RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Armanita Dewi, S.Pd
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Barambai Kolam Kiri 4 Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 2. Kemarau
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi persamaan/perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat dan percaya diri.
2. Setelah berlatih, siswa dapat membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat dan mandiri.
3. Setelah berlatih, siswa dapat mengurutkan urutan berat benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat teliti.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa, yang kemudian dilanjutkan penekanan rasa syukur akan nikmat sehat.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. (Apersepsi)
4. Menyampaikan tujuan, dan garis besar aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
2 menit
Kegiatan Inti
1. Guru secara acak meminjam botol minum 2 orang siswa. Guru memegang kedua botol tersebut bersamaan di kiri dan kanan. Guru lalu bertanya
5 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kepada siswa, kira-kira botol minum siapa yang
lebih berat ya? (Menanya)
2. Guru lalu menunjukkan sebuah alat sederhana untuk menimbang benda dan menjelaskan cara menggunakannya. (Mengamati)
3. Setiap kelompok mendapatkan sebuah gantungan baju untuk dibuat menjadi alat ukur tidak baku.
Setiap kelompok juga mendapatkan sepuluh butir kelereng sebagai beban pengukur berat benda.
4. Setiap kelompok diminta menimbang benda yang dimiliki siswa, seperti buku tulis, tempat pensil, dan botol minum. Setiap kelompok mengukur 3 buah benda. (Mencoba)
5. Guru membagikan LKPD 1. Siswa lalu mengukur berat benda dengan alat ukur tidak baku yang sudah dibagikan. Siswa mencatat hasilnya pada tabel yang tersedia. (Mencoba – Menalar)
6. Setelah itu, guru meminta setiap kelompok untuk membacakan hasil pengukurannya.
(Mengkomunikasikan)
7. Untuk menguatkan pemahaman siswa tentang urutan berat benda, minta setiap siswa mengerjakan LKPD 2.
Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan penilaian hasil belajar.
3. Melakukan refleksi terkait kegiatan hari ini.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
3 menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN Penilaian terhadap materi ini yaitu :
1. Penilaian sikap : Observasi saat proses pembelajaran berlangsung 2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian keterampilan : Rubrik Penilaian
Mengetahui
Kepala SDN Barambai Kolam Kiri 4
Maksalimina, S.Pd.SD NIP. 19650515 198509 1 002
Barambai, 25 April 2022 Guru Kelas 1,
Armanita Dewi, S.Pd NIP. 19910223 201903 2 008
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD I)
Tema : 8 (Peristiwa Alam) Subtema : 2 (Kemarau) Pembelajaran Ke- : 3
Kelas / Semester : 1 / 2
Kompetensi Dasar : Muatan Pembelajaran Matematika
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
Indikator :
3.9.1 Mengidentifikasi berat benda dengan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret (C1) (Penunjang)
3.9.2 Membandingkan berat benda dengan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret (C4). (Utama)
4.9.1 Mengurutkan urutan berat benda berdasarkan hasil pengukuran dengan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret (P3) Alat dan bahan :
- Gantungan baju - Kelereng - Kantong plastik - Buku tulis - Tempat pensil - Botol minum Langkah-langkah :
1. Pertama, ambil sebuah gantungan baju.
2. Gantungkan di tali jemuran.
3. Ambil dua buah kantong plastik bening.
4. Kaitkan satu kantong di ujung kanan gantungan baju.
5. Kaitkan satu kantong di ujung kiri gantungan baju.
6. Ambil buku tulis yang akan ditimbang.
7. Lalu, masukkan ke dalam kantong di ujung kiri.
8. Ambil kelereng untuk mengukur berat.
9. Lalu, masukkan ke dalam kantong di ujung kanan.
10. Hitunglah sampai berapa jumlah kelerng seimbang dengan buku tulis.
11. Lakukan juga hal serupa padaa botol minum dan tempat pensil.
Nama kelompok :
Anggota :
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Tabel hasil timbangan
No Nama Benda Hasil Timbangan
1 Buku tulis 2 Tempat pensil 3 Botol minum
Pertama, Beni menimbang dengan penggaris. Beni menimbang alat tulis dengan kelereng.
Inilah hasil timbangannya.
Kemudian jawablah pertanyaan berikut.
