Lampiran I DAFTAR TERJEMAH No BAB Kutipan Hal Terjemah 1 I dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh. diusahakannya,

(1)

80

Lampiran I

DAFTAR TERJEMAH

No BAB Kutipan Hal Terjemah

1 I

_{ﱠ ﻻِ إ ِ ﻦ ٰ َ ﺴﻧ ِ ۡ ﻺِﻟ َ ﺲ ۡ ﯿﱠ ﻟ نَ أ َ و}

ٰ ﻰَ ﻌَ ﺳ ﺎ َ ﻣ

٣٩

2 39. dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah diusahakannya,

(2)

81

LAMPIRAN II INSTRUMENPENGUMPULAN DATA DOKUMENTASI

PEDOMAN DOKUMENTASI

1. Dokumen tentang gambaran singkat lokasi Program Studi Pendidikan Matematika di UIN Antasari Banjarmasin

2. Dokumen tentang jumlah mahasiswa yang aktif di tahun akademik 2019/2020 Program Studi Pendidikan Matematika di UIN Antasari Banjarmasin

(3)

82

LAMPIRAN III

ANGKET UJI COBA INSTRUMENT PENELITIAN MODEL ANALISIS JALUR FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ANTASARI BANJARMASIN

Untuk menyelesaikan tugas akhir, maka saya memohon bantuan mahasiswa/mahasiswi untuk melengkapi dan menjawab pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan tanda contreng (√) pada pilihan yang telah ada, sehingga akan diperoleh data yang akurat.

Hasil penelitian ini hanya diperuntukkan bagi keperluan penyusunan tugas akhir, oleh karena itu jawaban Anda tidak akan dipublikasikan dan dijamin kerahasiaannya. Atas perhatian dan bantuan yang mahasiswa/mahasiswi berikan, saya ucapkan terima kasih.

A. Identitas Responden

Nama : (wajib diisi)

Kelas : (wajib diisi)

No. Absen : (wajib diisi)

Jenis Kelamin : (laki-laki/Perempuan) *Coret yang tidak perlu IPK akhir semester :

B. Petunjuk Pengisian 1. Petunjuk pengisian

a. Isilah identitas pada bagian atas yang telah disediakan b. Bacalah dengan seksama setiap butir pertanyaan

c. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberikan tanda contreng (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi anda yang sebenar-benarnya.

2. Alternatif jawaban

STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju

KS = Kurang Setuju S = Setuju

(4)

83 C. Kuesioner 1. Faktor Intrinsik No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Keinginan Belajar

Saya giat belajar agar cita-cita tercapai

2 Saya belajar di luar am sekolah atas keinginan saya sendiri

3 Saya rajin belajar karena tidak ingin nilai saya jelek

4

Saya rajin mengerjakan tugas karena tidak ingin nilai tugas saya kosong

5 Saya berangkat ke kampus atas keinginan saya sendiri

6 Saya selalu belajar setiap malam di rumah

7 Saya tidak pernah telat berangkat ke kelas

8 Saya giat belajar karena saya tahu manfaatnya

9

Apabila ada tugas kelompok, saya ikut mengerjakan tugas tersebut tanpa disuruh teman sekelompok 10

Saya tidak pernah menentukan target dalam belajar untuk mendapatkan hasil yang terbaik 11

Saya mempunyai cita-cita yang tinggi dalam belajar mata kuliah tertentu

12 Saya tidak puas jika hasil yang saya capai hanya mendapat nilai cukup 13 Saya tidak peduli jika orang lain

lebih baik dari saya 14

Belajar 1 hari sebelum ujian mempengaruhi kualitas indeks prestasi dibanding belajar satu jam sebelum ujian

15

Mengerjakan tugas satu hari sebelum dikumpul meningkatkan evektifitas kualitas belajar

16 Saya meminjam catatan teman apabila berhalangan masuk

17 Saya mencoba menjawab

(5)

84 No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS belum ditunjuk 18 Senang mengikuti pelajaran

Saya puas jika prestasi akademik saya baik, oleh karena itu saya rajin belajar

19 Saya tidak pernah bolos pada pertemuan mata kuliah

20 Saya selalu memperhatikan ketika dosen sedang mengajar

21 Selama perkuliahan kesehatan saya tidak pernah terganggu

22 Melakukan persiapan masuk kelas sebelum mengikuti perkuliahan 23

Memperhatikan kegiatan pembelajaran di kelas saat perkuliahan sedang berlangsung 24

Masuk ke kelas tepat pada waktunya sebelum perkuliahan berlangsung

25 Saya tidak belajar apabila tidak ada tugas dari dosen

26 Merasa puas jika dapat

mengerjakan tugas dengan baik 27 Saya belajar dengan sukarela

namun tetap bertanggung jawab 28 Saya sering bertanya apabila saya

belum memahami materi

29 Saya puas dengan hasil pekerjaan sendiri ketika mengerjakan tugas 30

Selalu menyelesa

ikan tugas

Setiap ada tugas saya selalu ingin cepat-cepat mengerjakannya

31

Saya puas jika nilai tuga saya bagus, maka saya dengan sungguh-sungguh mengerjakan tugas yang diberikan dosen

32 saya puas jika mengerjakan tugas semaksimal mungkin

33 Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan dosen

34 Saya selalu mencatat tugas-tugas yang harus dikerjakan

35 Mengemb angkan

bakat

Saya belajar dengan rajin sampai nilai yang saya targetkan tercapai 36 Saya berusaha keras karena ingin

(6)

setinggi-85

No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS

tingginya 37

Saya selalu membuat jadwal/ membagi waktu sesuai kebutuhan seorang Mahasiswa

38 Adanya harapan dan cita-cita masa depan

39 Adanya hasrat dan keinginan berhasil untuk belajar

40

Mahasiswa yang baik akan selalu menaati peraturan dan tata tertib di kampus

41 Mengatur jadwal belajar, baik di kampus maupun di luar kampus 42 Saya sering berhasil mencapai

tujuan dalam mengerjakan tugas 43

Saya yakin terhadap kemampuan yang saya miliki untuk setiap mengerjakan tugas yang diberikan oleh dosen

44

Saya tidak mencontoh jawaban milik teman karena saya percaya dengan jawaban saya ketika mengerjakan tugas

45

Saya mudah terpengaruh dengan hasil pekerjaan teman ketika mengerjakan tugas 46 Meningkat kan pengetahu an

30 menit sebelum mata kuliah dimulai mempengaruhi semangat belajar

47 Saya menyediakan waktu minimal 2 jam sehari untuk belajar

48

Saya siap bersaing dengan siapa saja untuk mendapatkan hasil yang terbaik

49

Pada saat dosen menerangkan materi, saya selalu mencatat hal-hal penting

50 Saya berusaha meningkatkan nilai saya setiap semester

51

Belajar malam mempengaruhi faktor kualitas peningkatan indeks prestasi mahasiswa

52 Saya berusaha untuk bertanggung jawab atas hasil yang saya capai

(7)

86

53

Saya selalu berusaha membaca setiap materi kuliah yang diberikan dosen agar dapat memahami isi materi tersebut

2. Fasilitas Perpustakaan

No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1

Ruang

Sirkulasi udara di perpustakaan 2

Ruang baca di perpustakaan suasananya tidak tenang karena dipergunakan untuk mengobrol 3 Pencahayaan di ruang perpustakaan 4 Koleksi

buku bacaan

Buku-buku acuan yang dimiliki perpustakaan sangat lengkap 5 Buku-buku yang diperlukan mudah

di dapat 6 Peralatan dan perlengka pan perpustaka an

Pelayanan petugas perpustakaan

7 Memperoleh pelayanan yang

mudah, cepat dan nyaman

8 Ketersediaan fasilitas komputer dan kemudahan akses internet

9

Petugas memberikan arahan yang tepat ketika mahasiswa memerlukan pelayanan akademik lainnya

10 Buku-buku acuan di perpustakaan ditata dengan rapi

11

Peralatan dan perlengkapan perpustakaan digunakan dengan tepat

12 Adanya komputer memudahkan

mendata pengunjung 3. Kualitas Dosen No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kinerja Dasar

Selama mengikuti perkuliahan di kelas, anda termotivasi untuk belajar lebih giat

2 Selama belajar di kelas, anda merasakan terciptanya suasana

(8)

87

yang mendukung terjadinya proses belajar-mengajar

3

Waktu pelaksanaan perkuliahan telah digunakan secara penuh dalam proses belajar-mengajar di kelas

4

Jika dosen melontarkan pertanyaan dan yang dapat menjawab akan diberi nilai tambahan, maka saya berusaha untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut

5

Dosen memberi hukuman kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas sehingga para mahasiswa selalu mengerjakan tugasnya

6

Dosen melakukan persiapan sebelum memberikan kuliah dan/atau praktek

7 Dosen memfasilitasi ketersediaan materi/modul perkuliahan

8 Kearifan dalam mengambil

keputusan

9 Menjadi teladan dalam bersikap dan berperilaku

10

Kemampuan bersikap tenang dan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi

11

Menunjukkan perhatian terhadap keperluan mahasiswa(misal, memberi kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/ komentar)

12 Adil dalam memperlakukan

mahasiswa

13 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya

14 Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa

15 Bersikap tegas dalam pembelajaran 16

Menggunakan bahasa dengan jelas, baik, sopan, dan santun di perkuliahan

17 Kewibawaan dosen

18 Dosen memanfaatkan media dan teknologi pembelajaran (alat

(9)

88

peraga, ICT, Slide Presentation-LCD, internet, atau jurnal online) 19

Dosen memotivasi mahasiswa untuk lebih memahami dan mendalami materi kuliah

20 Pelaksanaan perkuliahan sesuai alokasi waktu yang disediakan 21 Keterlibatan dalam pengelolaan

kelas saat perkuliahan

22 Frekuensi kehadiran dosen dalam perkuliahan sesuai kontrak studi

23 Kemampuan menghidupkan

suasana kelas 24

Tugas-tugas yang diberikan oleh dosen membantu mengembangkan pemahaman materi perkuliahan 25 Dosen menilai hasil belajar dari

berbagai aspek

26 Dosen menilai hasil belajar secara objektif

27 Waktu kuliah yang diberikan dosen sangat kurang

28

Dosen memberi hukuman kepada mahasiswa yang bolos pada pertemuan perkuliahan

29 Dosen tidak pernah menelpon atau menerima telpon saat mengajar 30

Dosen memberi hukuman kepada mahasiswa yang ramai/ribut di kelas pada waktu belajar

31 Dosen menasihati untuk giat belajar

32 Dosen memuji anda jika

mendapatkan nilai tugas yang baik 33

Penyampa ian materi

Kemampuan mahasiswa menyerap dan mencerna materi kuliah yang disampaikan

34 Kemampuan menjelaskan materi secara tepat

35 Kemampuan menjelaskan materi secara sistematis dalam perkuliahan 36

Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan materi yang diajarkan

(10)

89

hubungan antara materi yang satu dengan materi lainnya

38

Kemampuan menjelaskna keterkaitan materi yang diajarkan dengan konteks kehidupan

39

Cara pengajaran dosen mata kuliah sudah sesuai dengan yang anda harapkan

40

Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan dosen mampu meningkatkan aktifitas belajar mahasiswa

41

Dosen mampu menjelaskan materi dengan baik sehingga mudah dipahami mahasiswa

42

Dosen dalam menyampaikan materi menggunakan metode pelajaran yang menarik 43 Kesesuaia n dan Penguasaa n materi

Anda diberi kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi selama kuliah berlangsung

44

Pemberian umpan balik/tanggapan terhadap tugas yang dikerjakan dan hasil penilaian

45 Penggunaan hasil-hasil penelitian sebagai bahan referensi

46 Kemampuan menggunakan

beragam sumber belajar

47 Kesesuaian materi ujian dengan tuhuan mata kuliah

48

Materi yang disampaikan selama perkuliahan ini sesuai dengan target yang direncanakan

