Perencanaan Penilaian Sejarah Budaya Islam Kelas 13 revisi 2018

(1)

RENCANA PENILAIAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH NEGERI ...

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/PROGRAM : XI (SEBELAS) / IPA-IPS

SEMESTER : GANJIL

TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT.

- Observasi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

Pada/ diluar seetiap

proses pembelajaran 1.2. Menyadari bahwa dalam

perjuangan ada fase-fase yang harus dilewati dengan sabar

- Observasi

proses pembelajaran 1.3. Meyakini bahwa berdakwah

dan melakukan hal-hal yang bermanfaat adalah kewajiban setiap muslim

- Observasi

proses pembelajaran

1.4. Meyakini bahwa ilmu pengetahuan adalah bekal penting bagi manusia untuk meraih kesuksesan

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

proses pembelajaran

1.5. Menyadari bahwa manusia diciptakan oleh Allah SWT. dengan berbagai macam potensi sehingga mampu menciptakan peradaban

proses pembelajaran

1.6. Mensyukuri nikmat Allah SWT. berupa kekayaan peradaban yang diraih umat Islam.

proses pembelajaran

1.7. Menyadari bahwa sebuah kekuasaan yang dimiliki oleh manusia pada saatnya akan berakhir

proses pembelajaran

(2)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu dalam kehidupan sehari-hari

sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus

seetiap proses pembelajaran

2.2. Meneladani perilaku mulia dari Khalifah bani Umayah Damaskus sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai dinasti bani Umayah di Damaskus

proses pembelajaran

2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman tentang keberhasilan bani Umayah di Damaskus

proses pembelajaran

2.4. Mencintai ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan

semangat belajar yang maksimal sebagai implementasi dari

pemahaman tentangperkembangan peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

- Observasi

proses pembelajaran

2.5. Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawa Jurnal/Catatan

proses pembelajaran

2.6. Menghargai karya orang lain sebagai implementasi dari pemahaman tentang peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah

proses pembelajaran

2.7. Membiasakan sikap hati-hati dan kontrol diri sebagai

implementasi dari pemahaman tentang faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

proses pembelajaran

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu lahirnya bani Umayyah di

Damaskus

4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

lahirnya bani Umayyah di Damaskus  proses

berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.. Diskusi kelompok

membahas tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Mempresentasikan hasil tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Tes Tulis/Lisan

Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang proses lahirnya bani

Umayyah di Damaskus.

sesi

pembelajaran

3.2 Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus 4.2 Membuat sinopsis tentang

fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

 fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil temuan substansi tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus Mempresentasikan tentang

fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

Observasi

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di

Pada akhir sesi

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang fase-fase

pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

3.3 Mengidentifikasi keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah di Damaskus

 keberhasilan-keberhasilanya ng dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Tugas:

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

 Diskusi kelompok membahas hasil temuannya menge-

keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

.

 Mempresentasikan di depan kelas tentang

Observasi

Portofolio,

 Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang

Tes Tulis/Lisan

 Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Pada akhir sesi

(5)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu 3.4 Menganalisis perkembangan

peradabandan ilmu

pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus 4.4 Mempresentasikan

mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa bani Umayyah di Damaskus

 perkembangan peradabandan ilmu

pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil temuan tentang kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Observasi

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang

kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Pada akhir sesi

pembelajaran

3.5 Memahami pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

4.5 Memaparkan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

 pusat-pusat peradaban Islam pada masa

pemerintahan bani Umayah Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

Diskusi kelompok membahas hasil

penggaliannya tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

Mempresentasikan laporan hasil diskusi

tentang pusat-pusat

Pada akhir sesi

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu peradaban Islam pada masa

pemerintahan bani Umayah

Observasi

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

3.6 Mengidentifikasi

peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

4.6 Membuat peta konsep mengenai peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah di Damaskus



peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa

pemeritahan bani Umayah Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang

peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

tentang peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang peninggalan–

peninggalan peradaban Islam

Pada akhir sesi

(7)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu masa pemeritahan bani

Umayah Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

3.7 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus 4.7 Menceritakan proses

berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus

 faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Pada akhir sesi

pembelajaran

``

..., 19 Juli 2017

Mengetahui

(8)

...

