File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas PKn 10

(1)

(2)



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :

Pendidikan

Kewarganegaraan

Kelas/Semester :

X/2

Nama

(3)

(4)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pend. Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup

sikap positif terhadap konstitusi negara

- Menjelaskan hu-bungan dasar negara dengan konstitusi

- Menjelaskan

substansi konstitusi negara

- Menjelaskan kedu-dukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi Negara

- Dasar negara kan kedudukan warga negara dan pewar-ganegaraan di Indonesia berbangsa dan negara

- Menjelaskan ke-dudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan per-samaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan negara

- Menjelaskan persa-maan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

- Warga negara Indonesia

(5)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 6

6. Mengana-lisis sis-tem politik di Indonesia

6.1 Mendeskripsi-kan supra-struktur dan infrastruktur politik di Indonesia 6.2

Mendeskripsi-kan perbedaan sistem politik di berbagai negara 6.3 Menampilkan

peran serta dalam sistem politik di Indonesia

- Menjelaskan supra-struktur dan infra-struktur politik di Indonesia

- Menjelaskan per-bedaan sistem politik di berbagai negara - Memberi contoh

- Sistem politik √ 8 x 45 menit

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(6)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT 4. Menganalisis

hu-bungan dasar negara dengan konstitusi

- Sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 - Hubungan antara

dasar negara dengan konstitusi Republik

Indonesia - Substansi

konstitusi negara - Perbandingan

konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis

- Sikap positif terhadap

terhadap dasar negara dan konstitusi

- Menjelaskan hu-bungan dasar negara dengan konstitusi - Menjelaskan substansi

konstitusi negara - Menjelaskan

kedu-dukan pembukaan konstitusi Negara

5. Menghargai per-samaan kedu-dukan warga ne-gara dalam ber-ganegaraan di Indonesia berbangsa dan negara

kedudukan warga negara di Indonesia - Persamaan

ke-dudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, suku, dan budaya

- Menjelaskan ke-dudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan per-samaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan negara - Menjelaskan

(7)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT 6. Menganalisis

sis-tem politik di Indonesia

6.1 Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia 6.2 Mendeskripsikan

perbedaan sistem politik di berbagai negara 6.3 Menampilkan

- Sistem politik di Indonesia - Suprastruktur dan

infrastruktur politik di Indonesia - Perbedaan sistem

politik di berbagai negara

- Peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia

- Menjelaskan supra-struktur dan infra-struktur politik di Indonesia

- Menjelaskan per-bedaan sistem politik di berbagai negara - Memberi contoh peran

serta dalam sistem politik di Indonesia

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(8)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.1 Mendeskripsikan

hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

4.3 Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

- Menjelaskan hubungan dasar negara dengan kon-stitusi

- Menjelaskan substansi konstitusi negara

- Menjelaskan kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi negara

5. Menghargai

per-5.1 Mendeskripsikan kedu-dukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa dan negara

5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

- Menjelaskan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa dan negara

- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

6.1 Mendeskripsikan supra-struktur dan infrasupra-struktur politik di Indonesia 6.2 Mendeskripsikan

perbedaan sistem politik di berbagai negara

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

- Menjelaskan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Menjelaskan perbedaan sistem politik di berbagai negara

- Memberi contoh peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(9)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

 Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

 Menganalisis sistem politik di Indonesia

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

Dasar negara dan konstitusi

Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara

- Menjelaskan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara

Menganalisis substansi konstitusi negara - Menjelaskan substansi konstitusi negara

Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara - Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi

negara dalam kehidupan

Warga negara Indonesia

Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia

Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

- Menjelaskan persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

Sistem politik

Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Menjelaskan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

(10)

Indonesia

- Memberi contoh peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(11)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan kostitusi

- Menganalisis substansi konstitusi negara - Menganalisis kedudukan pembukaan UUD

1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi

Negara

Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan - Mendeskripsikan kedudukan warga negara

dan pewarganegaraan di Indonesia

- Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

- Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Menganalisis sistem politik di Indonesia

- Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

- Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(12)

PROGRAM TAHUNAN

Se m es te r

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Hakikat bangsa dan negara kesatuan Republik Indonesia

- Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

- Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

- Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI

- Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Sistem hukum dan peradilan nasional

- Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

- Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

- Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

- Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

- Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

- Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

- Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

- Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

12 JP

14 JP

10 JP

Jumlah 36 JP

2 4.

5.

6.

