LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SEMESTER KHUSUS TAHUN 2016

Lokasi : SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA Jalan Sagan nomor 1, Yogyakarta.

Disusun oleh :

Fortuna Widiastuti Handayani 13104241047

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SEMESTER KHUSUS TAHUN 2016

Lokasi : SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA Jalan Sagan nomor 1, Yogyakarta.

Disusun oleh :

Fortuna Widiastuti Handayani 13104241047

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME yang telah

memberikan Karunia-Nya dan Rahmat-Nya, sehingga penyusun mampu

menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA N 9 Yogyakarta tanpa

ada halangan yang berarti sampai tersusunnya laporan ini.

Laporan ini disusun dalam rangka memenuhi tugas Pengalaman Praktik

Lapangan (PPL) yang merupakan mata kuliah wajib lulus bagi mahasiswa

Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan PPL yang dilaksanakan tanggal 15 Juli

sampai dengan 15 September 2016 yang bertujuan untuk membentuk pribadi calon

pendidik bangsa yang memiliki keunggulan dalam kualitas dan berdedikasi tinggi,

dengan mengetahui apa saja tugas seorang pendidik, serta di dalam pelaksanaannya

memberikan bekal pengalaman yang tidak mungkin didapatkan di dalam perkuliahan.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan kegiatan PPL ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Sebagai ungkapan syukur, tidak lupa penulis

mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak atas dukungan dan kerja sama yang

baik. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa.

2. Prof. Dr. Rochmat Wahab,M.Pd., M.A. selaku Rektor UNY.

3. LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta selaku penanggung jawab

kegiatan PPL yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, serta bekal

pengetahuan dan keterampilan.

4. Dr. Haryanto, M.Pd.s, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin pelaksanaan

kegiatan PPL di SMAN 9 Yogyakarta.

5. Dr. Slamet Suyanto, M.Ed., selaku Dosen Pembimbing Lapangan.

6. Drs. A. Ariyadi Warsito, M. Si., selaku Dosen Pembimbing Lapangan

Jurusan.

7. Drs. Maman Surahman, M.Pd.I. selaku Kepala Sekolah SMAN 9

Yogyakarta.

8. Drs. Bambang Istiarto, M.Ed., selaku koordinator PPL di SMAN 9

Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan dan arahan pada kami.

9. Antonius Riyanto, S.Pd., selaku Guru Pembimbing yang telah

membimbing dan mengarahkan dalam kegiatan pembelajaran selama PPL.

10. Seluruh Guru dan Karyawan, yang telah mendukung dan membantu

(5)

11. Siswa-siswi SMAN 9 Yogyakarta yang telah membantu dan mendukung

selama pelaksanaan PPL.

12. Semua pihak yang telah banyak membantu hingga terselesaikannya

kegiatan PPL dan telah menjadi teladan yang baik juga selalu menjadi inspiasi

penulis untuk selalu berjuang selama PPL di SMAN 9 Yogyakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih kurang dari

sempurna sehingga perlu pembenahan. Oleh karena itu segala kritik, saran dan

himbauan yang konstruktif sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan mendatang.

Penulis juga memohon maaf jika dalam pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di

SMAN 9 Yogyakarta terdapat suatu kesalahan maupun kekeliruan baik yang

disengaja maupun yang tidak disengaja kepada semua pihak yang terkait dari sekolah,

maupun kekeliruan baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja kepada semua

pihak yang terkait baik dari sekolah, maupun pihak institusi UNY. Penulis berharap

laporan yang telah disusun ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan terutama sebagai

bekal pengalaman bagi penulis.

Yogyakarta, 15 September 2016

(6)

ABSTRAK

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di Sekolah merupakan salah satu rangkaian kuliah yang harus ditempuh demi mendapatkan gelar S1 kependidikan. Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka peningkatan ketrampilan dan pemahaman mengenai berbagai aspek kependidikan dan pemberian berbagai bentuk program layanan bimbingan dan konseling yang dapat diberikan oleh seorang guru pembimbing, dalam rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang bertugas memberikan layanan bimbingan di sekolah yang profesional.

Lokasi praktik pengalaman lapangan yaitu SMA Negeri 9 Yogyakarta. Sekolah ini berlokasi di Jalan Sagan 1, Terban, Gondokusuman, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta. Pelaksanaan program PPL dimulai dari tanggal 15 Juli sampai dengan 15 September 2016. Selama kegiatan, praktikan melaksanakan berbagai program kerja yang bertujuan untuk memfasilitasi proses bimbingan dan pengoptimalan potensi siswa. Pada realisasinya kegiatan berjalan sesuai dengan target yang sudah direncanakan. Kegiatan PPL Bimbingan dan Konseling di SMA N 9 Yogyakarta meliputi kegiatan layanan administrasi, layanan dasar, layanan responsive, serta dukungan system.

Program yang diselenggarakan pada kegiatan PPL, disusun untuk mengoptimlakan perkembangan dan potensi yang dimiliki peserta didik. Selain itu, juga untuk melatih praktikan sebelum terjun ke dunia kerja nantinya. Dengan demikian, praktikan memiliki keterampilan dalam menangani berbagai tugas sebagai calon guru pembimbing khususnya dan tenaga kependidikan pada umumnya, mengatur program bimbingan dan konseling, dan memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam seting sekolah sehingga menghasilkan input dan output yang handal.

(7)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

ABSTRAK ... iv

DAFTAR ISI ... vi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Alasan Praktik ... 1

B. Tujuan Praktik ... 1

C. Tempat dan Subjek Praktik ... 2

D. Materi Praktik ... 2

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ... 6

A. Persiapan ... 6

B. Pelaksanaan ... 6

C. Analisis Hasil ... 11

D. Hambatan Pelaksanaan PPL dan Cara Mengatasinya ... 11

BAB III PENUTUP ... 13

A. Kesimpulan ... 13

B. Saran ... 14

DAFTAR PUSTAKA ... 15

(8)

BAB I PENDAHULUAN

A. Alasan Praktik

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di

sekolah merupakan salah satu kegiatan latihan yang bersifat intrakurikuler.

Kegiatan ini diselenggarakan dalam rangka peningkatan keterampilan,

pemahaman berbagai aspek kependidikan dan pemberian berbagai bentuk

program layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah yang profesional.

Program studi Bimbingan dan Konseling mempunyai tugas menyiapkan

dan menghasilkan guru pembimbing yang memiliki nilai dan sikap serta

pengetahuan dan keterampilan yang profesional. Kelak alumni program studi

Bimbingan dan Konseling diharapkan dapat melaksanakan tugas dan tanggung

jawab sebagai guru pembimbing dalam rangka tercapainya tujuan pendidikan.

