Tahun Pelajaran : 2011/2012
Semester Standar Kompetensi Alokasi
Waktu
SEMESTER 1
Mahluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat mahluk hidup
34 jam Pelajaran ( 17 Minggu
) Energi dan Perubahannya
2 Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan kegunaannya .
SEMESTER 2
Benda dan Sifatnya
Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
34 jam pelajaran ( 17 minggu
) Bumi dan Alam Semesta
2. Memhami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
JUMLAH 68 jam
pelajaran ( 34 minggu
) Mengetahui,
Kepala SD Margorejo
SUMIYATI, S.Pd NIP. 19600701 197911 2 001
Wedarijaksa, ….. Juli 201 Guru Kelas
SUSILOWATI NIP. 19580626 197801 2 001
PROGRAM SEMESTER II ( PROMES II )
MAPEL : IPA
KELAS : II
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
No Alokasi Waktu Materi Pokok 1 10 x 1 jam pelajaran Benda dan Sifatnya
- Sifat Benda
- Perubahan bentuk benda - Benda-benda dan kegunaannya - Perubahan wujud
2 24 x 1 jam pelajaran Bumi dan Alam Semesta
- Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi
- Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Kepala SD Margorejo
SUMIYATI, S.Pd NIP. 19600701 197911 2 001
Wedarijaksa, Juli 2011 Guru Kelas
SUSILOWATI NIP. 19580626 197801 2 001
SILABUS Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : II / II
Standar Kompetensi :3 Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajar an
Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karak ter Sumber
Energi 1.Demonstras i dan diskusi tentang Sumber Energi
.
1 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelas kan pengertian Sumber Energi 2 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengelom pokkan Sumber Energi
3.Melalui Demons trasi siswa menyebutkan manfaat dari sumber energi
Lisan Perbuatan Tertulis Ulangan Harian
6 Jpl Buku Paket IPA BSE Kelas IV Gambar Benda Nyata (senter ,api,listrik)
Rasa ingin tahu .Mandiri .Kerja
keras . Kreatif . Disiplin .Tanggun
g jawab
NAMA-NAMA SISWA KELAS II SD MARGOREJO TAHUN AJARAN 2011/2012
NO NAMA SISWA
1 Mamik Rahayu 2 Nofendi Imam Siregar
3 Muhammad Hafidz Muqni 4 Umar Rohmat Hidayat 5 Alifah Husna Salsabila 6 Atik Rosidah 7 Danang Septiawan 8 Dwi Untari
9 Fiki Dika Pratama 10 Fina Faiqotul Ulya 11 Indita Sari Ramadhani 12 Khoirul Rizal Fahmi 13 Lely Rubiah
14 Muhammad Abdul Muqit 15 Muhammad Hasan Fikri 16 Muhammad Ilham Kusuma 17 Narulita Dewi Nafisah 18 Puji Lestari
19 Salma Noor Aisyah 20 Siti Rahmadani 21 Rusmanto 22 Amrizal Arif
23 Doni Ahmad Fadilla 24 Maulana Ifan Stroy
HASIL PENGAMATAN SIKAP SISWA DI DALAM KERJA KELOMPOK
Siklus Pertemuan
: I : Ke III
Mata Pelajaran : IPA : Senin,
No Nama
Kelompok Nama Siswa Sikap
Bekerja
Sama Bermain
Sendiri Diam
Saja Mengerjakan Tugas 1 Mawar Mamik Rahayu
Nofendi Imam S.
Muhammad Hafidz M.
Umar Rohmat. M Alifah Husna S.
- √
√
√ √
√ √
√
√ -
- - - - √
- - - - -
No Nama
Kelompok Nama Siswa Sikap
Bekerja
Sama Bermain
Sendiri Diam
Saja Mengerjakan Tugas 2 Melati Atik Rosidah
Danang S.
Dwi Untari Fiki Dika P Fina Faiqotul
√
√ √ - -
- - -
√ -
-
√ -
√
√
- - - - -
No Nama
Kelompok Nama Siswa Sikap
Bekerja
Sama Bermain
Sendiri Diam
Saja Mengerjakan Tugas 3 Dahlia Indita Sari R
Khoirul Rizal F Lely Rubiah M. Abdul Muqit M. Hasan Fikri
√
√ √
√ -
- - -
√ -
-
√ -
√
√
- - - - -
No Nama
Kelompok Nama Siswa Sikap
Bekerja
Sama Bermain
Sendiri Diam
Saja Mengerjakan Tugas 4 Kamboja M. Ilham Kusuma
Narulita Dewi N.
