ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK.

(1)

ANALISIS SITUS

WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Departemen Bahasa Jerman

Oleh

Rizki Lestari

0700617

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

(2)

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

RIZKI LESTARI

0700617

ANALISIS SITUS

WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK

Disetujui dan disahkan oleh Pembimbing:

Pembimbing I,

Dr. Lucky Herliawan YA., M.Pd NIP. 196401041989031001

Pembimbing II,

Pepen Permana, M.Pd

NIP

Mengetahui :

Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS UPI Bandung

(3)

Rizki Lestari, 2015

ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Internet sebagai gudang informasi membuat ilmu pengetahuan seakan tak terbatas untuk dapat diakses oleh siapa saja. Sejalan dengan perkembangan internet tersebut, tersedia situs-situs pembelajaran yang membahas suatu ilmu, seperti situs pembelajaran

www.easy-online-german.com. Situs ini menawarkan pembelajaran bahasa Jerman

secara otodidak. Oleh karena itu, untuk mengetahui apakah situs

www.easy-online-german.com layak digunakan sebagai media pembelajaran, maka dilakukan penelitian

yang bertujuan: (1) Untuk mengetahui profil situs www.easy-online-german.com (2) Untuk mendeskripsikan materi yang tersedia dalam situs www.easy-online-german.com. ₍₃₎ _{Untuk menguraikan kelebihan dan kekurangan dari situs}

www.easy-online-german.com. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis

deskriptif. Kriteria yang digunakan untuk menganalisis situs

www.easy-online-german.com adalah ‘kriteria situs web yang baik menurut Suyanto’ dan

Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Kriteria situs

yang baik menurut Suyanto digunakan untuk menganalisis profil situs, sedangkan

Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache digunakan untuk

menganalisis materi pembelajaran dalam situs ini. Hasil penelitian yang dicapai adalah sebagai berikut: (1) Materi dalam situs www.easy-online-german.com terdiri dari materi membaca, Grammatik, dan menyimak. Situs ini menyediakan 89 video tutorial yang dapat membantu pembelajar untukmempelajari bahasa Jerman secara otodidak. Materi tersebut telah memenuhi kriteria dalam Kriterien-Katalog für Internet Lernmaterial

Deutsch als Fremdsprache (2) Selain memiliki berbagai kelebihan, www.easy-online-german.com juga memiliki kekurangan, situs ini tidak memiliki animasi, grafik, atau gambar yang menarik pada materi Grammatik. Berdasarkan penjelasan di atas, disarankan agar pembelajar bahasa Jerman menggunakan situs

(4)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAKT

Internet als Informationsquelle lässt den Zugang zu dem scheinbar grenzenlosen Wissen, um von allen Leuten genutzt zu werden. Im Einklang mit der Entwicklung des Internets, entstehen ein paar Lernportale zur Verfügung, ein Portal zum Lernen und um miteinander über die Wisserschaft zu diskutieren. Als Biespiel ist das Lernportal

www.easy-online-german.com. Diese Website bietet Deutsch zum Selbsterlernen an.

Um festzustellen ob die Seite als Medium für das Autodidaktische lernen geignet ist, wird eine Untersuchung gemacht mit den Zielen: (1) Die Website

www.easy-online-german.com ausführlicher zu untersuchen. (2) Das ganze Lernmaterial von dieser

Website detaillierter zu beschreiben. (3) Die Vorteile und Nachteile der Website zu erklären. Die Methode, die in dieser Untersuchung verwendet wird, ist die analytische Methode. Diese Untersuchung wird mit zwei Phasen gemacht. Die Kriterien der Analyse dieser Website sind die Kriterien nach Suyanto’s Theorie (Kriterien für gute Website) und nach dem Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Die Kriterien einer guten Website nach Suyanto wird verwendet um die Profil der Website zu analysieren während die Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache für die Analysierung der Internet-Lernmaterialien der Website benutzt wird. Die Ergebnisse dieser Untersuchung sind: (1) Das Material in