Oleh karenanya, program studi Bimbingan dan Konseling membawa

mahasiswa kepada proses pembelajaran yang dilakukan baik melalui bangku

kuliah maupun melalui beragam latihan antara lain berupa praktik pengalaman

lapangan. Mahasiswa diterjunkan ke sekolah dalam jangka waktu tertentu untuk

megnamati, mengenal, serta mempraktikan kompetensi yang layak dan wajib

dilakukan oleh guru pembimbing sebagai tenaga profesional di bidang bimbingan

dan konseling dalam dunia pendidikan.

B. Tujuan Praktik

Praktik bimbingan dan konseling di sekolah dimaksudkan agar

mahasiswa dapat mempraktikkan teori yang diperoleh selama kuliah, sehingga

memperoleh ketrampilan khusus sesuai dengan keahlian dalam profesi

bimbingan dan konseling. Dengan kata lain, praktik bimbingan dan konseling

memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menunjukkan semua

kompetensi yang telah dimiliki dibawah arahan guru dan dosen pembimbing.

Selain itu, praktik pengalaman lapangan ini bertujuan agar mahasiswa

memperoleh pengalaman faktual, khususnya tentang pelaksanaan bimbingan dan

konseling di sekolah, sehingga mahasiswa diharapkan dapat menggunakan

pengalamannya sebagai bekal untuk membentuk profesi guru pembimbing yang

(9)

C. Tempat dan Subyek Praktik

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SMA Negeri 9

Yogyakarta yang beralamat di jalan Sagan No. 1, Yogyakarta. Subyek praktik

PPL BK ini adalah siswa SMA Negeri 9 Yogyakarta, yaitu X MIPA 2, XI IPA 2,

XI IPA 4, XI IPS 1, dan XI IPS 2. Jumlah seluruh murid yang diampu adalah 140

siswa.

D. Materi Pratik

Dari kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), praktikan melakukan

berbagai kegiatan sesuai dengan materi dari bimbingan dan konesling. Kegiatan

tersebut adalah sebagai berikut:

a.Assesment Siswa

Assesment dilakukan untuk mengetahui masalah-masalah yang dominan

dialami oleh siswa di sekolah. Assesment diawali dengan menggunakan

instrumen pengumpul data, seperti MLM dan sebagainya, yang kemudian

dilanjutkan dengan analisis.

b.Bimbingan Klasikal

Bimbingan klasikal dilakukan setelah assesment kebutuhan dilakukan.

Bimbingan klasikal mencakup 4 bidang yaitu pribadi, sosial, belajar, dan

karir. Satu kali tatap muka sama dengan satu jam pelajaran yaitu 45 menit.

Bimbingan dan Konseling di SMA N 9 Yogyakarta sendiri tidak memiliki

jam masuk kelas, sehingga praktikan bekerja sama dengan guru pembimbing

untuk mencari jam masuk kelas.

c.Bimbingan Kelompok

Bimbingan kelompok dilakukan bagi 2-10 siswa tentang suatu tema. Hal ini

dilakukan agar penyampaian informasi lebih intens diserap oleh siswa dalam

kelompok. Bimbingan kelompok dapat berupa pemberian informasi, bersifat pencegahan serta pengembangan.

d.Konseling Individu

Konseling kelompok dilakukan atas kebutuhan siswa yang memerlukan

bantuan dalam menyelesaikan masalah. Konseling dilakukan sesuai dengan

kebutuhan dan atau didasarkan atas assesment yang telah dilakukan.

Praktikan dalam proses koneling menggunakan dan mempraktikan

(10)

e.Konseling Kelompok

Konseling kelompok dilakukan kepada beberapa siswa yang memiliki

permasalahan sejenis yang diharapkan, mereka dapat saling memberi

masukan maupun mendapatkan jalan keluar dari cara penyelesaian masalah

anggota lain. Konseling kelompok lebih bersifat kuratif.

f. Keadministrasian

Keadministrasian dilakukan untuk membantu kelengkapan data praktikan

dan data guru BK sekolah.

Analisis situasi merupakan upaya yang dilakukan untuk menggali potensi

dan kendala yang ada sebagai bahan acuan untuk merumuskan program kegiatan

PPL. Dari observasi dan wawancara, diperoleh berbagai informasi mengenai

SMA N 9 Yogyakarta yang dapat dijadikan sebagai dasar atau konsep awal untuk

melakukan kegaitan PPL di sekolah, sehingga program-program yang dirancang

merupakan kegiatan yang tepat guna.

SMA Negeri 9 Yogyakarta terletak di Jalan Sagan Nomor 1, Kelurahan

Terban, Kecamatan Gondokusuman, Yogyakarta. Letak dan kondisi SMA Negeri

9 Yogyakarta yang berada di tengah perkampungan penduduk, sangat

mendukung bagi kegiatan belajar dan mengajar karena suasana lingkungannya

yang tenang dan kondusif. Secara geografis letak SMA Negeri 9 Yogyakarta

dapat digambarkan sebagai berikut:

- Sisi utara berbatasan dengan Own Cafe

- Sisi barat berbatasan dengan Jalan Sam Ratulangi

- Sisi selatan berbatasan dengan Jalan Sagan I

- Sisi timur berbatasan dengan Hotel Galuh

Berdasarkan observasi pra PPL diperolehdata sebagai berikut:

1. Kondisi Fisik

SMA N 9 Yogyakarta berdiri di lahan dengan luas kurang lebih sebesar 500 m2. Bangunannya terdiri dari beberapa ruang, yaitu :

No. Nama Ruang Jumlah

1. Ruang Kelas 18 Ruang

2. Ruang Kepala Sekolah 1 Ruang

3. Ruang Wakil Kepala Sekolah 1 Ruang

4. Ruang Tata Usaha 1 Ruang

5. Ruang Guru dan karyawan 1 Ruang

(11)

7. Ruang Laboratorium Komputer 1 Ruang

8. Ruang Laboratorium IPA 3 Ruang

9. Ruang Administrasi siswa 1 Ruang

10. Laboratorium Bahasa Inggris 1 Ruang

11. Gudang dan invetaris alat 1 Ruang

12. Aula 1 Ruang

13. Lapangan upacara 1 Ruang

14. Masjid 1 Ruang

15. Perpustakaan 1 Ruang

16. Ruang OSIS dan Organisasi Ekstrakurikuler 1 Ruang

17. Koperasi Siswa 1 Ruang

18. UKS 1 Ruang

19. Tempat Parkir luas bagi siswa dan guru/karyawan 2 Ruang

20. Kamar Mandi dan WC 14 Ruang

21. Kantin 6 Ruang

22. Lapangan Sepakbola -

23. Lapangan Basket 1 Ruang

24. Laboratorium Karawitan 1 Ruang

25. Ruang Rapat 1 Ruang

masyarakat. Selain menjadi salah sekolah adiwiyata berbasis senii dan

budaya, SMA ini juga dikenal banyak mencetak siswa dan lulusan yang

berprestasi, baik dalam bidang akademik maupun non-akademik. Setiap

tahunnya SMA ini mengadakan pertukaran pelajar dengan SMA di luar

negeri.

b. Kondisi siswa SMA N 9 Yogyakarta

Dibanding dengan SMA lain, SMA N 9 Yogyakarta memiliki

(12)

Setiap tahunnya, SMA N 9 Yogyakarta menerima 192 siswa baru.

