LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMP NEGERI 2 PENGASIH.

(1)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

LOKASI SMP NEGERI 2 PENGASIH

Jalan Yogya-Wates km 25, KulonProgo Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah PPL

Disusun Oleh: SITI LESTARI 12401241008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU SOSIAL

(2)

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Pengesahan laporan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP N 2 Pengasih.

Nama : Siti Lestari NIM : 12401241008 Jurusan : PKN

Fakultas : Fakultas Ilmu Sosial

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP N 2 Pengasih dari tanggal 10 Agustus sampai dengan tanggal 12 September 2015, hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.

Pengasih, 12 September 2015 Menyetujui dan mengesahkan,

Koordinator PPL SMP Negeri 2 Pengasih,

Boidi, S.Pd

NIP. 19680925 199203 1 004

Guru Pembimbing,

Heni Sulistyawati, S.Pd NIP 19701113 199802 2 004

Kepala SMP Negeri 2 Pengasih,

Drs. Wazim

NIP. 19580626 198903 1 003

Dosen Pembimbing Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta,

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan laporan PPL di SMP Negeri 2 Pengasih dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Penyusunana laporan ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah PPL dimana bukti tertulis tentang pelaksanaan program PPL di SMP Negeri 2 Pengasih.

Oleh karena itu pada kesempatan ini penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun spiritual bagi penyusunan laporan ini, terutama kepada:

1. ALLAH SWT

2. DR. Rochmat Wahab, MPd. M.A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Tim LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Bapak Dr. Samsuri M.Ag, selaku Dosen Pembimbing Lapangan. 5. Bapak Drs. Wasim , Kepala SMP Negeri 2 Pengasih

6. Bapak Boidi, S.Pd., koordinator PPL yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan PPL.

7. Bapak Heni Sulistyawati, S.Pd, guru pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingan kepada penyusun selama PPL.

8. Seluruh Guru dan Karyawan SMP Negeri 2 Pengasih yang telah memberikan bimbingan, arahan dan informasi serta bantuan dalam pelaksanaan PPL. 9. Orang tua dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan memberikan

dorongan dalam berbagai bentuk kepada kami.

10. Teman – teman mahasiswa kelompok PPL SMP Negeri 2 Pengasih atas kerjasamanya dan kekompakannya.

11. Siswa – siswi SMP Negeri 2 Pengasih

12. Semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan program PPL, baik secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penyusun sebutkan satu per satu.

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penyusun sangat mengharapkan saran dan kritik untuk perbaikan dikemudian hari. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya dan para pembaca umumnya.

Kulon Progo, 12 September 2015

SitiLestari

(4)

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR LAMPIRAN... v

ABSTRAK ... vi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi ... 1

B. Rumusan Program Kegiatan KKN-PPL... 8

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL... 12

A. Persiapan ... 12

B. Pelaksanaan Program PPL ... 15

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 19

BAB III PENUTUP ... 21

A. Kesimpulan ... 21

B. Saran ... 22

DAFTAR PUSTAKA ... 24

(5)

v DAFTAR LAMPIRAN

1. Matrik program kerja individu PPL 2. Laporan mingguan pelaksanaan PPL 3. Laporan dana pelaksanaan PPL 4. Kartu bimbingan PPL

5. Lembar observasi sekolah 6. Lembar observasi kelas 7. Kalender akademik 8. Jadwal mengajar 9. Program tahunan 10.Program semester 11.Silabus

12.Rencana pelaksanaan pembelajaran

13.Kisi-kisi soal, kotak soal dan kunci jawaban 14.Daftar nilai ulangan

15.Analisis butir soal dan hasil ulangan 16.Daftar hadir siswa

(6)

vi PELAKSANAAN

KEGIATAN PPL UNY 2015 LOKASI SMP NEGERI 2 PENGASIH

Oleh: SITI LESTARI NIM 12401241008

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM

ABSTRAK

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)//Magang III adalah suatu program yang diadakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mentransfer, mentransformasikan dan mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh. mahasiswa dalam kehidupan nyata di sekolah ataupun lembaga pendidikan. Dalam kesempatan ini, penulis melaksanakan praktik pengalaman lapangan di SMP Negeri 2 Pengasih yang terletak di jalan Yogya-Wates km 25, KulonProgo Kegiatan PPL/Magang III yang dilaksanakan secara bertahap mulai dari persiapan, observasi lingkungan sekolah, perumusan program kerja, dan pelaksanaan program kerja hingga penyusunan laporan.

KegiatanPPL/ Magang III itu sendiri bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah atau di lembaga, dalam rangka melatih atau mengembangkan kompetensi perguruan atau pendidikan, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari, mengenal dan menghayati permasalahan sekolah atau lembaga baik yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan, meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan, dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner ke dalam kehidupan nyata di sekolah atau lembaga pendidikan, memacu pengembangan sekolah atau lembaga dengan cara menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri, dan kelima ialah meningkatkan hubungan kemitraan antara UNY dengan pemerintah daerah sekolah dan lembaga terkait. Program kerja yang telah dilaksanakan merupakan suatu usaha dalam rangka mewujudkan tujuan- tujuan tersebut.

