STUDI DESKRIPTIF KUANTITATIF PENGETAHUAN GURU SEKOLAH DASAR TENTANG BULLYING DI KECAMATAN SOKARAJA
KABUPATEN BANYUMAS
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Bidang Psikologi
Diajukan Oleh : FAUZIYAH INDAHYANI
0907010037
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015
HALAMAN PERSEMBAHAN
Untuk yang terspesial dalam hidupku (Bapak dan ibu)
Ussy berterima kasih sekali atas dukungan dan semangat yang selama ini bapak dan ibu berikan, terima kasih selalu mendukung apapun yang terbaik untuk Ussy. Ini persembahan terspesial untuk kalian, Love you…
Kakak, adikku, dan mz ku
Terima kasih banyak selama ini sudah mensuport Ussy, walaupun sebatas via telfon ataupun via SMS tapi dukungan kalian semua begitu berarti sekali untuk Ussy, terima kasih…
MOTTO
Arti Ayat :
(31) Dan telah diajarkan NYa kepada Adam nama-nma semuanya, kemudian Dia kemukakan semua kepada Malaikat, lalu Dia berfirman : Beritakanlah kepada Ku nama-nama itu semua,
jika kamu adalah makhluk-makhluk yang benar.
(32) Mereka menjawab : Maha suci Engkau, Tidak ada pengetahuan bagi kami kecuali yang Engkau ajarkan kepada kami. Karna sesungguhnya Engkaulah yang Maha Tahu lagi Naaha
Bijaksana.
( Al-Baqarah Ayat : 31-32)
Semua agama, seni dan ilmu pengetahuan adalah cabang dari satu pohon yang sama (Albert Einstein)
Tuhan menaruhmu ditempat yang sekarang, bukan karena kebetulan. Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan, dan kenyamanan. Mereka dibentuk melalui
kesukaran, tantangan, dan air mata ( Dahlan Iskan)
STUDI DESKRIPTIF KUANTITATIF PENGETAHUAN GURU SEKOLAH DASAR TENTANG BULLYING DI KECAMATAN SOKARAJA
KABUPATEN BANYUMAS
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikantingkat pengetahuan guru sekolah dasar tentang bullying di kecamatan Sokaraja, kabupaten Banyumas.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes pengetahuan, dengan subjek penelitian ini adalah guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja, kabupaten Banyumas. Tekhnik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik
clustercsampling. Total populasi dalam penelitian ini terdiri dari 403 guru di sekolah
dasar di kecamatan Sokaraja, kabupaten Banyumas yang diambil 40% dari total sampel, sehinggah sampel yang digunakan adalah 130 guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja, kabupaten Bnayumas.
Dari hasil analisis yang telah dilakukan, diketahui bahwa pengetahuan guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja, kabupaten Banyumas memiliki tingkat pengetahuan yang sedang tentang bullying, hal ini terlihat dari hasil analisis yang menunjukkan dari 130 guru, yang mendapat prosentase 70,77% sebanyak 92guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja yang masuk kedalam kategori sedang untuk aspek penetahuan tentang bullying verbal. Untuk aspek pengetahuan fisik diketahui dari 130 guru, yang mendapat prosentase 70,00% sebanyak 91 guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja yang masuk kedalam kategori sedang. Kemudian, dari 130 guru, yang mendapat prosentase 70,00% sebanyak 91 guru sekolah dasar di kecamatan Sokaraja yang masuk dalam kategori sedang untuk aspek pengetahuan tentang mental.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, nikmat dan karunia Nya, yang dengan Nya kita selalu memohon bantuan pada setiap saat dalam kehidupan ini. Semoga segala kebaikan, shalawat, rahmat, salam selalu terlimpah kepada junjungan Nabi kita semua Nabi Muhammad saw, beserta keluarga sahabat dan pengikut Beliau semua yang setia.
Syukur Alhamdulillah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Studi Deskriptif Kuantitatif Pengetahuan Guru Sekolah Dasar Tentang Bullying di Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2014/2015” sebagai syarat untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Skripsi ini dapat terselesaikan tidak lepas dari bantuan serta bimbingan berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati serta ketulusan peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dra. Tri Na’imah S.Psi M.Si selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, nasihat, dan terima kasih atas kesabaran ibu yang telah diberikan selama proses bimbingan.
2. Nur’aeni S.Psi M.Si, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan nasihat, serta masukan untuk menjadi lebih baik lagi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Dyah Astorini Wulandari S.Psi M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah membantu dalam arahan akademik yang telah di selesaikan sehingga peneliti dapat membuat perencanaan yang baik selama menjalankan perkuliahan.
4. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang tanpa henti memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi kami semua.
5. Bapak Andiono S.T M.Eng selaku ketua BAPPEDA yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian ini.
6. Bu Uni yang telah mau meluangkan waktunya dan berbagi ilmu dengan penulis. 7. Teman seperjuanganku, Yeyet, Nurul, April, Nana, Tanti, Windi thank you very
much semangatnya aku senang sekali memiliki sahabat seperti kalian, semoga
kita semua sukses dan tetap solid.
8. For Special Someone, mas Paskib. Terima kasih mas atas semua dukungan, semangat dan doa yang sudah di berikan sampai detik ini, terima kasih.
9. Buat teman – teman angkatan 2009 Psikologi, terimakasih atas semua certia-cerita ynag telah kita rajut bersama, selama masa kuliah. Semoga kita semua dapat sukses dan tetap solid selalu.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu penulis sangat berharap masukan yang sifatnya membangun.Namun demikian semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.Amin.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN KEASLIAN ... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... iv
MOTTO ... v
ABSTRAK ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Pengetahuan ... 9
1. Pengertian Pengetahuan ... 9
2. Aspek-aspek Pengetahuan ... 10
B. Buillying ... 14
1. Definisi Bullying ... 14
2. Aspek-Asek Bullying ... 14
3. Faktor yang mempengaruhi Bullying ... 16
C. Pengetahuan Terhadap Bullying ... 18
D. Guru ... 19
1. Pengertian Guru ... 19
2. Karakteristik Kepribadian Guru ... 20
3. Keterbukaan Psikologis Guru ... 21
E. Kerangka Berpikir ... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 25
A. Variabel Penenelitian... 25
B. Definisi Operasional Variabel ... 25
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengumpulan Sampel ... 25
D. Metode Pengumpulan Data ... 27
E. Keabsahan Data ... 28
1. Uji Beda Soal ... 28
2. Indeks Kesukaran Soal ... 29
F. Analisis Data ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Persiapan Penelitian... 30
1. Orientasi Kancah ... 30
B. Penelitian ... 31
1. Penyusunan Alat Pengumpulan Data ... 31
2. Pelaksanaan penelitian ... 32
3. Analisis Uji Alat Ukur ... 34
4. Analisis Data ... 40
C. Pembahasan ... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 46
A. Kesimpulan ... 46
B. Saran ... 46
DAFTAR PUSTAKA ... 48 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Blue Print Tes Pengetahuan terhadap Bullying ... 27
Tabel 2. Sebaran Jumlah Subjek... ... 33
Tabel 3. Indeks Kesukaran ... 35
Tabel 4. Uji Beda Soal ... 37
Tabel 5. Blue Print Setelah Try Out ... 39
Tabel 6. Rumus Perhitungan Kategori ... 40
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1TRY OUT ... 50 LAMPIRAN 2DATA PENELITIAN ... 71 LAMPIRAN 3SURAT IJIN PENELITIAN ... 95