Dilihat dari prestasi siswa ketika Ujian Nasional (UN), siswa SMA

Negeri 9 Yogyakarta selalu lulus 100%. Nilai UN yang berfluktuasi dan

mengalami peningkatan terutama untuk mata pelajaran bahasa Indonesia

menjadikan SMA ini selalu menduduki peringkat 5 atau 6 di tingkat

kota Yogyakarta. Berdasar nilai ujian sekolah pun, rata-rata nilai siswa

selalu di atas angka 7,0. Kebanyakan siswa juga melanjutkan studinya

ke jenjang yang lebih tinggi. Untuk kejuaraan, pernah memenangkan

olimpiade matematika dan lomba KIR tingkat Provinsi .Selain itu, ada

siswa yang mendapat beasiswa untuk melajutkan kuliah di luar negeri.

c. Media dan sarana pembelajaran

Selain potensi siswa dan lulusan yang baik karena standar nilai

masuk yang cukup baik, SMA Negeri 9 Yogyakarta juga didukung

dengan sarana dan prasarana yang cukup memadai dan sepenuhnya

bertujuan untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran siswa.

Beberapa item yang dapat diamati antara lain:

1) Dengan jumlah kurang lebih 576 siswa, memiliki 47 tenaga pengajar,

dan kurang lebih 21 tenaga staff dan karyawan yang diharapkan

sepenuhnya dapat mendukung kegiatan belajar mengajar.

2) Kelas memiliki fasilitas LCD Proyektor yang dapat mempermudah

KBM.

3) Sekolah memiliki komunitas anti narkoba yaitu Satgas Basoka yang

bertugas mensosialisasikan bahaya narkoba di kalangan pelajar.

Sekaligus sebagai duta anti narkoba dari sekolah setelah

memenangkan lomba sekolah anti narkoba tingkat provinsi.

Fasilitas yang ada pada setiap kelas adalah meja dan kursi yang

jumlahnya memadai seperti whiteboard, LCD dan sound system. Penataan ruang kelas di SMA N 9 Yogyakarta sama dengan penataan

kelas pada umumnya.. Ada fasilitas penunjang KBM lainnya seperti

(13)

BAB II

PELAKSANAAN PPL

A. Persiapan

Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa

melakukan observasi tanpa melakukan kegiatan pembelajaran satu bulan sebelum

tanggal 15 Juli 2016. Sebelum melakukan observasi, terlebih dahulu mahasiswa

PPL diberi pembekalan terkait pelaksanaan dan observasi PPL tahun 2016.

Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan merupakan syarat wajib bagi

mahasiswa untuk dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan. Dengan

mengikuti pembekalan diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan Praktik

Pengalaman Lapangan dengan hasil yang baik.

Dalam pelaksanaan pengajaran mikro setiap kelompok terdiri dari kurang

lebih sepuluh mahasiswa dengan satu dosen pembimbing. Selain praktik

mengajar, mahasiswa praktikan juga membuat rencana pemberian layanan atau

satuan layanan bimbingan dan konseling yang meliputi praktikum bimbingan dan

konseling pribadi, social, belajar, dan karir yang merupakan syarat wajib agar dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, yaitu lulus mata kuliah

pengajaran mikro (lulus praktikum dalam BK). Dari hasil observasi di sekolah,

dan lulus pelaksanaan pengajaran mikro, mahasiswa praktikan bimbingan dan

konseling membuat rancangan program Praktik Pengalaman Lapangan yang akan

di laksanakan ketika terjun dalam PPL. Program yang dibuat disesuaikan dengan

kebutuhan di sekolah dan dilengkapi dengan rencana pemberian layanan atau

satuan layanan BK. Rancangan program Praktik Pengalaman Lapangan

Bimbingan dan Konseling meliputi pelayanan dasar, responsif, perencanaan

individual dan dukungan sistem.

B. Pelaksanaan

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan dari tanggal 15 Juli

2016 sampai dengan tanggal 15 September 2016. Secara umum program PPL

bimbingan dan konseling di sekolah terlaksanan dengan baik dan lancar.

Berikut ini paparan kegiatan PPL bimbingan dan konseling yang sudah

(14)

1. Praktik Persekolahan

Program ini berisi kegiatan yang dilakukan praktikan yang secara tidak

langsung berhubungan dengan kegaitan bimbingan dan konseling. Praktik

persekolahan dimaksudkan untuk mengetahui, memahami, dan melibatkan

mahasiswa secara langsung pada kegiatan sekolah terutama yang

berhubungan dengan administrasi sekolah.

Kegiatan yang dilaksanakan pada praktik persekolahan adalah:

a. Pengendalian Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan administrasi ini berisikan pengendalian Kegiatan Belajar

Mengajar (KBM) dan piket perpustakaan. Dalam pengendalian Kegiatan

Belajar Mengajar (KBM), praktikan membantu memeriksa kehadiran

siswa dalam sistem komputer, melayani siswa yang hendak presensi,

meminta surat izin keluar atau masuk, serta melayani tamu yang hadir.

Sedangkan piket perpustakaan berisikan kegiatan yang membantu

administrasi di perpustakaan yang disesuaikan dengan kebutuhan di

perpustakaan..

b. Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Sebelum melaksanakan praktik bimbingan dan konseling di sekolah,

praktikan telah menyusun rancangan program PPL yang dilengkapi

dengan Rencana Pemberian Layanan (RPL). Kegiatan ini meliputi empat

bidang layanan, yaitu pribadi, sosial, belajar, dan karir.

Berikut ini paparan kegiatan praktik bimbingan dan konseling di sekolah:

a. Layanan Dasar

1) Bimbingan Klasikal

Bimbingan klasikal adalah program yang dirancang untuk

melakukan kontak langsung dengan peserta didik di kelas.

Bimbingan klasikal ini memungkinkan pemberian bimbingan kepada sejumlah siswa sekaligus dalam satu waktu. Bimbingan

klasikal ini terlaksana sebanyak empat kali tatap muka. Keempat

layanan yang diberikan mengangkat tema yang berbeda-beda,

yaitu: keakraban, konsentrasi, menabung, dan membangun

kepercayaan.

2) Layanan Orientasi

Layanan orientasi bertujuan agar peserta didik dapat memahami

(15)

lingkungan sekolah, untuk mepermudah atau memperlancar

adaptasi mereka di lingkungan baru. Dalam PPL di SMA N 9

Yogyakarta, praktikan tidak memberikan layanan orientasi secara

mandiri. Hanya saja, praktikan turut mendampingi kegiatan PLS

(Pengenalan Lingkungan Sekolah) yang diselenggaraan sekolah

bagi siswa-siswi baru SMA N 9 Yogyakarta.

