RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 5 / 1
Tema : 5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Sub Tema : 2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : ...
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR B. Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian akar tumbuhan Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian daun pada tumbuhan
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan bagian akar pada tumbuhan yang berbeda
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan jenis daun pada tumbuhan yang berbeda
IPA
Membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun Membuat laporan sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia. PJOK
Menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
Menyebutkan berbagai gerakan kuda-kuda dalam bela diri pencak silat.
Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar
SBdP
Menjelaskan estetika gerak dalam tari
Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik
1. Dengan membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat dengan rasa ingin tahunya
2. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyebutkan berbagai gerakan kuda-kuda dalam bela diri pencak silat dengan teliti
3. Dengan melakukan latihan kuda-kuda, siswa mampu melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar dengan disiplin
4. Dengan mengolah informasi dari teks bacaan, siswa mampu menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian akar dan daun pada tanaman dengan penuh tanggung jawab
5. Dengan melakukan kegiatan pengamatan langsung, siswa mampu mempresentasikan perbandingan akar pada tumbuhan yang berbeda dengan mandiri
6. Dengan melakukan kegiatan pengamatan langsung, siswa mampu mempresentasikan perbandingan daun pada tumbuhan yang berbeda dengan penuh tanggung jawab 7. Dengan melakukan kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar, siswa mampu
membuat laporan sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia dengan rasa ingin tahunya
8. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan macam-macam properti yang digunakan dalam menari dengan mandiri
9. Dengan menirukan gerak tari pada gambar, siswa mampu memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik dengan disiplin
E. MATERI B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian akar dan daun pada tumbuhan
Presentasi hasil pengamatan hasil perbandingan bagian akar dan daun pada tumbuhan yang berbeda
IPA
Bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun Pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
PJOK
Gerakan dalam bela diri pencak silat.
Pola gerak lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar SBdP
Estetika gerak dalam tari
Peragaan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Tanya Jawab,
Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahulua n
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a. 2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
10
Kegiatan Inti
Langkah-langkah Pendahuluan
1. Pembelajaran diawali dengan diskusi kecil di dalam kelas 2. Siswa mencermati bacaan yang disajikan pada buku siswa, Guru
menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan pancingan seperti : Apakah olah raga bela diri itu? Apakah menurutmu penting? Mengapa?
3. Siswa mencari informasi tentang kuda-kuda yang merupakan gerakan dasar dari bela diri.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang disajikan pada buku siswa dengan berdiskusi bersama teman sebangkunya.
Langkah-langkah Mengamati
1. Siswa melakukan latihan dasar kuda-kuda, sebelumnya guru memimpin kegiatan pemanasan terlebih dahulu
2. Siswa membentuk dua kelompok besar, dan bermain Kucing dan Tikus (dalam permainan tersebut siswa melatih ketrampilannya dalam berlatih kuda-kuda)
3. Siswa mengikuti instruksi permainan yang diberikan oleh guru (guru bisa mengikuti instruksi yang disajikan pada buku siswa)
MENGAMATI
1. Siswa melakukan kegiatan pengamatan langsung terhadap dua jenis tanaman yang berbeda. Tujuan kegiatan pengamatan ini adalah untuk membandingkan bagian-bagian tanaman dari dua tanaman yang berbeda khususnya pada bagian batang/cabang dan akar 2. Siswa mencermati bagian batang dan akar dari kedua tanaman
tersebut dan menulis hasil pengamatannya secara rinci pada tabel yang telah disediakan.
3. Siswa bekerja dalam kelompok dan secara bergantian mempresentasikan hasil pengamatan dan laporan hasil
pengamatannya (kegiatan presentasi ini bisa disesuaikan dengan kondisi kelas, apabila jumlah siswa tidak memungkinkan maka kegiatan presentasi ini bisa dilakukan dengan menunjuk beberapa kelompok sebagai perwakilan)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu MENANYA
1. Siswa membaca dengan cermat, teks bacaan yang berisi informasi tentang daun (fungsi, bentuk dan macamnya). Guru membimbing siswa untuk mencermati semua informasi penting yang terdapat pada bacaan.
2. Siswa distimulus rasa ingin tahunya dengan beberapa pertanyaan pancingan yang diberikan oleh guru, seperti : Mengapa daun itu penting?, mengapa bentuk daun berbeda?
3. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaannya dan menuliskan pertanyaan tersebut pada Kartu Tanya atau di buku mereka
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi lebih lanjut tentang daun.
2. Siswa mengikuti instruksi kegiatan seperti yang disajikan pada buku siswa
3. Kumpulkanlah beberapa informasi tentang berbagai jenis daun. 4. Kelompokkanlah beberapa jenis daun yang berbeda
5. Tuliskanlah contoh setiap jenis daun yang berbeda yang sesuai dengan ciri-cirinya.
6. Carilah tanaman di sekitar sekolah atau rumahmu yang memiliki daun serupa dengan pengelompokan yang kamu buat tadi. 7. Gambarlah daun tumbuhan milikmu, dan tuliskan jenis tulang
daunnya
MENGASOSIASI
1. Siswa melakukan pengamatan langsung terhadap lingkungan sekitarnya.
2. Siswa mengidentifikasikan bagaimana keluarganya memanfaatkan akar dan daun untuk keperluan sehari-harinya.
3. Siswa menuliskan semua hasil pengamatannya secara rinci pada kolom tabel yang disediakan
4. Siswa diberi kesempatan untuk saling bertukar pendapat dan bertukar hasil penemuan pengamatan dengan teman-teman lainnya.
MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar macam-macam properti tari pada buku siswa
2. Siswa mengidentifikasikan properti tari apa saja yang mereka temukan dalam gambar
3. Siswa mendefinisikan manfaat dari properti-properti tersebut dan menuliskan nama-nama properti yang mereka temukan pada kolom tabel yang disediakan.
MENGOMUNIKASIKAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mengidentifikasikan properti yang digunakan pada gambar tersebut. 2. Siswa dibagi kedalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa 3. Siswa diminta melakukan gerakkan dasar tarian dengan
menggunakan properti tari yaitu gendewa
4. Siswa mengikuti urutan gerakan seperti yang tergambar pada buku siswa (jalan ke depan membawa gendewa, mengayunkan gendewa ke depan, menarik gendewa lurus ke atas
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 5. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Teks bacaan tentang tanaman,
Cara melakukan gerakan dasar bela diri pencak silat, Teks bacaan tentang properti tari.
H. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
No Nama Rasa Ingin Tahu Cermat dan Teliti Kreatif dan Mandiri
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1) Pengetahuan tentang gerakan-gerakan dasar teknik bela diri.
2) Pengetahuan tentang ciri-ciri batang dan akar tanaman yang diamati. 3) Pengetahuan tentang fungsi properti dalam tari
4) Pengetahuan tentang tari bertema 3. Penilaian Keterampilan
Daftar Cek Teknik Menari dengan Properti Gendewa
Mengetahui Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Kepala Sekolah, Wali Kelas V,
