Implementasi pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (ips) terpadu di smp negeri 1 Jatipuro, Karanganyar th. 2015 / 2016 AWAL
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Asumsi yang keliru tersebut menyebabkan banyak guru mengambil jalan pintas dalam pembelajaran, baik dalam perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi”b. Kesalahan – kesalahan
Dengan demikian,model pengembangan merupakan dasar untuk mengembangkan produk yang akan dihasilkan, Pengembangan bahan ajar IPS Terpadu dengan pendekatan
Hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut: 1 bentuk implementasi pembelajaran integratif saintifik pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri
Pada kegiatan ini, peneliti terlebih dahulu mem- buat rancangan modul berbasis web untuk pembela- jaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu dengan men- definisikan keterampilan
Ilmu pengetahuan sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang memiliki peranan penting dalam membentuk warga negara yang baik, maka pembelajaran ilmu pengetahuan sosial
Selain masalah yang dikemukakan di atas, proses pengajaran IPS yang selama ini diupayakan mengombinasikan teknik konvensional dengan tugas, namun aktivitas siswa selama proses
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Quantum teaching dan siswa lebih
Tesis saudara: Elisabeth Nurhayati dengan Nomor Induk Mahasiswa Q 100.070.570 yang berjudul: “Karakteristik Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 1 Selogiri”
