01 sil pengajaran mikro

Mng Ke

Kompetensi Dasar

Tujuan

Pembelajaran Materi Latihan Pengajaran Mikro Metode Pembelajaran Sumber Belajar

1. Orientasi Pengajaran Mikro

Mhs mengetahui tujuan, tugas dan evaluasi Pengaja Mikro

 KTSP

 Pembuatan Rerncana Pelaksanan Pembelajaran

 Presentasi Pelaksanaan Pembelajaran

 Pemahaman Form-form Lembar Evaluasi

 Ceramah

 Tanya-jawab

 Diskusi

 Demonstrasi

Pedoman Pengajaran Mikro, UPPL UNY

MATA KULIAH : PENGAJARAN MIKRO

KODE MATA KULIAH : MD 224

SEMESTER : GENAP

Lembar evaluasi praktek pengajaran mikro yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Nana Sudjana. 1987. Dasar-dasar Proses Belajar Mengaajar. 2. Latihan Ketrampilan dasar mengajar terbatas Latihan ketrampilan membuka pelajaran

Menarik perhatian siswa

a. Gaya mengajar guru

b. Menggunakan alat-alat Bantu mengajar c. Pola interaksi yang bervariasi

Menimbulkan motivasi

a. Kehangatan dan antusiasme b. Menimbulkan ingin tahu c. Memperhatikan minat siswa

Memberikan acuan

a. Mengemukakan tujuan batas tugas b. Menyarankan langkah yang dilakukan c. Mengingatkan masalah pokok yang dibahas d. Mengajukan pertanyan-pertanyaan

Membuat kaitan

a. Membandingkan pengetahuan baru dengan yang lama

b. Menjelaskan konsep sebelum bahan dirinci

 Mahasiswa membuat Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP)

 Mahasiswa membuat media pendidikan

 Mahasiswa

presentasi selama 15 menit

 Masukan dari peserta kuliah

 Masukan dari Dosen Pembimbing

 Penilaian dengan Form Penilaian Pengajaran Mikro yang sesuai dengan Tujuan Pembelajaran 3. Sda Latihan

ketrampilan menutup pelajaran

Meninjau kembali

a. Merangkum inti pelajaran b. Membuat ringkasan

Mengevalusi

a. Mendemonstrasikan ketrampilan

b. Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain c. Mengekspresikan pendapat siswa

d. Soal-soal tertulis

 Sda Waskito Tjiptosasmito. 1977. Teknik Micro Teaching sebagai salah satu metoda belajar

meningkatkan Performance. Kertas Kerja. Jakarta :P3G Dep P dan K.

4.

Sda

Latihan ketrampilan bertanya

 Pertanyaan menuntun

 Pertanyaan melacak

 Waktu berhenti

 Mengalihkan giliran menjawab siswa

 Pertanyaan ke seluruh kelas

 Pertanyaan ke siswa tertentu

 Sda Buku Panduab KKN-PPL.

Universitas Negeri Yogyakarta

5. Sda Latihan ketrampilan memberi

penguatan

Verbal (kata-kata)

a. Baik

b. Bagus sekali

Verbal (kalimat)

a. Jawabanmu tepat

b. Itu suatu pertanyaan yang baik sekali

Gestural

a. Menaikkan jempol b. Anggukan menyetujui c. Senyum

d. Tepuk tangan

Kontak

a. Tepuk pundak b. Jabat tangan c. Mengangkat d. tangan siswa 6.

Sda

Latihan ketrampilan mengadakan

variasi

Gaya mengajar guru  Suara

 Mimik dan gerak

 Kesenyapan

 Kontak pandang

 Perubahan posisi

 Memusatkan

Penggunaan media  Variasi visual

 Variasi oral

 Media yang dapat dipegang dan dimanipulasi

Pola interaksi dan kegiatan siswa

 Menganekaragamkan kegiatan belajar siswa

 Sda  Sda

7. Sda Latihan ketrampilan

menjelaskan

Kejelasan

 Menggunakan kalimat yang tidak berbelit-belit

 Menghindari kata yang berlebihan dan yang meragukan

Penggunaan contoh/ilustrasi  Menggunakan contoh-contoh

 Contoh relevan dengan penjelasan

 Contoh sesuai dengan kemampuan anak

Pengorganisasian  Pola/struktur sajian

 Memberikan ikhtisar butir yang penting

Penekanan pada yang penting  Dengan suara

 Dengan cara mengulangi

 Dengan gambar, demonstrasi

 Dengan mimic, gerakan

Balikan

 Mengajukan pertanyaan

8. Sda Latihan ketrampilan

mengelola kelas

Bersikap tanggap

 Memandang secara saksama

 Gerakan mendekati

 Teguran

Membagi perhatian  Secara visual

 Secara verbal

 Visual - verbal

Memusatkan perhatian kelompok  Menyiapkan

 Mengarahkan perhatian

 Menyusun komentar

Menuntut tanggung jawab siswa

 Menyuruh siswa lain mengawasi rekannya

 Menyuruh siswa menunjukkan pekerjaannya

Petunjuk yang jelas  Kepada seluruh kelas

 Kepada individu

9 s/d 16

Latihan ketrampilan dasar mengajar terpadu

 Keterampilan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Keterampilan proses pembelajaran

Keterampilan merumuskan kompetensi dasar

Keterampilan menentukan materi pokok

Keterampilan merumuskan indikator

Keterampilan menyusun alat penilaian

Latihan berbagai keterampilan dasar mengajar secara terpadu mulai dari keterampilan

menyusun rencana pembelajaran sampai dengan keterampilan proses pembelajaran (Praktek Pengajaran Mikro)

 Sda  Sda