PENILAIAN KINERJA GURU

(1)

Alamat :

: Wardiana, S. Pd :

:

: Pembina TK. I, IV/b :

: : :

PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru

PENILAIAN KINERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama

NIP 19690718 200212 2 006

Kabupaten Aceh Tamiang

Propinsi Aceh

Tempat, tanggal lahir Sigli, 18 Juli 1969 Pangkat, Golongan Ruang

Unit Kerja SMK NEGERI 2 KARANG BARU

UPT Disdikpora Kecamatan Karang Baru

(2)

Nama Guru yang dinilai : Wardiana, S. Pd

Jenis kelamin : Perempuan

Tempat, tanggal lahir : Sigli, 18 Juli 1969

Pendidikan terakhir, jurusan : S1 Pendidikan Matematika TMT sebagai Guru ( SK Capeg ) : 01 Februari 2004

Tahun mulai kerja sebagai guru : 01 Februari 2004

TMT sebagai Kepala Sekolah :

NIP : 19690718 200212 2 006

Masa kerja (dri.capeg s.d sekarang) : 17 Tahun 08 Bulan

Masa kerja Kepala Sekolah :

Pangkat : Pembina TK.I

Jabatan (Guru:Pertama, Muda,Madya,Utama) : Guru Madya

Golongan Ruang : IV/b

Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2017

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Nama UPT :

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 12 Juli 2005

Alamat sekolah : Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru

Desa / Kelurahan : Desa Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

Telp / Fax : 0641-7447090/ 7447091

Program Keahlian yang diampu : Semua Program Keahlian

Nomor Seri Karpeg : L.080733

NUPTK/NRG : 9563748649300053 / 076335062001

Periode penilaian : 01 Januari s.d Desember 2019

Tahun penilaian (Tahun Ajaran) : 2019/2020

Tmpat dan tgl. Penilaian : Karang Baru, 15 Oktober 2019

Nama Guru penilai : Sri Indrayati, S. Pd

NIP : 19620124 198901 2 001

SK Penugasan (dibuat oleh Kep.Sek. )

Nomor : 422 / / 2019

Tanggal : 06 Agustus 2019

Berlaku sampai dengan : 30 Juni 2020

Nama Kepala Sekolah : Drs. Yunaldi

NIP : 19630616 198803 1 006

Pengajuan angka kredit

Dari Golongan : IV/b

Naik ke golongan : IV/c

AKK yang harus dicapai : 150

Unsur utama ( 90% ) terdiri dari : 135

* Pelaksanaan PBM 119

* Peng. Keprof. Berkelanjutan 16

Unsur Penunjang ( 10% ) : 15

Jumlah jam mengajar : 24

(3)

Nama :

NIP :

Nomor Seri Karpeg :

NUPTK/NRG :

Tempat, tanggal lahir :

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina TK.I IV/b

Terhitung Mulai Tanggal : Pendidikan terakhir, jurusan :

TMT sebagai Guru :

Masa kerja :

Jabatan :

Nama sekolah :

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :

Alamat sekolah :

Desa / Kelurahan :

Kecamatan :

Kabupaten/kota :

Provinsi :

Telp / Fax :

Program Keahlian yang diampu :

Periode penilaian :

Tahun penilaian (Tahun Ajaran) : Tempat dan tgl. Penilaian :

Nama Guru penilai :

NIP :

Nama Kepala Sekolah :

NIP :

Pengajuan angka kredit

Dari Golongan :

Naik ke golongan :

Jumlah jam mengajar : 24

19620124 198901 2 001 Drs. Yunaldi

19630616 198803 1 006

IV/b IV/c

Sri Indrayati, S. Pd 12 Juli 2005

Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru Desa Bundar

Karang Baru Aceh Tamiang Aceh

0641-7447090/ 7447091 Semua Program Keahlian 01 Januari s.d Desember 2019 2019/2020

Karang Baru, 15 Oktober 2019 SMK NEGERI 2 KARANG BARU

BIODATA GURU YANG DINILAI

Wardiana, S. Pd

19690718 200212 2 006 L.080733

9563748649300053 / 076335062001 Sigli, 18 Juli 1969

1-Apr-2017

S1 Pendidikan Matematika 01 Februari 2004

17 Tahun 08 Bulan

Guru Madya

(4)

Nama :

NIP :

Nomor Seri Karpeg :

NUPTK/NRG :

Tempat, tanggal lahir :

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina TK.I IV/b

Terhitung Mulai Tanggal : Pendidikan terakhir, jurusan :

TMT sebagai Guru :

Masa kerja :

Jabatan :

Nama sekolah :

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :

Alamat sekolah :

Desa / Kelurahan :

Kecamatan :

Kabupaten/kota :

Provinsi :

Telp / Fax :

Program Keahlian yang diampu :

Periode penilaian :

Tahun penilaian (Tahun Ajaran) : Tempat dan tgl. Penilaian :

Nama Guru penilai :

NIP :

Nama Kepala Sekolah :

NIP :

Pengajuan angka kredit

Dari Golongan :

Naik ke golongan :

Jumlah jam mengajar : 24

19620124 198901 2 001 Drs. Yunaldi

19630616 198803 1 006

IV/b IV/c

Sri Indrayati, S. Pd 12 Juli 2005

Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru Desa Bundar

Karang Baru Aceh Tamiang Aceh

0641-7447090/ 7447091 Semua Program Keahlian 01 Januari s.d Desember 2019 2019/2020

Karang Baru, 15 Oktober 2019 SMK NEGERI 2 KARANG BARU

BIODATA GURU YANG DINILAI

Wardiana, S. Pd

19690718 200212 2 006 L.080733

9563748649300053 / 076335062001 Sigli, 18 Juli 1969

1-Apr-2017

S1 Pendidikan Matematika 01 Februari 2004

17 Tahun 08 Bulan

Guru Madya

(5)

Nama Guru : Wardiana, S. Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg :

19690718 200212 2 006

/ L.080733

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina TK.I / IV/b

Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2017

NUPTK/NRG : 9563748649300053 / 076335062001

Nama sekolah dan alamat : SMK NEGERI 2 KARANG BARU Desa Bundar

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 12 Juli 2005

Periode penilaian : 01 Januari s.d Desember 2019

NO

Total skor untuk kompetensi 1 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

1

4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

2

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta

didik.

1

6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak

termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

2

2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang

sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

1 KOMPETENSI 1

Mengenal karakteristik peserta didik.

INDIKATOR SKOR

Tanda Tangan Tanda Tangan

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

2 Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru yang dinilai : Nama Penilai :

Wardiana, S. Pd Sri Indrayati, S. Pd

(6)

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

NO

Pengembangan kurikulum Jenis dan cara menilai.

NO

Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Jenis dan cara menilai.

NO

KOMPETENSI 4

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

1

3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan

pembelajaran.

1

4

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

2

Persentase = (total skor/12) × 100% 75%

Nilai untuk kompetensi 1 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75%

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

2

2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

1

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3 KOMPETENSI 3

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.

KOMPETENSI 2

5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

1

6

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki

rancangan pembelajaran berikutnya.

1

3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

1

4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta

didik.

2

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

2

2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

2

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

(7)

Memahami dan mengembangkan potensi Jenis dan cara menilai.

NO

5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan

kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

1

6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara

belajarnya masing-masing.

1

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

1 KOMPETENSI 5

3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan

daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

2

4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan

memberikan perhatian kepada setiap individu.

1

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

1

2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing- masing.

1

9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

1

10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

membantu proses belajar peserta didik.

1

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

2

5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

1

6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

1

7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

1

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

kondisi kelas.

1

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai

dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

1

4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses

pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.

1

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

1

2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

1

(8)

Komunikasi dengan Peserta Didik Jenis dan cara menilai.

NO

Penilaian dan Evaluasi Jenis dan cara menilai.

NO

5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

2

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

1

3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

1

1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk

mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

2 KOMPETENSI 7

4

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

2

4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama

yang baik antarpeserta didik.

2

5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

1

6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

1

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3 KOMPETENSI 6

2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

2

3 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir,

sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

1

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

1

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

4

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

80%

Persentase = (total skor/12) × 100%

8 Total skor untuk kompetensi 7

(9)

NO

Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Jenis dan cara menilai

NO

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru.

