S JRM 1105540 Chapter3

(1)

Novalia Magdalena Sihombing, 2015

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN KREISLAUF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif

dengan eksperimen semu (quasi experiment design). Desain penelitan yang

digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design yaitu

eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja yakni pada kelas yang

menggunakan permainan Kreislauf tanpa ada kelompok pembanding/kelompok

kontrol. Hal ini dilakukan karena setiap kelas mempunyai karakteristik yang

berbeda-beda dalam tingkat pemahamannya. Kelas eksperimen tidak dapat

dibandingkan dengan kelas kontrol, meskipun perlakuan yang diberikan sama,

tingkat pemahaman yang dicapai oleh siswa akan beragam di setiap kelasnya.

Kelas eksperimen terlebih dahulu melakukan Pretest (tes awal) sebelum

perlakuan dan kemudian melakukan Posttest (tes akhir) setelah perlakuan untuk

melihat kemajuan hasil belajar siswa dalam penguasaan kosakata dengan

membandingkan hasil Pretest dan hasil Posttest sesudah menggunakan permainan

Kreislauf.Untuk lebih jelas desain penelitian ini adalah sebagai berikut:

Tabel 3.1

Tabel Penelitian One Group Pretest-Posttest Design

Pretest Perlakuan Posttest

O1 X O2

Keterangan :

O1 : Pretest (tes awal), dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa

(2)

X : Treatment (perlakuan) berupa pengajaran kosakata dengan menggunakan

variabel yang dapat mempengaruhi variabel terikat (Y), sedangkan variabel terikat

adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Variabel bebas penelitian

ini adalah penggunaan permainan Kreislauf, dan variabel terikatnya adalah

penguasaan kosakata bahasa Jerman.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Pasundan 1 Bandung pada semester 2

tahun pelajaran 2014/2015. Adapun pelaksanan Treatment dengan menggunakan

permainan Kreislauf terhitung mulai tanggal 2 April 2015 sampai 27 April 2015.

D. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Pasundan 1

Bandung. Sementara sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI B 2 SMA

Pasundan 1 Bandung yang berjumlah 27 orang. Pemilihan sampel dilakukan

dengan menggunakan teknik sampel purposif yang artinya subjek penelitian

diambil dengan menggunakan cara menunjuk anggota tertentu (Sugiyono, 2010 :

76). Dalam penelitian ini sampel dipilih berdasarkan saran dan anjuran wali kelas

yang sekaligus pengajar bahasa Jerman, karena kelas tersebut dinilai masih

memiliki kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Jerman.

(3)

Salah satu kegiatan dalam perencanaan suatu penelitian adalah menyusun

instrumen atau alat pengumpulan data sesuai dengan masalah yang diteliti.

Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :

1. Instrumen pembelajaran yaitu berupa rencana pembelajaran yang dijadikan

acuan peneliti dalam proses belajar mengajar.

2. Instrumen evaluasi yaitu berupa tes tulis yang diujikan pada Pretest dan

Posttest. Pretest diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata

siswa sebelum diberikan treatment dengan menerapkan permainan Kreislauf,

sedangkan posttest diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata

siswa setelah diterapkan permainan Kreislauf. Sebelum tes diberikan terlebih

dahulu dilakukan uji coba terhadap 27 orang siswa kelas XI B 2. Tes awal dan

tes akhir menggunakan perangkat tes yang sama, yaitu berupa tes tulis

sebanyak 30 soal. Dari 30 soal terdapat 15 soal mencocokan gambar dengan

kata dan 15 soal menemukan kata. Soal tes diambil dari buku MIT Erfolg Zu

Start Deutsch A1-A2 dan Start Deutsch 1.

F. Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan data merupakan kegiatan menganalisis dan mengolah

data yang sudah diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Berikut merupakan

langkah-langkah pengolahan data yang akan dilakukan:

1. Hasil pretest dan posttest diperiksa dan dianalisis kemudian ditabulasikan,

tujuannya untuk mengetahui nilai rata-rata siswa, standar deviasi, dan varians

kelas yang dijadikan sampel.

2. Melakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.

3. Menguji signifikansi perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji t untuk dua

(4)

= ��

√_{� �−1}∑ �2�

Dengan keterangan:

Md : Mean dari perbedaan tes awal dan tes akhir

xd : Deviasi masing-masing subjek (d-Md)

∑x2_d _{: Jumlah kuadrat deviasi}

N : Subjek

G. Prosedur Penelitian

Langkah-langkah yang dilakukan dalam melaksanakan penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Menemukan masalah penelitian.

2. Melakukan kajian pustaka sesuai masalah penelitian yang ditemukan.

3. Merumuskan masalah penelitian.

4. Menyusun proposal.

5. Mengikuti seminar proposal dan menerima surat persetujuan judul skripsi.

6. Mengajukan permohonan izin penelitian di SMA Pasundan 1 Bandung.

7. Melakukan kajian pustaka sesuai dengan tema penelitian termasuk instrumen

penelitian.

Pada langkah terakhir penelitian ini adalah pengujian hipotesis. Hipotesis

statistik yang digunakan dala penelitian ini adalah sebagai berikut :

(5)

H1 : �� > ��

Keterangan :

�� : hasil belajar siswa setelah perlakuan dengan menggunakan permainan

Kreislauf (posttest).

�� : hasil belajar siswa sebelum perlakuan dengan menggunakan permianan

Kreislauf (pretest).

H0 diterima apabila hasil penelitian ini membuktikan bahwa tidak terdapat

perbedaan antara kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman

sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan permainan Kreislauf.

Sebaliknya, H1 diterima apabila hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat

perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata