Artikel dan Makalah Pendidikan | tentang PENDIDIKAN | n 5

(1)

PENANGANAN KASUS

Oleh:

(2)

Pengertian Kasus

• Kesatuan kondisi yang didalamnya

terkandung satu atau sejumlah masalah

yang dialami oleh seorang individu (atau

kelompok,keluarga,lembaga).

(3)

CIRI-CIRI KASUS

•

Tidak disukai adanya

•

Ingin dihilangkan keberadaannya

•

Dapat menimbulkan kerugian

dan/atau kesulitan

BAGAIMANA PANDANGAN ANDA

(4)

MENGHADAPI KASUS

•

PENYIKAPAN

•

PEMAHAMAN

(5)

PEMAHAMAN KASUS

• Pemahaman yang mendalam untuk

mengetahui seluk beluk kasus

• Suatu kasus seperti gunung es yang

terapung dilautan

• Rincian permasalahan

• Sebab-sebab

(6)

PENANGANAN KASUS

• Pengenalan awal tentang kasus

• Pengembangan ide-ide tentang

rincian masalah yang terkandung

dalam kasus

• Penjelajahan lebih lanjut tentang

segala beluk kasus

(7)

• Penanganan kasus dapat dipandang sebagai upaya khusus untuk secara langsung

menangani sumber pokok permasalahan

• Tujuan utama teratasinya atau terpecahkannya permasalahan

• _{Pertanyaan pokok “Upaya apakah yang perlu}

dilakukan agar kasus tersebut dapat diatasi?”

• _{Penganan kasus menghendaki strategi dan}

(8)

CARA MENGENALI PERMASALAHAN

• Deskripsi awal kasus

• Ide-ide tentang rincian

permasalahan,kemungkinan sebab dan

kemungkinan akibat

• Upaya dan hasil penjelajahan lebih lanjut

terhadap setiap permasalahan yg

terkandung pada kasus tersebut

• Upaya penanganan secara khsus thd

(9)

KASUS

Seorang siswa SMA kelas III-IPS. Laki-laki menunjukkan gejala jarang masuk sekolah, sering melanggar tata tertib sekolah, dan prestasi belajarnya rendah

Siswa tersebut sering membolos,terutama kalau akan menghadapi mata pelajaran

matematika. Pada akhir tahun yang lalu siswa tersebut termasuk salah seorang

siswa yang dipermasalhkan untuk kenaikan kelasnya. Di rumah siswa tersebut tidak

(10)

Ia banyak membantu kegiatan keluarga sehingga seringkali terlambat masuk sekolah.

Data lain menunjukkan bahwa siswa tersebut adalah anak keenam dari sebelas

bersaudara. Tiga orang saudaranya sudah

berada di PT, dan salah seorang adiknya juga di kelas III-IPA di sekolah yang sama.

Siswa tersebut sebenarnya kurang berminat terhadap bidang studi IPA. Dalam

(11)

PELIBATAN PIHAK DAN SUMBER

SERTA UNSUR DALAM PENANGAN

KASUS

• _{Harus seijin orang yg mengalami masalah}

• _{Bersifat sukarela dan tidak menimbulkan}

kerugian bagi pihak,sumber dan unsur lain yg dilibatkan

• _{Bermanfaat secara efektif dan efisien}

• _{Dapat disinkronisasi, dipantau dan dikontrol}

• _{Sesuai dengan asas-asas BK}

• _{Peranan masing-mnasing pihak dijelaskan}

secara rinci bagi pihak,sumber,unsur

(12)

PENYIKAPAN TERHADAP KASUS

• Penyikapan secara menyeluruh yang

mencakup segenap aspek permasalahan

yang ada di dalam kasus dan segenap

langkah ataupun pentahapan pada

sepanjang proses penanganan kasus

secara menyeluruh

(13)

KETERKAITAN KONSELOR SECARA

MENYELURUH

• Penanganan kasus dalam arti umum

• Pengenalan awal terhadap kasus

• Pengembangan ide-ide tentang rincian

masalah,kemungkinan sebab dan akibat

• Penjelajahan kasus

(14)

UNSUR-UNSUR PENYIPAKAN

• _Kognisi

– _{Wawasan - kasus dan berbagai} – Keyakinan permasalahan

– Pemahaman - pemahaman dan penanganan

– Penghayatan kasus

– Pertimbangan dan pemikiran konselor tentang keberadaan manusia

– Hakikat dimensi kemanusiaan dan pengembangan

– Pengaruh lingkungan

(15)

