i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh :
NIKE INDRA PUSPITASARI K7413117
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii Juli 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Nike Indra Puspitasari
NIM : K7413117
Program Studi : Pendidikan Ekonomi –Bidang Keahlian Khusus
Pendidikan Akuntansi
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMKN 3 SUKOHARJO” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi ata perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan,
iv
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO
Oleh:
NIKE INDRA PUSPITASARI K7413117
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi – Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v
PERSETUJUAN
Nama : Nike Indra Puspitasari
NIM : K7413117
Judul Skripsi : Hubungan antara persepsi siswa tentang program pendidikan
gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa jurusan
akuntansi di SMK Negeri 3 Sukoharjo
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
vi
PENGESAHAN
Nama : Nike Indra Puspitasari
NIM : K7413117
Judul Skripsi : Hubungan antara persepsi siswa tentang program pendidikan
gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa jurusan
akuntansi di SMK Negeri 3 Sukoharjo
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari ……… dengan hasil ……… ………… Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Ngadiman, M.Si ____________ __________
Sekretaris Dini Octoria, S.Pd, M.Pd ____________ __________
Anggota I Prof. Dr. Siswandari, M.Stat. ____________ __________
Anggota II Nurhasan Hamidi, S.E., M.Sc.,
Ak., CA.
____________ __________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari : ____________________
Tanggal : ____________________
Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Kepala Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr. Susilaningsih, M.Bus.
vii
ABSTRAK
Nike Indra Puspitasari, K7413117. HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) hubungan antara persepsi tentang
program pendidikan gratis dengan prestasi belajar siswa jurusan akuntansi, 2) hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa jurusan
akuntansi, 3) hubungan antara Persepsi tentang Program Pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa jurusan akuntansi.
Penelitian ini termasuk asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan akuntansi SMKN 3 Sukoharjo yaitu 106 siswa. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 106 responden. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Angket digunakan untuk pengambilan data tetang variabel persepsi tentang program pendidikan gratis dan motivasi belajar, sedangkan tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar akuntansi. Pengujian hipotesis dengan statistik parametrik menggunakan teknik korelasi product moment dan analisis regresi ganda. Sebelum analisis data, terlebih dahulu diadakan pengujian persyaratan analisis meliputi: uji normalitas, uji heterokesdasdistas, dan uji multikolinieritas.
Hasil penelitian menujukkan 1) ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung > ttabel (3,482 > 1,659). 2) ada
hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung > ttabel (10,364 > 1,659). 3) ada hubungan positif persepsi tentang
program pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar, dibuktikan nilai Fhitung > Ftabel (480,160 > 3,085) dengan nilai signifikansi 0,000 <
dari 0,05. Hubungan antara variabel dapat diformulasikan dengan rumus sebagai berikut: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2. Besarnya koefisien determinasi (R2)
sebesar 0,903, artinya sebesar 90% prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh motivasi dan sedangkan sisanya 10% dipengaruhi oleh faktor lain.
viii
ABSTRACT
Nike Indra Puspitasari, K7413117. THE RELATIONSHIP BEETWEN
STUDENT’S PERCEPTIONS OF FREE EDUCATION PROGRAMS AND
LEARNING MOTIVATION ON LEARNING ACHIEVMENT IN ACCOUNTING CLASS AT SMK NEGERI 3 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret, July 2017.
This study aims to investigate: 1) the relationship student’s perception of free education programs on learning achievement in accounting, 2) the relationship learning motivation on learning achievement in accounting, 3) the
relationship beetween student’s perception of free education programs and
learning motivation on learning achievement in accounting.
This is a associative. The research population were grade XI student of class accounting of SMK N 3 Sukoharjo in the 2016/2017 academic year with a total of 106 students. Its samples consisted of 106 respondents. The data were collected through a questionnaire and tests. The questionnaire was distributed to
collect the data on the student’s perception of free education programs and
learning motivation use variables and test to know the value on managing cash funds learning achievement. The hypothesis testing with parametric statistics using product moment correlation technique and multiple regression analysis. Before the data analysis, first held tested assumptions analysis include: normality test, heterokesdasdistas test, and multicolinearity test.
The results of the study were as follows: 1) there is a positive relationship
student’s perception of free education programs on student’s learning
achievement, indicated by tobserved > ttable (3,482 > 1,659). 2) there is a positive
learning motivation on student’s learning achievement, indicated by tobserved > ttable (10,364 > 1,659). 3) there is a positive relationship student’s perception of free education programs and learning motivation on student’s learning achievement, indicated by Fobserved > Ftable (480,160 > 3,085) with significance value of 0,000<0,005. The relationship between variables can be formulated by the following formula: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2. The coefficient of determination (R2) was 0.903, indicating 90% of accounting learning achievement was affected by student’s perception of free education programs and learning motivation and the remaining 10% was affected by other factors.
ix
MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah janganlah (pula) kamu bersedih hati padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya) jika kamu benar -
benar beriman. (Q.S Ali Imron : 139)
Orang yang menuntut ilmu bearti menuntut rahmat; orang yang menuntut ilmu bearti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan
para Nabi
(HR. Dailani dari Anas r.a)
Sura Dira Jayaningrat, Lebur Dening Pangastuti –
Segala sifat keras hati, angkara murka hanya bisa dikalakan dengan sikap bijak, lembut hati, dan sabar
(Falsafah jawa)
If opportunity does not come to you, then create it. Jika kesempatan tidak menghampiri anda, maka ciptakanlah
x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orangtua saya,
“Ucapan terimakasih saja takkan pernah cukup untuk membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembahan bakti dan hormatku untuk kalian bapak ibu
yang telah memberikan motivasi serta doa yang tiada henti untuk kesuksesanku.