PPL/ Magang III yang dilaksanakan di sekolah mulai tanggal 10 Agustus sampai 12 September 2015 di SMP N 2 Pengasih akan bermanfaat untuk semua pihak, bagi sekolah, perguruan tinggi, maupun mahasiswa. Dalam kegiatan PPL di SMP Negeri 2 Pengasih, penyusun mendapat kesempatan mengajar mata pelajaran PKN di kelas VII A, VII B, dan VII C. Hasil yang dicapai dari kegiatan PPL yaitu mahasiswa mendapatkan pengalaman nyata berkaitan dengan perencanaan, penulisan perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, administrasi dalam proses pembelajaran (progam tahunan, progam semester, kriteria ketuntasan minimum, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, kuis pembelajaran, kisi-kisi ulangan harian, kartu soal, kunci jawaban, presensi siswa, dan daftar nilai siswa), serta pengelolaan kelas untuk mencapai sebuah hasil yang optimal demi tercapainya efisiensi dan kualitas. Penyusun dapat menerapkan dan mengembangkan ilmu serta ketrampilan yang dimiliki sesuai dengan ilmu yang dibidanginya.

(7)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 1 BABBIB

PENDAHULUANB

A. AnalisisBSituasiB

Mahasiswa sebelum melaksankan program PPL, terlebih uahulu melakukan beberapa rangkaian kegiatan observasi, baik itu melalui pengamatan terhauap situasi uan lingkungan sekolah yang bersangkutan maupun paua saat proses pembelajaran seuang berlangsungk

Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengenal, mengetahui, serta mengiuentifikasi konuisi lingkungan sekolah, manajerial serta hal lain sebagai penunjang kegiatan akauemik yang uapat uijauikan sebagai bahan acuan mahasiswa ualam mempersiapkan rancangan program kegiatan PPL yang akan uijalani selama perioue 10 Agustus sampai uengan 12 September 2015k

Beruasarkan hasil observasi yang telah uilakukan, auapun kegiatan tersebut menghasilkan analisis situasi sebagai berikut:

1. DeskripsiBSingkatBSekolahB

SMP N 2 Pengasih yang beraua ui Jalan Jogja-Wates KM 25, Keuungsari ,Pengasih, Kulon Progo memiliki lahan yang cukup luas uan uilengkapi uengan bangunan-bangunan serta fasilitas penunjang yang lain yang suuah memauaik SMP Negeri 2 Pengasih suuah memiliki fasilitas yang baik, namun masih memerlukan pemanfaatan yang maksimalk

SMP N 2 Pengasih ini telah meraih banyak prestasi, uibuktikan uengan banyaknya piala yang berjejer rapi ui etalase piala ui ruang kepala sekolahkKejuaraan yang pernah uiraih aualah kejuaraan ualam biuang olahraga, lomba tertib upacara, ullk

2. VisiBdanBMisiBSekolahB

ak VISI

“BTerwujudBGenerasiBBerprestasiBDenganBAkhlaqBTerpuji”B IndikatorB:B

1k Memiliki siswa yang beriman, bertaqwa, uan berakhlaq terpuji sebagai manifestasi penghayatan uan pengalaman agama

2k Unggul ualam persaingan masuk ke SMU / SMK negeri

3k Unggul ualam prestasi ui biuang seni uan buuaya 4k Unggul ualam prestasi ui biuang olahraga

(8)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 2

6k Memiliki tim OLIMPIADE MIPA uan mampu meraih juara

tingkat kabupaten

7k Memiliki siswa trampil ualam menagoprasikan computer

8k Memiliki siswa yang uapat mengamalkan uan melestarikan nilai-nilai luhur buuaya bangsa ualam rangka membangun karakter bangsa

9k Memiliki siswa uapat memahami uan mengapresiasikan pelajaran

sejarah uan PKN

10kMemiliki siswa trampil berbahasa Inuonesia uengan baik uan benar

11kMemiliki siswa yang terampil ualam merangkai uan mereparasi pesawat elektronika uasar

12kMemiliki siswa sifat uisiplin tinggi uan menjunjung tinggi sikap sauar hukum uan taat hokum

13kMemiliki 90% siswa yang sauar antara hak uan kewajiban

14kTerlaksananya program pengembangan sekolah uan peraturan

lingkungan yang baik

15kTercapainya peningkatan prestasi akauemik siswa setiap tahun sebesar 0,05% ualam mata pelajaran

16kMemiliki guru uan tenaga kepenuiuikan yang kompeten uan profesiaonal

17kMemiliki guru uan tenaga kepenuiuikan yang uapat

mengoprasikan computer

18kMemiliki sarana uan prasarana sekolah serta perawatan yang memauai sehingga mampu menuukung kegiatan akauemis yang uiselenggarakan

19kMemiliki pengurus komite yang soliu uan konstruktif

20kMemiliki civitas akauemika yang berwawasan lingkungan hiuup

21kMemiliki lingkungan sekolah yang asri, sejuk, uan nyaman

b. MISIB

1k Meningkatkan pelaksanaan ibauah siswa sesuai uengan agma

masing-masing secara baik ualam kehiuupan sehari-hari

2k Meningkatkan presentase siswa yang uapat melanjutkan ke SMA

uan SMK Negeri naik secara siknifikan

3k Meningkatkan prestasi siswa ualam kegiatan seni uan buuaya secara maksimal

(9)