NIP. ...

NIP.

(9)

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS XI/ GENAP

Kompetensi Dasar

Indikator

Esensi Materi

Pokok PembelajaranKegiatan Penilaian

Alok asi Wak

tu

Sumber Belajar

1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT.

- - - Observasi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catata n

-

-1.2. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim

- - - Observasi

-

-1.3. Meyakini bahwa istikamah adalah salah kunci keberhasil an dakwah Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-1.4. Mengambil ibrah dari kepemimpi nan Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-1.5. Menyadari bahwa dalam setiap usaha dakwah selalu ada kesulitan dan hambatan

- - - Observasi

-

-2.1. Membiasak an sikap demokratis dan musyawar ah sebagai implement asi dari

- - - Observasi

(10)

-Kompetensi Dasar

Indikator

Esensi Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

tu

pemahama n tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin 2.2. Membiasak

an perilaku saling memberi nasehat terhadap sesama

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catata n

2.3.Menunjukk an sikap dinamis sebagai implement asi dari pemahama n tentang keberhasil an

Khulafaur Rasyidin

2.4.Membiasak an sikap amanah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kebijakan Khulafaur Rasyidin

2.5.

Membiasa kan sikap sabar dan tabah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-3.1 Memaham i proses pemilihan

 Menjelask an

latarbelaka

Proses lahirny a

Mengamati  Mencermati

pendapat

Tugas  Menulisk

an peta

2 TM (2X

(11)

Indikator

Kegiatan

Alok

Khulafaur Rasyidin

4.1. Mencerita kan tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin

ng lahirnya khulafa’urr asidin  Mendiskri

psikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi factor penentu proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Menyimpu

lakan pengaruh lahirnya Khulafaur Rasyidin  Memprese

ntasikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin

Khulaf aur Rasyidi n

tentang Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang Khulafaur Rasyidin Menanya

 Dengan dimotivasi guru siswa

mengajukan pertanyaan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai pengaruh Khulafaur Rasyidin Eksperimen/explor

e

 Secara berkelompok mencari informasi Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang pendapat-pendapat tentang Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan proses Khulafaur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap Khulafa’ur

konsep proses Khulafau r

Rasyidin.  Menulisk an hasil pengamat an tentang Khulafau an diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:

Kejela san Keakti

fan dalam diskus i Kejela

san tentang Khulafa sesuai materi pembela jaran Lingkun

(12)

Indikator

Kegiatan

Alok

 Menyajikan paparan hasil analisis Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi tentang proses lahirnya Khulafaur Rasyidin dengan bentuk pilihan ganda materi dari pemaha man siswa. 3.2 Mendeskri

psikan substansi dan strategi dakwah Khulafaur rasyidin

4.2. Memprese ntasikan tentang staregi dakwah yang dilakukan Khulafaur Rasyidin dalam berdakwah

3.5.1

Menjelas kan strategi dakwah Khulafa terhadap Khulafa dakwah Khulafa  Mengamati

gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

 Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Menanya  Memberi

komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.  Guru

mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya  Guru memberi

tanggapan atas pertanyaan dan

Tugas: Mengumpu

lkan bahan/infor masi dari berbagai sumber tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin Diskusi

kelompok membahas hasil penggalian nya tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin Memprese

ntasikan laporan

(13)

Indikator

Kegiatan

Alok Dakwah Khulafa ur Rasyidin

4.5.1 Membuat peta konsep mengena i kunci keberhas ilan dakwah Khulafa ur Rasyidin

tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi  Menentukan

sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan

elektronik tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Khulafaur Rasyidin  Menganalisis

hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Mengkomunikasika n

 Mempresentasika n kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Menyampaikan

hasil belajar atau hasil temuannya tentang Khulafaur Rasyidin

hasil diskusi tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Khulafaur Rasyidin

