!
" # $ $
% &
' ! (
) * ) + ,
)+-( . /
0 $ (
$ )+
0 ( . *
* $ 1 ,
- 2 ( ,
-$ ( 0 3 ( 3
3 $ ) 0
( 2 $ ) 0
0 2
,4 1 5567 8-$
( / 0 ( 2
( 2 3 3 3$
'
( , - 0 . $
( 0
(
0 $ +
7 0 2 )+ ' . ' 3
( (
( $
)+ 2 ( 3 3 ( 0 $
9 ( )+
3 2
$ : 0 0 3
0 . 3 3 (
3
0 ( $
)+ ( (
' $
( 2
( 0 ' $
2 2 0 3 (
0 * $ + )+
2 3 ' . ' 3 3
; ( , 6 2 - $
; $ )+ , 3 + < )
566-)+ 2
( )+$
9 2 ,
-( $
)+ ( * ( 0
( 2 ( .
$ (
2 : * $ , =- #
$ 2
$ >$ $
2 3
3 .3 ( ( $ .
( 3 3
4 3 ,4
-) ,
-4 3 ,4
-4 2
) ,
-4 2
) ,
-) ,
-$ " '
,"
-$ 3
2 ( (
$
) ( 0
0 0
0 ( $
( ( ?9
3 *
.@A? ( * 3 .
( (
$ *
.@ $
3 (
( 0
( 0 $
2 *
(
$ 1 2
( * ( 2
( $
( : *
, =- )+
. #
$ 0 3 0 ( 2 $
$ 0 . ( ' $
2$ 0 * ,
( -$
$ 4 3 (
0 $
.
# , 2 /
0 - ( / 0 ( '
! "
. 3 3 ( ( (
2 ( $ 2
0
2 / $ 0
. 0 (
. 0 ( *
( $ 1
* 0 $
! " ! #
/ 0 3
0 ( 0 $
% B+
( $
$ % & !
& )+
( 0 . 2 )+ 3
0 ( $ )+
( $
& 0 (
* 0 3 3$ 2 3 (
0 9 & 2
( 7 * (
2 8 0 * ( 2 $
2 3 ( 2 .2
* ( 2 3$
& &
*
$ & ( (
3 ( $
2 2 (
)+ $
' %
(
. ( 0
0 $ (
( $ +
0 0 / ' $
( (
$ 0 ( 0
0 ( 0 . ( 0
0 0 $
( . ( 2 #
$ 0 ,
-$ ,
-2$ 0 , - ,
-$ 0 * / * ,
-$ 0 0 * ,
-(
$
" !#
0
,
-/ ' $
% )
$ 2 (
2 ( / $ 9
( )+ 2 # '
' *$ " '
0 > , - ( # ' 0 ,
-' , - ' * ,
- ,4 < 9 55 7 >7 ) =-$ *
2 ' 0 * 0 $ > 2
' 2 ( $
0 * $ 2 0 $
) $ )
. ( * $
,9 < -$ 0 (
0
0 ( $
, - ' *
, ' -$ " ( (
. ( 3 $ 1
* * .
0 ( ' . $
) & # *+ ,
" ' ( 3 3 2
( ( .
0 *
$ " ' 3 . 3 (
0 2 ' 0 *
0 $ " ' 2 0 2 3
3$ 0 2 2
* ( 0 $ " ' (
2 $ ' ( (
2 ( # - * (
0 - 0 * . 0
>-2 .
-2 0 3$ 9
4 < 9 , 55 - ( )+ #
-* 0 - " ' . * 2- B
' 3- B ' (
-0 $ B ' . 0
0 $
) & ,
-0 ( 0 $ 3
. 0 ( $
' 0 (
0 ( 0 $ " '
3 ( 0 $
9 4 9
, 55 - ( )+ # - %
) & # * . *" . ,
" ' * (
( ( $ *
2 '
$ ' 0
*
$ 9
* 4 9 , 55
-, - ( )+ # - 2
' / * / * - *
) &
&
0 ( )+ . (
$ ,
-. 0 , - ,C$ C$ 55 -$
) + ,
)+-3 3 (
3$ 3
.