3) Layanan Informasi

Layanan informasi dimaksudkan untuk memberikan informasi

atau keterangan yang disampaikan kepada siswa yang dipandang

bermanfaat bagi siswa. Materi layanan informasi yang diberikan

kepada siswa adalah mengenai informasi studi lanjut selepas lulus

dari SMA, terutama mengenai pandangan-pandangan mengenai

pemilihan jurusan/ program studi.

4) Bimbingan Kelompok

Bimbingan ini ditujukan untuk merespon kebutuhan dan minat

peserta didik. Bimbingan kelompok belum dapat praktikan

laksanakan karena adanya hambatan waktu dan pemilihan

kelompok.

5) Layanan Pengumpulan Data

Layanan ini dimaksudkan untuk mengumpulkan data dan

keterangan tentang peserta didik guna membantu praktikan dalam

memberikan layanan. Layanan pengumpulan data ini dilakukan

melalui media lacak masalah, sosiometri, angket kebutuhan siswa,

dan buku pribadi siswa. Selama layanan penghimpunan data ini

berlangsung, praktikan berkolaborasi dan mendapat dukungan dari

guru pembimbing dan rekan sesama PPL.

Dalam pengisian instrument

a) Data Pribadi Siswa dan Angket Kebutuhan Siswa

Data pribadi dan angket kebutuhan siswa dibuat oleh guru

SMA Negeri 9 Yogyakarta. Data pribadi dan angket

kebutuhan siswa dibagikan kepada seluruh siswa kelas X.

b) Media Lacak Masalah

Pengisian Media Lacak Masalah dilakukan secara bertahap selama proses PPL berlangsung karena waktu yang tersedia

(16)

Penyebaran MLM dilakukan kepada kelas-kelas yang diampu

oleh praktikan, kecuali kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2. Penyebaran instrumen ini dilakukan dengan menggunakan jam

pelajaran bahasa Jawa. Pengumpulan data dengan Media

Lacak Masalah ini terbilang cukup lancar karena semua siswa dapat mengisi MLM ini.

c) Sosiometri

Sama halnya dengan MLM, sosiometri disebarkan kepada kelas yang diampu oleh praktikan, kecuali X MIPA 1 dan X

MIPA 2. Pengisian sosiometri ini pun berjalan dengan lancar, hanya saja proses pengolahan datanya yang memakan waktu

cukup lama.

d)

b. Layanan Responsif

Layanan Responsif merupakan pemberian batuan kepada peserta

didik yang menghadapi kebutuhan dan masalah yang memerlukan

pertolongan dengan segera, sebab jika tidak segera dibantu dapat

menimbulkan gangguan dalam proses pencapaian tugas-tugas

perkembangan.

1) Konseling Indvidual

Tujuan dari konseling individual adalah membantu siswa

mengatasi atau memecahkan masalah pribadinya secara face to

face dengan menggunakan potensi siswa sendiri secara optimal

dan agar siswa dapat memecahkan masalahnya sendiri.

Dalam hal ini praktikan melakukan konseling dengan 1 orang

siswa. Yaitu:

Masalah yang dibahas : Minder ketika kerja kelompok

Teknik yang digunakan : Person Centered Therapy

Waktu Pelaksanaan : Selasa, 13 September 2016

Tempat Pelaksanaan : Ruang konseling

Hasil yang Dicapai : Konseli menyadari langkah apa yang harus ia

ambil untuk menyelesaikan permasalahannya.

2) Konferensi Kasus

(17)

oleh pihak-pihak yang dapat memberikan keterangan, kemudahan,

dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan peserta didik.

Konferensi kasus ini bersifat terbatas dan tertutup.

Selama melakukan PPL di SMA Negeri 9 Yogyakarta, praktikan

melakukan dua kali konferensi kasus dengan mahasiswa UAD dan

mahasiswa UGM. Konferensi kasus pertama dengan mahasiswa

UAD dan mahasiswa UGM membahas mengenai permasalahan

yang dialami oleh IZ dengan hasil perlu diadakan pendekatan

lebih lanjut secara personal kepada IZ yang masih tertutup.

Sedangkan konferensi kasus kedua dengan mahasiswa UGM

berisikan pertukaran informasi mengenai DY yang berdasarkan

pengamatan mengalami masalah sosial.

3) Konseling Kelompok

Tujuan dari konseling kelompok adalah membantu konseli

menyelesaikan permasalahannya bersama-sama. Kelompok

konseling terdiri dari anggota yang memiliki masalah yang sama.

Namun demikian, permasalahan yang mereka miliki dapat

menjadi bahan referensi bagi anggota lain serta dapat

bersama-sama memperoleh penyelesaian masalah.

4) Kunjungan Rumah atau Home Visit

Kunjungan rumah adalah suatu kegiatan pembimbing untuk

mengunjungi rumah konseli dalam rangka untuk memperoleh

berbagai keterangan yang diperlukan dalam pemahaman

lingkungan dan permasalahan siswa, dan untuk pembahasan serta

pengentasan permasalahan siswa tersebut. Selama PPL di SMA N

9 Yogyakarta, praktikan tidak melakukan kunjungan rumah

dikarenakan belum ada kasus yang memerlukan kunjungan rumah. Hanya saja, beberapa kali guru pembimbing praktikan telah

memanggil orang tua siswa untuk datang ke sekolah.

c. Perencanaan Individual

Perencanaan individual dimaksudkan untuk membantu peserta didik

menganalisis kekuatan dan kelemahannya berdasarkan data atau

informasi yang diperoleh, yaitu yang menyangkut pencapaian

tugas-tugas perkembangan, atau aspek-aspek pribadi, sosial, belajar, dan

(18)

pemahaman, penerimaan, dan pengarahan dirinya secara positif dan

konstruktif. Pelayanan perencanaan individual ini dapat dilakukan

juga melalui pelayanan penempatan, untuk membentuk peserta didik

menempati posisi yang sesuai dengan bakat dan minatnya.

d. Dukungan Sistem

Dukungan sistem merupakan komponen pelayanan dan kegiatan

manajemen, tata kerja, infrastruktur, dan pengembangan kemampuan

profesional konselor secara berkelanjutan yang secara tidak langsung

memberikan bantuan kepada konseli atau memfasilitasi kelancaran

perkembangan konseli. Program ini memberikan dukungan kepada

konselor dalam memperlancar penyelenggaraan pelayanan di atas.

Sedangkan bagi personel pendidik laiinya adalah untuk memperlancar

program pendidikan di sekolah. Dukungan sistem ini meliputi

aspek-aspek: (a) pengembangan jejaring (networking), (b) kegiatan

manajemen, (c) riset dan pengembangan. Selama PPL di SMA N 9

Yogyakarta, praktikan tidak melakukan kegiatan dukungan sistem

dikarenakan BK di sekolah sudah memiliki kelengkapan yang

memadahi.