Tes

Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

lainnya yang sesuai materi

Lingkun gan sekitar yang menduk ung

3.3 Memaham i

keberhasil an-keberhasil an yang

 Menjelask an

perkemban gan peradaban pada masa

Perkem bangan peradab an pada masa Khulaf

pendapat tentang perkembangan peradaban pada

(14)

Indikator

Kegiatan

Alok

dicapai pada masa pemerintah an

Khulafaur Rasyidin

4.3. Membuat peta konsep tentang keberhasil an-keberhasil an yang diraih oleh Khulafaur Rasyidin

Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan perkemban gan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi pengaruh positif perkemban gan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyimpu

lkan pengaruh positif perkemban gan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Memprese

ntasikan perkemban gan peradaban dan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin

aur Rasyidi n

masa Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin Menanya

mengajukan pertanyaan perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai pengaruh perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin Eksperimen/explor

e

 Secara berkelompok mencari informasi perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan perkembangan peradaban pada masa Khulafaur

peradaba  Menulisk

an hasil pengamat an tentang perkemba an diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:

san tentang

MA sesuai materi pembela jaran Lingkun

(15)

Indikator

Kegiatan

Alok

 Menganalisis, tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi

perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

perkem bangan peradab bangan peradab dengan bentuk pilihan ganda materi dari pemaha man siswa.

3.4 Menganali sis kebijakan pemerintah an

Khulafaur Rasyidin 4.4. Memprese

ntasikan tentang kebijakan yang dilakukan

 Menjelask an sejarah Khulafa’ur Rasyidin  Mendiskri

psikan kondisi masyaraka t Islam pada masa Khulafa’ur Rasyidin  Mengident

Kebijak  Mencermati

pendapat tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Membaca teks

tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyimak

an peta konsep Kebijaka n Khulafa’ ur Rasyidin  Menulisk

(16)

Indikator

Kegiatan

Alok Khulafaur Rasyidin

ifikasi kebijakan-kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyimpu

lkan pengaruh kebijakan-kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Memprese

ntasikan sejarah kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

penjelasan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Menanya

mengajukan pertanyaan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Eksperimen/explor

e

 Secara berkelompok mencari informasi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Komunikasi

tentang Kebijaka an diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:

san tentang Kebijak sesuai materi pembela jaran Lingkun

(17)

Indikator

Kegiatan

Alok

 Menyajikan paparan hasil analisis Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin dengan bentuk pilihan ganda materi dari pemaha man siswa.

3.5. Mengid entifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintah an

Khulafaur Rasyidin

4.5

Memetakan faktor-faktor penghamba t yang dialami Khulafaur Rasyidin.

 Menjelask an Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan factor keberhasil an

pemerintah pada masa Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan factor penghamb Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi

aspek- Faktor-faktor pengha mbat perkem bangan pemeri ntahan Khulaf aur Rasyidi n

pendapat tentang Faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang Faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang Faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin Menanya

mengajukan

an peta konsep faktor-faktor pengham  Menulisk

(18)

Indikator

Kegiatan

Alok

aspek yang menghamb Khulafaur Rasyidin  Menjelask

an upaya-upaya Khulafaur Rasyidin dalam menyelesai kan problemati ka umat  Memprese

ntasikan tentang kesulitan-kesulitan yang dialami oleh Khulafaur Rasyidin

pertanyaan tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin Eksperimen/explor

e

 Secara berkelompok mencari informasi tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan



Mengama ti

pelaksana an diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:

san tentang sejarah dicapai pada Dinasti Bani

sesuai materi pembela jaran Lingkun

(19)

Indikator

Kegiatan

tu

Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap upaya-upaya Khulafa’ur Rasyidin dalam menyelesaikan masalah Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin

keberha silan-keberha silan yang dicapai pada Dinasti Bani Umayya h di di Andalus ia Tes

 Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes

lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

(20)

AMAA N