www.easy-online-german.com bestehen aus Leseverstehen, Grammatik, und Hörverstehen. Diese Website bietet 89 Videotutorials, die den Lernenden helfen können, Deutsch selbständig zu erlernen. Das Material erfüllt die Anforderungen des Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. (2) Zusätzlich zu den vielen Vorteilen, haben www.easy-online-german.com auch paar Nachteilen. Diese Website hat weder Animation, Grafiken noch Bilder zum Unterstützen des Grammatiklernens beziehungsweise für die Hilfe beim Grammatiklernen. Basierend auf der obengenannten Erklärung schlägt die Vervasserin vor, dass die Deutschlernende

www.easy-online-german.com als alternative Unterrichtsmedien benutzen, um Deutsch

(5)

ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

ABSTRAKT ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... vi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Media Pembelajaran ... 7

1. Hakikat Media ... 7

2. Hakikat Media Pembelajaran ... 8

3. Fungsi Media Pembelajaran ... 9

(6)

5. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 12

B. Internet Sebagai Media Pembelajaran ... 13

1. Pengertian Internet ... 13

2. Manfaat Internet ... 14

C. Web Based Learning ... 17

1. Pengertian Website atau Situs Web ... 17

2. Kriteria Website atau Situs Web yang Baik ... 18

3. Manfaat Web Based Learning ... 21

4. Situs www.easy-online-german.com ... 22

D. Kriteria Pembelajaran Bahasa Jerman di Internet sebagai Bahasa Asing ... 23

E. Pembelajaan Bahasa Jerman secara Otodidak ... 27

1. Pengertian Otodidak ... 27

2. Alasan-Alasan Penerapan Pembelajaran Bahasa Jerman secara Otodidak .. 27

F. Kerangka Berpikir ... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 31

B. Objek Penelitian ... 31

C. Teknik Penelitian ... 31

D. Teknik Analisis Data ... 32

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB VI ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Profil Situs ... 35

1. Materi Membaca yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com ... 36

2. Materi Grammatik yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com .... 45

3. Materi Menyimak yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com ... 50

B. Analisis Situs www.easy-online-german.com ... 57

1. Analisis Profil Berdasarkan Situs www.easy-online-german.com ... 57

2. Analisis Materi Pembelajaran Menyimak ... 61

3. Analisis Materi Pembelajaran Membaca ... 63

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 65

1. Kelebihan Situs www.easy-online-german.com ... 66

2. Kekurangan Situs www.easy-online-german.com ... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 67

B. Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 71

LAMPIRAN

(8)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Teknologi informasi yang berkembang dengan kecepatan tinggi telah mengubah

paradigma masyarakat dalam mencari dan mendapatkan informasi. Mencari dan

mendapatkan informasi tidak lagi terbatas melalui surat kabar, buku, televisi dan

radio, tetapi kini dapat diperoleh melalui jaringan internet. Salah satu bidang yang

mendapatkan dampak cukup berarti dari perkembangan teknologi informasi ini

adalah bidang pendidikan.

Hadirnya internet sebagai sumber informasi memungkinkan seseorang

untuk mencari serta menyebarkan ilmu pengetahuan dan teknologi termasuk

penemuan penelitian ke seluruh dunia dengan mudah, cepat, dan murah, sehingga

pertumbuhan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat lebih cepat dan merata.

Dengan demikian, segala informasi yang ada di internet dapat dijadikan sebagai

sumber belajar.

Jaringan internet yang makin meluas dan sudah tidak asing lagi ba gi

kehidupan manusia modern melahirkan pembelajaran berbasis internet

(e-learning), yaitu proses pembelajaran yang menggunakan jaringan internet sebagai

media pembelajarannya. Sifat e-learning fleksibel karena dapat dilakukan di

manapun dan kapanpun. Dengan demikian, e-learning cukup efektif sebagai salah

satu metode pembelajaran. Selain dapat dilakukan dua arah, e-learning juga dapat

dilakukan satu arah dengan metode pembelajaran berbasis web (web based

learning).