Afeksi

• Suasana perasaan

• Emosi dan kecenderungan bersikap

berkenaan dengan keberadaan manusia

dengan kausus tersebut

Perlakuan

• Tindakan terhadap kasus yang ditangani

• Sejak diserahkannya kasus sampai

(16)

UNSUR KOGNISI YANG MENDASARI

PENYIKAPAN

• Keyakinan dan penghayatan bahwa

manusia ditakdirkan sebagai mahluk yg

paling indah dan berderajat paling tinggi

• Keyakaian dan penghayatan bahwa

(17)

• Pemahaman dan penghayatan bahwa keempat dimensi kemanusiaan perlu

dikembangkan secara serempak dan optimal menuju perwujudan manusia seutuhnya

• Pemahaman dan penghayatan bahwa dalam perjalanan hidupnya seseorang dapat

mengalami berbagai permasalahan yang mengganggu perkembangan keempat

dimensi kemanusiaan

(18)

• Pemahaman dan penghayatan bahwa pelayanan BK, bersama pelayanan

pendidikan pada umumnya mampu

memberikan bantuan kepada orang yg sedang mengalami perkembangan dan

mengalami masalah demi teratasi masalah mereka

• _{Pemahaman dan penghayatan bahwa}

(19)

• Pemahaman dan penghayatan bahwa

permasalahan seseorang yg sebenarnya

besar kemungkinan tidak tepat sama dengan yang tampak pada pendeskripsian awal. Oleh karena itu diperlukan upaya pendalaman

lebih lanjut.

• Pemahaman dan penghayatan bahwa

diperlukan strategi dan teknik-teknik khusus untuk memecahkan masalah

• Pemahaman dan penghayatan bahwa dalam menangani permasalahan perlu dilibatkan berbagai pihak, sumber dan unsur untuk

(20)

POLA TINGKAH LAKU AFEKTIF

• Memberikan penghargaan dan

penghormatan yg setinggi-tingginya thd

kehidupan manusia, baik sebagai individu

maupun kelompok

• Berupaya sesuai dengan keahlian,

mengembangkan keempat dimensi

(21)

• Merasa prihatin dan menaruh simpati

kepada orang yang mengalami masalah

• Berusaha seoptimal mungkin menerapkan

keahlian yg dimiliki untuk membantu yang

bermasalah

• Bersikap positif thd orang-orang yang

mengalami masalah

• Bertindak hati-hati,teliti,tekun dan

(22)

• Dengan penuh kesabaran

mengembangkan wawasan,ide-ide,

strategi dan teknik serta menerapkan

secara tepat thd permasalahan yg

dihadapi seseorang

• Tidak menahan permasalahan seseorang

untuk ditangani sendiri saja,melainkan

melibatkan pihak,sumber dan unsur lain

(23)

PERLAKUKAN TERHADAP KASUS DAN

UPAYA PENANGANAN

•

Menerima kasus yg dipercayakan

kepadanya dengan penuh rasa

tanggungjawab

•

Mengembangkan wawasan tentang

kasus itu secara lebih rinci,tentang

kemungkinan sebab timbulnya setiap

permasalahan, dan kemungkinan

(24)

• Mengembangkan strategi dan

menerapkan teknik-teknik yang tepat

untuk mengatasi sumber-sumber pokok

permasalahan

• Melibatkan berbagai pihak,sumber dan

unsur apabila diyakini hal tersebut akan

membantu pemecahan masalah

(25)

TUGAS

1.Bagaimana pandangan anda terhadap ketiga ciri kasus berikut ini:

a. tidak disukai adanya;

b. ingin dihilangkan keberadaannya;

c. dapat menimbulkan kerugian dan/atau kesulitan

Diskusikan dan kemukakan beberpa contoh masalah dan terapkanlah ciri-ciri tsb thd

(26)

2.

Carilah sebuah kasus yang Anda ketahui pernah terjadi.

a. Deskripsikanlah kasus itu secara singkat b. Tunjukkanlah masalah-masalah yang

terkandung dalam kasus itu dan kaitkan dengan keempat dimensi kemanusiaan

c. Konsep atau ide apakah yang Anda culkan berkenaan dengan:

(1) rincian setiap masalah

(2) kemungkinan sebab-sebab

(27)

3.

Apa yang akan terjadi apabila konselor

menganggap bahwa kasus yang

dihadapkan kepadanya merupakan:

a. kasus yang ringan?

b. kasus yang berat ?

4. Konselor dituntut untuk bersikap positip

terhadap kasus. Apa yang akan terjadi jika

konselor bersikap negatif terhadap kasus?

Jelaskan dengan disertai contoh.