Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah
Sekolah : : SD SD N N 2 2 BanaranBanaran Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Ilmu Ilmu Pengetahuan Pengetahuan AlamAlam Kelas/Semester
Kelas/Semester : : V/2V/2 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 2 2 pertemuan pertemuan @ @ 2x 2x 35 35 menit menit Standar
Standar Kompetensi Kompetensi : 6. Menerapkan : 6. Menerapkan sifat-sifat sifat-sifat cahaya cahaya melalui melalui kegiatan kegiatan membuat membuat suatu suatu karya/ karya/ modelmodel Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar : 6.2 : 6.2 Membuat Membuat suatu suatu karya/ karya/ model, model, misalnya misalnya periskop periskop atau atau lensa lensa dari dari bahanbahan sederhana
sederhana dengan menerapkan dengan menerapkan sifat-sifat casifat-sifat cahayahaya
Indikator :
Indikator :
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai Menggunakan bahan/ benda
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan Menguji hasil karyanya
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik yang terbaik Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
Menerapkan prinsip keselamatan kerja. I.
I. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran siswa dapat : Setelah melalui proses pembelajaran siswa dapat :
1.
1. Menentukan model yang Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop,akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
lensa sederhana 2.
2. Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuaiMemilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai 3.
3. Menggunakan bahan/ bendaMenggunakan bahan/ benda 4.
4. Membuat karya model yang sesuai dengan rancanganMembuat karya model yang sesuai dengan rancangan 5.
5. Menguji hasil karyanyaMenguji hasil karyanya 6.
6. Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik yang terbaik 7.
7. Menerapkan prinsip keselamatan kerjaMenerapkan prinsip keselamatan kerja Karakter siswa yang diharapkan :
Karakter siswa yang diharapkan : tekun, teliti, toleran, terampil, cermat, demokratis, dan berjiwatekun, teliti, toleran, terampil, cermat, demokratis, dan berjiwa sosial.
sosial. II.
II. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran
Cahaya dan Pengelihatan
Cahaya dan Pengelihatan
Agar dapat melihat dengan jelas kita memerlukan cahaya yang cukup. Melihat benda di tempat Agar dapat melihat dengan jelas kita memerlukan cahaya yang cukup. Melihat benda di tempat yang gelap atau
yang gelap atau remang-remang dapat mengganggu kesehatan mata, sebaliknya cahaya yang terlaluremang-remang dapat mengganggu kesehatan mata, sebaliknya cahaya yang terlalu terang atau menyilaukan juga dapat
terang atau menyilaukan juga dapat merusak mata. Untuk menjaga agar mata tidak merusak mata. Untuk menjaga agar mata tidak rusak akibat rusak akibat pengaruh cahaya, maka:
pengaruh cahaya, maka: 1.
1. Sebaiknya membaca di tempat yang cukup Sebaiknya membaca di tempat yang cukup terang.terang. 2.
2. Tidak membaca secara langsung sumber cahaya yang Tidak membaca secara langsung sumber cahaya yang menyilaukan, misalnya matahari, ataumenyilaukan, misalnya matahari, atau lampu yang sangat terang.
lampu yang sangat terang.
Kita dapat melihat suatu benda, bila
Kita dapat melihat suatu benda, bila benda itu memantulkan cahaya, dan pbenda itu memantulkan cahaya, dan pantulan cahaya tersebut antulan cahaya tersebut masuk ke dalam mata. Untuk dapat melihat dengan sempurna diperlukan mata yang sehat/normal dan masuk ke dalam mata. Untuk dapat melihat dengan sempurna diperlukan mata yang sehat/normal dan cahaya yang cukup. Namun demikian mata yang sehatpun memiliki keterbatasan. Mata tidak dapat cahaya yang cukup. Namun demikian mata yang sehatpun memiliki keterbatasan. Mata tidak dapat melihat benda-benda yan
melihat benda-benda yang sangat kecil g sangat kecil misalnya bakterimisalnya bakteri, , juga benda yang letaknjuga benda yang letaknya terlalu jauhya terlalu jauh seperti planet-planet dan benda
seperti planet-planet dan benda antariksa. Namun demikian manusia telah menciptakan alat bantuantariksa. Namun demikian manusia telah menciptakan alat bantu agar dapat melihat benda-benda renik serta planet dan bintang. Semua alat bantu tersebut
agar dapat melihat benda-benda renik serta planet dan bintang. Semua alat bantu tersebut menggunakan lensa, disebut
menggunakan lensa, disebut alat optik alat optik .. Alat-alat Optik
Alat-alat Optik 1.