NO

KOMPETENSI 10

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

1

2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

2

3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar

jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

2

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

5

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

2

2 Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang

mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.

1

3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

1 KOMPETENSI 9

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat

terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

2

4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan

memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

2

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).

2

3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi

dan keberadaan masing-masing.

2

4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.

1

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

(misalnya: budaya, suku, agama).

2 KOMPETENSI 8

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.

1

(10)

8

2 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

NO

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi

dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

1 KOMPETENSI 12

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

1

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

2

3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

2

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

2

Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4 KOMPETENSI 11

1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

2

2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.

2

7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai

prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.

1

4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.

2

5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan

tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.

1

6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif

terkait dengan tugasnya.

2

3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar

jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

2

(11)

NO

Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.

NO

Karang Baru, 15 Oktober 2019

Guru yang dinilai Penilai

Wardiana, S. Pd Sri Indrayati, S. Pd

NIP. 19690718 200212 2 006 NIP.19620124 198901 2 001

Mengetahui Kepala,

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Drs. Yunaldi

NIP. 19630616 198803 1 006

5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan

ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

1

6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

2

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

1

1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan

contoh pengalaman diri sendiri.

2

2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.

2 KOMPETENSI 14

= 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

2 KOMPETENSI 13

Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu

3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk

memahami konsep materi pembelajaran.

2

1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

2

2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran.

1

(12)

a. Nama : Wardiana, S. Pd

N I P : 19690718 200212 2 006

Tempat/Tanggal Lahir : Sigli, 18 Juli 1969

Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Madya IV/b

TMT sebagai guru :

Masa Kerja : 17 Tahun 08 Bulan

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Matematika Program Keahlian yang diampu : Semua Program Keahlian b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Telp / Fax : 0641-7447090/ 7447091

Kelurahan ( Desa ) : Desa Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

Tahun :

NO A.

1 Menguasai karakteristik peserta didik

3 Pengembangan kurikulum

4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5 Pengembangan potensi peserta didik 6 Komunikasi dengan peserta didik 7 Penilaian dan evaluasi

B.

9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

C.

11

D.

14

Karang Baru, 15 Oktober 2019

Penilai Kepala Sekolah

Sri Indrayati, S. Pd Drs. Yunaldi

NIP.19690718 200212 2 006 NIP. 19620124 198901 2 001 NIP. 19630616 198803 1 006

01 Februari 2004

Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

50

Guru yang dinilai

12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta

didik, dan masyarakat 4

Profesional

13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaran yang diampu 4

10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4

Sosial

Wardiana, S. Pd

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 4 8

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

4

Pedagogik

3 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3 3 3 3 3 4

Kepribadian

01 Januari s.d Desember 2019 Sumatif

2019/2020 Kemajuan

KOMPETENSI NILAI

Lampiran 1 C REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Pembina TK.I

Periode penilaian Formatif

(13)

a. Nama : Wardiana, S. Pd

N I P : 19690718 200212 2 006

Tempat/Tanggal Lahir : Sigli, 18 Juli 1969

Pangkat/Jabatan/Golongan :

IV/b

TMT sebagai guru : 01 Februari 2004

Masa Kerja : 17 Tahun 08 Bulan

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Matematika Program Keahlian yang diampu : Semua Program Keahlian b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Telp / Fax : 0641-7447090/ 7447091

Kelurahan ( Desa ) : Desa Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

JM

JWM

NIP. NIP. 19620124 198901 2 001

Mengetahui : Kepala

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

19690718 200212 2 006

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya

Baik 100 % Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini.