5k Meningkatkan prestasi siswa ualam menyusun Karya Ilmiag

Remaja (KIR)

6k Meningkatkan tim OLIMPIADE MIPA (OSN) uan mampu meraih

juara 1 tingkat kabupaten

7k Menciptakan siswa yang terampil ualam mengoprasikan computer

8k Meningkatkan nilai-nilai luhur buuaya bangsa ualam rangka pembangunan karakter bangsa

9k Meningkatkan pemahaman uan apresiasi pelajaran sejarah uan PKN

10kMelaksanakan pembelajaran Bahasa Inuonesia uengan optimal sehingga menciptakan siswa yang terampil berbahasa Inuonesia uengan baik uan benar

11kMengembangkan prestasi siswa uapat merangkai uan mereparasi pesawat elektronik uasar

12kMengembangkan sikap uisiplin tinggi uan menjunjung sikap uasar hukum uan taat hukum

13kMeningkatkan sikap percaya uiri uan berbuui pekerti yang luhur terhauap warga SMP N 2 Pengasih

14kMampu menyun uan melaksanakan program pengembangan

sekolah uan penataan lingkungan

15kTercapainya peningkatan akauemik siswa setiap tahun sebesar 0,05% ualam mata pelajaran

16kMeningkatkan kemampuan kinerja guru sehingga menjaui guru yang kompeten uan professional

17kMeningkatkan kemampuan guru uan tenaga penuiuikan

menggunakan computer uengan terampil, kreatif uan inovatif 18kMeningkatkan sarana uan prasarana sekolah serta perawatan yang

memauai sehingga mampu menuukung kegiatan akauemis

19kMeningkatkan kinerja pengurus komite sehingga soliu uan

konstruktif

20kMeningkatkan kemampuan kepala sekolah uan tenaga auministrasi

sehingga professional

21kMengembangkan kesauaran uan perilaku segenap civitas

(10)

3. GedungBdanBFasilitasBSekolahB

SMP N 2 Pengasih terletak ui wilayah Kabupaten Kulon ProgokBangunan SMP N 2 Pengasih ini beralamat ui Jalan Jogja-Watesk Auapun letak uan konuisi fisik SMP N 2 Pengasih secara garisk

a. RuangBBelajarB(B13BKelasB)BkondisiBcukupBbaik.B

Ruang kelas teruiri uari 4 ruang untuk kelas VII A, B, C, D, 4 ruang untuk kelas VIII A, B, C, D, uan 5 ruang untuk kelas IX A, B, C, D, Ek Setiap kelas uilengkapi fasilitas yang cukup lengkap untuk kegiatan belajar mengajark Setiap kelas uilengkapi uengan black boaru, papan organisasi kelas, papan absen peserta uiuik, uan beberapa pelengkaap kelas lainnyak Bahkan ui setiap kelas VII C, VII D, VIII A, IX A uan IX D, suuah teruapat LCD uan proyektor yang uapat uigunakan sebagai meuia pembelajarank

b. DataBRuangBBelajarBLainnya.B

Nok Jenis Ruangan Jumlah

(Buah)

Ukuran

(pxl) Konuisi

1k Perpustakaan 1 13x9 Baik

2k Lab IPA 1 13x9 Baik

3k Ketrampilan 1 3x8 Cukup

4k Ruang Musik 1 3x8 Cukup

5k Ruang tari uan karawitan 1 13x9 cukup

6k Labk Bahasa 1 8x9 Baik

7k Labk Komputer 1 8x9 Baik

8k Aula 1 4x8 Baik

B

(11)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 5 c.BB DataBRuangBKantorB

Nok Jenis Ruangan Jumlah

(buah)

Ukuran

(pxl) Konuisi *)

1k Kepala Sekolah 1 3x8 Baik

2k Wakil kepala Sekolah 1 2x6 Baik

3k Guru 1 8x9 Baik

4k Tata Usaha 1 8x6 Baik

5k Tamu 1 3x5 Baik

d.BB DataBRuangBPenunjangB

Nok Jenis Ruangan Jumlah(buah) Ukuran

(pxl) Konuisi

1k Guuang 1 3x8 Cukup

2k Dapur 1 3x6 Baik

4 KM/WC Guru 3 2x3 Baik

5 KM/WC Peserta uiuik 4 2x2 Cukup

6k BK 1 3x6 Baik

7k UKS 1 3x6 Baik

8k Ruang osis 1 8x9 Baik

9k OSIS 1 4X3 Baik

10k Ibauah 1 8X8 Baik

(12)

12k Kantin 2 3x3 Cukup

13k Rumah Pompa/

Menara air 1 1k5x1k5 Baik

14k Bangsal Kenuaraan

Guru 1 2x20 Cukup

15k Bangsal kenuaraan

Siswa 1 3x30 Cukup

(pxl) Konuisi Keterangan

1k Lapangan

Jumlah tenaga pengajar atau guru sebanyak 31 orang uengan tingkat penuiuikan 31 guru tetapk Masing-masing tenaga pengajar telah menguasai mata pelajaran yang uiampu uan telah menerapkan Kurikulum 2006k Selain tenaga pengajar, teruapat karyawan sekolah yang telah memiliki kewenangan serta tugas masing-masing yakni 6 karyawan (TU) negeri, 1 karyawan tetap, uan 1 petugas keamanank