Dewasa ini banyak situs internet yang menyajikan ilmu, informasi dan

pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi pengguna internet. Begitu pula dengan

situs internet yang menyediakan pembelajaran bahasa Jerman. Situs internet yang

menyajikan pembelajaran bahasa Jerman tersebut memberikan alternatif bagi

(9)

2

mempelajari bahasa Jerman sendiri dari panduan dan materi yang ada dalam situs

internet tersebut.

Dalam bidang bahasa, ada empat keterampilan yang harus dikuasai, ya itu

menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan berbahasa

inilah yang harus dikembangkan dengan seimbang oleh mahasiswa jurusan bahasa

Jerman. Tentu tidak mudah menguasai empat keterampilan berbahasa ini secara

seimbang. Banyak faktor yang dapat menjadi kendala dalam menguasai empat

keterampilan berbahasa. Di antaranya yaitu; kurangnya bahan ajar, kurangnya

ketersediaan waktu untuk belajar, dan kurangnya motivasi belajar.

Berdasarkan pengalaman peneliti, jam belajar di kampus dirasa kurang

untuk mengembangkan empat keterampilan berbahasa. Dengan demikian,

diperlukan waktu dan sarana lain untuk belajar mandiri dalam rangka

meningkatkan empat keterampilan tersebut. Belajar mandiri bukan berarti belajar

sendiri, melainkan belajar sesuai kesadaran dan keinginan pribadi untuk

meningkatkan kemampuan yang dilakukan sendiri atau dengan kelompok.

Belajar mandiri dapat dilakukan dengan otodidak. Otodidak dapat diartikan

sebagai belajar secara sendiri untuk akhirnya mampu menguasai keahlian tertentu.

Meski terkesan individualistis dan menjauh dari lingkungan sosial, namun harus

diakui metode belajar secara otodidak akan memberikan hasil yang sangat

memuaskan walaupun tak semua orang akan mudah untuk menempuhnya. Belajar

secara otodidak menjadi sangat efektif karena berawal dari kesadaran untuk bisa

menguasai keahlian tertentu. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa

kegiatan belajar bukan lagi suatu kewajiban tetapi sudah menjadi kebutuhan.

Dalam kegiatan tersebut akan ada perasaan bebas dan tanpa keterpaksaan, karena

dalam belajar secara otodidak pembelajar sendiri yang menentukan hal apa saja

yang mau dipelajari dan dikuasai.

Internet sebagai gudang informasi dan jendela dunia yang membuat ilmu

pengetahuan seakan tak terbatas dapat digunakan untuk belajar secara otodidak.

Seperti yang telah diuraikan di atas, bahwa situs internet yang menyajikan

(10)

3

antara lain: www.yesgerman.com, www.german.about.com, www.deutschseite.de

dan www.mein-deutschbuch.de. Namun, dari pangamatan yang peneliti lakukan,

situs tersebut tidak mempunyai materi yang cukup lengkap untuk meningkatk an

empat keterampilan berbahasa, karena situs-situs di atas lebih banyak menyajikan

materi tentang gramatik saja. Lain halnya dengan situs-situs di atas, situs

www.easy-online-german.com relatif menyajikan materi yang lebih lengkap. Situs www.easy-online-german.com dibuat oleh seorang warga negara Jerman asli

bernama Sonja Leben. Situs ini menyajikan pembelajaran bahasa Jerman untuk

pemula maupun tingkat lanjutan. Materi yang ada dikelompokan sesuai dengan

kesukarannya. Bahasa pengantar dalam materi dan video pada situs ini adalah

bahasa Inggris, sehingga sangat membantu bagi pembelajar yang baru pertama kali

mempelajari bahasa Jerman. Selain itu, terdapat juga cara pengucapan dan skrip

fonetik internasional yang juga digunakan dalam buku-buku sekolah dan kamus

untuk mempermudah pembelajar memahami materi.