Puji Lestari Salma Noor A.
Siti Rahmadani
√
√
√ √ -
-
√
√ √
√
√
√ - √
√
- - - √ -
No Nama
Kelompok Nama Siswa Sikap
Bekerja
Sama Bermain
Sendiri Diam
Saja Mengerjakan Tugas 5 Anggrek Rusmanto
Amrizal ARif Doni Ahmad F.
Maulana Ifan S.
-
√
√ √
√
√
√ √
- - - -
- - - -
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWA
Nama Guru : Mapel :
NIM : Waktu :
SD/Kelas : Tanggal:
No Aspek Yang Diamati Skor
I Pra Pembelajaran
1 Siswa menempati tempat duduknya masing -masing. 1 2 3 4
2 Kesiapan menerima pembelajaran. 1 2 3 4
II Kegiatan Awal Pembelajaran
A Penjelasan Materi Pelajaran . 1 2 3 4
1 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran . 1 2 3 4 2 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi. 1 2 3 4 3 Adanya interaksi positif diantara siswa. 1 2 3 4 4 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan. 1 2 3 4 B Pendekatan / Strategi Pembelajaran.
1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 1 2 3 4 2 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan. 1 2 3 4 3 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 1 2 3 4 4 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. 1 2 3 4 5 Siswa dalam mengikuti proses pembelajarandengan santai tanpa tekanan . 1 2 3 4 6 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan
dalam pembelajara .
1 2 3 4
C Pemanfaatan Media Pembelajaran /Sumber Belajar.
1 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4 2 Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkatsaat media
pembelajaran disajikan.
1 2 3 4
3 Siswa semakin jelas dan konkritsaat dijelaskan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.
1 2 3 4
D Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
1 Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4
2 Mampu menjawab pertanyaan- pertanyaan guru dengan benar. 1 2 3 4
E Penggunaan Bahasa
1 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa. 1 2 3 4 2 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi
.
1 2 3 4
F Penutup
1 Siswa secara aktif membuat rangkuman 1 2 3 4
2 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4 Jumlah
Pengamat
Keterangan
1.Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh <10% seluruh siswa.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <11% dan tidak >40% seluruh siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <41% dan tidak >70% seluruh siswa.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan tidak <71% sampai 100% seluruh siswa.
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU MENGAJAR
Nama Guru : Mapel :
NIM : Waktu :
SD/Kelas : Tanggal:
No Aspek yang Diamati Skor
I Pra Pembelajaran
1.Kesiapan ruang,alat dan media pembelajaran 1 2 3 4
2.Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4
II Membuka Pelajaran
1.Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 1 2 3 4 2.Menyampaiakan kompetensi /tujuan yang akan dicapai. 1 2 3 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A.Penguasaan Materi Pelajaran 1 2 3 4 1.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 2.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 3.Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hirarki belajar 1 2 3 4 4.Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. 1 2 3 4 B.Pendekatan /Strategi Belajar
1.Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi dan tujuan yang
akan dicapai 1 2 3 4
2. Melaksanakan pembelajaransesuai dengan tingkat perkembangan
dan kebutuhan siswa. 1 2 3 4
3. Melaksanakan pembelajaransecara runtut. 1 2 3 4
4.Menguasai kelas 1 2 3 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 1 2 3 4 6. Melaksanakan pembelajaran yang menumbyuhkan kebiasaan
positif.