49

Anda mendapat contoh-contoh yang bervariasi di dalam kelas, sehingga anda dapat lebih cepat menangkap apa yang diajarkan 50 Penguasaan dosen terhadap materi

kuliah yang diajarkan sudah sesuai 51

Dosen menasihati saya agar mendengarkan apa yang disampaikan

52 Dosen memberikan semangat untuk lebih giat lagi dalam belajar

(11)

90

53 Dosen dalam menyampaikan materi sesuai dengan yang ada di silabus 54 Materi yang diberikan dosen telah

habis sebelum ujian akhir semester

4. Lingkungan Keluarga

No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kondisi

ekonomi keluarga

Kondisi keuangan cukup untuk kebutuhan sebagai mahasiswa 2 Orang tua menjamin kelancaran

biaya pendidikan saya

3 Orang tua memberikan uang UKT tepat waktu 4 Sebagai provider yaitu penyedia fasilitas belajar

Orang tua tidak membebani pekerjaan rumah ketika saya sedang belajar

5 Rumah saya nyaman untuk belajar 6

Saya lebih bersemangat lagi untuk berprestasi jika mendapat hadiah dari orang tua

7

Orang tua memenuhi kebutuhan belajar saya (seperti: alat tulis, buku, dsb) 8 Pendidik, menasihati , menegur/ mengingat kan bila anak lalai dalam tugas dan memberi sangsi jika dipandang perlu

Orang tua menasihati untuk rajin belajar

9 Orang tua menasihati agar tidak pernah membolos masuk kuliah

10

Orang tua menegur saya ketika malas belajar

(12)

91 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 11 Problem solver atau pembimbi ng, membantu memecahk an masalah anak, mencek, menanyak an nilai yang diperoleh, dan menyuruh anak belajar (controllin g)

Orang tua mengingatkan saya untuk belajar ketika waktu belajar tiba 12 Orang tua mengawasi ketika saya

sedang belajar di rumah

13

Orang tua selalu memuji saya, jika saya rajin belajar

14 Menyedia kan waktu untuk anak untuk berkonsult asi, komunika

Orang tua membantu saya ketika mengalami kesulitan dalam belajar 15 Orang tua meluangkan waktu untuk

bercengkrama dengan saya 16

Anggota keluarga saya menanyakan hasil ujian yang saya peroleh

17

Anggota keluarga saya terbuka/bercerita ketika ada masalah

18 Anggota keluarga saya tidak mengganggu saya ketika sedang

(13)

92 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS si akrab, memberik an pujian, perhatian, dan kasih sayang belajar di rumah

19 Orang tua memberi semangat untuk rajin belajar

20 Keluarga saya harmonis dan

tentram

21 Orang tua memberikan pujian, jika mendapat prestasi yang baik

22

Orang tua memberikan semangat agar tidak mudah menyerah dalam menuntut ilmu

23

Orang tua selalu memberi perhatian kepada anda selama menjalani masa perkuliahan

24

Orang tua memberi saya hadiah/pujian ketika saya memperoleh nilai memuaskan 25

Orang tua menerapkan kedisiplinan di rumah terutama dalam hal belajar 5. Lingkungan Sosial No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Interaksi sosial yang dilakukan baik interaksi dengan lingkunga n dengan teman di lingkunga n sekitar maupun di

Lingkungan kampus sangat cocok untuk melaksanakan proses belajar mengajar

2 Kemampuan sosialisasi anda cukup antif

3

Adanya lingkungan yang kondusif memungkinkan mahasiswa dapat belajar dengan baik

4

Sarana dan prasarana perlu di tata dan di kelola agar dapat menyenangkan dan membuat mahasiswa merasa nyaman untuk belajar

5

Organisasi dapat meningkatkan Indeks Prestasi Mahasiswa

(14)

93 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS lingkunga n tempat belajar 6 Tempat pengganti keluarga

Saya mendapat pujian dari teman-teman, jika saya mendapat nilai tugas yang baik

7

Saya sering menceritakan hal-hal yang berkaitan tentang saya kepada teman

8

Lebih banyak bertukar cerita dengan teman dibandingkan dengan keluarga

9

Hal yang tidak dapat saya ceritakan kepada keluarga dapat saya ceritakan dengan teman

10 Teman seperti keluarga ketika di perantauan

11

Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya untuk rajin belajar 12 Memberi pengalama n yang tidak didapat dalam keluarga

Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya dalam mengerjakan tugas

13

Apabila teman saya nilai tugasnya bagus, maka muncul keinginan saya untuk ikut mendapatkan nilai tugas yang bagus

14

Apabila teman saya selalu tepat waktu datang ke kelas, maka muncul keinginan saya untuk selalu datang tepat waktu

15

Setiap mahasiswa diberikan kebebasan memilih kegiatan sesuai dengan minat dan bakat

16 Saya termotivasi belajar dari orang-orang yang telah sukses dari saya 17 Partner

belajar yang baik

Saya bertanya kepada teman yang lebih pandai mengenai materi yang belum saya pahami

18

Apabila saya melihat teman-teman sedang asyik belajar, maka muncul keinginan saya untuk ikut belajar

(15)

94

No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS

19

Apabila saya melihat teman-teman selalu mengerjakan tugas tepat waktu, maka muncul keinginan saya untuk ikut mengerjakan tugas tepat waktu

(16)

95

LAMPIRAN IV

LEMBAR VALIDASI

MODEL ANALISIS JALUR FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ANTASARI BANJARMASIN

Peneliti: Hamida Sri Ulfah Sasaran: Mahasiswa

Untuk menyelesaikan tugas akhir, maka saya memohon bantuan Bapak untuk menjadi validator instrumen kuesioner tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik

Apakah pernyataan-pernyataan dibawah ini dapat digunakan untuk mewakili pengukuran respon mahasiswa terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik.