Pembelajar juga dapat berkomunikasi langsung dengan Sonja Leben karena

situs ini terhubung dengan jejaring sosial yaitu Facebook, Twitter, dan Youtube.

Tautan materi yang baru diunggah ke dalam situs www.easy-online-german.com

selalu ditampilkan pada akun Facebook dan Twitter Easy German sehingga

pembelajar akan mengetahui jika ada materi baru yang diunggah tanpa harus

membuka situs www.easy-online-german.com terlebih dahulu. Dalam menganalisis profil situs www.easy-online-german.com peneliti menggunakan

kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sedangkan untuk menganalisis

materi pembelajaran pada situs ini digunakan kriteria berdasarkan Kriterienkatalog

für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache.

Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk mengkaji tema di atas ke

dalam sebuah penelitian dengan judul “Analisis Situs www.easy-online-german.com sebagai Media Pembelajaran Bahasa Jerman Secara Otodidak”.

B. Identifikasi Masalah

Dalam penelitian ini, adapun identifikasi masalah yang dipaparkan oleh

penulis, yaitu:

(11)

4

2. Hal apa saja yang dapat mempengaruhi motivasi pembelajar dalam mempelajari

bahasa Jerman?

3. Media pembelajaran apa saja yang bisa meningkatkan motivasi pembelajar

untuk mempelajari bahasa Jerman?

4. Apakah web based learning merupakan media pembelajaran yang efektif untuk

mempelajari bahasa Jerman?

5. Apakah belajar secara otodidak dapat meningkatkan kemampuan pembelajar

dalam menguasai bahasa Jerman?

6. Situs web apa saja yang menyediakan materi pembelajaran bahasa Jerman?

C. Batasan Masalah

Dalam penelitian ini perlu diadakan pembatasan masalah, agar pembahasan

penelitian ini tidak terlalu meluas. Peneliti membatasi masalah pada beberapa hal.

Di antaranya adalah sebagai berikut:

1. Bila ditinjau dari judul penelitian, situs bahasa Jerman merupakan salah satu

variabel penelitian ini. Situs yang akan diana lisis yaitu

www.easy-online-german.com untuk empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara,

membaca dan menulis dalam kaitannya dengan efektivitas pembelajaran bahasa

Jerman secara otodidak.

2. Dalam menganalisis profil situs ini digunakan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sementara itu untuk menganalisis materi pembelajaran

bahasa Jerman dalam situs www.easy-online-german.com digunakan kriteria

berdasarkan Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang diangkat dalam

penelitian ini adalah apakah situs www.easy-online-german.com dapat dijadikan

sebagai media pembelajaran bahasa Jerman yang efektif atau sebaliknya. Dari

permasalahan tersebut dibuat rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana profil situs www.easy-online-german.com?

(12)

5

3. Apakah situs www.easy-online-german.com memenuhi kriteria sebagai media

pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak?

4. Bagaimana kelebihan dan kekurangan situs www.easy-online-german.com?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka penelitian ini

bertujuan untuk:

1. Mengetahui profil situs www.easy-online-german.com.

2. Mendeskripsikan materi pembelajaran bahasa Jerman yang terdapat di situs

www.easy-online-german.com.

3. Mengetahui apakah situs www.easy-online-german.com dapat mengembangkan empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis) dalam kaitannya dengan efektivitas pembelajaran

bahasa Jerman secara otodidak.

4. Menguraikan kelebihan dan kekurangan situs www.easy-online-german.com.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah:

1. Manfaat Teoretis

a. Memberikan wawasan ilmu pengetahuan dalam penggunaan media

pembelajaran, khususnya media internet.

b. Penelitian ini diharapkan dapat menyumbangkan konsep pembelajaran

berbasis web (web based learning) yang efektif bagi pembelajar.

c. Sebagai bahan rujukan atau referensi pada penelitian di bidang yang sejenis.