Terutama untuk ibundaku tercinta yang telah sabar untuk mengajariku tentang
berbagai makna kehidupan yang sesungguhnya, semoga hadiah kecil ini dapat membuat ibu bangga”.
Adikku Cici
“Tawa dan candamu yang selalu menemani disela aku mengerjakan skripsi membuatku tidak sepaneng. Terimakasih juga dek selalu menyemangatiku untuk
segera pendadaran. Semoga kamu bisa meraih cita-cita setinggi langit serta bisa meraih masa depan yang lebih cerah”.
Inez, Lita, Lusy
“Sahabat yang sudah seperti keluarga dari SMA hingga kini serta selalu menemaniku dalam keadaan suka maupun duka. Terimakasih atas supportnya
untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Semoga pertemanan kita langgeng dan
dapat menjadi orang yang sukses dunia akhirat.
Ifah, Ica, Cintia, Delta, Ayu, Tatas, Umi, Mega, Lusiana, Naili, Ijun, Marina dan
rekan-rekan angkatan 2013 pendidikan akuntansi.
“Terimakasih telah menemani hari-hariku di kampus, berbagi ilmu. Semoga dapat meraih kesuksesan dan dapat menjadi manusia yang beranfaat bagi orang lain”.
Kedua pembimbingku Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat dan Bapak Nurhasan
Hamidi, S.E., M.Sc., Ak., CA.
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya berupa ilmu, nikmat kesehatan, dan keselamatan. Sehingga peneliti
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak
lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Siswandari, M.Stat., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan saran yang membangun demi optimalnya hasil
skripsi ini.
4. Nurhasan Hamidi, S.E., M.Sc., Ak., CA., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran yang membangun demi
optimalnya hasil skripsi ini.
5. Kedua orangtuaku, dan adikku yang yang selalu memberikan kasih sayang,
doa, dan dukungan agar skripsi saya selesai tepat waktu.
6. Tim Penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan saran yang
membangun.
7. Elvia Ivada S.E.,M.Si., Ak., selaku Dosen Penasihat Akademik yang telah
memberikan berbagai nasehat yang bermanfaat.
8. Kepala SMK Negeri 3 Sukoharjo yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian ini.
xii pelaksanaan penelitian ini.
10.Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan para
pembaca.
Surakarta, Juli 2017
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ... i
HALAMAN PERNYATAAN. ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
1. Prestasi Belajar ... 8
a. Teori Belajar ... 8
b. Pengertian Prestasi Belajar ... 9
xiv
d. Pengukuran Tes Prestasi Belajar ... 12
e. Cara untuk Meningkatkan Prestasi Belajar ... 13
2. Persepsi tentang Program Pendidikan gratis ... 14
a. Pengertian Persepsi ... 14
b. Faktor-faktor yang Menentukan Persepsi ... 15
c. Proses terjadinya persepsi ... 15
d. Program Pendidikan Gratis ... 16
3. Keterkaitan Persepsi Siswa tentang Program Pendidikan Gratis dengan Prestasi belajar Siswa ... 18
4. Motivasi Belajar ... 19
a. Pengertian Motivasi Belajar ... 19
b. Jenis Motivasi Belajar ... 19
c. Ciri-ciri Motivasi Belajar ... 20
d. Peranan Motivasi Belajar ... 21
e. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ... 22
5. Keterkaitan Motivasi Belajar dengan Prestasi belajar Siswa ... 23
6. Keterkaitan Persepsi Siswa tentang Program Pendidikan Gratis dan Motivasi Belajar dengan Prestasi belajar Siswa ... 24
B. Kerangka Berpikir ... 25
C. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
B. Desain Penelitian ... 29
C. Populasi dan Sampel ... 31
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 32
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Data ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 39
xv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 46
1. Deskripsi Data ... 47
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 54
3. Hasil Uji Hipotesis ... 58
B. Pembahasan ... 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 68
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA... ... 73
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 28
2. Diagram Lingkaran Persepsi Siswa tentang Program Pendidikan Gratis ... 50
3. Diagram Lingkaran Motivasi Belajar ... 52
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Skor Tanggapan pada Skala Likert ... 33
2. Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 34
3. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Soal Pilihan Ganda ... 35
4. Jumlah Siswa di SMK Negeri 3 Sukoharjo 2016/2017 ... 47
5. Rincian Jumlah Populasi ... 48
6. Deskripsi Data Persepsi tentang Program Pendidikan Gratis ... 48
7. Distribusi Frekuensi Persepsi tentang Program Pendidikan Gratis... 49
8. Deskripsi Data Motivasi Belajar ... 50
9. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ... 51
10.Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 52
11.Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ... 53
12.Hasil Uji Normalitas ... 55
13.Hasil Uji Multikolinearitas ... 56
14.Hasil Uji Heteroskedastisitas ... 57
15.Analisis Regresi Linear Berganda ... 58
16.Hasil Uji F ... 60
17.Hasil Uji T ... 61
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Angket Uji Coba Instrumen Penelitian ... 76
2. Soal Uji Coba Instrumen Penelitian ... 79
3. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ... 82
4. Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket ... 84
5. Lembar Validitas dan Uji Reliabilitas Soal ... 87
6. Angket dan Soal Penelitian ... 89
7. Skor Hasil Penelitian ... 94
8. Nilai Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ... 99
9. Hasil Uji Prasyarat ... 102
10.Hasil Uji Hipotesis ... 104
