PENGEMBANGAN MEDIA LINGKARAN HEWAN BERPUTAR (LIHEBER) UNTUK KELAS V
TEMA V SUBTEMA I PEMBELAJARAN 1 DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
DISUSUN OLEH:
NANDA DWI OCTAVIAN 201610430311258
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2020
ii
PENGEMBANGAN MEDIA LINGKARAN HEWAN BERPUTAR (LIHEBER) UNTUK KELAS V
TEMA V SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh :
Nanda Dwi Octavian 201610430311258
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG TAHUN 2020
iii
iv
v
vi MOTTO
َدَج َو َّدَج ْنَم
“siapa yang bersungguh maka ia akan mendapatkannya”
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat serta hidayahnya yang memberikan petunjuk kejalan yang terang dan benar sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas akhir ini.
Kupersembahkan Tugas akhir ini.
a. Ayah dan ibuku terimakasih atas semua yang telah beliau berikan, serta kesabaran dan doa yang selalu beliau berikan. Terimakasih sudah dengan tulus dan ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing serta mendukung untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap doa yang selalu diucapkan.
b. Kakak yang selalu memberi semangat dan memberi dukungan dan doa yang diberikan.
c. Sahabatku Siti Durotul k. Rosalina Dewy Marris P, Suci Lestari, Paramitha Yusniatika, Elmi Wahyuni, Dedi Andri, Ulung Ade, M Ajiz Saputra dan teman yang lainnya terimakasih atas motivasi dan dukungan yang sudah diberikan.
d. Sahabat-sahabatku kelas PGSD F yang selalu baik dan mendukung dalam segala hal.
viii
ABSTRAK
Octavian, Nanda Dwi. 2020. Pengembangan Media Lingkaran Hewan Beputar (LIHEBER) untuk Kelas V Tema V Sutema 1 Pembelajaran 1 di Sekolah Dasar.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Delora Jantung Amelia, M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Media Pembelajaran, Media Lingkaran Hewan Berputar (LIHEBER)
Didalam pembelajaran tematik guru harus mampu menghadirkan sebuah media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan sebuah materi yang akan diajarkan pada saat proses pembelajaran. Pada analisis kebutuhan ditemukan sebuah permasalahan pada media pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak mampu membuat siswa tertarik. Karena guru hanya menggunakan media gambar yang terdapat pada buku siswa. penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran tematik yaitu media lingkaran hewan berputar (LIHEBER) untuk kelas V Tema V Subtema I Pembelajaran I di sekolah dasar.
Model yang digunakan yaitu model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yang dimulai dari 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, 5) Evaluasi, penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V sekolah dasar dengan jumlah 6 siswa. pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif dan data kuantitatif yang digunakan untuk mengukur kualitas produk yang sudah dikembangkan.
Dari hasil penelitian pengembangan media mendapatkan presentase validasi ahli media 81% cukup valid, validasi ahli materi 83% cukup valid, dan dari hasil angket respon siswa mendapat presentase 90% sangat positif atau mendapatkan respon yang baik dari siswa setelah menggunakan media pembelajaran tematik yang sudah dikembangkan dan diterapkan pada kelas V Tema V Subtema I Pembelajaran I sekolah dasar. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa media lingkaran hewan berputar (LIHEBER) dapat digunakan atau layak digunakan pada siswa kelas V sekolah dasar.
ix ABSTRACT
Octavian, Nanda Dwi. 2020. Media Development of the Circular Animal Circle (LIHEBER) for Class V Theme V Sutema 1 Learning 1 in Elementary Schools.
Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang, Advisors: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Delora Jantung Amelia, M.Pd.
Keywords: Thematic Learning, Learning Media, Rotating Animal Circle Media (LIHEBER)
In thematic learning the teacher must be able to present a learning media that is used by the teacher in delivering material that will be taught during the learning process. In the needs analysis, it was found that a problem in the learning media used by the teacher was unable to make students interested. Because the teacher only uses image media found in student books. This study aims to produce a thematic learning media, namely rotating animal circle media (LIHEBER) for class V Theme V Subtema I Learning I in elementary schools.
The model used is the ADDIE model which has 5 stages starting from 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation, this research was conducted on grade V elementary school students with a total of 6 students. data collection using observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data obtained are qualitative data and quantitative data which are used to measure the quality of the products that have been developed.
From the results of media development research, the percentage of media expert validation was 81% quite valid, 83% material expert validation was quite valid, and from the results of the questionnaire student responses received a very positive 90% percentage or got a good response from students after using thematic learning media that had been developed. and applied to class V Theme V Sub-theme I Learning I elementary school. Based on the results of the study, it can be concluded that the rotating animal circle media (LIHEBER) can be used or suitable for use in fifth grade elementary school students.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang selalu melimpahkan rohmat serta hidayah dan inayahnya, sehingga skripsi dengan judul
“Pengembangan media lingkaran hewan berputar (LIHEBER) untuk kelas V tema V subtema I pembelajaran I di Sekolah Dasar” dapat terselesaikan.
Peneliti ingin menyampaikan ucapan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu, mendukung dan telah memberikan dorongan dan masukan. Dengan ini peneliti ingin mengucapan rasa terimakasih kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2. Dyah Worowirasatri, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru sekolah Dasar.
3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan bantuan pada saat proses bimbingan skripsi.
4. Delora Jantung Amelia, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah memberikan arahan dan bimbingan skripsi.
5. Ibu Ismi Haryati selaku kepala sekolah di SDN 02 Purwosekar yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian skripsi.