29.75 Angka kredit Satu tahun

( AKK - AKPKB - AKP ) X X NPK

4 Karang Baru, 15 Oktober 2019

Guru yang dinilai Penilai

Wardiana, S. Pd

Sri Indrayati, S. Pd

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN

& RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus :

89.29

Nilai PKG ( 100 ) = Nilai PKG

x 100

Nilai PKG Tertinggi

Lampiran 1 D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Pembina TK.I Guru Madya

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

50 =

(14)

Alamat :

: YENNI PENATARANI, S. Pd

: :

: Penata Muda Tk.I, III/b :

: : :

UPT Disdikpora Kecamatan Karang Baru

Kabupaten Aceh Tamiang

Propinsi Aceh

Tempat, tanggal lahir Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat, Golongan Ruang

Unit Kerja SMK NEGERI 2 KARANG BARU

NIP 19790623 201410 2 003

PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

PENILAIAN KINERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama

Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru

(15)

a. Nama Guru : YENNI PENATARANI, S. Pd

N I P : 19790623 201410 2 003

NUPTK / NRG : 5955757658300022/1011215704866 Tempat / Tgl Lahir : Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. IIII/b TMT Guru : 01 April 2005

Masa Kerja : 16 tahun 01 bulan Jenis Kelamin : Perempuan

Pend. Terakhir : S1 Pendidikan Bahasa Inggris Spesialisasi : Bahasa Inggris

Program Keahlian : Semua Program Keahlian yang diampu

Penilaian Tahun : 2021

b. Nama Kepsek : Drs. BUJANG SG, MT.

N I P : 19620512 198703 1 006 Tempat / Tgl Lahir : Padang, 12 Mei 1962 Pangkat/Jab./Gol. : Pembina Tk.I IV.b TMT Guru : 01 Maret 1986

Masa Kerja : tahun 07 bulan Jenis Kelamin : Laki-laki

Pend. Terakhir : S-2

Spesialisasi : Teknik Mesin Program Keahlian : Teknik Mesin

c. Nama Instansi/Sklh. : SMK NEGERI 2 KARANG BARU Telepon / Fax : 0641-744790

Kelurahan : Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/Kota : Aceh Tamiang

Propinsi : Aceh

Kepala Sekolah : Drs. BUJANG SG, MT.

NIP : 19620512 198703 1 006

d. Penilai : Ririn Sandra, ST

NIP : 19771023 200504 2 002

SK Penugasan : Kepala Sekolah

Nomor : 422/ 357.1 /2021

Tanggal : 09 Agustus 2021 Berlaku sampai dgn : 30 Juni 2022

Periode penilaian Formatif Waktu 01 Juli 2021 s.d 31 Des 2021 Sumatif V

(tanggal, bulan, tahun)

(tanggal, bulan,

tahun) Kemajuan

DATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN ASSESOR

14 November

2021

(16)

Penilaian untuk Kompetensi 1

Menguasai karakteristik peserta didik

Ya Tidak bukti (Tidak ^{Tidak ada} terpenuhi)

Terpenuhi sebagian

Seluruhnya terpenuhi

0 1 2

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta

didik di kelasnya. x

2

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

x

3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

x

4

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

x

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

kekurangan peserta didik. x

6

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- olok, minder, dsb.).

x

Persentase = (total skor/12) × 100% 91.67%

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

x

2

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

x

3

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

x

4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan

belajar peserta didik. x

5

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

x

6

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan

menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

x

NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan

Bukti / Fakta Skor

(17)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Penilaian untuk Kompetensi 3 Pengembangan kurikulum

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. x

2

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

x

3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran. x

4

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari- hari peserta didik.

x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

x

2

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

x

3

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

x

4

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

x

5

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

x

6

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan

mempertahankan perhatian peserta didik.

x NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan

Bukti / Fakta Skor

(18)

7

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

x

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang

dirancang dengan kondisi kelas. x

9

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

x

10

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.

x

11

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Pengembangan potensi peserta didik

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

x

2

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

x

3

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

x

4

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

x

5

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

x

6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik

sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. x

7

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Penilaian untuk Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik

Bukti / Fakta Skor

(19)

Terpenuhi

sebagian Seluruhnya terpenuhi

0 1 2

1

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

x

2

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

x

3

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

x

4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. x

5

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

x

6

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Penilaian untuk Kompetensi 7 Penilaian dan evaluasi

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

x

2

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

x

3

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

x

4

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

x

5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. x

Total skor untuk Kompetensi 7 7

Bukti / Fakta Skor

(20)

Skor maksimum Kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10

Nilai untuk Kompetensi 7

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 3

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila

sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. x

2

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).