Untuk memberikan penilaian terhadap format angket di bawah, Bapak cukup memberikan tanda contreng (√) pada kolom yang disediakan.

(17)

96

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik: 1. Faktor Intrinsik No Indikator Pernyataan/item Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item digunakan Mudah Dipahami Sulit

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi 1

Keinginan Belajar

Saya giat belajar agar cita-cita

tercapai √ √ √

2

Saya belajar di luar jam sekolah atas keinginan saya sendiri

Di luar jam mata kuliah, saya berusaha belajar materi yang tidak saya pahami

√ √ √ Sekolah diganti

dengan kampus

3 Saya rajin belajar karena tidak

ingin nilai saya jelek √ √ √

4

√ √ √

5 Saya berangkat ke kampus atas

keinginan saya sendiri √ √ √

6 Saya selalu belajar setiap malam di

rumah √ √ √

(18)

97 No Indikator Pernyataan/item Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item digunakan Mudah Dipahami Sulit

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi ke kelas

Saya tidak pernah telat masuk kuliah

8 Saya giat belajar karena saya tahu

manfaatnya √ √ √

9

Apabila ada tugas kelompok, saya ikut mengerjakan tugas tersebut tanpa disuruh teman sekelompok Ketika ada tugas kelompok, saya dengan sukarela ikut berpartisipasi agar tugas selesai tepat waktu

√ √ √

10

Saya tidak pernah menentukan target dalam belajar untuk mendapatkan hasil yang terbaik Saya tidak pernah memasang target apapun dalam belajar

√ √ √

Saran redaksi

11

Saya mempunyai cita-cita yang tinggi dalam belajar mata kuliah tertentu

√ √

√ Cita-cita dapat diganti semangat

12 Saya tidak puas jika hasil yang saya

capai hanya mendapat nilai cukup √ √ √

(19)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi lebih baik dari saya dalam belajar

14

Menurut saya Belajar 1 hari sebelum ujian lebih mempengaruhi kualitas indeks prestasi dibanding belajar satu jam sebelum ujian

√ √ √

15

Bagi saya Mengerjakan tugas satu hari sebelum dikumpul meningkatkan evektifitas kualitas belajar

√ √ √

Efektivitas dihilangkan saja

16 Saya meminjam catatan teman

apabila berhalangan masuk √ √ √

17

Saya mencoba menjawab pertanyaan dari dosen meskipun belum diminta menjawab pertanyaan √ √ √ 18 Senang mengikuti pelajaran

Saya puas jika prestasi akademik saya baik, oleh karena itu saya rajin belajar

√ √ √

19 Saya tidak pernah bolos pada

pertemuan mata kuliah √ √ √

20 Saya selalu memperhatikan ketika

(20)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi

21

Selama perkuliahan kesehatan saya tidak pernah terganggu

√ Langsung pada penyakit tertentu, misalnya sakit kepala (menandakan stres) atau sakit perut (kecemasan)

22

Melakukan persiapan masuk kelas sebelum mengikuti perkuliahan

√ √ Lebih kepada indikator yang pertama (keinganan belajar/motivasi belajar) 23 Memperhatikan kegiatan pembelajaran di kelas saat perkuliahan sedang berlangsung 24

Masuk ke kelas tepat pada waktunya sebelum perkuliahan berlangsung

25 Saya tidak belajar apabila tidak ada tugas dari dosen

(21)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi mengerjakan tugas dengan baik

27 Saya belajar dengan sukarela

namun tetap bertanggung jawab 28 Saya sering bertanya apabila saya

belum memahami materi

29 Saya puas dengan hasil pekerjaan sendiri ketika mengerjakan tugas 30

Selalu menyelesaikan

tugas

Setiap ada tugas saya selalu ingin cepat-cepat mengerjakannya

31

Saya puas jika nilai tugas saya bagus, maka saya dengan sungguh-sungguh mengerjakan tugas yang diberikan dosen

32 saya puas jika mengerjakan tugas semaksimal mungkin

33 Saya selalu mengerjakan tugas

yang diberikan dosen

34 Saya selalu mencatat tugas-tugas yang harus dikerjakan

35 Mengembangk an bakat

Saya belajar dengan rajin sampai nilai yang saya targetkan tercapai 36 Saya berusaha keras karena ingin

(22)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi mencapai prestasi belajar

setinggi-tingginya 37

Saya selalu membuat jadwal/ membagi waktu sesuai kebutuhan seorang Mahasiswa

38 Adanya harapan dan cita-cita masa depan

39 Adanya hasrat dan keinginan

berhasil untuk belajar 40

Mahasiswa yang baik akan selalu menaati peraturan dan tata tertib di kampus

41 Mengatur jadwal belajar, baik di kampus maupun di luar kampus

42 Saya sering berhasil mencapai

tujuan dalam mengerjakan tugas

43

Saya yakin terhadap kemampuan yang saya miliki untuk setiap mengerjakan tugas yang diberikan oleh dosen

44 Saya tidak mencontoh jawaban

(23)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi dengan jawaban saya ketika

mengerjakan tugas 45

Saya mudah terpengaruh dengan hasil pekerjaan teman ketika mengerjakan tugas

46

Meningkatkan pengetahuan

√ √ √

47

Saya menyediakan waktu minimal 2 jam sehari untuk belajar

Setiap hari saya berusaha

meluangkan waktu untuk belajar

Batas waktu konsentrasi

manusia hanya 20 menit

48

Saya siap bersaing dengan siapa saja untuk mendapatkan hasil yang terbaik

Saya siap belajar dengan semangat untuk mendapatkan hasil yang maksimal

√ √

49 Pada saat dosen menerangkan

(24)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi penting

50 Saya berusaha meningkatkan nilai

saya setiap semester √ √ √

51

Belajar malam mempengaruhi faktor kualitas peningkatan indeks prestasi mahasiswa

Bagi saya, belajar malam dapat meningkatkan nilai dan IP saya.

√ √ √

52

Saya berusaha untuk bertanggung

jawab atas hasil yang saya capai? √ √ √

Diperjelas lagi kalimatnya.

