MAKALAH
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT
Di ajukan untuk memenuhi tugas yang di ajukan oleh dosen mata pelajaran ict
Oleh :
Nama
: Dewi Siti Robiatul.A
No pokok
: 09.T1.2997
Jurusan
: Tarbiyah
Semester
: VI (ENAM)
Kata Pengantar
Puji dan syukur kita sampaikan kehadirat tuhan yang maha esa ,sebab atas berkat rahmatnya saya dapat menyelesaikan makalah ini.
Dalam menyelesaikan makalah ini saya banyak terima saran dan bantuan berupa tenaga dan pikiran dari teman-teman dan juga dosen matakuliah saya Muhammad surip ,S.Pd,M.Si. selaku dosen ICT Jurusan Bahasa Dan Seni ..
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir semester dengan judul “
Pembelajaran Berbasis ICT “
Dengan semampunya saya telah berusaha sebaik-baiknya untuk mengerjakan tugas akhir semester ini makalh ini juga jauh dari sempurna .oleh karna itu saya menharapkan kritik dan saran yang membangun demi menyempurnakan makalah ini .
Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua .terimakasih
Sukabumi, 29 juni 2012
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN………
A.
Latar Belakang
...
BAB II PEMBAHASAN………..
A. Komputer sebagai media pembelajaran...
B. Penggunaan jaringan komputer untuk pembelajaran...
C. Penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dalam meningktkan
kreatifitas siswa...
BAB III………....
A. KESIMPULAN...
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar belakang masalah
Media merupakan alat yang mudah untuk membantu kita dalam menyelesaikan
pekerjan,karena setiap orang ingin semua pekerjaannya dapat diselesaikan dengan
mudah,cepat dan sempurna.
Sebelum menjelaskan masalah ICT, alangkah baiknya kita tahu apa itu media. Media
berasal dari Latin dan merupakan jamak dari kata “Medium” yang berarti “pengantar
atau pelantara”.
Kit lay bourne mengatakan bahwa di dalam mencari sebuah permasalahan yang jalan
keluarnya ingin dibantu dipecahkan oleh media,para pengguna media tidak harus
membawa semua cerita berita,tetapi hanya cukup membawa satu berita saja. Dari
ungkapan tersebut kita dapat menghubungkannya dengan cara pembelajaran yang
masih menggunakan komunikasi dimana siswa yang belajarnya masih mengguaan
komunikasi didalam penyampaiannya masih ada yang menyimpang dalam segi
pemahamnnya. Masalahnya siswa yang belajarnya secara komunikasi terlalu banyak
menerima ilmu yang verbalisme,sehingga anak terkadang pusing dalam
penerimaannya karena tidak semua siswa siap menerima ilmu yang banyak,beda
dengan belajar menggunakam media yang fleksible dan singkat sehingga
memudahkan siswa untuk menerima dan memudahkan pemahamannya.
Media yang secara harfiahnya dapat di fungsikan sebagai sumber belajar yang
didalamnya terdapat benda,ataupun segala sesuatu yang memungkinkan anak didik
menerima pengetahuan yang berguna bagi pembelajaran anak didik,khususnya media
mempunyai kreatifitas yang tinggi dalam belajar yang dapat memuaskan
mengembangkan potensi belajar dalam dirinya dan kehidupannya,misalnya dapat
diambil dari contoh “menggunakan power point saat presentasi” . itu adalah salah satu
contoh perkembangan anak didik dalam proses pemuasan belajrnya.
Arief S. Sadiman mengatakan bahwa media adalah alat fisik yang menyajikan pesan
dan benda yang dapat merangsak anak untuk belajar,karena media dapat mencari
apaun yang anak-anak butuhkan di katakan seperti itu karena seorang anak yang
masih haus akan ilmu dia pasti akan mencari hal-hal yang baru dan ingin segala tahu.
Menurut Soeparno ( 1987:8 ) menyebutkan ada beberapa alasan memilih
media dalam proses belajar mengajar, yakni :
a.ada berbagai macam media yang mempunyai kemungkinan dapat kita pakai
di dalam proses belajar mengajar,
b. ada media yang mempunyai kecocokan untuk menyampaikan informasi
tertentu
c.ada perbedaan karakteristik setiap media
d.ada perbedaan pemakai media tersebut
BAB II
PEMBAHASAN
A. Komputer sebagai media pembelajaran
Aplikasi komputer memungkinkan anak untuk belajar secara individual dan
pemakai komputer dapat berinteraksi langsung dengan sumber informasi yang
mana orang yang berinteraksi langsung dengan komputer dapat memperoleh
pengetahuan dan informasi yang diinginkan. Berbagai bentuk interaksi
tersebut telah di sediakan dengan adanya medium komputer,dan medium
komputer ini sudah banyak dilakukan oleh lembaga pendidikan jarak jauh
yang ada di beberapa negara di luar.