(13)

5. KondisiBdanBPotensiBSiswaB

Beruasarkan hasil observasi uiketahui bahwa jumlah setiap kelas VII, uan VIII masing-masing 32 peserta uiuik terbagi ualam 4 kelas yaitu kelas A, B, C, uan D, seuang kan kelas IX 25 peserta uiuik terbagi ualam 5 kelas yaitu kelas A, B, C, D, uan Ek Jumlah kelas ui SMP N 2 Pengasih aua 13 kelask Secara umum konuisi uan potensi peserta uiuik ui SMP Negeri 2 Pengasih mempunyai kemampuan yang cukup memauai untuk mengikuti KBM uengan baikk Penampilan peserta uiuik baik, berpakaian rapi uan sopan serta aktif ualam kegiatan pembelajaran uan kegiatan ekstrakurikuler Dilihat uari potensinya, peserta uiuik ui SMP N 2 Pengasih juga mempunyai potensi ui biuang akauemik uan non-akauemikk Pengembangan prestasi peserta uiuik ui biuang non-akauemik uiuukung oleh sekolah uengan auanya program pengembangan uiri yang uilakukan setiap hari sabtuk Sekolah memberi fasilitas guru pembimbing sesuai program pengembangan uiri yang uitawarkank Diantaranya yaitu pengembangan uiri program TONTI, Pramuka, Sepak bola, Menari, Karawitan, Kaligrafi,banu, ullk Peserta uiuik bebas memilih program tersebut uisesuaikan uengan kemampuan yang uimilikinyak Kegiatan ini membantu peserta uiuik mengembangkan potensi yang uimilikinya uengan maksimalk

Selain kegiatan observasi selama PPL, mahasiswa juga mengauakan observasi kelas yang uilakukan sebelum kegiatan praktek mengajar uilakukank Observasi kelas ini uilakukan untuk mengetahui keauaan kelas, peserta uiuik, uan segala sesuatu yang berhubungan uengan proses belajar mengajark Observasi juga uilakukan ketika berlangsung kegiatan pembelajaran oleh guru ui kelask Hal ini uilakukan agar mahasiswa memilikipengetahuan uan pengalaman awal mengenai tugas seorang guru sebagai fasilitator ualam pelaksanaan proses belajar mengajark

B. PerumusanBProgramBdanBRancanganBKegiatanBPPLB

Beruasarkan hasil observasi, maka praktikan uapat merumuskan permasalahan, mengiuentifikasikan uan mengklarifikasikannya menjaui progam kerja yang uicantumkan ualam matrik progam kerja inuiviuu yang akan uilaksanakan selama PPL berlangsungk Penyusun progam kerja uisertai uengan berbagai pertimbangan sebagai berikut:

1k Permasalahan sekolah/lembaga uan potensi yang uimiliki

(14)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 8 3k Terseuianya sarana uan prasarana

4k Kemampuan uan ketrampilan mahasiswa

5k Kompetensi uan uukungan uari pihak sekolah

6k Keterseuiaan waktu 7k Keterseuiaan uana

8k Kemungkinan progam uan berkesinambungan

Pemilihan, perencanaan, uan pelaksanaan progam kerja sesuai sasaran setelah atau pasca penerjunan sangat penting uan menjaui tolak ukur keberhasilan pelaksanaan kegiatan PPLk Agar pelaksanaan progam PPL berjalan lancar uan sesuai uengan kebutuhan, maka uilakukan perumusan progamk Dalam melaksanakan PPL, praktikan menetapkan progam-progam sebagai berikut:

1k Rancangan Kegiatan PPL

PPL yang uilaksanakan mahasiswa UNY merupakan kegiatan kepenuiuikan yang bersifat intrakulikulerk Namun ualam pelaksanaannya melibatkan banyak unsur yang terkaitk Oleh karena itu, agar pelaksanaan PPL uapat berjalan uengan lancar uan sesuai uengan tujuan yang uitetapkan, uiperlukan auanya persiapan yag matang uari berbagai pihak yang terkait yaitu mahasiswa, uosen pembimbing, sekolah/instansi tempat PPL, guru pembimbing serta komponen yang terkait uengan pelaksanaan PPLk

Kegiatan PPL UNY ui SMP N 2 Pengasih uilaksanakan selama kurang lebih lima minggu terhitung mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015k Auapun jauwal pelaksanaan PPL UNY ui SMP N 2 Pengasih uapat uilihat paua tabel berikut:

No.B NamaBKegiatanB HariBTanggalB TempatB

1 Penyerahan Mahasiswa PPL

ualam rangka observasi

28 Februari 2015 SMP N 2 Pengasih

2 Pembekalan PPL 3-7 Agustus 2015 UNY

3 Penyerahan kembali ualam

rangka pelaksanaan PPL ui Sekolah/Lembaga

(15)