53

Saya selalu berusaha membaca setiap materi kuliah yang diberikan dosen agar dapat memahami isi materi tersebut

Saya selalu berusaha membaca setiap materi kuliah yang diberikan

dosen agar dapat memahami

perkuliahan

√ √ √

(25)

104 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi 1 Ruang Sirkulasi udara di perpustakaan Diperjelas lagi kalimatnya 2 Ruang baca di perpustakaan suasananya tidak tenang karena dipergunakan untuk mengobrol √ √ √ 3 Pencahayaan di ruang perpustakaan Diperjelas lagi kalimatnya 4 Koleksi buku bacaan

Buku-buku acuan yang dimiliki perpustakaan

sangat lengkap

Sangat

dihilangkan saja.

5 Buku-buku yang

diperlukan mudah di dapat √ √ √

6 Peralatan dan perlengkapan perpustakaan Pelayanan petugas perpustakaan Diperjelas lagi kalimatnya 7 Memperoleh pelayanan yang mudah, cepat dan nyaman

√ √ √

(26)

105 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi komputer dan kemudahan

akses internet

9

Petugas memberikan arahan yang tepat ketika mahasiswa memerlukan pelayanan akademik lainnya √ √ √ 10 Buku-buku acuan di perpustakaan ditata dengan rapi

√ √ √

11

Peralatan dan

perlengkapan perpustakaan digunakan dengan tepat

√ √ √ 12 Adanya komputer memudahkan mendata pengunjung √ Tidak berkaitan. Data pengunjung hanya perlu untuk keperluan intern perpustakaan

(27)

106 No Indikator Pernyataan Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

1

Kinerja Dasar

Selama mengikuti

perkuliahan di kelas, anda termotivasi untuk belajar lebih giat

Selama mengikuti

perkuliahan di kelas, saya termotivasi untuk belajar lebih giat

√ √ √ Saya atau anda?

2

Selama belajar di kelas,

anda merasakan terciptanya

suasana yang mendukung terjadinya proses belajar-mengajar

√ √ √ Saya atau anda?

3

(28)

4

Jika dosen melontarkan pertanyaan dan yang dapat menjawab akan diberi nilai tambahan, maka saya berusaha untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut Ini kemampuan mahasiswa. Bukan kemampuan dosen Selama proses

pembelajaran, dosen selalu

melontarkan pertanyaan

untuk mengetahui

pemahaman kami terhadap materi

5

Dosen memberi hukuman kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas sehingga para mahasiswa selalu mengerjakan tugasnya

√ √ √

(29)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi sebelum memberikan kuliah

dan/atau praktek 7 Dosen memfasilitasi ketersediaan materi/modul perkuliahan √ √ √

8 Kearifan dalam mengambil

keputusan

Lengkapi lagi kalimatnya

9 Menjadi teladan dalam

bersikap dan berperilaku √ √ √

10

Kemampuan bersikap tenang dan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi √ √ √ 11 Menunjukkan perhatian terhadap keperluan mahasiswa(misal, memberi kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/ √ √ √

(30)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi komentar)

mahasiswa √ √ √

13

Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya

√ √ √

14

Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa Dosen mampu memfasilitasi

perbedaan kemampuan

mahasiswa

√ √ √

15 Bersikap tegas dalam

pembelajaran √ √ √

16

Menggunakan bahasa dengan jelas, baik, sopan, dan santun selama perkuliahan

√ √ √

17 Kewibawaan dosen Lengkapi

(31)

18

Dosen memanfaatkan media dan teknologi pembelajaran (alat peraga, ICT, Slide Presentation-LCD, internet, atau jurnal online)

√ √ √

19

Dosen memotivasi

mahasiswa untuk lebih memahami dan mendalami materi kuliah

√ √ √

20

Pelaksanaan perkuliahan sesuai alokasi waktu yang disediakan

√ √ √

21

Keterlibatan dalam pengelolaan kelas saat perkuliahan

Dosen mampu mengelola kelas dengan baik

√ √ √

22 Frekuensi kehadiran dosen

(32)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi kontrak studi

23 Kemampuan menghidupkan

suasana kelas √ √ √

24

Tugas-tugas yang diberikan oleh dosen membantu mengembangkan

pemahaman materi

perkuliahan

√ √ √

25

Dosen menilai hasil belajar

dari berbagai aspek √ √ √

26 Dosen menilai hasil belajar

secara objektif √ √ √

27

Waktu kuliah yang diberikan dosen sangat kurang

√ ?

28

Dosen memberi hukuman kepada mahasiswa yang bolos pada pertemuan

Hukuman bisa diganti dengan

(33)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi perkuliahan

29

Dosen tidak pernah menelpon atau menerima telpon saat mengajar

√ √ √

30

Dosen memberi hukuman kepada mahasiswa yang ramai/ribut di kelas pada waktu belajar

Hukuman bisa diganti dengan

menegur

31 Dosen menasihati untuk giat

belajar √ √ √

32

Dosen memuji anda jika mendapatkan nilai tugas yang baik

Anda atau saya?

33 Penyampaian materi

Kemampuan mahasiswa menyerap dan mencerna materi kuliah yang disampaikan

Dosen memiliki

kemampuan agar mahasiswa

√ √ √ Lengkapi

(34)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi mampu memahami materi

pembelajaran

34 Kemampuan menjelaskan

materi secara tepat √ √ √

Lengkapi kalimatnya 35

Kemampuan menjelaskan materi secara sistematis dalam perkuliahan √ √ √ Lengkapi kalimatnya 36 Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan materi yang diajarkan

√ √ √

Lengkapi kalimatnya

37

Kemampuan menjelaskan hubungan antara materi yang satu dengan materi lainnya √ √ √ Lengkapi kalimatnya 38 Kemampuan menjelaskan keterkaitan materi yang diajarkan dengan konteks kehidupan