Dasar negara dan konstitusi

- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara

- Menganalisis substansi konstitusi negara

- Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Warga negara Indonesia

- Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia

- Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku Sistem politik

- Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia

16 JP

8 JP

Jumlah 32 JP

(13)

(14)

PROGRAM SEMESTER

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan

Jml . Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.

1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 5 1 2 4 1 2 4

1. Dasar negara dan konstitusi

16 JP

x x x x x x

- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara - Menganalisis substansi

konstitusi negara - Menganalisis

kedu-dukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara 2. Warga negara

Indonesia

8 JP

x x x

- Menganalisis

persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menghargai persamaan

kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

Sistem politik 8 JP

(15)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan

Jml . Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 5 1 2 4 1 2 4

P e rs ia p a n P e n e ri m a a n R a p o r - Mendeskripsikan

suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia

Jumlah 32_JP

Keterangan:

: Kegiatan Tengah Semester

: Ujian Nasional/Sekolah : Ujian Nasional Susulan

: Latihan Ulangan Semester 2

: Ulangan Semester 2

: Libur Semester 2

(16)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(17)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

sikap positif terhadap konstitusi negara

Dasar negara dan konstitusi - Sejarah

lahirnya Pancasila dan UUD 1945

konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis - Sikap positif

terhadap dasar negara dan konstitusi

- Melalui diskusi dan tanya jawab memahami sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 - Melalui informasi

dan diskusi memahami hubungan antara dasar negara dan konstitusi Republik Indonesia

- Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan sub-stansi konstitusi negara

- Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan perbandingan konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis

- Melalui praktik menunjukkan si-kap positif ter-hadap konstitusi negara dudukan Pembu-kaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Memberi contoh

(18)

Kegiatan

Sumber di Indonesia 5.2 Menganalisis

- Melalui penje-lasan dapat me-mahami tentang pengertian kewarganegaraan - Melalui informasi

dan tanya jawab memahami dan menjelaskan hak dan kewajiban warga negara - Melalui

penje-lasan dan diskusi dapat memahami asas kewargane-garaan

- Melalui penje-lasan dan diskusi dapat memahami persamaan kedudukan warga negara di Indonesia

- Melalui praktik mengembangkan sikap menghargai persamaan kedu-dudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

- Menjelaskan ke-dudukan warga negara dan pe-warganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan per-samaan kedudukan warga negara dalam samaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Standar Kompetensi: 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kegiatan

Sumber Belajar

6.1 Mendeskrip sikan supra-struktur dan infrastruktur politik di Indonesia 6.2 Mendeskrip

sikan perbe-daan sistem politik di ber-bagai negara 6.3 Menampilkan peran serta struktur politik di Indonesia - Perbedaan

sistem politik di berbagai

- Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan sistem politik di Indonesia - Melalui

penje-lasan dapat me-mahami tentang suprastruktur dan infrastruktur di In-donesia

- Melalui penje-lasan dan diskusi dapat memahami sistem politik di berbagai Negara

- Melalui tanya

- Menjelaskan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

- Menjelaskan per-bedaan sistem politik di berbagai negara - Memberi contoh

(19)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar jawab dan diskusi

menjelaskan dan memahami peran serta warga ne-gara dalam sistem polititk di Indonesia

es Lisan

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Dasar Negara dan Konstitusi

Standar Kompetensi : - Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara

- Menganalisis substansi konstitusi negara

- Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indo-nesia - Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator : - Menjelaskan hubungan dasar negara dengan konstitusi

- Menjelaskan sub-tansi konstitusi negara

- Menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi negara

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara - Menganalisis substansi konstitusi negara

- Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun (diligence) , tanggung jawab

(responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes) dan kewarganegaraan (citizenship)

B. Materi Pembelajaran Dasar negara dan konstitusi

Pertemuan Ke-1 dan 2

1. Sejarah kelahiran Pancasila dan UUD 1945 tidak bisa dilepaskan dari sejarah kelahiran Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

2. Kelahiran Pancasila diawali dengan serentetan peristiwa yang menyertai:

- Pembentukan BPUPKI: merumuskan dasar negara melalui usulan dari tokoh-tokoh Indonesia

- Pembentukan PPKI (kelanjutan dari BPUPKI): menetapkan Pancasila sebagai dasar negara dan mengesahkan UUD 1945 rancangan BPUPKI, menetapkan Soekarno dan Hatta sebagai presiden dan wakil presiden, serta untuk sementara kerja presiden akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia

1. Dasar negara adalah landasan kehidupan bernegara

2. Konstitusi adalah pembentukan suatu negara atau menyusun suatu negara 3. Fungsi konstitusi adalah sebagai pedoman pokok di dalam penyelenggaraan negara

4. Pancasila sebagai dasar negara memiliki hubungan yang erat dengan UUD 1945 sebagai konstitusi RI

5. Pancasila sebagai ideologi nasional mengandung nilai-nilai budaya bangsa Indonesia, yaitu cara berpikir dan cara kerja perjuangan

6. Pancasila perlu dipahami sebagai latar belakang sejarah bangsa Indonesia

1. Setiap negara memiliki konstitusi yang berbeda-beda, karena suatu konstitusi disusun berdasarkan sejarah, budaya, ideologi, falsafah, perkembangan masyarakat, tujuan negara, dan dasar negara

2. Jenis-jenis konstitusi: konstitusi dalam arti material dan formal, konstitusi berdasar sifatnya (fleksibel dan kaku), konstitusi tertulis dan tidak tertulis, konstitusi relatif, konstitusi positif

(21)

1. Ada tiga hal yang berkaitan dengan konstitusi, yaitu: sumber konstitusi, mekanisme konstitusi, dan lembaga kenegaraan

2. Salah satu negara yang menganut asas liberalis adalah Amerika Serikat, di mana tujuan negara hanya berfungsi sebagai penjaga malam yaitu sekadar menjaga ketertiban dan keamanan individu serta menjamin seluas-luasnya hak-hak individu dalam memperjuangkan kehidupannya

3. Salah satu negara sosialis-komunis terbesar adalah Cina, komunis merupakan ideologi yang didasari oleh gagasan materialisme historis yang dicetuskan oleh Karl Mark yang inti ajarannya menerangkan bahwa sejarah manusia pada hakikatnya adalah sejarah perjuangan kelas

4. Dasar falsafah, nilai-nilai dan sejarah perkembangan suatu negara sangat mewarnai substansi suatu konstitusi 5. Sikap positif terhadap konstitusi negara adalah pendirian atau pola yang memandang baik, menghargai, dan

menjunjung tinggi terhadap konstitusi atau UUD

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diingatkan kembali tentang pengertian dasar negara dan konstitusi Motivasi:

Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami pembentukan BPUPKI dan PPKI

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship) 4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang sidang BPUPKI dan PPKI

2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 pada lks

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diingatkan kembali tentang sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 Motivasi:

Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hubungan antara dasar negara dan konstitusi Republik Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian ideologi 2. Dengan informasi dari guru, melalui contoh memahami pengertian dasar negara

Elaborasi:

1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian dan fungsi konstitusi negara 2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang hubungan antara dasar negara dan konstitusi

Republik Indonesia pada lks Konfirmasi:

(22)

penyimpulan

Penutup

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diingatkan kembali tentang pengertian hubungan antara dasar negara dan konstitusi Republik Indonesia Motivasi:

Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami substansi konstitusi negara

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami penyebab perbedaan konstitusi tiap negara 2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami jenis-jenis konstitusi

Elaborasi:

1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang isi konstitusi

2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami substansi konstitusi negara pada lks Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diingatkan kembali tentang substansi konstitusi negara Motivasi:

Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perbandingan konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami konstitusi di Indonesia

2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami tiga hal yang berkaitan dengan konstitusi di Indonesia Elaborasi:

1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang mekanisme konstitusi di Indonesia

2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang konstitusi negara liberal dan sosialis-komunis 3. Dengan praktik siswa menunjukkan sikap positif terhadap dasar negara dan konstitusi

4. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perbandingan konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis pada lks

Konfirmasi:

Penutup

(23)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS TUNTAS

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrument : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Siapakah pencetus Pancasila? 2. Apa yang dimaksud dengan ideologi? 3. Sebutkan ciri-ciri pemerintah parlementer! 4. Sebutkan tugas-tugas MPR di Indonesia!