0 ,D > 7
; 3 ( D$ -$ 1 ( 2
$ . 2
$ )+ (
( (
3 . 3 ( ' (
. $ (
( $
) 0 ) + , )+- (
$ ( (
0 ( 0 * 0
( 0 ( (
3$ . 3 0 ( )+$
+ )+ (
. ( $ (
* 7
$
)+ (
( 2
( 3
3 ,; 3 ( D -$
' '
& /
3
.
$ ( 2 .2 ' 0
' * 2 $ ( ( 2
3$ . 2
( ( $ " (
$
) , =- ( 2 3 (
( $ 4
( (
0 3 $ /
3 ( ' ( )+ (
' $
( 2 0
3 * 0 ( ( 0
( $
! & /0 " 1
( )+ ( ' 0
* 0 0 .@@
0 * $
$
* .@@ 0 0
0 $
) $ * .@@ 0 0
* E-*
* )+ )+
* = 8=
* =8 6
* > > 8
* 8 8
* 8 8
* = 6
E-*
' ,
-) * 2
* .@@ 0 0 $
0 ,
( ( -$
) $ * .@@ 0 0
F * ( 0 0
E-* )+ )+
8
8 6
> > 8
8
= 6
E- $
$ 0 ( 0 * (
0 0 $ . .
$ ( * ( (
> F$ ( 0 * (
( $ (
* .!! 0 !
0 $
Tingkat Partisipasi Sisw a dalam Kegiatan Kelom pok
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Kegiatan Persiapan Kegiat an Pelaksanaan Penyelesaian kegiat an Pengkomunikasian Hasil
Tahapan Kegiatan T in g k a t P a rt is ip a s i Siklus 1 Siklus 2
# ) G ( * ,
-; $ ) * .!! + +
0 !
( # ; *
0 *
3 ( >F$
( 0 * @
0 $ )
( * *
( * ( $
' & / " % 2 3
3 (
' $ ( 0 *
(
$ (
0 * ,
-,( -$ 2
* .@! , )+ 0 !-$
) >$ + * .@! & &&
$ *
E-*
* )+ )+
,
-= 68 >
8 8
> 8 8>
== 66
8 6 5
= = 8
$$$ $$$ $$$ $$$
=6 8 =
E- 2 / *
# > *
*
)+$ ( 3 ,
- ( 2 $ 9 0
( 8 $ ( * (
2 )+$
0 * (
) $ + * & && ,
-9 ( ( ,F- *
E-& &&
( 1 *
% F % F
$ 3 >
$ =
>$ 0 > > 6
$ 8
$ 0 = > 88
=$ = = > 6
8$ >8
6$ > 6
! " #$" % #& ' (& ' !& ' "&
) 2 (
* 2 )+$ ,
-,F- (
$
. ( *
,( (
)+-' 0 7 0 $
0 )
* % & $
) $ ) + % & * % &&
)+$
1 +
. .
≤8 > ,65 8 F- 5 ,8 >=
F-H 8 , = F- , =
F-1 >5 , F- >5 ,
F-4 . 5 88 8
# 0 * # >5 8
& ) * 0 0
* ( 2 0
F * (
( )+$
) + $
2 3 2 3 3
( 3 $ :
( ( $ "
(
0 ( $
' , 2 (
( 0 3- 2 3 ,
- 2 )+$
4 4 3 3 4 3 "% 3 5 &
9 < $ $ ) ) * $ ) I 9 $
9 ! ( # 1& .& )D $
$ $ 8$ ) + ,
; 9 ( ; 9 + $
0 % & ! .> 8
$
C$C$ 55 $ % - . - * / $
, -$ * ! # 1 C ( < $
: * + ( & $ =$) )0 $
+ )+ 9 B )+
J 5 =
: D$ C C$ < 1 $;$ 585$ - / 0
/ $ 9 # : 33 ($
+ 4$ < 2) $ 566$ 0 - 1 1 - 1
2 - ) $ ; # ' ( . 5$
;$D$ >$ - 1 % - 0 1 $ , D -$
* 0 (# 2 : $
$ $ ) ) , ) 0 $
) + 9 ; .
! ( >. ! ( $
$ 8$ ) $ 3 % / - / )
) ; 9
( ; 9 + $ 0
$ 6 $ ) 0 % / - 2 )
) $ + C ,
- . 1 6$
$ 6 $ - ) , ) 0 4)0 9
)+ ( B !