Sesungguhnya kacamata ada dua macam, yaitu
Sesungguhnya kacamata ada dua macam, yaitu kacamata berlensa dan kacamata yangkacamata berlensa dan kacamata yang tidak berlensa. Kacamata yang tidak berlensa digunakan untuk melindungi mata dari debu dan tidak berlensa. Kacamata yang tidak berlensa digunakan untuk melindungi mata dari debu dan sinar yang terlalu terang, sedangkan kacamata berlensa digunakan untuk menolong orang yang sinar yang terlalu terang, sedangkan kacamata berlensa digunakan untuk menolong orang yang mengalami cacat mata.
mengalami cacat mata.
Kita dapat melihat benda jika cahaya yang dipantulkan benda masuk ke dalam mata dan Kita dapat melihat benda jika cahaya yang dipantulkan benda masuk ke dalam mata dan jatuh di bagian mata kita yang disebut retina. Pada orang mempunyai cacat mata, bayangan jatuh di bagian mata kita yang disebut retina. Pada orang mempunyai cacat mata, bayangan benda tidak dapat jatuh tepat di retina, hal ini dapat terjadi karena hilangnya kelenturan lensa benda tidak dapat jatuh tepat di retina, hal ini dapat terjadi karena hilangnya kelenturan lensa mata.
mata.
Ada beberapa macam cacat mata, yakni : Ada beberapa macam cacat mata, yakni :
a.
a. Rabun jauh (miopi)Rabun jauh (miopi)
Rabun jauh adalah cacat mata
Rabun jauh adalah cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yangberupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang letaknya jauh. Pada penderita miopi bayangan benda jatuh di depan retina. Agar
letaknya jauh. Pada penderita miopi bayangan benda jatuh di depan retina. Agar bayangan benda dapat jatuh tepat di retina penderita miopi ditolong menggunakan bayangan benda dapat jatuh tepat di retina penderita miopi ditolong menggunakan kacamata yang berlensa cekung
kacamata yang berlensa cekung(lensa minus).(lensa minus). b.
b. Rabun dekat (hipermetropi)Rabun dekat (hipermetropi)
Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda
Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda yang jaraknya dekat, bayangan dariyang jaraknya dekat, bayangan dari banda yang dekat jatuh
banda yang dekat jatuh di belakang retina. Untuk membantu penderita hipermetropidi belakang retina. Untuk membantu penderita hipermetropi digunakan
digunakankacamata yang berlensa cembungkacamata yang berlensa cembung(lensa plus).(lensa plus). c.
c. Cacat mata tua (presbiopi)Cacat mata tua (presbiopi) Cacat mata tua adalah cacat mata
Cacat mata tua adalah cacat mata yang bereupa ketidakmampuan benda melihat benda-yang bereupa ketidakmampuan benda melihat benda-benda yang letaknya jauh dan dekat. Hal ini
benda yang letaknya jauh dan dekat. Hal ini terjadi pada orang yang sudah lanjut usia.terjadi pada orang yang sudah lanjut usia. Karena daya akomodasi matanya telah
Karena daya akomodasi matanya telah sangat berkurang. Daya akomodasi adalahsangat berkurang. Daya akomodasi adalah kemampuan lensa mata untuk memipih dan
kemampuan lensa mata untuk memipih dan mencembung.mencembung.
Orang yang menderita presbiopi dapat ditolong menggunakan kacamata yang berlensa Orang yang menderita presbiopi dapat ditolong menggunakan kacamata yang berlensa rangkap. Di bagian atas
rangkap. Di bagian atas kacamata digunakan lensa cekung untuk membantu melihat kacamata digunakan lensa cekung untuk membantu melihat benda yang jauh, sedangkan di bagian bawah digunakan lensa cembung, untuk benda yang jauh, sedangkan di bagian bawah digunakan lensa cembung, untuk membantu melihat benda-benda yang letaknya dekat, misalnya untuk
membantu melihat benda-benda yang letaknya dekat, misalnya untuk membaca buku.membaca buku. 2.