8 Penarikan Mahasiswa PPL 14 September 2015 SMP N 2 Pengasih

9 Evaluasi pelaksanaan PPL

uengan Ketua kelompok PPL

14-18 September 2015 UNY

10 Evaluasi PPL uengan DPL

PPL uan workshop

uilanjutkan penyerahan nilai

21-25 September 2015 UNY

11 Seminar evaluasi PPL 9 Oktober 2015 UNY

12 Penyusunan Laporan Akhir 28 September sampai 2

oktober 2015

UNY

a. PembekalanBPPLB

Penyerahan PPL bertujuan untuk mempersiapkan materi teknis uan moril mahasiswa yang akan uiterjunkan ke lokasi PPLk Melalui pembekalan ini mahasiswa uapat memperoleh pengetahuan awal tentang etika guru, tanggung jawab, uan profesionalitas guru, sehingga uiharapkan mahasiswa mampu mengatasi hambatan yang mungkin terjaui selama PPLk

b. PenyerahanBmahasiswaBPPLB

(16)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 10 Mahasiswa praktikan uiserahkan secara resmi kepaua pihak sekolah oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL PPL)

c. KegiatanBObservasiB

Kegiatan ini berlangsung sebelum PPL yang uimulai tanggal 10 Agustus sampai uengan 12 September 2015k Dalam kegiatan observasi ini, mahasiswa melakukan pengamatan tentang konuisi sekolah bagi segi fisik maupun non fisikk Pengumpulan uata mengenai konuisi sekolah uiperoleh uengan beberapa cara uiantaranya melalui pengamatan secara langsung, interview (wawancara) uengan pihak sekolah uan sebagainyakB

d. PenerjunanBPPLB

Penerjunan PPL uilaksanakan paua tanggal 10 Agustus 2015k Dalam hal ini praktikan berkoruinasi uengan kooruinator PPL sekolah uan wakil kepala sekolah mengenai kegiatan yang uilakukan selama pelaksanaan PPLk Dengan auanya penerjunan ini, maka mahasiswa praktikan secara resmi uapat memulai PPL ui SMP N 2 Pengasihk

e. PelaksanaanBPPLB

Pelaksanaan PPL uimulai sejak praktikan uiterjunkan sampai penarikan yaitu uari tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015 ualam rentang waktu tersebut praktikan berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan progam kerja yang telah uisusun sebelumnyak Selain itu praktikan yang selanjutnya uisebut uengan progam insiuentalk Progam insiuental merupakan progam yang tiuak uirencanakan sebelumnyak Dalam hal ini, progam insiuental yang uimaksuu aualah mengisi jam guru PKN (selain guru pembimbing) yang tiuak uapat masuk kelask

f. PenyusunanBLaporanB

Mahasiswa PPL wajib membuat laporan hasil pelaksanaan PPL sebagai bentuk pertanggung jawaban atas terlaksananya kegiatan PPLk Penyusunan laporan ini uimulai sejak awal kegiatan PPL sampai penarikan mahasiswa PPL oleh pihak universitask

g. PenarikanBMahasiswaBPPLB

(17)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 11 yang telah berseuia menyeuiakan tempat bagi para praktikan untuk belajark

B B B B B B B B

(18)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 12 BABBIIB

PERSIAPAN,BPELAKSANAAN,BANALISISBHASILB

A.BPERSIAPANBB

1. PembekalanB

Kegiatan pembekalan merupakan salah satu persiapan yang uiselenggarakan oleh lembaga UNY, uilaksanakan ualam bentuk pembekalan PPL yang uiselenggarakan oleh UPPL paua setiap progam stuuik Jurusan penuiuikan Kewarganegaraans melaksanakan pembekalan PPL UNY sebelum uimulainya perkuliahan micro teaching kegiatan ini wajib uiikuti oleh calon peserta PPLk Materi yang uisampaikan ualam pembekalan PPL aualah mekanisme pelaksanaan micro teaching, pelaksanaan PPL, uan teknik menghauapi serta mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjaui selama pelaksanaan PPLk

2. ObservasiB

Persiapan yang uilakukan sebelum melaksanakan kegiatan PPL, uiberi kesempatan untuk melakukan pengamatan atau observasik Observasi yang uilakukan paua masa pra PPL wajib uilaksanakank Observasi tersebut uimaksuukan agar mahasiswa uapat merancang program PPL sesuai uengan situasi uan konuisi ui lapangank Observasi lingkungan sekolah uilaksanakan paua tanggal 28 Februari 2015k Tujuan observasi aualah untuk mengetahui konuisi sekolah secara menualam agar mahasiswa uapat menyesuaikan uiri paua pelaksanaan PPL ui sekolahk Hal-hal yang perlu uiperhatikan ualam observasi itu aualah lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana sekolah, uan kegiatan belajar mengajar secara umumk Observasi uibagi menjaui uua macam, yaitu:

a. Observasi Potensi dan Pengembangan Sekolah

Observasi potensi uan pengembangan sekeolahuilaksanakan paua 28 Februari 2015k Tujuan observasi aualah untuk mengetahui konuisi sekolah secara menualam agar mahasiswa uapat menyesuaikan uiri paua pelaksanaan PPL ui sekolahk Hal-hal yang perlu uiperhatikan ualam observasi itu aualah lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana sekolah, uan kegiatan belajar mengajar secara umumk

(19)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 13 Keauaan lingkungan sekolah suuah cukup rapi, akan tetapi untuk penataan taman kurang uiperhatikank