2. Manfaat Praktis

a. Sebagai motivasi untuk memanfaatkan internet dalam mempelajari bahasa

asing secara otodidak, khususnya bahasa Jerman.

b. Memberikan informasi kepada pembelajar, sehingga menambah

pengetahuan pembelajar dengan harapan dapat mengamalkannya di

kemudian hari.

c. Memberikan informasi kepada guru atau pengajar bahasa Jerman, sehingga

(13)

6

d. Memberikan motivasi kepada guru atau pengajar untuk membuat situs web

pembelajaran bahasa Jerman yang dapat membantu pembelajar untuk

(14)

31

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam

mengumpulkan penelitian dan merupakan bagian yang sangat penting dalam

sebuah penelitian ilmiah karena dapat mempermudah jalannya penelitian.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pada penelitian kualitatif

ini, peneliti menggunakan metode penelitian analisis deskripsi. Metode ini

dilaksanakan dengan proses pengumpulan, penyusunan, dan pendeskripsian

data-data untuk memperoleh gambaran mengenai kesimpulan dari rumusan masalah

yang dikemukakan dalam suatu penelitian.

Penggunaan metode ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran objektif

mengenai materi pembelajaran, kekurangan, dan kelebihan situs

www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran bahasa jerman secara otodidak.

B. Objek Penelitian

Objek pada penelitian ini adalah situs pembelajaran bahasa Jerman, yaitu

situs www.easy-online-german.com. Titik fokus dalam objek penelitian ini

adalah materi pembelajaran bahasa Jerman yang tersedia dalam situs ini, yaitu

materi membaca (lesen), dan menyimak (hören) dalam hubungannya sebagai

media pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.

C. Teknik Penelitian

Teknik penelitian digunakan untuk mendapatkan teori, informasi dan data

yang dibutuhkan dan berkaitan dengan penelitian. Teknik yang digunakan dalam

(15)

32

1. Studi Pustaka

Studi Pustaka adalah teknik pengumpulan data dengan cara membaca

buku, jurnal, dan atau referensi lain untuk mencari teori-teori yang relevan

dengan permasalahan penelitian untuk mencari dasar pijakan atau pondasi

untuk memperoleh dan membangun landasan teori, kerangka berpikir, dan

menentukan dugaan sementara (hipotesis) pada sebuah penelitian. Selain itu,

tujuan teknik studi pustaka adalah untuk mendapatkan penjelasan-penjelasan

mengenai permasalahan yang berhubungan dengan penelitian yang sedang

peneliti lakukan.

2. Dokumentasi

Teknik dokumenter adalah cara pengumpulan data dengan klasifikasi

bahan-bahan tertulis yang berhubungan dengan masalah penelitian, baik dari

sumber, dokumen meupun buku-buku, koran dan majalah. Dalam penelitian

ini teknik dokumenter dilakukan dengan cara mengumpulkan data-data

berupa halaman situs yang terdapat dalam situs pembelajaran bahasa Jerman

dengan alamat www.easy-online-german.com. Teknik ini digunakan dengan

tujuan untuk mengetahui seluruh karkteristik media pembelajaran tersebut

dan melakukan analisis terhadap materi pembelajaran di dalamnya.

D. Teknik Analisis Data

Setelah mengumpulkan seluruh data yang diperlukan, penulis akan

menganalisis keseluruhan materi pembelajaran yang tersedia pada media

pembelajaran bahasa Jerman dalam situs www.easy-online-german.com untuk

memperoleh hasil akhir.

Adapun langkah-langkah menganalisi data yang dilakukan adalah:

a. Mengumpulkan data berupa halaman- halaman situs

www.easy-online-german.com

b. Mendeskripsikan profile umum dan menganalisis situs

www.easy-online-german.com berdasarkan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto.

c. Mendeskripsikan isi materi dan menganalisis situs

(16)

33

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu E. Instrumen Penelitian

Media pembelajaran sangatlah penting untuk menarik minat pembelajar

dan membantu pembelajar dalam mencapai hasil belajar yang memuaskan.

Media pembelajaran dapat berupa media konvensional seperti buku maupun

media pembelajaran yang lebih modern seperti internet.

