xiii
Judul : Hubungan dukungan keluarga dengan Motivasi dan Prestasi
Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan USU
Nama : Dora Ledina Togatorop
NIM : 131101067
Program Studi : Sarjana Keperawatan
Tahun Ajaran : 2017
ABSTRAK
Pendidikan dapat dibangun dimulai dari lingkupan yang paling dasar yaitu keluarga. Dukungan dan cara orang tua mendidik anaknya sangat besar pengaruhnya terhadap motivasi belajar anak dan prestasi belajar seorang anak itu sangat dipengaruhi faktor internal (dalam diri) dan faktor eksternal (lingkungan, dukungan). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dukungan keluarga mahasiswa S1 Keperawatan USU, mengidentifikasi hubungan dukungan keluarga dengan motivasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU, dan mengidentifikasi hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU. Metode yang digunakan adalah cross sectional. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 165 orang yang diambil menggunakan proportional sampling. Pengumpulan data dengan melakukan pengisian kuesioner. Teknik analisa data dengan menggunakan Spearman. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan dukungan keluarga dengan motivasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU (p = 0,001 dengan nilai r= 0,267 dengan interpretasi lemah, dan adanya hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU (p = 0,001 dengan nilai r= 0,262 dengan interpretasi lemah. Peneliti menyarankan agar penelitian lanjutan dengan variabel yang sama dibahas mengenai kategori jurusan masuk mahasiswa (Snmptn, Sbmptn, Mandiri).
Kata kunci : dukungan keluarga, motivasi, prestasi belajar
xiv
Title of the Thesis : Correlaton of Family Support with Learning
Motivation and Performance of Undergraduate
Nursing Students at USU
Name of Student : Dora Ledina Togatorop
Student ID Number : 131101067
Department : S1 (Undergraduate Degree) Nusing
Academic Year : 2017
ABSTRACT
Education can be developed from the closest environment, a family.
Parent’s support and method in educating their children have the gratest influence
on children’s learning motivation, and their learning performance is highly influenced by internal factor (their self) and external factors (environment and support). The objective of the research was to identify family support for the undergraduate Nusing students, USU, to identify the correlation of family support with learning performance of the undergraduate Nursing Students, USU. The research used cross sectional design. The samples were 165 respondents, taken by using proportional sampling technique. The data were gathered by using questionnaires and analyzed by sing Spearman test. The result of the research showed that there was the correlation of family support with learning motivation of undergraduate Nursing students, USU (p = 0,001) and r-value = 0,267 with eak interpretation and therewasthe correlation of family support with learning performance of undergraduate Nursing students, USU (p = 0,01) and r-value = 0,262 with weak interpretation. It is recommended that the next reseaches deal with the same variables of the channels in registeringfor study programs (Snmptn, Sbmpn, or Mandiri).
Keywords : Family Support, Motivation, Learning Performance