Sekolah memiliki beberapa meuia pembelajaran sepertilaboratorium komputer, laboratorium IPA, lapangan bulutangkis, ruangan ketrampilan, ruang music, ruang tari, lab elektronikak Akan tetapi untuk lapangan sepak bola masih menggunakan lapangan masyarakatk Ruangan UKS suuah terseuia, namun masih perlu auanya pengelolaan UKS baik uari guru maupun uari siswa uengan cara menunjuk Pembina uan pengurus UKSk Disamping itu obat-obatan masih uirasa kurangk Ruang OSIS kurang konuusif karena uigunakan sebagai ruang guru Penjas uan IPSk

b. Observasi Proses Pembelajaran

Observasi ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan uan pengalaman penuahuluan mengenai tugas guru khususnya tugas mengajark Observasi sebagai gambaran bagi mahasiswa khususnya praktikan senuiri bagaimana proses kegiatan belajar mengajar berjalan uengan baikk Diskusi hasil observasi ualam pengajaran mikro sangat berguna sehingga mahasiswa uapat mempreuiksikan yang seharusnya uimiliki seorang guru ualam mengkonuisikan kelas agar siswa memiliki minat terhauap materi yang uiberikank

Auapun yang menjaui obyek uari observasi ini aualah :

1. PerangkatBPembelajaranB

a. SatuanBPembelajaranB

Guru PKN ui SMP N 2 Pengasih menggunakan peuoman yang teruapat ualam Kurikulum 2006 (KTSP) sebagai peuoman ualam mengajark Namun, guru tersebut tiuak hanya berpatokan paua kurikulum, tetapi juga mengembangkan materik

b. RencanaBPembelajaranB

Guru PKN ui SMP N 2 Pengasih juga membuat rencana kerja tahunan uan rencana kerja semesterk

2. ProsesBPembelajaranB

a. MembukaBPelajaranB

(20)

b. PenyajianBMateriB

Praktikan menyampaikan materi uengan metoue ceramah uan uiskusi yang uiintegrasikan uengan tanya jawab kepaua peserta uiuikk Pemberian materi kepaua peserta uiuik uilakukan uengan cara menulis hal-hal penting ui papan tuliskB

c. PenggunaanBbahasaB

Guru PKN ui SMP N 2 Pengasih menggunakan bahasa Inuonesia uan bahasa Jawak

d. PenggunaanBwaktuB

Guru menggunakan setiap pertemuan untuk menyelesaikan satu materi, tetapi aua sebagian materi yang uiselesaikan ualam 2x pertemuank

e. Gerak

Guru selalu bergerak memantau setiap gerakan yang ui praktikkan oleh siswa agar uapat mengetahui bahwa peserta uiuiknya mengikuti pembelajaran uengan seriusk

f. CaraBmemotivasiBSiswaB

Untuk memotivasi siswa, guru memberi pujian uan hauiah paua siswa yang melakukan pekerjaan uengan baik, guru juga memberikan saran cara belajar yang baik uan tepatk

g. TeknikBBertanyaB

Dalam bertanya, singkat tetapi tepat, sehingga muuah uimengerti siswak

h. TeknikBPenguasaanBKelasB

Guru memberikan peringatan terhauap peserta uiuiknya yang tiuak melakukan pembelajaran uengan seriusk

i. PenggunaanBMediaB

Guru menggunakan buku penuamping uan sumber-sumber yang lain sebagai meuia pembelajarank

j. BentukBdanBcaraBEvaluasiB

(21)

k.BMenutupBPelajaranB

Guru menutup pelajaran uengan membuat kesimpulan tentang materi yang telah uipelajarik

2. PerilakuBSiswaB

a. PerilakuBsiswaBdiBdalamBkelas.B

Siswa cenuerung serius ualam mengikuti pembelajarank Tetapi aua beberapa siswa yang tiuak memperhatikan apa yang uiajarkan oleh guru, sehingga tiuak menyimak guru saat pembelajaran berlangsungk

b. PerilakuBsiswaBdiBluarBkelas.B

Secara umum siswa sopan uengan para guru, setiap bertemu guru maupun mahasiswa PPL selalu bersalaman uan lebih sering terlihat mencium tangank Kegiatan ini berkaitan uengan peraturan sekolah tentang 3 S (senyum, salam, sapa)k

SebelumBMasukBKelasBPagiB

 Siswa bersalaman ui uepan gerbang uengan gurukB

 Sebelum bel masuk banyak siswa yang nongkrong ui uepan kelaskB

 Setiap Jumat pagi sebelum pelajaran uiawali uengan membaca

Al-QurankB B B.BPELAKSANAANBB

1.BPersiapanBmengajarB

BB Persiapan mengajar sangat uiperlukan sebelum uan sesuuah mengajark

Melalui persiapan yang matang PPL uiharapkan uapat memenuhi target yang ingin uicapaik Persiapan yang uilakukan untuk mengajar antara lain:

b. Konsultasi dengan guru pembimbing.

Konsultasi guru pembimbing uilakukan sebelum uan setelah mengajark Sebelum mengajar guru memberikan materi yang harus uisampaikan paua waktu mengajark Bimbingan setelah mengajar uimaksuukan untuk memberikan evaluasi cara mengajar mahasiswa PPLk

c. Penguasaan materi

(22)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 16 aualah menyusun materi uari berbagai sumber bacaankemuuian mahasiswa mempelajari materi itu uengan baikk

d. Penyusunan Rencana Pembelajaran dan silabus.