1. Benda manakah yang paling berat?
...
2. Benda manakah yang paling ringan?
...
3. Urutan benda pada tabel di atas.
a. Urutkan benda dari yang paling ringan.
...
b. Urutkan benda dari yang paling berat.
...
Selanjutnya Beni menimbang dengan gantungan baju. Beni menimbang alat dapur dengan buku tulis. Inilah hasil timbangannya.
Kemudian jawablah pertanyaan berikut.
4. Benda manakah yang paling berat?
...
5. Benda manakah yang paling ringan?
...
6. Urutan benda pada tabel di atas.
c. Urutkan benda dari yang paling ringan.
...
d. Urutkan benda dari yang paling berat.
...
Evaluasi Kelas 1 T8 S2 P5
KERJAKAN SOAL-SOAL BERIKUT!
1. Berat sendok adalah …. Butir kelerang.
a. 4 b. 5 c. 6
2. Berat sendok aluminium adalah 3 buku tulis. Berat piring plastik adalah 4 buku tulis. Berat yang paling berat adalah ….
a. Buku tulis
b. Sendok aluminium c. Piring plastik
Perhatikan gambar-gambar berikut!
3. Isilah tabel berikut sesuai gambar di atas!
No. Nama Benda Hasil Pengkuran
1. Sendok ……… kelereng
2. Gunting ……… kelereng
3. Buku Tulis ……… kelereng
4. Berdasarkan tabel di atas, tentukan!
a. Benda yang paling BERAT adalah ……….
b. Benda yang paling RINGAN adalah ………...
c. Urutan benda dari yang paling berat adalah
..………, ………, ……….
PANDUAN PENSKORAN Nomor
Soal
Muatan
Pembelajaran KD Level Kognitif Bobot Nilai
1 Matematika 3.9 1 1
2 Matematika 3.9 1 1
3. 1 Matematika 3.9 1 1
3. 2 Matematika 3.9 1 1
3. 3 Matematika 3.9 1 1
4. a Matematika 3.9 3 2
4. b Matematika 3.9 3 2
4. c Matematika 3.9 3 2
SKOR MAKSIMAL 11
Nilai Akhir (NA) = Skor Diperoleh
Skor Maksimal X 100 %
RINCIAN SOAL EVALUASI Muatan Pembelajaran : Matematika
Indikator : Membandingkan urutan berat benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku. C5
Indikator Soal : Siswa mampu membandingkan urutan berat benda berdasarkan data hasil temuan.
Level Kognitif : 3
Nomor Soal : 1, 2 dan 3 Instrumen Soal :
1. Berat sendok adalah …. Butir kelerang.
a. 4 b. 5 c. 6
2. Berat sendok aluminium adalah 3 buku tulis. Berat piring plastik adalah 4 buku tulis. Berat yang paling berat adalah ….
a. Buku tulis
b. Sendok aluminium c. Piring plastik Perhatikan gambar berikut!
2. Isilah tabel berikut sesuai gambar di atas!
No. Nama Benda Hasil Pengkuran
1. Sendok ……… kelereng
2. Gunting ……… kelereng
3. Buku Tulis ……… kelereng
3. Berdasarkan tabel di atas, tentukan!
a. Benda yang paling BERAT adalah ……….
b. Benda yang paling RINGAN adalah ………...
c. Urutan benda dari yang paling berat adalah ………..., ……….., ……….
Kunci Jawaban : 1. B. 5
2. C. Piring plastic
3. 4 kelereng (sendok), 6 kelereng (gunting), 7 (buku) 4. a. Buku (paling berat)
b. Sendok (paling ringan), c. Buku > Gunting > Sendok.