6. Ibu Idha Widayanti selaku guru kelas SDN 02 purwosekar yang selalu mendampingi dan memberiakan arahan saat penelitian.
7. Ibu Ngadirah dan Bapak Siswiyono selaku orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan.
xi
8. Semua pihak yang selalu memberikan dukungan yang tidak bisa disebutkan oleh penulis.
Semoga apa yang telah diberikan kapada penaliti, senagtiasa mendapatkan balasan yang septimal dari Allah SWT. Peneliti sada bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan. Maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dan semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti dan orang yang membacanya.
Malang, 21 Oktober 2020
Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENGESAHAN ... Error! Bookmark not defined. SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... Error! Bookmark not defined. MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... Error! Bookmark not defined. D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... Error! Bookmark not defined. E. Pentingnya Penelitian dan PengembanganError! Bookmark not defined. F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... Error! Bookmark not defined. G. Definisi Operasional ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined. A. Kajian Teori ... Error! Bookmark not defined. B. Kajian Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined. C. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGANError! Bookmark not defined. A. Model Penelitian dan Pengembangan.... Error! Bookmark not defined. B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan Error! Bookmark not defined. C. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. E. Instrumen Penilaian ... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANError! Bookmark not defined. A. Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... Error! Bookmark not defined. A. Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined. B. Saran ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... 61
LAMPIRAN ... 64
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 28
Gambar 3.1 Prosedur dan Pengembangan Model ADDIE... 30
Gambar 4.1 Kegiatan Berdo’a sebelum memulai pembelajaran ... 48
Gambar 4.2 Kegiatan Tanya Jawab dan Pemberian Materi ... 48
Gambar 4.3 Kegiatan Pembagian Kelompok dan LKK ... 49
Gambar 4.4 Menjelaskan Jenis Hewan dan Makanannya ... 49
Gambar 4.5 Kegiatan Memutar Roda Putar dan Pembagian Soal ... 50
Gambar 4.6 Mengerjakan Soal Evaluasi ... 50
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Kompetensi Inti ... 5
Tabel 1.2 KD dan Indikator ... 5
Tabel 2.1 Kajian Relevan ... 27
Tabel 3.1 Kriteria Validasi dan Pengembangan Media Liheber ... 36
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi ... 36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ... 37
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ... 37
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi Tematik ... 38
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen untuk Respon Siswa ... 38
Tabel 3.7 Kategori Penilaian Skala Likert ... 40
Tabel 3.8 Interpretasi Skor Angket Validasi ... 40
Tabel 3.9 Interpretasi Skor Angket Respon Siswa Berdasarkan Penggunaan Produk ... 41
Tabel 4.1 Desain Media LIHEBER ... 45
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Materi dan Ahli Media ... 52
Tabel 4.3 Hasil Angket Respon Siswa ... 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Awal ... 65
Lampiran 2. Lembar Wawancara ... 67
Lampiran 3. Instrumen Angket Validasi Ahli Media ... 69
Lampiran 4. Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ... 71
Lampiran 5. Angket respon siswa ... 73
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 74
Lampiran 7. Hasil Validasi Ahli Media ... 94
Lampiran 8. Hasil Validasi Ahli Materi ... 99
Lampiran 9. Lembar Kerja Kelompok ... 105
Lampiran 10. Lembar Kegiatan Siswa ... 106
Lampiran 11. Lembar Evaluasi ... 107
Lampiran 12. Hasil Respon Siswa ... 108
61
DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ainain, I. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran PALIHEBER (Papan Lingkaran Hewan Berputar Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. Skripsi.
Malang: UMM.
Andy, Prastowo. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Panduan Lengkap Aplikatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Daryanto. 2012. Media pembelajaran. Bandung: sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Daryanto. 2013. Media pembelajaran. Bandung: sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Dwiputra, H, D. 2016. Pengembangan Media Monopoli Pembelajaran IPA Penggolongan Hewan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, 5 (3). (online).
(http://Journal.student.uny.ac.id), diakses 3 Februari 2020.
Fathuttohman, Muhammad. 2017. Belajar dan pembelajaran Modern. Yogyakarta:
Gurudhawaca.
Fauziah, R. 2019. Pengembangan Media PH (Penggolongan Hewan) Berdasarkan Jenis Makanan Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Wonojati Pasuruan.
Skripsi. Malang: UMM.
Hardian, A, D. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Media Celengan Gambar Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya pada Kelas IV SDN Bendosari 2 Pujon. Skripsi. Malang: UMM.
Hasnawati. 2006. Pendekatan Contextual Teaching Learning hubungan dengan evaluasi pembelajaran. Jurnal Ekonomi dan pendidikan; Vol 3 (1)
62
Hobri. 2010. Metodologi penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.
Majid, Abdul. 2014, Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Mustiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru - Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saud, Udin Saefuddin, dkk. 2006. Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI PRESS.
Setyosari, P. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:
Kencana.
Sudjanah, N. dan Ahmad, R. 2002. Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensinda.
Suharjo. 2006. Mengenal pendidikan sekolah dasar teori dan praktek. Jakarta: Dikti Sugiyono. 2014 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Taslimah. 2013. Peninkatan Aktivitas dan Hasil Belajar siswa pada pelajaran IPA tentang Tubuh Hewan dan Tumbuhan Melalui Metode Demonstrasi kelad II di SDN Kelompong barat II kabupaten Pamekasan. Disertai tidak diterbitkan. Malang: PPs UMM
Tegeh, I Made. 2014. Model penelitian pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Media Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Triyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Ombak.
W, Gulo. 2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
63
Wiyani, A.N. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan Tata Rancang Pembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wina Sanjaya. 2002. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi.Jakarta: Kencana Media Group.