Instrumen yang digunakan untuk menganalisis setiap media pembelajaran

tentu saja harus sesuai dengan jenis media pembelajaran itu sendiri. Untuk itu,

dalam menganalisis profil situs www.easy-online-german.com peneliti

menggunakan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sementara itu,

untuk menganalisis materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs ini peneliti

menggunakan kriteria berdasarkan Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial

Deutsch als Fremdsprache. Katalog ini merupakan hasil dari seminar mengenai

pembelajaran bahasa Jerman di Internet yang dipimpin oleh Prof. Dr. Dietmar

Rösler pada tanggal 24 Mei 2002 di Universitas Liebig, Giessen.

Berikut ini adalah kriteria-kriteria materi pembelajaran yang terdapat

dalam Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache

yang akan digunakan peneliti untuk menganalisis situs

www.easy-online-german.com.

1. Mendengar-Melihat

a. Apakah gambar yang bergerak itu memiliki fungsi yang lain atau sekedar

hiasan?

b. Apakah materi tersebut asli dan baru?

c. Apakah material video tersebut disertai latihan?

d. Apakah latihan- latihan tersebut memperhatikan komponen visual

maupun komponen audio?

e. Apakah pertanyaannya mengarah pada diskusi bebas?

f. Apakah terdapat transkip teks?

g. Apakah transkip teks dapat diakses pada waktu yang sama?

h. Bisakah kita menghentikan pemutaran klip?

i. Bisakah kita hanya menyembunyikan gambar?

(17)

34

k. Apakah materi tersebut memiliki kualitas gambar dan suara yang baik?

2. Membaca

a. Apakah tak ada masalah dengan jenis huruf dan besar huruf yang

digunakan dan dapatkah dibaca dengan mudah?

b. Apakah strategi membaca yang diberikan memberikan pemecahan?

c. Apakah teks yang panjang mempresentasikan media yang layak?

d. Apakah jumlah latihan yang tersedia sesuai dengan panjangnya teks?

e. Dapatkah kita mengklik mouse pada suatu latihan dapat terhubung dan

sesuai dengan teksnya?

f. Apakah tersedia kamus online?

g. Apakah penjelasan kosa katanya tersedia?

h. Apakah bantuan kosakatanya muncul selagi mengklik kata-kata yang

tepat?

i. Apakah studi intensif mengenai tema tersebut memungkinkan?

j. Apakah tersedia tautan berikutnya yang berhubungan dengan tema

(18)

67

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Hasil analisis yang dicapai mengenai profil dan konten atau isi

keseluruhan materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs

www.easy-online-german.com yaitu:

1. Berdasarkan kriteria situs yang baik menurut Suyanto disimpulkan bahwa

situs www.easy-online-german.com memenuhi hampir seluruh kriteria situs

yang baik, di antaranya: Usability, situs www.easy-online-german.com

memiliki tingkat usability yang ideal karena situs ini mudah untuk

dipelajari, mudah untuk diingat, efisien dalam penggunaan, memiliki tingkat

kesalahan yang rendah dan kepuasan pengguna yang tinggi; Sistem

Navigasi, sistem navigasi situs ini menunjukan dengan jelas dimana

pengunjung berada dan kemana mereka bisa pergi. Dengan demikian,

pengunjung dapat menemukan apa yang mereka cari dengan mudah;

Graphic Design, situs ini memiliki komposisi warna yang tidak ramai dan

konsisten. Warna jingga untuk background dan warna hitam untuk teks

digunakan pada seluruh halaman website ini; Content, konten atau isi situs

www.easy-online-german.com relevan dengan tujuan situs web ini dibuat,

yaitu untuk membantu siapapun yang ingin mempelajari bahasa Jerman;

Compability, situs ini kompatibel dengan berbagai browser seperti Mozilla,

Opera, Opera Mini, Internet Explorer dan Firefox; Loading Time, situs ini

memiliki performa yang baik dan waktu akses yang cepat; Funcionality,

yakni situs www.easy-online-german.com memiliki fungsionalitas yang

berjalan dengan baik, walaupun terdapat beberapa tools yang broken atau

rusak; dan Interactivity, yakni situs ini memiliki mekanisme feed back yang

baik, karena pengunjung situs dapat berinteraksi langsung dengan pengelola

situs melalui Facebook, Twitter, E-mail dan Youtube.