x

3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat

sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. x

4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

Indonesia. x

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama). x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 3

Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

x

2

Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.

x

3

Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

x

4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

x

5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. x

Bukti / Fakta Skor

(21)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat

waktu. x

2

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

x

3

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

x

4

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses

pembelajaran di kelas.

x

5

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non- pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.

x

6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk

kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. x

7

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.

x

8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 4

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

x

2

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan

pekerjaannya.

x

3

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

x

Bukti / Fakta Skor

(22)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 3

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Ya Tidak

Tidak ada bukti (Tidak

terpenuhi)

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

x

2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

x

3

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 3

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Ya Tidak

Tidak ada bukti (Tidak

terpenuhi)

Terpenuhi

sebagian Seluruhnya terpenuhi

0 1 2

1

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

x

2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di

dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. x

3

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

x

Bukti / Fakta Skor

(23)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 3

Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Terpenuhi sebagian

0 1 2

1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan

didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. x

2

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.

x

3

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

x

4

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

x

5

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

x

6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan

pelaksanaan PKB. x

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤

100% = 4 2

Bukti / Fakta Skor

(24)

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. Nama : YENNI PENATARANI, S. Pd

NIP / No. Seri Krpeg : 19790623 201410 2 003 Tempat / Tgl Lahir : Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. IIII/b TMT Guru/KS : 01 April 2005

NUPTK / NRG : 5955757658300022/1011215704866 Masa Kerja : 16 tahun 01 bulan

Jenis Kelamin : Perempuan

Pend. Terakhir : S1 Pendidikan Bahasa Inggris Spesialisasi : Bahasa Inggris

Program Keahlian : Semua Program Keahlian yang diampu

Tahun penilaian : 2021

b. Nama Instansi/Sklh. : SMK NEGERI 2 KARANG BARU Telepon / Fax : 0641-744790

Kelurahan : Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/Kota : Aceh Tamiang

Propinsi : Aceh

IDENTITAS PENILAI

a. Penilai : Ririn Sandra, ST

NIP : 19771023 200504 2 002

b. SK Penugasan : Kepala Sekolah

Nomor : 422/ 357.1 /2021

Tanggal : 09 Agustus 2021 Berlaku sampai dgn : 30 Juni 2022

Karang Baru, 14 November 2021

Penilai, Guru yang dinilai

Ririn Sandra, ST YENNI PENATARANI, S. Pd

NIP. 19771023 200504 2 002 NIP. 19790623 201410 2 003

B. FORMAT IDENTITAS DIRI

(25)

Nama : YENNI PENATARANI, S. Pd N I P / No. Seri Karpeg : 19790623 201410 2 003 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. IIII/b

TMT Guru : 01 April 2005

NUPTK / NRG : 5955757658300022/1011215704866 Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KARANG BARU Alamat Sekolah : Bundar

: Karang Baru : Aceh Tamiang : Aceh

Tanggal Mulai bekerja : 01 April 2005

Periode Penilaian : 01 Juli 2021 S.d 31 Des 2021

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru Nama Penilai

YENNI PENATARANI, S. Pd Ririn Sandra, ST

19790623 201410 2 003 19771023 200504 2 002

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal : 14 November 2021

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU

(26)

Lampiran 1C

a. Nama YENNI PENATARANI, S. Pd

N I P 19790623 201410 2 003

Tempat / Tgl Lahir Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. Penata Muda TK. I III/b

TMT Guru 01 April 2005

Masa Kerja 16 tahun 01 bulan

Jenis Kelamin Perempuan

Pend. Terakhir S1 Pendidikan Bahasa Inggris Spesialisasi Bahasa Inggris

Program Keahlian Semua Program Keahlian yang diampu

b. Nama Instansi/Sklh. SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Telepon / Fax 0641-744790

Kelurahan Bundar

Kecamatan Karang Baru

Kabupaten/Kota Aceh Tamiang

Propinsi Aceh

Periode penilaian Formatif Tanggal

01 Juli 2021 s.d. 31 Des 2021 Sumatif V 14 November 2021

Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)

A. PEDAGOGIK

1 4

2 4

3 4

4 4

5 4

6 4

7 3

B. KEPRIBADIAN

8 3

9 4

10 4

C. SOSIAL

11 3

12 3

D. PROFESIONAL

13 3

14 2

Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 49

Hasil Penilaian Kinerja Guru (Skala 100) : (Skor/56) x 100 87.50

Karang Baru, 14 November 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

YENNI PENATARANI, S. Pd Ririn Sandra, ST Drs. BUJANG SG, MT.