2. Kaca Kaca Pembesar/Lup/SuryakPembesar/Lup/Suryakantaanta
Kaca pembesar digunakan untuk melihat benda-benda yang
Kaca pembesar digunakan untuk melihat benda-benda yang ukurannya kecil agar terlihat ukurannya kecil agar terlihat besar. Kaca pembesar atau lup merupakan mikroskop yang
besar. Kaca pembesar atau lup merupakan mikroskop yang paling sederhana, yang terdiri paling sederhana, yang terdiri atasatas satu buah lensa cembung.
satu buah lensa cembung. 3.
3. KameraKamera
Kamera adalah alat optik yang
Kamera adalah alat optik yang digunakan untuk membentuk gambar suatu benda. Cara digunakan untuk membentuk gambar suatu benda. Cara kerjakerja kamera menyerupai mata kita. Pada kamera beberapa lensa
kamera menyerupai mata kita. Pada kamera beberapa lensa dipasang bersusun. Banyaknyadipasang bersusun. Banyaknya cahaya yang masuk ke dalam kamera diatur oleh
cahaya yang masuk ke dalam kamera diatur oleh diagfragmadiagfragma. Jika cahaya redup maka. Jika cahaya redup maka diagfragma dilebarkan, sebaliknya jika cahaya terang
diagfragma dilebarkan, sebaliknya jika cahaya terang diagfragma dipersempit.diagfragma dipersempit. Cahaya yang masuk dalam
Cahaya yang masuk dalam kamera akan membentuk bayangan benda. Agar gambar dapat kamera akan membentuk bayangan benda. Agar gambar dapat terbentuk, bayangan tersebut harus jatuh pada film.
terbentuk, bayangan tersebut harus jatuh pada film. Film berfungsi seperti retina mata kitaFilm berfungsi seperti retina mata kita.. Hasil dari penangkapan film
Hasil dari penangkapan film adalah sebuah klise / negatif adalah sebuah klise / negatif yaitu lembaran hitam. Kemudian filmyaitu lembaran hitam. Kemudian film dicetak pada kertas foto.
dicetak pada kertas foto.
Dewasa ini kamera konvensional yang menggunakan film semakin jarang digunakan karena Dewasa ini kamera konvensional yang menggunakan film semakin jarang digunakan karena beralih pada kamera digital yang lebih
beralih pada kamera digital yang lebih modern. Kamera modern menggunakan prosesmodern. Kamera modern menggunakan proses
elektronik dan menyimpan hasilnya pada sebuah kartu / memory card. Hasil foto bisa dilihat elektronik dan menyimpan hasilnya pada sebuah kartu / memory card. Hasil foto bisa dilihat secara langsung secara digital.
secara langsung secara digital. 4.
4. MikroskopMikroskop
Mikroskop berguna untuk mengamati benda- benda renik (benda yang sangat kecil), misalnya Mikroskop berguna untuk mengamati benda- benda renik (benda yang sangat kecil), misalnya rambut, bakteri, dan sel sehingga tampak jelas. M
rambut, bakteri, dan sel sehingga tampak jelas. M ikroskop sederhana terdiri daridua buahikroskop sederhana terdiri daridua buah lensa positif (cembung). Lensa positif yang berdekatan dengan mata disebut
lensa positif (cembung). Lensa positif yang berdekatan dengan mata disebut lensa okulerlensa okuler.. Lensa ini berfungsi sebagai lup.
Lensa ini berfungsi sebagai lup. Lensa positif yang berdekatan dengan Lensa positif yang berdekatan dengan bendadisebut bendadisebut lensalensa objektif.
objektif. Mikroskop dapat membentuk bayangan yang ukurannya ratusan kali lebih besar dariMikroskop dapat membentuk bayangan yang ukurannya ratusan kali lebih besar dari ukuran benda yang sebenarnya.
ukuran benda yang sebenarnya.
5.