1 2 3 4
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dialokasikan. 1 2 3 4 C.Pemanfaatan MediaPembelajaran/Sumber Belajar
1.Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan media 1 2 3 4
2.Menghasilkan pesan yang menarik. 1 2 3 4 3. Menggunakan media secara efektifdan efisien 1 2 3 4 4.Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 D Pembelajaran yang Menanatang dan Memacu Keterlibatan
Siswa
1.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. 1 2 3 4 2.Merespon positif partisipasi siswa. 1 2 3 4 3.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru,siswa dan sumber belajar. 1 2 3 4 4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa. 1 2 3 4 5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. 1 2 3 4 6.Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar. 1 2 3 4 E.Penilaian Prosese dan Hasil Belajar 1 2 3 4
1.Memantau kemajuan belajar 1 2 3 4
2.Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 1 2 3 4 F.Penggunaan Bahasa
1.Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer.,. 1 2 3 4 2. Menggunakan bahasa tulis secara baik dan benar. 1 2 3 4 3.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 IV Penutup
1.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 1 2 3 4 2.Menyususn rangkuman materi dengan melibatkan siswa. 1 2 3 4
3.Melaksanakan Tindak lanjut. 1 2 3 4
Pengamat
Keterangan skor nilai pengamatan : Kurang skor : 1 Sedang skor : 2 Cukup skor : 3 Baik skor : 4
ANALISIS HASIL UJI KOMPETENSI KELAS / SEMESTER : IV / I TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
No. Nama KKM Nilai
Ketuntasan
Perbaikan Pengayaan T BT
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
6 F
7 G
8 H
9 I
10 J
11 K
12 L
13 M
14 N
15 O
16 P
17 Q
18 R
19 S
20 T
21 U
22 V
23 W
24 X
RUBRIK OBSERVASI SIKAP
No. Aspek Pembelajaran
Diskriptor
1 2 3 4
A Kemampuan menjawab
pertanyaan
Sulit dipahami
Pelan tetapi sedikit dipahami
Pelan tetapi mudah dipahami
Intonasi keras,jelas dan mudah dipahami B Bekerjasama
dengan kelompok
Diam Sibuk sendiri
Sesekali membatu kelompoknya
Berperan aktif dalam diskusi C Memberi informasi
kepada teman
Tidak jelas dan sulit dipahami
Pelan sedikit dipahami
Keras,jelas sedikit dipahami
Informasi jelas dan mudah dipahami D Mengungkapkan
pendapat
Pelan dan sulit dipahami
Pelan tetapi sedikit dipahami
Keras,jelas sedikit dipahami
Antusias dan selalu berpendapa
LEMBAR OBSERVASI SISWA
Hari/tanggal : ...
Kompetensi Dasar : ...
No. Nama
Aspek Yang Dinilai
Jml Rata2 A B C D 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
6 F
7 G
8 H
9 I
10 J
11 K
12 L
13 M
14 N
15 O
16 P
17 Q
18 R
19 S
20 T
21 U
22 V
23 W
24 X
Keterangan:
4 = amat baik 2 = sedang
3 = baik 1 = kurang
KISI-KISI
No. Pertemuan Kompetensi Dasar Indikator Bentuk
Soal Soal No.
1.
2.
3.
I
II
III
Mengidentifikasi sumber- sumber energy panas, listrik, cahaya dan bumi yang ada di lingkungan sekitar
Mengidentifikasi sumber- sumber energy panas, listrik, cahaya dan bumi yang ada di lingkungan sekitar
Mengidentifikasi sumber- sumber energy panas, listrik, cahaya dan bumi yang ada di lingkungan sekitar
Memberi contoh sumber energi yang menghasilkan panas
Memberi contoh sumber energi yang menghasilkan listrik
Melalui pengamatan siswa dapat
menyebutkan contoh sumber energi yang kurang
menghasilkan bunyi
Isian 1.
2
3 4.
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Margorejo Kelas/Semester : II/II Mata Pelajaran : IPA
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)
Standar Kompetensi
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
I. Indikator
- Memberikan contoh sumber energi yang menghasilkan panas.
II. Tujuan Pembelajaran
- Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan sumber energi yang menghasilkan panas dengan benar.
III. Materi Ajar : Sumber-sumber energi - Listrik
- Api
- Sinar matahari IV. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi 2. Diskusi 3. Tugas 4. Tanya jawab
V. Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar
- Ilmu Pengetahuan Alam 2,hal.98-100,Purwati,Jakarta:Pusat Perbukuan.
- KTSP VI. B. Alat Peraga
- Korek api - Lilin
- Gambar-gambar - Batu baterai - Bola lampu - Kompor listrik - Peluit
VII. Pendidikan Karakter - Rasa ingin tahu - .Mandiri
- .Kerja keras - . Kreatif - . Disiplin
- .Tanggung jawab
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi untuk pembelajaran.
3. Siswa diajak menyanyi sebagai relaksasi.
4. Mengulang pelajaran yang lalu.
5. Tanya jawab :
a. Ibu menggunakan kompor untuk ….
b. Minyak tanah digunakan untuk ….
c. Kayu bakar digunakan untuk ….
d. … membuat baju Ani menjadi kering.
e. Budi merapikan pakaiannya menggunakan alat ….
B. Kegiatan Inti 40 menit
1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas
3. Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan cahaya dan menuliskan pada lembar kerja siswa.