19790623 201410 2 003 19771023 200504 2 002 19620512 198703 1 006 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaran yang diampu

Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Pengembangan potensi peserta didik Komunikasi dengan peserta didik Penilaian dan evaluasi

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Pengembangan kurikulum

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Menguasai karakteristik peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

(27)

Lampiran 1D

Wali Kelas

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. Nama : YENNI PENATARANI, S. Pd

N I P : 19790623 201410 2 003

Tempat / Tgl Lahir : Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. I III/b

TMT Guru : 01 April 2005

Masa Kerja : 16 Thun 01 Bulan

Jenis Kelamin : Perempuan

Pend. Terakhir : S-1

Spesialisasi : Pendidikan Bahasa Inggris

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Tahun penilaian : 2021

b. Nama Instansi/Sklh. : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Telepon / Fax : 0641-744790

Kelurahan : Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/Kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

NO PENILAIAN HASIL PENILAIAN PROPORSI NILAI

1 Atasan (GS/Kepsek/PS) 87.50 70% 61.25

2 Rerata Kuesioner Guru 90.00 10% 9.00

3 Rerata Kuesioner Siswa 89.68 10% 8.97

4 Rerata Kuesionar Ortu 93.75 10% 9.38

Nilai PK-Guru 100% 88.59

Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 0.00 Hari

Persentase Nilai PK-Guru dari Kehadiran 100.00%

Nilai Akhir PK-Guru

88.59

Sebutan Nilai Persentase Kerja (NPK) Baik 100%

9.50 Karang Baru 14 November 2021

Guru Penilai, Kepala Sekolah

Yang dinilai,

YENNI PENATARANI, S. Pd Ririn Sandra, ST Drs. BUJANG SG, MT.

NIP. 19790623 201410 2 003 NIP. 19771023 200504 2 002 19620512 198703 1 006

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

(28)

ADAPTIF PERHITUNGAN ANGKA KREDIT BERDASARKAN HASIL PK GURU Lain SEBAGAI Wali Kelas

a.

Nama : YENNI PENATARANI, S. Pd

N I P : 19790623 201410 2 003

Tempat / Tgl Lahir : Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. I III/b

TMT Guru : 01 April 2005

Masa Kerja : 16 Tahun 01 Bulan Jenis Kelamin : Perempuan Pend. Terakhir : S-1

Spesialisasi : Pendidikan Bahasa Inggris Program Keahlian : Semua Program Keahlian yang diampu

b.

Nama Instansi/Sklh. : SMK NEGERI 2 KARANG BARU Telepon / Fax : 0641-744790

Kelurahan : Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/Kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

Nilai PK Guru :

- Tugas sebagai …. Wali Kelas

Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009 dan Permen 15 Tahun 2018

- Tugas sebagai ……….... Guru 88.59

Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009

- Tugas Tambahan sebagai ….

Sebutan … Baik 100%

Perolehan Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas sebagai …… Guru

9.50 AKK Minimal

Golongan

AKPKB

Minimal AKP Minimal

150 62 50

III/b ke III/c

y = 100%

Total perolehan Angka Kredit Tahun 2021 9.50

Karang Baru 14 November 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

YENNI PENATARANI, S. Pd Ririn Sandra, ST Drs. BUJANG SG, MT.