0 B ! ( 8 6
$ 62$) 0 % ) 0 5
&B )+ ( ; +
( ; + C > 6$
$ 6 $ ) 0 % ) 0 )
C )+ ( ;
%&+&9 ( . &! > ! ( > 6$
0 $ 8$ ) ) 0 $ ! ( # B
!$
4 1 )$ 556$ ) 0 % ) $ 1 #
; 0 $
4 $1$ $ < 9 K$D$ 55 $ - 6 ) % 5
2 2 2 # ) ; & 2$$
D $ $ - 1 7 $ * 1 (# .
2 :
) * + $ =$ , ) 0
+ )+ . B )+ .
& ? ( + 0 &+)&
% " 3 & 3 &" % 16 "% 5 3 % 16 %4 , 3+ 7 + 3 * 31" "*&
"-# 7
$ B ' ' 0 ,
- # 0 ,( 3 -$
$ '
2 2 ,√- * . L)D4B + ? . 9B
% 7
4 # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
: /) # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
+ # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
# MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
; # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
TERLAKSANA
Ya*)
NO. ASPEK YANG DIOBSERVASI Tidak
Bk Kr 1. Pembelajaran Tahap 1: Orientasi siswa kepada masalah
otentik
2. Pembelajaran Tahap 2: Pengorganisasian siswa untuk belajar
3. Pembelajaran Tahap 3: Pembimbingan penyelidikan mhs 4. Pembelajaran Tahap 4: Pengembangan dan penyajian hasil
karya
5. Pembelajaran Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
+ # E- 9 G + G+ , 4
-#
$ ( 1 )+# & 9B ,) $ 3 - 0
9 + * 2
$ * 0 0 /
B
% " 3 & % " & " 5 3 &1 &" , 3+ 7 + 3 * 31" "*&
"-# 7
$ B ' ' 0
, - # 0 ,(
3 -$
$ '
2 2 ,√- * . L% +) /+D ! ) ? . / 2 )B
% 7
4 # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
: /) # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
+ # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
# MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
; # MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
FAKTA/ KENYATAAN
Ya*)
NO. ASPEK YANG DIOBSERVASI Tidak
Bk Kr
1. Constructivism: model belajar adalah mengkontruksi ilmu
2. Inquiry: belajar mengarah pada (proses) penemuan pengetahuan
3. Questioning: berkembang rasa keingintahuan siswa
4. Learning Community: ada bentuk-bentuk kegiatan berkelompok, bertukar ide, dsb
5. Modelling: ada pemberian contoh kemampuan atau kegiatan untuk ditiru atau diikuti
6. Reflection: ada upaya mencermati apa yang telah dipelajari, apa yang belum dikuasai, dan apa yang harus dipelajari lebih lanjut
7. Authentic Assessment: ada penugasan kontestual, ada penilaian karya, ada penilaian kinerja
Keterangan: Bk=baik; Kr=kurang
Observer, ………..
#
$ ( 1 )+# & )B ,2 8 0 3
-0 + + * + 4)
$ * 0 0 /
$
& ) * + +
A. Petunjuk:
1. Lembar/instrumen ini digunakan selama atau segera setelah suatu kegiatan kelompok berlangsung
2. Isi lembar ini untuk memberi skor tingkat partisipasi tiap siswa dalam kegiatan kelompoknya (1 tabel untuk 1 kelompok)
3. Skor berkisar 1-4 (1=kurang ; 2=sedang ; 3=baik ; 4=sangat baik) untuk tiap aspek.
B. Lembar/Isian
Topik Kegiatan : ……….. Hari/Tanggal : ……….. Kelas/Kelompok : ………..
Identitas Mahasiswa/Ssiswa *) Aspek Penilaian (yang diberi skor)
A B C D E
1. Partisipasi dalam persiapan kegiatan 2. Partisipasi dalam pelaksanaan kegiatan 3. Partisipasi dalam penyelesaian kegiatan **) 4. Partisipasi dalam pelaporan/
komunikasi/pertanggungjawaban hasil kegiatan
Skor Total ***)
Keterangan : *) identitas siswa dalam kelompok berisi 5 siswa (bisa dengan kode lain) **) termasuk membersihkan alat, tempat kegiatan, dsb.