(19)

Internet-68

Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Materi yang tersedia di dalamnya

memuat materi Lesen, Grammatik, Hör-Sehen dan pengetahuan umum

tentang Jerman dengan tema yang beragam. Situs

www.easy-online-german.com merupakan situs pembelajaran yang dinamis, karena materi pembelajaran dalam situs ini selalu bertambah dari hari ke hari. Materi

membaca dan Grammatik pada situs ini hanya berupa teks tanpa gambar

atau animasi. Walaupun topik materi membaca dan Grammatik sangat

lengkap dan bervariasi, sayangnya, situs ini tidak menyediakan materi yang

dapat diunduh dalam bentuk pdf maupun doc. Sementara itu, materi

keterampilan menyimak bahasa Jerman pada situs ini terdiri dari tiga belas

kategori yang berbentuk video tutorial oleh Sonja Leben, video dokumenter,

dan video animasi. Seluruh materi menyimak tersebut dapat diunggah oleh

pembelajar sehingga dapat dipergunakan untuk pembelajaran secara offline.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik materi membaca,

Grammatik, maupun materi menyimak pada situs

www.easy-online-german.com secara keseluruhan memenuhi hampir seluruh kriteria materi

pembelajaran di internet berdasarkan Kriterien-Katalog für

Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Oleh karenaitu, situswww.easy-online-german.com dapat direkomendasikan sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman yang baik untuk pembelajaran bahasa Jerman secara

otodidak.

3. Kelebihan situs www.easy-online-german.com yaitu:

a. Situswww.easy-online-german.com dapat diakses oleh siapa saja tanpa

harus mendaftar sebagai anggota terlebih dahulu.

b. Situs www.easy-online-german.com berisi materi yang membantu

pembelajar untuk mampu belajar bahasa Jerman secara otodidak. Bahasa

pengantar pada situs ini adalah bahasa Inggris, sehingga dapat

menjangkau banyak kalangan dan memudahkan pembelajar pemula

yang baru mempelajari bahasa Jerman.

c. Sistem navigasi situs www.easy-online-german.com tidak rumit dan sangat mudah untuk dipelajari, sehingga pembelajar dari berbagai

kalangan, baik anak-anak, orang dewasa maupun orang tua, tak akan

(20)

69

d. Situs ini sangat populer karena memiliki banyak followers dan

subscribers. Hal ini menunjukan bahwa situs ini diterima oleh banyak

orang sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak yang

baik dan efektif.

4. Kekurangan situs www.easy-online-german.com

a. Penjelasan materi Grammatik pada situs ini hanya berupa teks dan video

tutorial oleh Sonja Leben saja, tanpa adanya animasi, grafik atau gambar

yang menarik. Hal ini membuat pembelajaran Grammatik menjadi

monoton dan sedikit membosankan.

b. Adanya link yang broken atau rusak pada situs ini membuat

kenyamanan pengguna sedikit terganggu. Link tersebut berupa icon

speaker pada materi Lesen yang jika diklik akan mengeluarkan suara

sesuai dengan teks di sampingnya. Dengan rusaknya link ini, pembelajar

tidak dapat membaca sekaligus mendengar teks pada materi Lesen yang

tersedia.

c. Situs www.easy-online-german.com tidak menyediakan materi dan latihan soal yang dapat diunggah dalam bentuk dokumen atau pdf yang

dapat menunjang pembelajar untuk belajar otodidak secara offline.