√ √ √

Lengkapi kalimatnya

(35)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi kuliah sudah sesuai dengan

yang anda harapkan

40

√ √ √

41

√ √ √

42

Dosen dalam

menyampaikan materi menggunakan metode pelajaran yang menarik

√ √ √ 43 Kesesuaian dan Penguasaan materi

Anda diberi kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi selama kuliah berlangsung

√ √ √

(36)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi balik/tanggapan terhadap

tugas yang dikerjakan dan hasil penilaian

45

Penggunaan hasil-hasil penelitian sebagai bahan referensi

√ √ √

beragam sumber belajar √ √ √

47 Kesesuaian materi ujian

dengan tujuan mata kuliah √ √ √

48

√ √ √

49

Anda mendapat contoh-contoh yang bervariasi di dalam kelas, sehingga anda dapat lebih cepat menangkap apa yang

(37)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi diajarkan

50

Penguasaan dosen terhadap materi kuliah yang diajarkan sudah sesuai

√ √ √

51

Dosen menasihati saya agar mendengarkan apa yang

disampaikan √ √ Lebih sesuai dengan indikator kemampuan dasar dosen 52 Dosen memberikan

semangat untuk lebih giat

lagi dalam belajar √ √

Lebih sesuai dengan indikator kemampuan dasar dosen 53 Dosen dalam menyampaikan materi sesuai dengan yang ada di silabus

√ √ √

54

Materi yang diberikan dosen telah habis sebelum ujian akhir semester

(38)

117 4. Lingkungan Keluarga No Indikator Pernyataan Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

Kondisi ekonomi

Kondisi keuangan cukup untuk kebutuhan sebagai mahasiswa

(39)

118 No Indikator Pernyataan Penilaian Ket Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

keluarga Orang tua menjamin kelancaran biaya pendidikan saya

√ √ √

3 Orang tua memberikan uang

UKT tepat waktu √ √ √

4

Sebagai provider yaitu

penyedia fasilitas belajar

Orang tua tidak membebani pekerjaan rumah ketika saya sedang belajar

√ √ √

5 Rumah saya nyaman untuk

belajar √ √ √

6

√ √ √

7

Orang tua memenuhi kebutuhan belajar saya (seperti: alat tulis, buku, dsb)

√ √ √

8 Pendidik, menasihati,

Orang tua menasihati untuk

rajin belajar √ √ √

9 Orang tua menasihati agar

(40)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi menegur/meng ingatkan bila anak lalai dalam tugas dan memberi sangsi jika dipandang perlu masuk kuliah

10 Orang tua menegur saya

ketika malas belajar √ √ √

11 Problem solver atau pembimbing, membantu memecahkan masalah anak,

Orang tua mengingatkan saya untuk belajar ketika waktu belajar tiba

Orang tua mengingatkan saya untuk belajar

Tidak semua orang punya jam khusus untuk belajar

12

Orang tua mengawasi ketika saya sedang belajar di rumah

√ √ √ √

(41)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi mencek, menanyakan nilai yang diperoleh, dan menyuruh anak belajar (controlling)

saya, jika saya rajin belajar

14 Menyediakan waktu untuk anak untuk berkonsultasi, komunikasi akrab, memberikan

Orang tua membantu saya ketika mengalami kesulitan dalam belajar

√ √ √

15

Orang tua meluangkan waktu untuk bercengkrama dengan saya

√ √ √

16

√ √ √

17 Anggota keluarga saya

(42)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi pujian,

perhatian, dan kasih sayang

masalah 18

Anggota keluarga saya tidak mengganggu saya ketika sedang belajar di rumah

√ √ √

19 Orang tua memberi

semangat untuk rajin belajar √ √ √

tentram √ √ √

21

Orang tua memberikan pujian, jika mendapat prestasi yang baik

√ √ √

22

√ √ √

23

√ √ √

24

Orang tua memberi saya hadiah/pujian ketika saya

memperoleh nilai

(43)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi memuaskan

25

Orang tua menerapkan kedisiplinan di rumah terutama dalam hal belajar

√ √ √

5. Lingkungan Sosial

(44)

123 Bahasa Kesesuaian Dengan Indikator Item Digunakan Mudah Dipahami Sulit

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi 1 Interaksi sosial yang dilakukan baik interaksi dengan lingkungan dengan teman di lingkungan sekitar maupun di lingkungan tempat belajar

Lingkungan kampus sangat cocok untuk melaksanakan proses pembelajaran

√ √ √

2 Kemampuan sosialisasi

anda cukup antif √ √ √

3

√ √ √

4

√ √ √ 5 Organisasi dapat meningkatkan Indeks Prestasi Mahasiswa √ √ √ 6 Tempat pengganti

(45)

7

keluarga Saya sering menceritakan hal-hal yang berkaitan tentang saya kepada teman

Menceritakan masalah pribadi tidak berhubungan langsung dengan motivasi dan prestasi akademik 8

Lebih banyak bertukar cerita dengan teman dibandingkan dengan keluarga

Tidak dapat berhubungan langsung, kecuali masalah yang ada akan mempengaruhi akademik, misalnya masalah keluarga membuat seseorang tidak lagi memperhatikan kuliahnya 9

Hal yang tidak dapat saya ceritakan kepada keluarga dapat saya ceritakan dengan teman

10

Teman seperti keluarga ketika di perantauan

(46)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi memberikan semangat

kepada saya untuk rajin belajar 12 Memberi pengalaman yang tidak didapat dalam keluarga Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya dalam mengerjakan tugas

√ √ √

13

√ √ √

14

√ √ √

15

√ √ √

(47)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi orang-orang yang telah

sukses dari saya

Saya termotivasi dari orang-orang yang sukses dalam bidang akademik

17

Partner belajar yang baik

√ √ √

18

Apabila saya melihat teman-teman sedang asyik belajar, maka muncul keinginan saya untuk ikut belajar Ketika melihat teman-teman sedang sibuk belajar, maka ada keinginan saya juga untuk belajar

√ √ √

Saran penggunan redaksi

19

Apabila saya melihat teman-teman selalu mengerjakan tugas tepat waktu, maka muncul keinginan saya untuk ikut mengerjakan