C. Analisis Hasil

Pada pelaksanaan PPL tahun 2016 ini praktikan mampu menyatakan

bahwa Praktik Pengalaman Lapangan sudah terlaksana dengan baik. Terbukti

dengan terlaksananya sebagian program PPL sesuai dengan rencana.Untuk

PPL Bimbingan dan Konseling sendiri, praktikan telah melaksanakan semua

program kerja yang dapat mendukung kinerja tenaga pendidik maupun

guru-guru di SMA Negeri 9 Yogyakarta, khususnya dalam bidang Bimbingan dan

Konseling. Praktikan juga sudah melaksanakan bimbingan klasikal sebanyak 4 kali serta memberikan layanan yang tepat bagi para siswa yang

membutuhkan.

D. Hambatan Pelaksanaan PPL dan Cara Mengatasi 1. Hambatan Pelaksanaan PPL

a. Tidak adanya alokasi jam pelajaran BK dalam kurikulum sehingga

(19)

jam KBM terasa penting bagi siswa dan tidak semua mata pelajaran

bisa diambil untuk memberikan layanan bimbingan dan konseling .

b. Need Assesment yang dapat dilaksanakan yaitu hanya Media Lacak

Masalah dan Sosiometri, karena kedua instrumen ini sudah cukup

menyita waktu praktikan sehingga tidak dapat menggunakan instrumen

lain.

c. Siswa kurang antusias berkunjung ke ruang BK, sehingga pemberian

informasi mengenai pendidikan lanjutan kurang dapat disosialisasikan

dengan baik.

2. Solusi

a. Perlunya jam masuk BK tersendiri di luar jam mata pelajaran.

b. Berkolaborasi dengan guru mata pelajaran atau mahasiswa PPL mata

pelajaran dakam menyusun jam masuk kelas guna memberikan

(20)

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan

Terselenggaranya program PPL merupakan jalan bagi mahasiswa untuk

mengetahui kondisi sebuah instansi, khususnya instansi pendidikan secara nyata.

Praktik Pengalaman Lapangan juga menjadi sarana bagi mahasiswa untuk

mengaktualisasikan pengembangan diri sebagai calon tenaga pendidik untuk

dapat memahami kondisi nyata di sekolah. Sehingga, nantinya mahasiswa dapat

menerapkan baik konsep pendidikan maupun pengalaman disiplin ilmu yang

sudah didapatkan di bangku perkuliahan secara nyata.

Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di SMA Negeri 9

Yogyakarta yang telah dilalui, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Pada umumnya program PPL individu berjalan dengan baik.

Program-program kegiatan PPL dapat direalisasikan.

2. Kegiatan PPL memberikan suatu pengalaman berharga dan nyata bagi

mahasiswa, sehingga pengalaman tersebut dapat menjadi ilmu yang akan

dikaji ulang di bangku perkuliahan.

3. Meningkatkan pemahaman terhadap karakteristik lingkungan dan

karakteristik siswa di lapangan yang sangat penting untuk diperhatikan

dalam suksesnya pelaksanaan pelayanan program BK.

4. Proses layanan bimbingan klasikal dapat berjalan dengan lancar apabila

didukung oleh kesiapan guru serta penerimaan dari peserta didik, adanya

hubungan yang harmonis antara guru dan peserta didik, dan tersedianya

saranan dan prasarana yang memadai.

5. Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat sebagai bekal

dalam melangkah ke dalam dunia kerja pada bidang pendidikan sesuai

dengan keahlian ilmunya.

6. Seorang pendidik perlu memahami karakter peserta didik yang

diampunya.

7. Hambatan-hambatan yang dialami selama PPL hendaknya disikapi

dengan baik dan dikomunikasikan dengan dosen pembimbing serta guru

(21)

B. Saran

1. Bagi Pihak Sekolah

Berikut merupakan saran yang mahasiswa berikan kepada pihak sekolah:

a. Pihak sekolah hendaknya memberikan bimbingan dan pendampingan

secara maksimal pada setiap program PPl agar program terlaksana dengan

baik dan lancar.

b. Hendaknya sekolah lebih menjalin komunikasi dan berdiskusi dengan

mahasiswa terkait perkembangan, masalah, dan progres yang terjadi di

sekolah.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Muh. Nur Wangid, Sugihartono, Agus Triyanto. 2014. Panduan PPL Program Studi Bimbingan Dan Konseling

Tim Pembekalan KKN–PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan KKN–PPL.

Yogyakarta: UNY

Tim Penyusun Buku Panduan Pengajaran Mikro. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UNY

(23)

(24)

(25)

MEDIA LACAK MASALAH

3. Saya sering dibully oleh teman

4. Saya merasa sering dimanfaatkan teman

9. Saya kurang bisa menerima kritik dari orang

lain

14. Saya tidak mudah percaya dengan orang lain

15. Saya orang yang tertutup

16.

Saya sering konflik dengan keluarga

17. Saya tidak bisa bekerja sama dalam tim 18. Saya lebih suka bekerja sendiri daripada

bekerja secara kelompok

19. Saya mudah terpengaruh orang lain

MASALAH BELAJAR

1. Dalam memahami materi, saya harus membacanya lebih dari 1 kali

2. Saya belum bisa mengatur waktu belajar 3. Saya cepat mengantuk kalau belajar 4. Saya hanya belajar jika ada ujian 5. Saya hanya belajar jika lagi mood 6. Saya kalau belajar tidak teratur

7. Saya kurang mampu menetapkan tujuan belajar

(26)

10. Saya merasa memiliki daya ingat rendah 11. Saya merasa fasilitas belajar kurang

mendukung

12. Saya merasa kurang fokus dalam belajar 13. Saya merasa tidak ada motivasi belajar

14. Saya orang yang sulit menganalisis masalah 15. Saya orang yang takut gagal

2 Saya belum berfikir jangka panjang

3. Saya belum mandiri

9. Saya kurang informasi mengenai masa depan

10. Saya kurang wawasan terhadap masa depan

11. _{“aya asih i gi erse a g‐se a g}

17. Saya merasa tidak akan berhasil dimasa depan

18. Saya mudah terpengaruh instansi terkenal

19. Saya orang yang sulit mengambil keputusan

20. Saya pasrah menerima keadaan apa adanya

21. Saya sering berorientasi pada masa kini

22. Saya sering gagal dalam seleksi

23. Saya takut menghadapi resiko

24. Saya tidak yakin bisa masuk jurusan yang saya inginkan di perguruan tinggi

(27)

ANGKET SOSIOMETRI A. Kata Pengantar

Segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

curahan karunia dan rahmat-Nya. Sehubungan dengan pemberian layanan

bimbingan dan konseling yang akan diberikan pada siswa, maka sangat

dibutuhkan data.Salah satunya adalah data sosial.Untuk itu, Anda diharapkan

untuk mengisi data ini. Data yang akan Anda isi sifatnya bukan tes akademik

maka tidak akan mempengaruhi nilai.Data ini akan kami gunakan dalam

menentukan bentuk layanan bimbingan dan konseling yang akan diberikan.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdoalah sebelum mengisi angket ini.