NIP. 19790623 201410 2 003 NIP. 19771023 200504 2 002 NIP. 19620512 198703 1 006

Sesuai dengan permen 15

Tahun 2018

(29)

DGN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI Wali Kelas

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. Nama : YENNI PENATARANI, S. Pd

N I P : 19790623 201410 2 003

Tempat / Tgl Lahir : Aceh Tamiang, 23 Juni 1979 Pangkat/Jab./Gol. : Penata Muda TK. I III/b

TMT Guru : 01 April 2005

Masa Kerja : tahun 07 bulan

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pend. Terakhir : S-2

Spesialisasi : Teknik Mesin

Program Keahlian : Teknik Mesin

Tahun penilaian : 2021

b. Nama Instansi/Sklh. : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Telepon / Fax : 0641-744790

Kelurahan : Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/Kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

NO PENILAIAN HASIL PENILAIAN PROPORSI NILAI

1 Atasan (Kepsek) ** 100.00 63% 63.00

2 Rerata Kuesioner Guru 90.00 10% 9.00

3 Rerata Kuesioner Siswa 89.68 10% 8.97

4 Rerata Kuesionar Ortu 93.75 10% 9.38

Nilai PK-Guru 93% 90.34

Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 0.00 Hari

Persentase Nilai PK-TT dari Kehadiran 100.00%

Nilai Akhir PK-TT

90.34

Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Amat Baik 125%

0.00

* PK-Guru ; ** Tugas Tambahan

Karang Baru 14 November 2021

Guru Penilai, Kepala Sekolah,

Yang dinilai,

YENNI PENATARANI, S. Pd Ririn Sandra, ST Drs. BUJANG SG, MT.

NIP. 19790623 201410 2 003 NIP. 19771023 200504 2 002 19620512 198703 1 006

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU MAPEL/BK

(30)

Alamat :

: Irwani, S. Pd

: :

: Panata TK. IIII/d :

: : :

UPT Disdikpora Kecamatan Karang Baru

Kabupaten Aceh Tamiang

Propinsi Aceh

Tempat, tanggal lahir Aceh Timur, 24 Juni 1966 Pangkat, Golongan Ruang

Unit Kerja SMK NEGERI 2 KARANG BARU

NIP 19660624 200604 2 001

PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 KARANG BARU

PENILAIAN KINERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama

Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru

(31)

Nama Guru yang dinilai : Irwani, S. Pd

Jenis kelamin : Perempuan

Tempat, tanggal lahir : Aceh Timur, 24 Juni 1966 Pendidikan terakhir, jurusan : S1 Pendidikan PPKN TMT sebagai Guru ( SK Capeg ) : 01 April 2006

Tahun mulai kerja sebagai guru : 01 April 2006

TMT sebagai Kepala Sekolah :

NIP : 19660624 200604 2 001

Masa kerja (dri.capeg s.d sekarang) : 15 Tahun 06 Bulan

Masa kerja Kepala Sekolah :

Pangkat : Panata TK. I

Jabatan (Guru:Pertama, Muda,Madya,Utama) : Guru Muda

Golongan Ruang : III/d

Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2020

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 KARANG BARU

Nama UPT :

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 01 April 2006

Alamat sekolah : Jl.Ir.H. Juanda, Desa Bundar.Karang Baru

Desa / Kelurahan : Desa Bundar

Kecamatan : Karang Baru

Kabupaten/kota : Aceh Tamiang

Provinsi : Aceh

Telp / Fax : 0641-7447090/ 7447091

Program Keahlian yang diampu : Teknik Konstruksi dan Properti

Nomor Seri Karpeg : N. 058970

NUPTK/NRG : 1956744650300002/08310816001

Periode penilaian : 01 Januari s.d Desember 2021

Tahun penilaian (Tahun Ajaran) : 2021/2022

Tmpat dan tgl. Penilaian : Karang Baru, 05 Oktober 2021

Nama Guru penilai : Sri Indrayati, S. Pd

NIP : 19620124 198901 2 001

SK Penugasan (dibuat oleh Kep.Sek. )

Nomor :

Tanggal :

Berlaku sampai dengan :

Nama Kepala Sekolah : Drs. BUJANG SG, MT

NIP : 19620512 198703 1 006

Pengajuan angka kredit

Dari Golongan : III/d

Naik ke golongan : IV/a

AKK yang harus dicapai : 100

Unsur utama ( 90% ) terdiri dari : 90

* Pelaksanaan PBM 78

* Peng. Keprof. Berkelanjutan 12

Unsur Penunjang ( 10% ) : 10

Jumlah jam mengajar : 24

(32)