PENILAIAN PROSES 1. Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No. Nama Peserta Didik Perilaku Bersyukur Kebiasaan Berdoa
BS PB BS PB
1. Aditia Maulana 2. Ahmad Mubarok 3. Ahmad Syarief 4. Alvaro Putra Perdana 5. Anindia Dwi Nor Aulia 6. Izma Hasna Hazimah
7 Muhammad Fadil MM 8 Nindya Maiza Pramesthi 9 Niswatun Hasanah 10 Rania Khanza Humaira Keterangan:
BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No. Nama Peserta Didik Mandiri Santun Teliti Percaya Diri
BS PB BS PB BS PB BS PB
1. Aditia Maulana 2. Ahmad Mubarok 3. Ahmad Syarief 4. Alvaro Putra Perdana 5. Anindia Dwi Nor Aulia 6. Izma Hasna Hazimah
7 Muhammad Fadil MM 8 Nindya Maiza Pramesthi 9 Niswatun Hasanah 10 Rania Khanza Humaira Keterangan:
BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan 2. Pengetahuan
No Nama Peserta Didik
Nilai Muatan Matematika
Total Skor
Nilai Akhir Nomor soal
1 2 3 4
1. Aditia Maulana 2. Ahmad Mubarok 3. Ahmad Syarief 4. Alvaro Putra Perdana 5. Anindia Dwi Nor Aulia 6. Izma Hasna Hazimah
No Nama Peserta Didik
Nilai Muatan Matematika
Total Skor
Nilai Akhir Nomor soal
1 2 3 4
7 Muhammad Fadil MM 8 Nindya Maiza Pramesthi 9 Niswatun Hasanah 10 Rania Khanza Humaira
3. Keterampilan
Rubrik mengurutkan hasil pengukuran panjang
No Nama Siswa
Keterampilan mengukur Keterampilan mengurutkan berat.
BS B C PB BS B C PB
1. Aditia Maulana 2. Ahmad Mubarok 3. Ahmad Syarief 4. Alvaro Putra Perdana 5. Anindia Dwi Nor Aulia 6. Izma Hasna Hazimah
7 Muhammad Fadil MM 8 Nindya Maiza Pramesthi 9 Niswatun Hasanah
10 Rania Khanza Humaira Keterangan : BS = Baik sekali
B = Baik C = Cukup
PB = Perlu Bimbingan Kriteria Penilaian
Keterampilan Baik sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Keterampilan
mengukur
Mengidentifikasi persamaan/
perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan mandiri.
Mengidentifikasi persamaan/
perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan 1 kali arahan ulang
Mengidentifikasi persamaan/
perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan ulang.
Mengidentifikasi persamaan/
perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan penuh
Keterampilan mengurutkan berat.
Menentukan urutan berat benda berdasarkan
Menentukan urutan berat benda berdasarkan
Menentukan urutan berat benda berdasarkan
Menentukan urutan berat benda berdasarkan
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan mandiri.
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan 1 kali arahan ulang
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan ulang.
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan bantuan penuh.
Matematika KD: 3.9
Tema 8: Peristiwa Alam Subtema 3: Penghujan
Pembiasaan Sebelum Pembelajaran
1. Peserta didik membaca/mendengarkan isi buku teks nonpelajaran tentang nilai-nilai budi pekerti berupa kearifan lokal, nasional, dan global selama 10 menit.
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan cara dan keyakinan masing-masing.
3. Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya” atau lagu wajib nasional.
4. Guru menyampaikan tujuan tiap pembelajaran
Pembelajaran 1
Karakter : Religius,Nasionalis, Mandiri, dan Integritas Metode : Tanya jawab, penugasan dan ceramah Media : Timbangan sederhana tidak baku Tujuan:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan/perbedaan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat dan percaya diri.
2. Peserta didik dapat membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat dan mandiri.
3. Peserta didik mengurutkan urutan berat benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda/situasi konkret dengan tepat teliti.
PENGUKURAN
Pengukuran adalah suatu proses menentukan berat, tinggi, ukuran, suhu suatu benda atau lama suatu kegiatan.
Pengukuran tidak baku merupakan pengukuran yang hasilnya berbeda- beda karena menggunakan alat ukur yang tidak baku atau tidak standar.
Salah satu pengukuran tidak baku bisa menggunakan gantungan baju seperti berikut.
Kesimpulan
Pengukuran tidak baku merupakan pengukuran yang hasilnya berbeda- beda karena menggunakan alat ukur yang tidak baku atau tidak standar.
Daftar Pustaka
Kusumawati, Yun. 2017. Buku Siswa Tema 8 Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
MEDIA TEMA 8 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 3
1. Media benda konkret a. Buku tulis
b. Kelereng c. Botol minum d. Tempat pensil e. Buku gambar
2. Timbangan sederhana
Contoh model timbangan dari gantungan baju dan penggaris.
