia 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem koordinasi dan alat indra pada buku lks dan buku

penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : alat dan bahan praktiukum 2. Sumber belajar :

- Buku paket

F. Penilaian

1. Apa fungsi dari akson? 2. Apa fungsi dari neuron motorik?

3. Lapisan apakah pada otak yang berisi banyak pembuluh darah? 4. Hormon apakah yang dihasilkan oleh kelenjar gondok? 5. Apa fungsi kornea mata?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 5

Sistem Reproduksi Manusia

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta ke-lainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

Indikator : - Menjelaskan organ reproduksi pria dan wanita - Menjelaskan proses gametogenesis

- Menjelaskan siklus menstruasi

- Menjelaskan proses fertilisasi, kehamilan, dan persalinan - Menjelaskan pentingnya air susu ibu

- Menjelaskan kelainan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan organ reproduksi pria dan wanita - Siswa dapat menjelaskan proses gametogenesis

- Siswa dapat menjelaskan siklus menstruasi

- Siswa dapat menjelaskan proses fertilisasi, kehamilan, dan persalinan - Siswa dapat menjelaskan pentingnya air susu ibu

- Siswa dapat menjelaskan kelainan dan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

B. Materi Pembelajaran Sistem reproduksi manusia

1. Organ reproduksi pria berfungsi menghasilkan gamet jantan, yaitu spermatozoa (sperma). Organ reproduksi pria dibedakan menjadi dua bagian, yaitu organ reproduksi dalam dan luar.

2. Skrotum merupakan kantong yang di dalamnya berisi testis. Skrotum berjumlah sepasang, yaitu skrotum kanan dan skrotum kiri. Di antara skrotum kanan dan skrotum kiri dibatasi oleh sekat yang berupa jaringan ikat dan otot polos.

3. Gametogenesis merupakan proses pembentukan gamet (sel kelamin). Gametogenesis dibagi menjadi dua, yaitu spermatogenesis dan oogenesis.

4. Siklus menstruasi mengacu kepada perubahan yang muncul di dalam uterus. Rata-rata siklus menstruasi pada wanita sekitar 28 hari. Siklus menstruasi terdiri atas tiga fase, yaitu fase menstruasi, fase proliferasi, dan fase sekretori.

5. Selama perkembangan embrio, terbentuk membran embrio yang berfungsi untuk melindungi dan memberi makan embrio.

(29)

7. Endometriosis, merupakan gangguan akibat adanya jaringan endometrium dari luar rahim (uterus). Endometriosis menyebabkan sakit pada saat menstruasi.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang sistem reproduksi manusia Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem reproduksi manusia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menyebutkan organ reproduksi pria dan wanita

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

1. Dengan bertanya jawab siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan siklus mestruasi

2. Dengan berdialog siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan pentingnya air susu ibu (ASI) bagi bayi 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem reproduksi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

F. Penilaian

1. Apa makanan pertama bayi yang paling baik? 2. Apa fungsi dari korion?

3. Hormon apa sajakah yang berperan dalam masa kehamilan? 4. Di manakah tempat implantasi embrio?

5. Apa yang dimaksud dengan korpus luteum?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 6

Imunitas Tubuh

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Indikator : - Menjelaskan peran leukosit dalam sistem kekebalan tubuh manusia - Menjelaskan antigen dan antibodi

- Menjelaskan macam-macam imunitas - Menjelaskan respons kekebalan tubuh

- Menjelaskan kelainan yang dapat terjadi pada sistem kekebalan tubuh

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan peran leukosit dalam sistem kekebalan tubuh manusia - Siswa dapat menjelaskan antigen dan antibodi

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam imunitas - Siswa dapat menjelaskan respons kekebalan tubuh

- Siswa dapat menjelaskan kelainan yang dapat terjadi pada sistem kekebalan tubuh

B. Materi Pembelajaran Imunitas tubuh

1. Leukosit mempunyai bentuk yang berbeda dengan eritrosit. Bentuknya bervariasi dan mempunyai inti sel bulat ataupun cekung. Gerakannya seperti Amoeba dan dapat menembus dinding kapiler.

2. Leukosit yang berperan penting terhadap kekebalan tubuh ada dua macam, yaitu fagosit dan limfosit. Sel fagosit akan menghancurkan benda asing yang masuk dengan cara menelannya (fagositosis).

3. Antibodi adalah suatu zat yang dibentuk oleh tubuh yang berasal dari protein darah jenis gama-globulin yang diubahnya untuk melawan zat antigen (zat asing) yang masuk ke dalam tubuh.

4. Sistem kekebalan dapat menghasilkan dua jenis respons terhadap antigen, yaitu respons humoral dan respons seluler.

5. Autoimunitas merupakan penyakit yang menyebabkan tubuh mengembangkan antibodi pada antigennya sendiri. Macam autoimunitas adalah artitis reumatik, anemia pernisiosa, dan penyakit adison.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

(31)

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami imunitas tubuh manusia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menyebutkan macam-macam leukosit yang berperan dalam sistem imunitas

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang antigen dan atibodi

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (resposobility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

1. Dengan bertanya jawab siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam imunitas

2. Dengan berdialog siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam gangguan atau penyakit yang dapat menyerang sistem imunitas

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang imunitas tubuh pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

F. Penilaian

1. Apa yang dimaksud dengan antibodi?

2. Disebut apakah zat-zat atau benda penyebab terjadinya alergi? 3. Apa penyebab penyakit tipus?

4. Apa yang dimaksud dengan vaksinasi? 5. Jelaskan bahwa antibodi memiliki sifat presipitin!