5. TeropongTeropong
Teropong atau Teleskop adalah
Teropong atau Teleskop adalahalat optik yang digunakan untuk melihat benda-benda yangalat optik yang digunakan untuk melihat benda-benda yang sangat jauh seperti gunung dan bintang agar tampak lebih dekat dan jelas.
sangat jauh seperti gunung dan bintang agar tampak lebih dekat dan jelas. 6.
Periskop adalah teropong yang digunakan oleh kapal selam
Periskop adalah teropong yang digunakan oleh kapal selam yang pada umumnya digunakanyang pada umumnya digunakan untuk melihat keadaan di atas permukaan laut dan sekitar di luar kapal selam.
untuk melihat keadaan di atas permukaan laut dan sekitar di luar kapal selam. Periskop juga digunakan pada kendaraan tempur lapis baja.
Periskop juga digunakan pada kendaraan tempur lapis baja.
7.
7. Overhead Projector (OHP)Overhead Projector (OHP)
OHP digunakan untuk menampilkan gambar/tulisan dari lembaran
OHP digunakan untuk menampilkan gambar/tulisan dari lembaran transparan pada layar.transparan pada layar. Gambar atau tulisan biasanya dibuat pada
Gambar atau tulisan biasanya dibuat pada plastik tembus cahaya. OHP biasanya digunakanplastik tembus cahaya. OHP biasanya digunakan sebagai alat bantu mengajar, rapat, atau seminar.
sebagai alat bantu mengajar, rapat, atau seminar.
Merancang dan Membuat Suatu Karya atau Model dengan Menerapkan Sifat Cahaya Merancang dan Membuat Suatu Karya atau Model dengan Menerapkan Sifat Cahaya
Dari pengetahuan kita mengenai sifat-sifat cahaya yang telah
Dari pengetahuan kita mengenai sifat-sifat cahaya yang telah dipelajari sebelumnya, kita dapat dipelajari sebelumnya, kita dapat membuat suatu karya atau model. Dengan
membuat suatu karya atau model. Dengan memanfaatkan peralatan yang sederhana, kita dapat memanfaatkan peralatan yang sederhana, kita dapat membuat alat-alat seperti periskop dan lensa.
membuat alat-alat seperti periskop dan lensa. Sebelum membuat model, tentunya kita harusSebelum membuat model, tentunya kita harus merancang alat-alat tersebut. Setelah model atau karya tersebut jadi
merancang alat-alat tersebut. Setelah model atau karya tersebut jadi maka kita juga perlu mengujimaka kita juga perlu menguji hasil rancangan tersebut dan
hasil rancangan tersebut dan menyempurnakannya.menyempurnakannya. A.
A. PeriskopPeriskop Alat dan ba Alat dan bahanhan
1.
1. 2 Kotak pasta gigi.2 Kotak pasta gigi. 2. 2. Lem.Lem. 3. 3. Selotip.Selotip. 4. 4. Cutter.Cutter. 5. 5. Pensil.Pensil. 6. 6. Penggaris.Penggaris. 7.
7. 2 Cermin datar ukuran 3 cm × 3 cm2 Cermin datar ukuran 3 cm × 3 cm Rancangan alat
Rancangan alat
Dengan menggunakan peralatan sederhana kita
Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat sebuah periskop. Kita akanakan membuat sebuah periskop. Kita akan
menggunakan 2 buah kotak pasta gigi sebagai tabungnya. Di dalam kotak tersebut kita simpan dua menggunakan 2 buah kotak pasta gigi sebagai tabungnya. Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah cermin datar.
buah cermin datar. Periskop yang kita bPeriskop yang kita buat berbentuk buat berbentuk balok seperti alok seperti huruf S. Bentuk huruf S. Bentuk periskop iniperiskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing. Kamu boleh membuat bentuk yang
disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing. Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkanlain asalkan periskop dapat digunakan.
periskop dapat digunakan. Cara Membuat
Cara Membuat 1.
1. Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm × 3 cm.cm × 3 cm. 2.
2. Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter.Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter. 3.
3. Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cerminLetakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan dengan selotip.
menghadap ke bawah dan rekatkan dengan selotip. 4.
4. Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran 3 cm Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran 3 cm × 3 cm.× 3 cm. 5.
5. Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter.Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter. 6.
6. Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cerminLetakkan cermin pada bagian bawah tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip.
menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip. 7.
7. Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama panjang dengan alas dan panjang dengan alas dan tutuptutup yang terbuka.
yang terbuka. 8.
8. Tutup kedua lubang yang ada pTutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang periskop dengan potonganada bagian depan dan belakang periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan. Rekatkan dengan menggunakan lem atau selotip,
kotak yang telah disiapkan. Rekatkan dengan menggunakan lem atau selotip, 9.
9. Amati teman-temanmu dari balik jendela yang ada Amati teman-temanmu dari balik jendela yang ada di sekolahmu!di sekolahmu! B.
B. Kaca Pembesar SederhanaKaca Pembesar Sederhana Alat dan Baha
Alat dan Bahan yang diperlukan yang diperlukann 1.
1. Bola lampu yang tidak terpakaiBola lampu yang tidak terpakai 2.
2. Air jernihAir jernih 3.
3. ObengObeng 4.
6.
6. Karet gelangKaret gelang Rancangan alat Rancangan alat
Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari
Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak terpakai. Jika ke dalam bolabola lampu yang tidak terpakai. Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat menggunakannya untuk
tersebut dimasukkan air maka kita dapat menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agarmelihat benda-benda kecil agar terlihat lebih jelas.
terlihat lebih jelas. Cara mambuat Cara mambuat
1.
1. Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan obeng dan Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan obeng dan tang!tang! 2.
2. Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih!Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih! 3.
3. Masukkan air bening ke dalam bola lampu, tutup bagian belakangnya dengan menggunakanMasukkan air bening ke dalam bola lampu, tutup bagian belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang. karet bekas balon mainan dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang. 4.
4. Lihatlah benda-benda kecil yang ada Lihatlah benda-benda kecil yang ada di dekatmu? Apakah benda-benda tersebut terlihat di dekatmu? Apakah benda-benda tersebut terlihat lebih besar dengan lup buatanmu itu?
lebih besar dengan lup buatanmu itu?
C.
C. Cakram WarnaCakram Warna
Kegunaan atau fungsi Kegunaan atau fungsi
Cakram warna merupakan alat yang digunakan
Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk menunjukkanuntuk menunjukkan bahwa cahaya putih mataharibahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan warna-warna yang
merupakan kumpulan warna-warna yang disebut spektrum.disebut spektrum. Alat dan ba
Alat dan bahanhan 1.
1. Karton berwarna putihKarton berwarna putih 2.
2. Kertas warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu)Kertas warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu) 3.
3. JangkaJangka 4.
4. PensilPensil 5.
5. Lem kertasLem kertas 6.
6. GuntingGunting 7.
7. Benang kasurBenang kasur 8. 8. JarumJarum 9. 9. PenggarisPenggaris Rancangan Alat Rancangan Alat
Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan
Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang merupakan warna kertas warna yang merupakan warna spektrumspektrum cahaya. Apabila cakram ini di putar dengan menarik
cahaya. Apabila cakram ini di putar dengan menarik tali yang ada di bagian tali yang ada di bagian tengahnya maka kitatengahnya maka kita dapat
dapat melihat perpaduan warna spektrum melihat perpaduan warna spektrum tersebut akantersebut akan menjadi satu warna saja, yaitu putih.menjadi satu warna saja, yaitu putih. Cara membuat
Cara membuat 1.
1. Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm!Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm! 2.
2. Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar!Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar! 3.
3. Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna spektrum cahaya secara berturut-turut spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan kertas warna!
dengan menggunakan kertas warna! 4.
4. Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari titik pusat lingkaran dan 1 cmsebelah kanan dari titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat!
sebelah kiri dari titik pusat! 5.
5. Guntinglah lingkaran tersebut!Guntinglah lingkaran tersebut! 6.
6. Masukan benang kasur melewai dua Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut!lubang tersebut! 7.
7. Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan mengendurkan tali!menarik dan mengendurkan tali! 8.