2. Dalam mengisi diharapkan tidak bekerja sama dengan teman.

3. Isilah sesuai dengan keinginan dan kondisi masing-masing.

4. Isilah identitas berikut ini.

C. Identitas Pengisi

Nama :

No. Presensi :

Kelas :

Jenis Kelamin :

a. Teman yang saya pilih untuk kegiatan belajar adalah...

1. ...Alasannya………..

b. Teman yang tidak saya pilih untuk kegiatan belajar adalah... 1. ...Alasannya………..

c. Teman yang sayapilihuntukmenjadiketuakelasadalah...

(28)

1. ...Alasannya………

e. Teman yang tidak saya pilih untuk mengerjakan tugas kelompok adalah... 1. ...Alasannya………

f. Teman yang saya pilih untuk bermainadalah...

g. Teman yang tidaksayapilihuntukbermainadalah…

h. Teman yang saya pilih untuk bertamasyaadalah...

i. Teman yang tidaksaya pilih untukbertamasyaadalah…

3. ...Alasannya………...

Yogyakarta, … Juli 2016 Pengisi

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

HASIL ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH

MASALAH PRIBADI

NO ITEM JML PERINGKAT

1 Saya merasa mengalami penurunan semangat dan keimanan 6 9

2 Saya orang yang boros 14 4

3 Saya orang yang cengeng 6 9

4 Saya orang yang kurang bersyukur 5 13

5 Saya orang yang kurang kritis 1 19

6 Saya orang yang mengalami masalah kesehatan 1 19

7 Saya orang yang moody 15 1

13 Saya orang yang selalu berfikiran secara mendetail 9 6

14 Saya orang yang sering terburu buru 12 5

15 Saya orang yang susah tidur 6 9

16 Saya sedang mengalami masalah percintaan 0 22

17 Saya seorang pemalu 8 7

18 Saya sering melamun 4 15

19 Saya orang yang kurang percaya diri 8 7

20 Saya sering merasa malas 15 1

21 Saya sering mudah putus asa 1 19

22 Saya sering berpikiran negative 0 22

23 Saya orang yang pendendam 2 18

4 Saya merasa sering dimanfaatkan teman 3 10

5 Saya merasa ada kesenjangan dengan teman 2 13

6 Saya merasa sulit beradaptasi 4 7

7 Saya orang yang mudah terpengaruh dengan lingkungan 5 6

8 Saya orang yang sulit berkomunikasi dengan baik 4 7

9 Saya kurang bisa menerima kritik dari orang lain 3 10

10 Saya kurang perpartisipasi dalam kegiatan kelompok 2 13

11 Saya sering berbeda pendapat dengan teman 1 16

12 Saya sering bertengkar dengan teman 0 18

13 Saya sering salah paham 3 10

14 Saya tidak mudah percaya dengan orang lain 8 2

15 Saya orang yang tertutup 9 1

16 Saya sering konflik dengan keluarga 2 13

17 Saya tidak bisa bekerja sama dalam tim 0 18

(38)

MASALAH BELAJAR

NO ITEM JML PERINGKAT

1 Dalam memahami materi, saya harus membacanya lebih dari 1 kali 18 5

2 Saya belum bisa mengatur waktu belajar 20 2

3 Saya cepat mengantuk kalau belajar 18 5

4 Saya hanya belajar jika ada ujian 13 9

5 Saya hanya belajar jika lagi mood 14 8

6 Saya kalau belajar tidak teratur 21 1

7 Saya kurang mampu menetapkan tujuan belajar 5 15

8 Saya kurang mendapat pengawasan dari orang tua 3 16

9 Saya merasa banyak godaan kalau sedang belajar 17 7

10 Saya merasa memiliki daya ingat rendah 8 13

11 Saya merasa fasilitas belajar kurang mendukung 0 18

12 Saya merasa kurang fokus dalam belajar 10 12

13 Saya merasa tidak ada motivasi belajar 6 14

14 Saya orang yang sulit menganalisis masalah 1 17

15 Saya orang yang takut gagal 12 10

16 Saya sering menunda-nunda pekerjaan 19 3

17 Saya sering merasa malas belajar 19 3

18 Saya sulit menuangkan pikiran dalam kata-kata 11 11

BIDANG KARIR

1 Saya belum ada niat untuk bekerja 6 11

2 Saya belum berfikir jangka panjang 10 3

3 Saya belum mandiri 6 11

4 Saya belum memiliki kemantapan berkarier 6 11

5 “aya elu e pu yai ita‐ ita 8 7

12 Saya merasa ada kesenjangan antara harapan dengan kenyataan 3 18

13 Saya belum ada keinginan melanjutkan studi ke perguruan tinggi 0 24

14 Saya kurang informasi mengenai perguruan tinggi 10 3

15 Saya merasa kurang adanya motivasi 4 16

16 Saya merasa kurang disiplin waktu 18 1

17 Saya merasa tidak akan berhasil dimasa depan 1 22

18 Saya mudah terpengaruh instansi terkenal 4 16

19 Saya orang yang sulit mengambil keputusan 7 8

20 Saya pasrah menerima keadaan apa adanya 0 24

21 Saya sering berorientasi pada masa kini 1 22

22 Saya sering gagal dalam seleksi 2 20

23 Saya takut menghadapi resiko 7 8

24 Saya tidak yakin bisa masuk jurusan yang saya inginkan di perguruan

tinggi 3 18

(39)

MEDIA

NO JENIS MEDIA JML PERINGKAT

1 Bagan 0 19

2 Biografi Tokoh 4 6

3 Brosur 1 15

4 Buku 3 8

5 CD Interaktif 3 8

6 Diagram 0 19

7 Film 10 1

8 Foto 4 6

9 Gambar 3 8

10 Grafik 0 19

11 Internet 7 2

12 Kalender 2 12

13 Kotak masalah 0 19

14 Modul 1 15

15 News Letter 0 19

16 Papan bimbingan 1 15

17 Permainan 6 3

18 Poster 2 12

19 Presentasi multimedia 1 15

20 Program video 2 12

21 Radio 3 8

22 Simulasi 5 4

23 Stiker 0 19

24 Televisi 5 4

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

MASALAH PRIBADI

1 Saya kurangbisa berinteraksi 3 11

2 Saya kurang bisa berorganisasi 9 1

3 Saya sering dibully oleh teman 1 16

18 _{Saya lebih suka bekerja sendiri daripada bekerja secara kelompok} 7 2

(45)

MASALAH BELAJAR

BIDANG KARIR

tinggi 3 16

(46)