5. Pada pasal berapakah bentuk dan kedaulatan negara dicantumkan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Waraga Negara Indonesia

Standar Kompetensi : - Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : - Mendeskripoikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia

- Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Indikator : - Menjelaskan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Siswa dapat :

- Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan

suku

B. Materi Pembelajaran Warga Negara Indonesia

Pertemuan Ke-9 s.d. 12

1. Rakyat adalah bagian dari suatu negara dan merupakan elemen penting dari suatu pemerintahan

2. Kewarganegaraan merupakan keanggotaan seseorang dalam satuan politik tertentu (negara) yang dengannya membawa hak untuk berpartisipasi dalam kegiatan politik

3. Kewarganegaraan RI diatur dalam UU No. 12 Tahun 2006 tentang kewarganegaran Republik Indonesia

4. Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban yang sama baik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, maupun bernegara

5. Asas kewarganegaraan ada dua, yaitu: ius soli dan ius sanguinis

6. Untuk meningkatkan kesatuan dan persatuan di antara semua komponen bangsa, maka perbedaan di antara warga negara harus disikapi sedemikian rupa sehingga terjalin keserasian hidup

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia Motivasi:

Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kewarganegaraan Indonesia dan persamaan kedudukan warga negara di Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

(25)

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship) 4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kedudukan warga negara

2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat memahami macam-macam asas kewarganegaraan 3. Siswa mengembangkan sikap menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras,

agama, gender, golongan, budaya dan suku

4. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami kewarganegaraan Indonesia dan persamaan kedudukan warga negara di Indonesia pada lks

Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket

F. Penilaian

1. Apa isi dari pasal 33 UUD 1945 kaitannya dengan hak dan kewajiban warga negara? 2. Jelaskan tentang kedudukan warga negara Indonesia!

3. Apa yang dimaksud dengan hak opsi?

4. Sebutkan undang-undang yang mengatur kewarganegaraan Indonesia sebelum undang-undang terakhir disahkan!

5. Apa inti dari Pasal 28 UUD 1945?

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Sistem Politik

Standar Kompetensi : - Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia - Mendeskripikan perbedaan sistem politik di berbagai negara - Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia

Indikator : - Menjelaskan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia - Menjelaskan perbedaan sistem politik di berbagai negara - Memberi contoh peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Siswa dapat :

- Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia - Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara - Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia

B. Materi Pembelajaran Sistem politik

Pertemuan Ke-13 s. d. 16

1. Sistem politik adalah sekumpulan pendapat, prinsip, yang membentuk satu kesatuan yang berhubungan satu sama lain untuk mengatur pemerintahan serta melaksanakan dan mempertahankan kekuasaan dengan cara mengatur individu atau kelompok individu satu sama lain atau dengan negara dan hubungan negara dengan negara

2. Sistem politik Indonesia diartikan sebagai kumpulan atau keseluruhan berbagai kegiatan dalam negara Indonesia yang berkaitan dengan kepentingan umum termasuk proses penentuan tujuan, upaya-upaya mewujudkan tujuan, pengambilan keputusan, seleksi, dan penyusunan skala prioritasnya

3. Kelompok masyarakat yang merupakan kekuatan sosial dan politik riil di dalam masyarakat disebut infrastruktur politik yang mencakup lima komponen, yaitu partai politik, kelompok kepentingan, kelompok penekan, media komunikasi politik, dan tokoh politik

4. Suprastruktur politik adalah elit pemerintah sendiri yang menggerakkan kekuatan politik formal. . Dalam sistem demokrasi suprastruktur dibagi menjadi tiga, yaitu eksekutif, legislatif, dan yudikatif

5. Perbedaan sistem politik di berbagai negara: a. Amerika Serikat: ideologi liberalisme-kapitalisme b. Cina: ideologi komunisme

c. Indonesia: demokrasi Pancasila

6. Peran serta warga negara dalam sistem politik di Indonesia dapat dilakukan dalam berbagai bentuk. Menurut Almond partisipasi politik warga negara bisa diklasifikasi ke dalam dua bentuk, yaitu konvensional dan nonkonvensional

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian suprastruktur dan infrastruktur politik Motivasi:

(27)

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian sistem politik 2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami sistem politik di Indonesia

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan

(citizenship)

4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian suprastruktur dan infrastruktur politik 2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat memahami macam-macam sistem politik di berbagai negara 3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan perbedaan sistem politik di berbagai negara

4. Siswa berperan serta dalam sistem politik di Indonesia

5. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami sistem politik Indonesia pada lks Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket

F. Penilaian

1. Bagaimana bunyi Pasal 7 UUD 1945?

2. Sebutkan negara-negara komunis yang ada saat ini di seluruh dunia! 3. Apa yang dimaksud dengan alat komunikasi politik?

4. Apa tujuan partai politik?

5. Jelaskan yang dimaksud dengan diskusi politik?