B. SARAN

Penulis menyampaikan beberapa saran berdasarkan hasil penelitian ini,

yang ditujukan kepada para pengajar dan pembelajar bahasa Jerman yang

belajar dalam suatu lembaga yang resmi maupun yang belajar bahasa Jerman

secara otodidak umumnya, dan mahasiswa pendidikan bahasa Jerman UPI

khususnya. Adapun saran yang penulis sampaikan berkaitan dengan

penggunaan situs www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran

bahasa Jerman secara otodidak.

1. Bagi Pembelajar Bahasa Jerman Secara Umum

Pembelajar bahasa Jerman secara umum berarti siapapun yang tertarik

mempelajari bahasa Jerman secara otodidak. Pembelajar bahasa Jerman

secara umum dapat menggunakan situs ini untuk meningkatkan tiga dari

(21)

70

Namun, pembelajar tidak dapat menggunakan situs

www.easy-online-german.com untuk meningkatkan kemampuan menulis. Untuk itu,

pembelajar hendaknya memiliki referensi metode atau media pembelajaran

lain untuk meningkatkan kemampuan menulis.

2. Bagi Mahasiswa Bahasa Jerman

a. Mahasiswa dapat menggunakan situs ini sebagai media pembelajaran

pada pembelajaran mandiri di luar waktu perkuliahan.

b. Mahasiswa dapat menindaklanjuti penelitian yang telah dilakukan oleh

penulis, dengan cara melakukan pembuktian terhadap materi yang

tersedia dalam penelitian ini. Tujuannya adalah untuk mengukur

efektivitas suatu situs sebagai media pembelajaran.

3. Bagi Para Pengajar Bidang Studi Bahasa Jerman

a. Para pengajar hendaknya dapat memberikan masukan kepada

pembelajar bahasa Jerman dalam memberikan referensi latihan dan

media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan

berbahasa Jerman secara otodidak.

b. Para pengajar bahasa Jerman dapat membuat situs pembelajaran bahasa

Jerman yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan

(22)

71

DAFTAR PUSTAKA

. 2001. Duden Deutsches Universal-Wörterbuch. Mannheim: Dudenverlag.

Althoff, Willfried. 2000. Lost in Cyberspace? Möglichkeiten sozialer Arbeit mit dem Internet. LIT Verlag Münster.

Arsyad, Azhar. 1997. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Barsch, Achim. 2006. Mediendidaktik Deutsch. Paderborn: Ferdinand Schöning GmbH.

Dickinson, Leslie. 1987. Self-instruction in Language Learning. United Kingdom: Cambridge University Press.

Djamararah, Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Mahsun. 2007. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, Metode, dan Tekniknya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Mitchell, R dan F, Myles. 1998. Second Language Learning Theories. London: Arnold.

Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Prawiradilaga, Dewi Salma dan Eveline Siregar. 2004. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Razaq, Abdul dan Rully Ulum. 2001. Belajar Praktis Internet. Jakarta: Bumi Aksara

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Saville, Muriel dan Troike. 2006. Introducing Second Language Acquisition. United Kingdom: Cambridge University Press.

Sidharta, Lani. 1996. Internet Informasi Bebas Hambatan. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 1997. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: CV Sinar Baru.

(23)

72

Swarbick, Ann. 1994. Issues in Modern Foreign Languages Teaching. London: Routledge.

Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Widodo, C. dan Jasmadi. 2008. Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo

Zerres, Christopher. 2005. Handbuch Marketing-Controlling. Springer.

Web

https://de.wikipedia.org/wiki/Mediendidaktik

http://nibbler.silktide.com/en_US/progress/www.easy-online-german.com

http//rudikyun.wordpress.com/2009/12/04/30/)

http://tools.pingdom.com/fpt/#!/NuSIU/www.easy-online-german.com

http//www.sejarah- internet.com/pengertian/internet)

Renggani. 2007. Makalah Inovasi E-Learning [online]. Tersedia: http//renggani.blogspot.com/2007/07/makalahmodel- inovasi-e-learning.html

Rösler, Dietmar. 2002. Kriterienkatalog für Internet – Deutsch Als Fremdsprache