MEDIA

1 Bagan 0 20

3 Brosur 1 18

4 Buku 6 3

5 CD Interaktif 3 8

6 Diagram 0 20

7 Film 10 1

8 Foto 0 20

9 Gambar 0 20

10 Grafik 2 13

11 Internet 9 2

12 Kalender 2 13

14 Modul 3 8

15 News Letter 0 20

17 Permainan 6 3

18 Poster 2 13

21 Radio 3 8

22 Simulasi 4 6

23 Stiker 3 8

24 Televisi 5 5

(47)

ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH

TAHUN AJARAN 2016/2017

KELAS XII IPS 1

NO NAMA 1. MASALAH PRIBADI JML

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 Adelia Prima Retina Claranita 0 2 Aditya Agung Nugroho 1 1 1 1 1 1 6 3 Akbar Sadewa 1 1 1 3 4 Amiroh 1 1 5 Bayu Dwinugroho 1 1 1 3 6 Dandi Wibi Triano 1 1 1 3 7 Elsa Tri Wulandari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 8 Falah Muhammad 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 9 Farida Anissukma 1 1 1 1 1 1 1 7 10 Hasna Fadhilah 1 1 1 1 1 1 1 1 8 11 Heppy Prissilia Cesar 1 1 1 1 1 5 12 Herratri Amritasari 1 1 1 1 1 1 6 13 Huzeini Alghifari 1 1 1 1 4 14 Laksmi Garneta Kintawangi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 15 Laode Aryangga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 16 Muhammad Falah Rahmanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 17 M. Irham Muryokresnomurti 1 1 1 1 4 18 Namira Andardesti Baskoroputri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 19 Niskarana Rahmadani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 20 Reyhananda Adhira Ferdyatama 1 1 1 1 1 5 21 Shelina Yuridhita Putri 1 1 1 1 1 1 6 22 Shofiyyah Mufida 1 1 1 3 23 Tamara Karent Saradhea 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 24 Zahra Dzakiyyah Zein 1 1 1 1 1 1 1 1 8

(48)

NO NAMA 2. MASALAH SOSIAL nM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 Adelia Prima Retina Claranita 0 2 Aditya Agung Nugroho 1 1 1 3 3 Akbar Sadewa 1 1 2 4 Amiroh 1 1 5 Bayu Dwinugroho 0 6 Dandi Wibi Triano 0 7 Elsa Tri Wulandari 1 1 1 1 1 1 1 7 8 Falah Muhammad 1 1 1 1 1 1 1 7 9 Farida Anissukma 1 1 2 10 Hasna Fadhilah 1 1 1 1 1 5 11 Heppy Prissilia Cesar 1 1 2 12 Herratri Amritasari 1 1 2 13 Huzeini Alghifari 1 1 1 3 14 Laksmi Garneta Kintawangi 1 1 1 1 4 15 Laode Aryangga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 16 Muhammad Falah Rahmanda 1 1 1 1 4 17 M. Irham Muryokresnomurti 1 1 1 1 4 18 Namira Andardesti Baskoroputri 1 1 2 19 Niskarana Rahmadani 1 1 1 1 4 20 Reyhananda Adhira Ferdyatama 1 1 2 21 Shelina Yuridhita Putri 1 1 22 Shofiyyah Mufida 0 23 Tamara Karent Saradhea 1 1 1 1 4 24 Zahra Dzakiyyah Zein 1 1 2

(49)

NO NAMA 3. MASALAH BELAJAR JML 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1 Adelia Prima Retina Claranita 0 2 Aditya Agung Nugroho 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 3 Akbar Sadewa 1 1 1 3 4 Amiroh 1 1 1 3 5 Bayu Dwinugroho 1 1 1 1 1 1 1 7 6 Dandi Wibi Triano 1 1 1 1 4 7 Elsa Tri Wulandari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 8 Falah Muhammad 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 9 Farida Anissukma 1 1 1 1 4 10 Hasna Fadhilah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 11 Heppy Prissilia Cesar 1 1 1 1 1 1 6 12 Herratri Amritasari 1 1 1 1 1 1 1 1 8 13 Huzeini Alghifari 1 1 1 1 4 14 Laksmi Garneta Kintawangi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 15 Laode Aryangga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 16 Muhammad Falah Rahmanda 1 1 1 1 1 1 1 7 17 M. Irham Muryokresnomurti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 18 Namira Andardesti Baskoroputri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 19 Niskarana Rahmadani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 20 Reyhananda Adhira Ferdyatama 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 21 Shelina Yuridhita Putri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 22 Shofiyyah Mufida 1 1 2 23 Tamara Karent Saradhea 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 24 Zahra Dzakiyyah Zein 1 1 1 1 1 1 1 1 8

(50)

NO NAMA 4. MASALAH KARIER JML 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 Adelia Prima Retina Claranita 0 2 Aditya Agung Nugroho 1 1 1 1 1 1 1 7 3 Akbar Sadewa 0 4 Amiroh 1 1 2 5 Bayu Dwinugroho 1 1 6 Dandi Wibi Triano 0 7 Elsa Tri Wulandari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 8 Falah Muhammad 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 9 Farida Anissukma 1 1 1 1 4 10 Hasna Fadhilah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 11 Heppy Prissilia Cesar 1 1 12 Herratri Amritasari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 13 Huzeini Alghifari 1 1 1 1 1 5 14 Laksmi Garneta Kintawangi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 15 Laode Aryangga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 16 Muhammad Falah Rahmanda 1 1 2 17 M. Irham Muryokresnomurti 1 1 2 18 Namira Andardesti Baskoroputri 1 1 1 1 1 1 6 19 Niskarana Rahmadani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 Reyhananda Adhira Ferdyatama 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 21 Shelina Yuridhita Putri 1 1 1 1 1 5 22 Shofiyyah Mufida 1 1 23 Tamara Karent Saradhea 1 1 1 3 24 Zahra Dzakiyyah Zein 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11

(51)

MASALAH PRIBADI

18 Saya sering melamun 5 13

19 Saya orang yang kurang percaya diri 6 11

20 Saya sering merasa malas 17 1

21 Saya sering mudah putus asa 5 13

22 Saya sering berpikiran negative 12 4

23 Saya orang yang pendendam 4 18

(52)

MASALAH BELAJAR

BIDANG KARIR

tinggi 12 2

(53)

MEDIA

1 Bagan 0 20

3 Brosur 2 11

4 Buku 4 7

5 CD Interaktif 2 11

6 Diagram 0 20

7 Film 7 1

8 Foto 1 16

9 Gambar 0 20

10 Grafik 0 20

11 Internet 7 1

12 Kalender 1 16

14 Modul 0 20

15 News Letter 3 9

17 Permainan 5 5

18 Poster 2 11

21 Radio 0 20

22 Simulasi 2 11

23 Stiker 2 11

24 Televisi 6 4

(54)