4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7. Siswa mencatat kesimpulan.
C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi untuk pembelajaran.
3. Tanya jawab tentang sumber energi panas.
D. Kegiatan Inti 40 menit
1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas
3.Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan cahaya dan menuliskan pada lembar kerja siswa.
4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7.Siswa mencatat kesimpulan.
B. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan Pertemuan III
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi untuk pembelajaran.
3. Tanya jawab tentang materi yang lalu.
B. Kegiatan Inti 40 menit
1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas
3.Siswa mendemonstrasikan energi bunyi, panas, cahaya dan menuliskan pada LKS
4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7.Siswa mencatat kesimpulan C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan
IX. Penilaian
Bentuk penilaian : jawaban singkat (essay) Jenis : tertulis
Mengetahui Wedarijaksa, Januari 2012
Kepala SD Margorejo Guru Kelas II
Sumiyati, S.Pd Susilowati
NIP. 19600701 197911 2 001 NIP. 19580626 197801 2 001
LEMBAR KEGIATAN SISWA I Merasakan berbagai bentuk energi alat dan bahan
1 peluit senter dan buku 2 mobil mainan berisi baterai Lakukan kegiatan berikut
1 bertepuk tanganlah lalu tiuplah peluit
2 gosok kedua telapak tangan mulalu tempelkan pada pipimu 3 nyalakan lampu senter lalu peganglah permukaan
4 kipaskan buku di wajahmu 5 jalankan mobil mainan Pertanyaan
1 Bentuk energi apa yang kamu temukan ? 2 Alat apa yang menghasilkan energi ?
LEMBAR KEGIATAN SISWA II
Energi apa yang dihasilkan oleh alat alat di bawah itu tulis di bukumu seperti contoh
1. = bunyi
2 =…
3 =…
4. =…
5 =…
LEMBAR KEGIATAN SISWA III sumber energi listrik dan bateraialat dan bahan
1 radio listrik
2 senter dengan baterai langkah langkah percobaan 1
1 hubungkan radio dengan listrik nyalakan radio dan amati yang terjadi 2 cabut kabel radio dari sumber listriknyalakan radio dan amati yang terjadi percobaan 2
1 isikan baterai pada lampu senter hidupkan senter dan amati yang terjadi 2 ambil baterai dari dalam senter hidupkan senter dan amati yang terjadi pertanyaan
1 kapan radio menyala dan mati 2 kapan senter menyala dan mati 3 apa kesimpulanmu
EVALUASI
Berilah tanda silang pada abjad a,b,c,didepan jawaban yang benar ! 1 sumber energi tenaga manusia adalah ...
a baterai b listrik c makanan
2 Lampu mobil menghasilkan energi ...
a gerak b cahaya c bunyi
3 Peluit menghasilkan energi ...
a bunyi b cahaya c panas
4 benda di jalan penghasil cahaya adalah ...
a klakson mobil b mesin mobil c lampu lalu lintas
5 sumber energi panas terbesar adalah ...
a matahari b setrika c kompor
Kunci Jawaban 1.c
2.b 3.a 4.c 5.a
Skor Penilaian Nilai Akhir =Jawaban benar x 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Margorejo Kelas/Semester : II/II Mata Pelajaran : IPA
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)
Standar Kompetensi
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
I. Indikator
- Memberikan contoh sumber energi yang menghasilkan bunyi.
II. Tujuan Pembelajaran
- Melalui observasi, siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi yang menghasilkan bunyi dengan benar.
III. Materi Ajar :
Sumber-sumber energi Listrik
Api
Sinar matahari
IV. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi
2. Diskusi
3. Tugas 4. Tanya jawab
V. Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar
- Ilmu Pengetahuan Alam 2,hal.98-100,Purwati,Jakarta:Pusat Perbukuan.
- KTSP B. Alat Peraga
- Korek api - Lilin
- Gambar- gambar alat musik - Batu baterai
- Bola lampu - Kompor listrik - Gambar-gambar
VI. Pendidikan Karakter - Rasa ingin tahu - .Mandiri
- .Kerja keras - . Kreatif - . Disiplin
- .Tanggung jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi dan tujuan pembelajaran.
3. Pre tes (tanya jawab pelajaran yang lalu).
B. Kegiatan Inti 40 menit
1.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2.Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3.Siswa mendemonstrasikan energi bunyi dan menuliskan pada LKS 4.Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6.Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7.Siswa mencatat kesimpulan
C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi untuk pembelajaran.