8. Amati warna cakram ketika sedang berputar!Amati warna cakram ketika sedang berputar!
Menguji dan Menyempurnakan Hasil Karya atau Model yang Dibuat Menguji dan Menyempurnakan Hasil Karya atau Model yang Dibuat
Setelah kita membuat suatu karya sederhana dengan
Setelah kita membuat suatu karya sederhana dengan memanfaatkan sifat-sifat cahaya yang telahmemanfaatkan sifat-sifat cahaya yang telah dipelajari pada bab sebelumnya, kita tentu perlu menguji dan menyempurnakan karya yang kita buat dipelajari pada bab sebelumnya, kita tentu perlu menguji dan menyempurnakan karya yang kita buat tersebut. Pengujian dan penyempurnaan ini
tersebut. Pengujian dan penyempurnaan ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekuranganbertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada alat yang kita buat. Kemudian dari hasil pengujian, kita perlu menyempurnakannya agar alat pada alat yang kita buat. Kemudian dari hasil pengujian, kita perlu menyempurnakannya agar alat yang kita bulat menjadi lebih baik lagi.
1.
1. Pengujian Hasil KaryaPengujian Hasil Karya
Pengujian pada alat atau karya yang kita buat meliputi fungsi atau kegunaan alat serta alat dan Pengujian pada alat atau karya yang kita buat meliputi fungsi atau kegunaan alat serta alat dan bahan yang digunakan. Untuk
bahan yang digunakan. Untuk menguji apakah alat-alat tersebut telah berfungsi dengan menguji apakah alat-alat tersebut telah berfungsi dengan baik makabaik maka kita dapat memberikan sejumlah pertanyaan seperti:
kita dapat memberikan sejumlah pertanyaan seperti: a.
a. Apakah alat tersebut dapat digunakan dengan Apakah alat tersebut dapat digunakan dengan baik?baik? b.
b. Apakah alat tersebut sudah sesuai dengan Apakah alat tersebut sudah sesuai dengan fungsinya?fungsinya?
Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut, kita dapat mengambil suatu kesimpulan yang berkaitan Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut, kita dapat mengambil suatu kesimpulan yang berkaitan dengan fungsi alat sederhana yang telah kita buat.
dengan fungsi alat sederhana yang telah kita buat.
Langkah selanjutnya adalah menguji alat dan bahan yang digunakan untuk
Langkah selanjutnya adalah menguji alat dan bahan yang digunakan untuk membuat model ataumembuat model atau karya tersebut. Pengujian ini bertujuan mengetahui apakah alat-alat yang
karya tersebut. Pengujian ini bertujuan mengetahui apakah alat-alat yang kita gunakan sudahkita gunakan sudah sesuai dengan rancangan yang kita buat. Selain itu, pengujian ini
sesuai dengan rancangan yang kita buat. Selain itu, pengujian ini bertujuan untuk mengetahuibertujuan untuk mengetahui bahan lain yang mungkin dapat digunakan
bahan lain yang mungkin dapat digunakan agar hasil karya lebih baik lagi. Untuk tahap pengujianagar hasil karya lebih baik lagi. Untuk tahap pengujian alat dan bahan,
alat dan bahan, kita dapat membuat pertannyaanpertanyaan seperti:kita dapat membuat pertannyaanpertanyaan seperti: a.
a. Apakah alat dan bahan yang digunakan sudah Apakah alat dan bahan yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan awal sebelum alat sesuai dengan rancangan awal sebelum alat tersebut dibuat?
tersebut dibuat? b.
b. Apakah alat dan bahan yang digunakan sudah Apakah alat dan bahan yang digunakan sudah sesuai dengan fungsinya masing-masingsesuai dengan fungsinya masing-masing pada alat yang kita buat?
pada alat yang kita buat? c.
c. Adakah alat dan bahan lain yang dapat dAdakah alat dan bahan lain yang dapat digunakan untuk membuat model atau karyaigunakan untuk membuat model atau karya tersebut?
tersebut?
Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut diharapkan kamu dapat
Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut diharapkan kamu dapat membuat suatu kesimpulanmembuat suatu kesimpulan mengenai alat dan bahan yang digunakan. Jika terdapat alat yang
mengenai alat dan bahan yang digunakan. Jika terdapat alat yang tidak sesuai dengan fungsinyatidak sesuai dengan fungsinya kamu tentu dapat memberikan saran. Selain itu, jika kamu mengetahui ada alat dan bahan lain kamu tentu dapat memberikan saran. Selain itu, jika kamu mengetahui ada alat dan bahan lain yang lebih baik dan cocok untuk dibuat karya atau model yang
yang lebih baik dan cocok untuk dibuat karya atau model yang telah di buat kamu juga berikantelah di buat kamu juga berikan saran agar karya yang
saran agar karya yang kamu buat dapat disempurnakan.kamu buat dapat disempurnakan.
2.
2. Menyempurnakan Hasil karyaMenyempurnakan Hasil karya
Dari hasil pengujian baik fungsi ataupun alat dan bahan yang digunakan
Dari hasil pengujian baik fungsi ataupun alat dan bahan yang digunakan kamu tentu dapat kamu tentu dapat memberikan saran atau masukkan. Saran dan
memberikan saran atau masukkan. Saran dan masukan inimasukan ini bertujuan untuk menyempurnakanbertujuan untuk menyempurnakan karya atau model yang telah kita buat.
karya atau model yang telah kita buat.
Dari hasil pengujian terhadap setiap karya yang dibuat, kamu juga akan
Dari hasil pengujian terhadap setiap karya yang dibuat, kamu juga akan mengetahui kekuranganmengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model tersebut.
dan kelebihan yang ada pada karya atau model tersebut. Kekurangan inilah yang harusKekurangan inilah yang harus disempurnakan agar karya kita menjadi lebih
disempurnakan agar karya kita menjadi lebih baik lagi, baik fungsi ataupun alat dan bahan yangbaik lagi, baik fungsi ataupun alat dan bahan yang digunakannya.
digunakannya.
III.
III. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran
Perpaduan antara metode cramah, tanya jawab,
Perpaduan antara metode cramah, tanya jawab, inkuiriinkuiri
IV.
IV. Langkah-langkah KegiatanLangkah-langkah Kegiatan Fase
Fase Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu
Eksplorasi : Eksplorasi :
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa terlebih diberiterlebih diberi tugas mencari informasi tentang penggunaan alat-alat
tugas mencari informasi tentang penggunaan alat-alat optik.optik.
Kegiatan Awal
Kegiatan Awal Pendahuluan :Pendahuluan : a.
a. Memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat alat Memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat alat optik bagi kehidupan manusia
optik bagi kehidupan manusia b.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaranMenyampaikan tujuan pembelajaran c.
c. ApersepsiApersepsi
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang tugas yang telah Guru bertanya jawab dengan siswa tentang tugas yang telah diberikan sebelumnya.
diberikan sebelumnya.
Guru menyampaikan informasi bahwa pelajaran saat ini Guru menyampaikan informasi bahwa pelajaran saat ini akan membahas tentang alat optik d
akan membahas tentang alat optik dan membuat karyaan membuat karya
5 menit 5 menit
Fase
Fase Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu
sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya. sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti Siswa membuat karya sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat Siswa membuat karya sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya. Tugas tiap kelompok berbeda beda, kelompok 1 dan 2 cahaya. Tugas tiap kelompok berbeda beda, kelompok 1 dan 2 membuat teleskop, kelompok 3 dan
membuat teleskop, kelompok 3 dan 4 membuat kaca pembesar,4 membuat kaca pembesar, kelompok
kelompok 5 dan 6 memb5 dan 6 membuat cakram wauat cakram warnarna Siswa berdiskusi kelompok.
Siswa berdiskusi kelompok.
20 menit 20 menit
Pembentukan kelompok : Pembentukan kelompok :
Siswa dikelompokkan secara heterogen menurut kemampuan, Siswa dikelompokkan secara heterogen menurut kemampuan, gender, agama, dan etnis. Anggota tiap kelompok terdiri atas 4-5 gender, agama, dan etnis. Anggota tiap kelompok terdiri atas 4-5 orang. orang. 5 menit 5 menit Elaborasi : Elaborasi :
Guru menyuruh siswa bergabung dengan kelompoknya Guru menyuruh siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan menyelesaikan lembar kerja.
masing dan menyelesaikan lembar kerja. Saat
Saat siswa bekerja ksiswa bekerja kelompok, guru melakukan peelompok, guru melakukan penilaian proses.nilaian proses.