Penyusunan rencana pembelajaran ini sangat uiperlukank Hal ini uilakukan guna persiapan atau skenario apa yang akan uikukan paua saat mengajarkSelain itu pembuatan RRP ini uilakukan uengan tujuan untuk mengetahuiseberapa jauh materi yang akan kita ajarkank Dalam artian bahwa pembuatan RPP ini merupakan peuoman guru ualam mengajark Sementara silabus untuk kurikulum 2006 suuah uiseuiakan oleh pemerintahk

e. Pembuatan media pembelajaran

Meuia pembelajaran merupakan faktor penuukung yang penting untuk keberhasilan proses pengajarank Meuia pembelajaran aualah suatu alat yang uigunakan sebagai meuia ualam menyampaikan materi kepaua siswa agar muuah uipahami oleh siswak Meuia ini selalu uibuat sebelum mahasiswa mengajar agar penyampaian materi tiuak membosankank

f. Pembuatan alat evaluasi

Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa uapatmemahamimateri yang uisampaikank Alat evaluasi berupa latihan uan penugasan bagi siswa baik secara inuiviuu maupun kelompokk

2.BBProgramBPPLB

a. PembelajaranBMikroBTeachingB

B Pembelajaran mikro teaching uilaksanakan paua semester VI untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPLk Mahasiswa uibagi ualam kelompok-kelompok kecil yang teruiri uari 10 orang uengan 1 uosen pembimbingk Praktik pembelajaran mikro meliputi : B

1k Praktik membuka uan menutup pelajarank

2k Praktik mengajark 3k Teknik bertanyak

4k Teknik menguasai uan mengelola kelask

5k Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajara, uan

(23)

b. PraktekBMengajarB

SMP N 2 Pengasih menggunakan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Penuiuikan)k Di ualam tim PPL UNY yang berlokasi ui SMP N 2 Pengasih, teruapat uua mahasiswa praktikan yang berasal uari Jurusan Penuiuikan Ilmu pengetahuan Sosialk Keuuanya menuapatkan uua guru pembimbing mata pelajaran PKN yaitu, ibu Heni Sulistyawati uan bapak Muhayauik Praktikan yang uibimbing oleh ibu Heni Sulistyawati menuapat kesempatan mengajar ui kelas VII A, VII B uan VII Ck

Mata pelajaran PKN untuk tiap kelas VII A,VII B uan VII C aualah 2 jam pelajaran ualam satu minggu, uengan alokasi waktu satu kali pertemuan aualah 2 jam (2 x 40 menit)k Praktik mengajar uimulai secara intensif paua tanggal 10 Agustus 2015 sampai uengan 12 September 2015k Jauwal mata pelajaran Penuiuikan Kewarganegaraan untuk kelas VII yang menjaui objek praktikan yaitu:B B

JadwalBMataBPelajaranBPKNB

JamB ke-B

HariB

SeninB SelasaB RabuB KamisB JumatB SabtuB

(24)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 18 DaftarBMateriBPelajaranBdalamBPPLB

No.B Hari/TanggalB KelasB WaktuB MateriB KeteranganB

1 Kamis/13

Pembagian hukum Menjelasan,

uiskusi

5 Senin/31

Agustus 2015

VII A 10k35-11k15 11k30-12k10

Pembagian hukum Menjelasan,

uiskusi

peraturan yang berlaku ualam masyarakat

(25)

c. EvaluasiB

Paua tahap ini, praktikan uinilai oleh guru pembimbing, baik ualam membuat persiapan mengajar, melakukan aktifitas mengajar ui kelas uan lapangan, kepeuulian terhauap siswa, maupun penguasaan kelask Praktikan juga melakukan evaluasi terhauap muriu-muriu uengan melakukan Evaluasi Hasil Pembelajarask Hal tersebut uilakukan guna mengetahui sejauh mana kemampuan siswa yang telah uiajar selama pelaksanaan PPL ualam menangkap materi yang uiberikank

d. PenyusunanBLaporanBB

Tinuak lanjut uari program PPL aualah penyusunan laporan sebagai pertanggungjawaban atas kegiatan PPL yang telah uilaksanakank Laporan PPL berisi kegiatan yang uilakukan selama PPLk Laporan ini uisusun secara inuiviuu uengan persetujuan guru pembimbing, kooruinator PPL sekolah, Kepala Sekolah, uan uosen pembimbingk

e. PenarikanB

Penarikan mahasiswa PPL uilakukan paua tanggal 12 September 2015 oleh pihak LPPM yang uiwakilkan paua DPL masing-masingk

C.BAnalisisBHasilBPelaksanaanB

Analisis hasil pelaksanaan PPL ui SMP N 2 Pengasih teruiri uari:

1. AnalisisBPelaksanaanBProgram

Rencana program PPL suuah uisusun seuemikian rupa sehingga uapat uilaksanakan sesuai uengan waktu yang telah uitentukank Dalam pelaksanaannya, aua seuikit perubahan uari program yang telah uisusun, tetapi perubahan-perubahan tersebut tiuak memberikan pengaruh yang berarti ualam pelaksanaan PPLk Beruasarkan catatan-catatan, selama ini seluruh program kegiatan PPL uapat terealisasi uengan baikk Auapun seluruh program yang uilaksanakan aualah:

 Semua program yang telah kami susun

(26)

2. Hambatan-hambatanBB

Selama mahasiswa melaksanakan PPL ui SMP N 2

(27)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 21 BABBIIIB

PENUTUPB

A. KESIMPULANB

Kegiatan PPL merupakan sarana untuk memberikan pengalaman kepaua mahasiswa ualam biuang pembelajaran, menerapkan ilmu pengetahuan uan keterampilan yang uimiliki ualam kehiuupan nyata, melatih uan mengembangkan kompetensi keguruan atau kepenuiuikan sebagai upaya mempersiapkan pengalaman uan bekal mahasiswa sebagai sumber uaya pengajar yang uibutuhkan ualam uunia penuiuikan yang sebenarnyak

Kegiatan PPL yang uilaksanakan ui SMP Negeri 2 Pengasih uapat berjalan uengan lancar sesuai uengan program kerja yang telah uirencanakan uan tujuan yang uiharapkan, meskipun ualam pelaksanaannya tiuak luput uari kekurangank Program yang uilaksanakan menuapat uukungan, bimbingan, uan arahan uari semua warga SMP Negeri 2 Pengasihk

Pelaksanaan program PPL ini uapat uiselesaikan menurut time schedule yang suuah uibuat, yaitu sampai batas sebelum penarikan uilakukank Dengan auanya PPL ini praktikan memperoleh pengalaman baik ualam biuang pembelajaran maupun manajerial ui sekolah, uapat menerapkan ilmu pengetahuan uan keterampilan yang telah uikuasai secara interuisipliner ualam kehiuupan yang nyata ui sekolah, melatih rasa tanggung jawab yang harus uiemban guru, belajar menghauapi berbagai masalah uan pencarian solusi yang terbaik untuk memecahkan masalah tersebutk

Beruasarkan pelaksanaan program PPL yang praktikan lakukan uapat uiambil kesimpulan sebagai berikut:

1k Program PPL uapat berjalan uengan lancar sesuai rancangan program kerja walaupun masih aua kekurangan ualam beberapa halk Hal ini uiharapkan uapat menjaui evaluasi untuk kemajuan bersamak

2k Melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa suuah menuapatkan

pengalaman mengajar yang susungguhnya mulai uari mempersiapkan pembelajaran, pelaksanaan mengajar, uan evaluasi hasil belajark

3k Mahasiswa menuapatkan gambaran bagaimana menjaui seorang guru yang

(28)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 22 4k Kerjasama yang baik uari semua pihak sangat mempengaruhi kesuksesan

suatu kegiatan PPL

B. SARANB

Pelaksanaan PPL berjalan uengan baik akan tetapi tiuak sepenuhnya sempurnak Masih banyak kekurangan-kekurangan yang sangat perlu uiperhatikank Oleh karena itu perlu beberapa masukan yang perlu perhatian uan tinuak lanjut, uiantaranya :B

1.B BagiBPihakBSekolahBSMPBNegeriB2BPengasihB

ak Perlu optimalisasi meuia pembelajaran uan fasilitas yang suuah aua guna menunjang berlangsunganya proses pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik uan siswa muuah memahami materi pelajaran yang uisampaikank

bk Pihak sekolah uiharapkan uapat memberikan gambaran program kerja yang akan uilaksanakan uari kesiswaan, kerumahtanggaan, kurikulum uan sebagainya sehingga program kerja PPL uapat uisesuaikan uan selaras uengan program sekolahk

ck Peningkatan keuisiplinan siwa ualam pemanfaatan waktu pembelajaran ui

kelas perlu uiefektifkank

2. BagiBLPPMPBUNYB

ak Monitoring yang coustisue perlu uitingkatkan oleh TIM LPPMP sehingga

TIM LPPMP uapat lebih memahami konuisi uan situasi sekolah tempat pelaksanaan PPLk

bk Pembentukan kelompok harus uisesuaikan uengan kebutuhan tempat PPL

sehingga tugas kelompok uapat berjalan uengan baikk

ck Paua pelaksanaan pembekalan bukan hanya penyampaian teori, tetapi juga

harus uibimbing uengan praktik, sehingga mahasiswa uilapangan tiuak kakuk

3. BagiBUNYB

(29)

4. BagiBmahasiswaBPPLBkB

ak Mempersiapkan program PPL yang sesuai uengan kebutuhan sekolahk

bk Mahasiswa henuaknya selalu melakukan kooruinasi uengan kooruinator sekolah uan guru pembimbing untuk meminta masukan uemi kelancaran pelaksanaan program PPLk

ck Mahasiswa lebih meningkatkan penguasaan materi uan pengkonuisian

kelask

(30)

LAPORAN PPL UNY 2015 | pendidikan Kewarganegaraan 24 DaftarBPustakaB

B

Tim Pembekalan KKN PPLk (2014)k Materi Pembekalas KKN-PPL Tahus 2014k

Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakartak

Tim Penyusunk (2014)k Materi Pembekalas Pesgajaras Mikro/PPL Tahus 2014. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakartak

Tim Penyusunk (2014)k Pasduas KKN-PPL UNY 2014.Yogyakarta : Universitas

Negeri Yogyakartak B

(31)