ANALISIS MEDIA LACAK MASALAH

TAHUN AJARAN 2016/2017

KELAS XI IPS 2

NO NAMA 1. MASALAH PRIBADI JML

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 Ahmad Fahmi Ibnu Hatta 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 Ammarsya Nurshabrina Ayuandita 1 1 1 1 1 5 3 Andriana Dwi Puspita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 Annisa Intan Arba'A 1 1 1 1 1 1 1 7 5 Aurel Priastyca Permata Agustine 1 1 1 1 1 5 6 Belinda Putri Gracia 1 1 1 1 1 1 1 7 7 David Gavriel Riadi 0 8 Devan Surya Adrian 1 1 1 3 9 Dimas Bagasgara 1 1 1 1 1 1 1 7 10 Egha Almira Aurellia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 11 Fajar Ramadan 1 1 1 1 1 5 12 Hafizh Bari' Tasakura Ts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 13 Kidung Panglipur Jati 1 1 1 1 1 5 14 Matsumura Asaga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

15 Mia Nugraheni 1 1 1 1 1 5

16 Michael Sungsang Aryo Sadewo 1 1 1 1 1 5 17 Muhammad Khansa Fakhreza 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 18 M. Perdana Sasmita-Jati Karim 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 19 Orlin Moria Adyaningrum 1 1 1 3 20 Putri Annisa Setyaning Pranata 1 1 1 1 1 5 21 Rachmafajri Hapsari Adaninggar 1 1 1 1 1 1 1 1 8 22 Rizky Haryo Dewanto 1 1 1 1 1 1 6 23 Vaya Anita Permatasari 1 1 1 1 1 1 1 7 24 Veronica Ayu Pangestika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

JUMLAH

(55)

NO NAMA 2. MASALAH SOSIAL JML 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 Ahmad Fahmi Ibnu Hatta 1 1 1 3 2 Ammarsya Nurshabrina Ayuandita 1 1 1 3 3 Andriana Dwi Puspita 1 1 2 4 Annisa Intan Arba'A 1 1 5 Aurel Priastyca Permata Agustine 1 1 2 6 Belinda Putri Gracia 1 1 2 7 David Gavriel Riadi 1 1 8 Devan Surya Adrian 1 1 2 9 Dimas Bagasgara 1 1 2 10 Egha Almira Aurellia 1 1 1 1 1 1 6 11 Fajar Ramadan 1 1 1 3 12 Hafizh Bari' Tasakura Ts 1 1 1 1 1 1 1 7 13 Kidung Panglipur Jati 1 1 1 1 1 1 1 1 8 14 Matsumura Asaga 1 1 1 1 1 1 6 15 Mia Nugraheni 1 1 1 1 4 16 Michael Sungsang Aryo Sadewo 1 1 2 17 Muhammad Khansa Fakhreza 1 1 2 18 M. Perdana Sasmita-Jati Karim 1 1 1 1 1 1 1 7 19 Orlin Moria Adyaningrum 0 20 Putri Annisa Setyaning Pranata 1 1 1 3 21 Rachmafajri Hapsari Adaninggar 1 1 1 1 4 22 Rizky Haryo Dewanto 1 1 1 1 4 23 Vaya Anita Permatasari 1 1 1 3 24 Veronica Ayu Pangestika 1 1 1 3

(56)

NO NAMA 3. MASALAH BELAJAR JML 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1 Ahmad Fahmi Ibnu Hatta 1 1 1 1 1 1 1 7 2 Ammarsya Nurshabrina Ayuandita 1 1 1 1 1 5 3 Andriana Dwi Puspita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 4 Annisa Intan Arba'A 1 1 1 1 1 1 1 1 8 5 Aurel Priastyca Permata Agustine 1 1 1 1 1 1 6 6 Belinda Putri Gracia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 7 David Gavriel Riadi 1 1 8 Devan Surya Adrian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9 Dimas Bagasgara 1 1 1 3 10 Egha Almira Aurellia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 11 Fajar Ramadan 1 1 1 1 1 1 1 1 8 12 Hafizh Bari' Tasakura Ts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 13 Kidung Panglipur Jati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 14 Matsumura Asaga 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 15 Mia Nugraheni 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 16 Michael Sungsang Aryo Sadewo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 17 Muhammad Khansa Fakhreza 1 1 1 1 1 1 6 18 M. Perdana Sasmita-Jati Karim 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 19 Orlin Moria Adyaningrum 1 1 1 1 1 1 1 7 20 Putri Annisa Setyaning Pranata 1 1 1 1 4 21 Rachmafajri Hapsari Adaninggar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 22 Rizky Haryo Dewanto 1 1 1 1 1 1 1 1 8 23 Vaya Anita Permatasari 1 1 1 3 24 Veronica Ayu Pangestika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11

(57)

NO NAMA 4. MASALAH KARIER

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 Ahmad Fahmi Ibnu Hatta 2 Ammarsya Nurshabrina Ayuandita 1 1 1 1 1 1 1 3 Andriana Dwi Puspita 1 1 1 1 1 1 4 Annisa Intan Arba'A 1 1 1 1 1 1 1 5 Aurel Priastyca Permata Agustine 1 1 1 6 Belinda Putri Gracia 1 1 1 1 1 7 David Gavriel Riadi 8 Devan Surya Adrian 1 1 1 1 1 9 Dimas Bagasgara 1 1 10 Egha Almira Aurellia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Fajar Ramadan 1 1 1 1 1 1 1 12 Hafizh Bari' Tasakura Ts 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Kidung Panglipur Jati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 Matsumura Asaga 1 1 1 1 1 15 Mia Nugraheni 1 1 1 1 16 Michael Sungsang Aryo Sadewo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Muhammad Khansa Fakhreza 1 1 1 1 1 18 M. Perdana Sasmita-Jati Karim 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 Orlin Moria Adyaningrum 1 1 1 1 1 1 1 20 Putri Annisa Setyaning Pranata 1 1 1 1 1 21 Rachmafajri Hapsari Adaninggar 1 1 1 1 1 1 1 1 22 Rizky Haryo Dewanto 1 23 Vaya Anita Permatasari 1 1 24 Veronica Ayu Pangestika 1 1 1 1 1 1

(58)

MASALAH PRIBADI

1 Saya kurangbisa berinteraksi 2 15

2 Saya kurang bisa berorganisasi 6 5

3 Saya sering dibully oleh teman 2 15

18 Saya lebih suka bekerja sendiri daripada bekerja secara kelompok 9 1

(59)

MASALAH BELAJAR

BIDANG KARIR

tinggi 3 17

(60)

MEDIA

1 Bagan 0 20

3 Brosur 1 17

4 Buku 5 5

5 CD Interaktif 2 14

6 Diagram 1 17

7 Film 10 1

8 Foto 6 4

9 Gambar 4 7

10 Grafik 0 20

11 Internet 10 1

12 Kalender 2 14

14 Modul 0 20

15 News Letter 0 20

17 Permainan 3 11

18 Poster 3 11

21 Radio 4 7

22 Simulasi 3 11

23 Stiker 1 17

24 Televisi 4 7

(61)