15 menit 15 menit
Konfirmasi Konfirmasi
Diskusi kelas untuk memvalidasi hasil kerja kelompok. Setiap Diskusi kelas untuk memvalidasi hasil kerja kelompok. Setiap kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya dan memberikan tanggapan terhadap kelompok lain.
tanggapan terhadap kelompok lain. Guru memvalidasi hasil
Guru memvalidasi hasil disertai pemberian simpulandisertai pemberian simpulan
10 menit 10 menit
Kuis dan penghargaan kelompok Kuis dan penghargaan kelompok
Guru memberikan kuis secara individual dan memberikan Guru memberikan kuis secara individual dan memberikan
penghargaan kelompok sesuai hasil kuis yang diperoleh setiap siswa penghargaan kelompok sesuai hasil kuis yang diperoleh setiap siswa dalam kelompok. dalam kelompok. 10 menit 10 menit Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir Penutup Penutup
Melalui tanya jawab guru membahas rangkuman Melalui tanya jawab guru membahas rangkuman Guru memberitahukan alat dan bahan yang
Guru memberitahukan alat dan bahan yang harus dipersiapkanharus dipersiapkan untuk pertemuan selanjutnya.
untuk pertemuan selanjutnya.
5 menit 5 menit V. V. Alat/Media/Sumber Alat/Media/Sumber Alat/Media Alat/Media 1.
1. 2 Kotak pasta gigi.2 Kotak pasta gigi. 2. 2. Lem.Lem. 3. 3. Selotip.Selotip. 4. 4. Cutter.Cutter. 5. 5. Pensil.Pensil. 6. 6. Penggaris.Penggaris. 7.
7. 2 Cermin datar ukuran 3 cm × 2 Cermin datar ukuran 3 cm × 3 cm.3 cm. 8.
8. Bola lampu yang tidak terpakaiBola lampu yang tidak terpakai 9.
9. Air jernihAir jernih 10.
10. ObengObeng 11.
11. Karet BalonKaret Balon 12.
12. TangTang
13.
13. Karet gelangKaret gelang 14.
14. Karton berwarna putihKarton berwarna putih 15.
15. Kertas warna (merah, jingga, kuning,Kertas warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu)
hijau, biru, nila, dan ungu) 16.
16. JangkaJangka 17.
17. PensilPensil 18.
18. Lem kertasLem kertas 19.
19. GuntingGunting 20.
20. Benang kasurBenang kasur 21. 21. JarumJarum 22. 22. PenggarisPenggaris Sumber Sumber Silabus
Silabus SDN 2 SDN 2 BanaranBanaran
Buku IPA BSE karangan Choiril Buku IPA BSE karangan Choiril Azmiyawati dkk
Azmiyawati dkk
Buku IPA BSE karangan Heri Buku IPA BSE karangan Heri Sulistiyanto
Sulistiyanto
Buku IPA BSE karangan S
Buku IPA BSE karangan S RositawatiRositawati Buku IPA Kelas V S
Buku IPA Kelas V SD terbitan ErlanggaD terbitan Erlangga LKS buatan guru LKS buatan guru http:// www.wikipedia.org http:// www.wikipedia.org www.pesantrenonline.com www.pesantrenonline.com http://carakerjakamera.com http://carakerjakamera.com http://id.shvoong.com http://id.shvoong.com http://id.wikipedia.org http://id.wikipedia.org http://sobatbaru.blogspot.com http://sobatbaru.blogspot.com http://nanpunya.wordpress.com http://nanpunya.wordpress.com http://organisasi.org http://organisasi.org
VI.
VI. EvaluasiEvaluasi
Unjuk kerja dan tertulis
Unjuk kerja dan tertulis (soal terlampir)(soal terlampir)
Mengetahui Mengetahui Kepala Sekolah Kepala Sekolah DURUS SETIYONO, S.Pd DURUS SETIYONO, S.Pd NIP. 19650221 19921 1 001 NIP. 19650221 19921 1 001 Banaran,
Banaran, 7 Februar7 Februari 2011i 2011
Guru Kelas Guru Kelas ASIH PUJIARIANI ASIH PUJIARIANI NIP.19810131 200903 2 007 NIP.19810131 200903 2 007