3. Tanya jawab tentang alat-alat yang menghasilkan energi bunyi B. Kegiatan Inti 40 menit
1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3. Siswa mendemonstrasikan energy bunyi dan menuliskan pada LKS 4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7. Siswa mencatat kesimpulan.
C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Tugas
- PR Pertemuan III
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2. Menulis materi untuk pembelajaran.
3. Tanya jawab tentang alat-alat yang menghasilkan energi bunyi.
B. Kegiatan Inti 40 menit
1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
2. Siswa mengamati benda-benda yang menghasilkan energi panas 3. Siswa mendemonstrasikan energi panas dan menuliskan pada LKS 4. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok
5. Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pengamatan.
6. Guru memberikan pemantapan hasil pengamatan.
7. Siswa mencatat kesimpulan
C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2. Membahas hasil evaluasi.
3. Menganalisa hasil evaluasi.
4. Tindak lanjut : - Perbaikan - Pengayaan - PR
VII. Penilaian
Bentuk penilaian : jawaban singkat (essay) Jenis : tertulis
Mengetahui Wedarijaksa, Januari 2012
Kepala SD Margorejo Guru Kelas II
Sumiyati, S.Pd Susilowati
NIP. 19600701 197911 2 001 NIP. 19580626 197801 2 001
LEMBAR KERJA SISWA I
Tulislah nama barang yang menghasilkan energy bunyi pada tabel dibawah ini !
No. Gambar Barang Nama Barang
1
2
3
4
5
6
7
8
Kelompok :.……….
Anggota : .………
………
LEMBAR KERJA II
Tulislah cara alat musik di bawah ini dapat menghasilkan suara !
No. Nama Barang Cara menimbulkan Bunyi
1
2
3
4
5
Kelompok :.……….
Anggota :..………
………
Kunci Jawaban 1. Di gesek 2. Di Tiup 3. Di Tepuk 4. Di Pencet 5. Di Pukul
LEMBAR KERJA III
Tulislah alat-alat dibawah ini yang dapat menghasilkan cahaya.
No. Gambar Barang Nama Barang
Kelompok :.……….
Anggota :..………
………
Kunci Jawaban
1. Lilin
2. Lampu Listrik 3. Senter 4. Matahari 5. Korek Api
EVALUASI
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar !
1. Banyak orang desa menggunakan kayu bakar untuk…..
2. Waktu siang listrik harus di ……
3. Sumber energy terbesar bagi bumi adalah……
4. Kompor listrik menggunakan energy ……
5. Apabila malam hari listrik padam untuk penerangan menggunakan……
Kunci Jawaban 1. Memasak
2. Padamkan , matikan 3. Matahari
4. Listrik
5. Lilin teplok, dll
Skor Penilaian Nilai Akhir =Jawaban benar x 20
TUGAS I PEKERJAAN RUMAH
1. Mengapa pakaian yang dijemur dapat kering ? 2. Bagaimana cara menghemat listrik ?
TUGAS II PEKERJAAN RUMAH 1. Carilah 5 benda yang menggunakan energi dari bateray
TUGAS III PEKERJAAN RUMAH
Urutkanlah kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu menyetrika pakaian !
1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
KUNCI JAWABAN
1. Menata baju yang akan disetrika
2. Menyemprot dengan penghalus pakaian 3. Merapikan baju yang akan disetrika 4. Menyetrika baju
5. Melipat baju hasil setrika
PERBAIKAN PENGAYAAN
Urutkanlah kegiatan yang biasa di lakukan pada waktu menjemur pakaian dalam buku tugasmu !
1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
KUNCI JAWABAN
1. Memeras Pakaian atau baju yang basah 2. Menggantungkan pada tali/hanger jemuran 3. Menjepit baju agar tidak lepas/jatuh 4. Membalik pakaian yang tebal 5. Menata jarak baju/pakaian jemuran
DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS I
Guru menyampaikan tujuan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kerja kelompok
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
Siswa mengerjakan Evaluasi
Guru menyampaikan tujuan dan materi pelajaran
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
Guru menyampaikan Materi Pelajaran
Guru membimbing siswa mengerjakan soal evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi
DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS II
Guru menyampaikan materi pelajaran
Guru menjelaskan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
Siswa mengerjakan Evaluasi
Guru menyampaikan materi pelajaran
Guru menjelaskan materi pelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