Selain sumber pembelajaran,komputer juga mempunya kelebihan,salah satu
kelebihan yang adadalam komputer yaitu dapat menguntungkan anak didik dal
proses belajar,memungkinkan nak didik mencari pengetahuan sesuai dengan
kecepatan anak memahami pelajaran,dan anak dapat mengontrol terhadap
aktivitas belajarnya.
Kelebihan komputer yang lainnya yang dapat membantu siswa belajar yaitu
dapat menyanyakan kembali informasi belajar yang tertinggal yang d berikan
oleh belajar dengan menggunakan kembali, komputer juga dapat membantu
anak didik dalam pemahaman pengetahuan yang lambat,dan dapat memacu
anak didik yang berpengetahuan cepat. Selain membantu dalam prosen belajar
kom[uter juga di rancang untuk memberikan saran kepada anak didik yang
Tentunya dari kelebihan pasti ada kekurangan,komputer tidak hanya dirancang
untuk membantu siswa dalam belajar,tetapi dari keuntungan belajar yang di
hasilkan ada kekurangan tersendiri dari komputer tersebut,salah satu
kekurangan beljar menggunakan kompouter adalah tingginya pengadaan dan
pengembangan program komputer,perawatan komputer yang didalamnya
mencakup perangkat keras (hardware),dan perangkat lunak (software)
memerlukan biaya yang relatif tinggi. Selain itu merancang dan memproduksi
program komputer untuk pembelajaran itu tidak mudah,karena itu merupakan
pekerjaan yang intensif yang memerlukan waktu yang banyak dan keahlian
yang khusus.
B. Penggunaan jaringan komputer untuk pembelajaran
Teknologi jaringan komputer/internet memberikan keuntungan kepada kita
selaku pemakai internet untuk bisa berkomunikasi langsung dengan orang lain
yang sudah kita kenal,maupun yang akan kita kenal. Hal tersebut bisa kita
lakukan di warnet yang sudah tersambung dengan internetnya atau pun dengan
cara yang lebih mudah yaitu dengan menggunakan modem.
Selain bisa berkomunikasi secara langsung dengan teman atau keluarga,dalam
hal segi pemdidikan internet juga bisa dilakukan intuk proses
pembelajaran,dimana seorang guru dapat memebrikan pengethuan atau ilmu
nya lewat internet,dan siswa nya pun dapat berinteraksi langsung dengan
gurunya lewat internet juga, jadi misalkan meskip[un guru itu ijin tidak bisa
masuk bukan berarti guru tersebut tidak bisa memberikan pembelajran tetapi
pe,belajarn itu dapat di ubah berinteraksi melalui internet bukan secara
C. Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK Dalam Meningkatkan
Kreativitas Siswa
Media pembelajaran ICT sangat erat kaitannya dengan kreatifitas karena
dengan kreatifitasnya si anak didik,mereka merancang sendiri model tampilan yang
mereka inginkan,karena kreatifitas merupakan kemampuan anak dalam
mengaktualkan dirinya dalam pergaulan maupun dalam pembelajaran di sekolahnya.
Adapun ciri-ciri anak yang mempunyai kreativitas tinggi menurut Asep H. Hermawan
( 1997 : 50 ) :
1. selalu ingin mengetahui sesuatu yang benar
2. selalu ingin mengubah sesuatu yang telah ada
BAB III
KESIMPULAN
Perkembangan teknologi dan informasi dalam era globalisasi membawa pengaruh
perubahan yang signifikan dalam membentuk watak dan kepribadian seseorang, baik
pengaruh positif maupun negatif. Pengaruh yang positif tentu membawa manfaat bagi
kemaslahatan umat, namun tidak semuanya membawa pengaruh positif akan tetapi
akibat negatif sering kali muncul dan mempengaruhi akhaq generasi muda. Dunia
pendidikan mempunyai tantangan yang sangat berat karena dituntut untuk dapat
melahirkan manusia-manusia yang tidak hanya mampu menguasai tekhnologi dan
informasi agar dapat bersaing di dunia internasional akan tetapi juga menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, berbudi
pekerti yang luhur sebagaimana tercantum dalam Undang-undang Sistim Pendidikan
Nasional No 20 Tahun 2003.
Daftar pustaka
Rahardjo ,Budi ,2002,Memahami Teknologi Informasi ,Jakarta ,PT.Gramedia
www.google .com