(48)

Dipahami Ya Tidak Diterima Revisi tugas tepat waktu

Komentar/Saran:

1. Pastikan mahasiswa menjawab sesuai dengan keadaan yang sebenarnya bukan berdasarkan norma.

2. Kemungkinan mahasiswa menjawab sesuai dengan norma sangat tinggi. Hal tersebut akan mempengaruhi validitas dan reliabilitas alat ukur

3. Beberapa item overlap dengan indikator yang lain, terutama pada indikator pada aspek intrinsik

4. Bedakan item2 yang mengarah pada motivasi dan prestasi. Motivasi sendiri merupakan bagian dari yang mempengaruhi prestasi akademik

5. Konsisten dengan kata ganti, saya atau anda

6. Indikator “Pengganti keluarga” bisa diarahkan pada peer tutoring atau peran teman dalam meningkatkan prestasi dan motivasi, misalnya saling berbagi ilmu, saling mengajari atau belajar bersama.

(49)

128

Validator

Rusminah, S. Pd.I, M. A

(50)

129

Lampiran V

KUESIONER PENELITIAN UJI VALIDITAS MODEL ANALISIS JALUR FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ANTASARI BANJARMASIN

Untuk menyelesaikan tugas akhir, maka saya memohon bantuan mahasiswa/mahasiswi untuk melengkapi dan menjawab pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan tanda contreng (√) pada pilihan yang telah ada, sehingga akan diperoleh data yang akurat.

Hasil penelitian ini hanya diperuntukkan bagi keperluan penyusunan tugas akhir, oleh karena itu jawaban Anda tidak akan dipublikasikan dan dijamin kerahasiaannya. Atas perhatian dan bantuan yang mahasiswa/mahasiswi berikan, saya ucapkan terima kasih.

Jenis Kelamin : (laki-laki/Perempuan) *Coret yang tidak perlu IPK akhir semester :

a. Isilah identitas pada bagian atas yang telah disediakan b. Bacalah dengan seksama setiap butir pertanyaan

c. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberikan tanda contreng (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi anda yang sebenar-benarnya.

STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju KS = Kurang Setuju S = Setuju SS = Sangat Setuju C. Kuesioner 1. Faktor Intrinsik No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Keinginan Belajar

(51)

130

2

Diluar jam mata kuliah, saya berusaha belajar materi yang tidak saya pahami

3 Saya rajin belajar karena tidak ingin nilai saya jelek

4

5 Saya berangkat ke kampus atas keinginan saya sendiri

6 Saya selalu belajar setiap malam di rumah

7 Saya tidak pernah telat masuk kuliah

8 Saya giat belajar karena saya tahu manfaatnya

9

Ketika ada tugas kelompok, saya dengan sukarela ikut berpartisipasi agar tugas selesai tepat waktu 10 Saya tidak pernah memasang target

apapun dalam belajar 11

Saya mempunyai semangat yang tinggi dalam belajar mata kuliah tertentu

12 Saya tidak puas jika hasil yang saya capai hanya mendapat nilai cukup 13 Saya tidak peduli jika orang lain

lebih baik dari saya dalam belajar

14

Menurut saya belajar 1 hari sebelum ujian lebih mempengaruhi kualitas indeks prestasi dibanding belajar satu jam sebelum ujian 15

Bagi saya mengerjakan tugas satu hari sebelum dikumpul meningkatkan kualitas belajar 16 Saya meminjam catatan teman

apabila berhalangan masuk 17

Saya mencoba menjawab pertanyaan dari dosen meskipun belum diminta menjawab pertanyaan

18 Melakukan persiapan masuk kelas sebelum mengikuti perkuliahan 19 Senang Saya puas jika prestasi akademik

(52)

131

mengikuti pelajaran

saya baik, oleh karena itu saya rajin belajar

20 Saya tidak pernah bolos pada pertemuan mata kuliah

22 Selama perkuliahan saya sering mengalami sakit kepala

23 Selama perkuliahan saya sering mengalami sakit perut

24

Meningkat kan pengetahu

an

25 Setiap hari saya berusaha

meluangkan waktu untuk belajar 26

Saya siap belajar dengan semangat untuk mendapatkan hasil yang maksimal

27

28 Saya berusaha meningkatkan nilai saya setiap semester

29 Bagi saya, belajar malam dapat meningkatkan nilai dan IP saya 30

Saya selalu berusaha membaca setiap materi kuliah yang diberikan dosen agar dapat memahami perkuliahan

Ruang

Sirkulasi udara di perpustakaan tidak terganggu

2

Ruang baca di perpustakaan suasananya tidak tenang karena dipergunakan untuk mengobrol 3 Pencahayaan di ruang perpustakaan

membuat nyaman untuk membaca 4 Koleksi

buku bacaan

Buku-buku acuan yang dimiliki perpustakaan lengkap

(53)

132 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS di dapat 6 Peralatan dan perlengka pan perpustaka an

Pelayanan petugas perpustakaan cekatan

9

11

Peralatan dan perlengkapan perpustakaan digunakan dengan tepat 3. Kualitas Dosen No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kinerja Dasar

Selama mengikuti perkuliahan di kelas, saya termotivasi untuk belajar lebih giat

2

Selama belajar di kelas, saya merasakan terciptanya suasana yang mendukung terjadinya proses belajar-mengajar

3

4

Selama proses pembelajaran, dosen selalu melontarkan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman kami terhadap materi

5

Dosen memberi teguran kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas sehingga para mahasiswa selalu mengerjakan tugasnya

6

Dosen melakukan persiapan sebelum memberikan kuliah dan/atau praktek

(54)

133

materi/modul perkuliahan 8

Kearifan dalam mengambil keputusan dosen berpengaruh terhadap pembelajaran

9 Menjadi teladan dalam bersikap dan berperilaku

10

Kemampuan bersikap tenang dan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi

11

mahasiswa

13 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya

14 Dosen mampu memfasilitasi

perbedaan kemampuan mahasiswa 15 Bersikap tegas dalam pembelajaran 16

Menggunakan bahasa dengan jelas, baik, sopan, dan santun di perkuliahan

17 Kewibawaan dosen berpengaruh penting pada mahasiswa

18

Dosen memanfaatkan media dan teknologi pembelajaran (alat peraga, ICT, Slide Presentation-LCD, internet, atau jurnal online) 19

20 Pelaksanaan perkuliahan sesuai alokasi waktu yang disediakan 21 Keterlibatan dalam pengelolaan

kelas saat perkuliahan

23 Dosen memiliki kemampuan

menghidupkan suasana kelas 24

Tugas-tugas yang diberikan oleh dosen membantu mengembangkan pemahaman materi perkuliahan 25 Dosen menilai hasil belajar dari

(55)

134

berbagai aspek

26 Dosen menilai hasil belajar secara objektif

27

Dosen memberi teguran kepada mahasiswa yang bolos pada pertemuan perkuliahan

28 Dosen tidak pernah menelpon atau menerima telpon saat mengajar 29

Dosen memberi teguran kepada mahasiswa yang ramai/ribut di kelas pada waktu belajar

30 Dosen menasihati untuk giat belajar

31 Dosen memuji saya jika

mendapatkan nilai tugas yang baik 32

Dosen menasihati saya agar mendengarkan apa yang disampaikan

33 Dosen memberikan semangat untuk lebih giat lagi dalam belajar

34

Penyampa ian materi

Dosen memiliki kemampuan agar mahasiswa mampu memahami materi pembelajaran

menjelaskan materi secara tepat 36

Dosen memiliki kemampuan menjelaskan materi secara sistematis dalam perkuliahan

37

Dosen memiliki kemampuan memberi contoh yang relevan dengan materi yang diajarkan 38

Dosen memiliki kemampuan menjelaskan hubungan antara materi yang satu dengan materi lainnya

39

Dosen memiliki kemampuan menjelaskan keterkaitan materi yang diajarkan dengan konteks kehidupan

40

Cara pengajaran dosen mata kuliah sudah sesuai dengan yang anda harapkan

41

Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan dosen mampu meningkatkan aktifitas belajar

(56)

135

mahasiswa 42

43

Dosen dalam menyampaikan materi menggunakan metode pelajaran yang menarik 44 Kesesuaia n dan Penguasaa n materi

Saya diberi kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi selama kuliah berlangsung

45

46 Penggunaan hasil-hasil penelitian sebagai bahan referensi

48 Kesesuaian materi ujian dengan tuhuan mata kuliah

49

50

Saya mendapat contoh-contoh yang bervariasi di dalam kelas, sehingga saya dapat lebih cepat menangkap apa yang diajarkan

51 Penguasaan dosen terhadap materi kuliah yang diajarkan sudah sesuai 52 Dosen dalam menyampaikan materi

sesuai dengan yang ada di silabus 53 Materi yang diberikan dosen telah

habis sebelum ujian akhir semester 4. Lingkungan Keluarga

No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kondisi

ekonomi keluarga

Kondisi keuangan cukup untuk kebutuhan sebagai mahasiswa 2 Orang tua menjamin kelancaran

biaya pendidikan saya

3 Orang tua memberikan uang UKT tepat waktu

4 Sebagai Orang tua tidak membebani pekerjaan rumah ketika saya sedang

(57)

136 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS provider yaitu penyedia fasilitas belajar belajar

5 Rumah saya nyaman untuk belajar 6

7

Orang tua memenuhi kebutuhan belajar saya (seperti: alat tulis, buku, dsb) 8 Pendidik, menasihati , menegur/ mengingat kan bila anak lalai dalam tugas dan memberi sangsi jika dipandang perlu

9 Orang tua menasihati agar tidak pernah membolos masuk kuliah

10

Orang tua menegur saya ketika malas belajar 11 Problem solver atau pembimbi ng, membantu memecahk an masalah anak,

Orang tua mengingatkan saya untuk belajar

12 Orang tua mengawasi ketika saya sedang belajar di rumah

13

Orang tua selalu memuji saya, jika saya rajin belajar

(58)

137 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS mencek, menanyak an nilai yang diperoleh, dan menyuruh anak belajar (controllin g) 14 Menyedia kan waktu untuk anak untuk berkonsult asi, komunika si akrab, memberik an pujian, perhatian, dan kasih sayang

17

18

Anggota keluarga saya tidak mengganggu saya ketika sedang belajar di rumah

19 Orang tua memberi semangat untuk rajin belajar

tentram

22

23

24

Orang tua memberi saya hadiah/pujian ketika saya memperoleh nilai memuaskan

(59)

138

Orang tua menerapkan kedisiplinan di rumah terutama dalam hal belajar 5. Lingkungan Sosial No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Interaksi sosial yang dilakukan baik interaksi dengan lingkunga n dengan teman di lingkunga n sekitar maupun di lingkunga n tempat belajar

Lingkungan kampus sangat cocok untuk melaksanakan proses belajar mengajar

2 Kemampuan sosialisasi anda cukup aktif

3

4

5

Organisasi dapat meningkatkan Indeks Prestasi Mahasiswa

6 _Tempat pengganti

keluarga

7 Masalah keluarga membuat saya tidak dapat memperhatikan kuliah 8

Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya untuk rajin belajar

9

Memberi pengalama

Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya dalam mengerjakan tugas

(60)

139 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 10 n yang tidak didapat dalam keluarga

11

12

13

14

15

Ketika meliha teman-teman sedang sibuk belajar, maka ada keinginan saya juga untuk belajar

16

Apabila saya melihat teman-teman selalu mengerjakan tugas tepat waktu, maka muncul keinginan saya untuk ikut mengerjakan tugas tepat waktu

(61)

140

Lampiran VI

KUESIONER PENELITIAN

MODEL ANALISIS JALUR FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ANTASARI

BANJARMASIN

Untuk menyelesaikan tugas akhir, maka saya memohon bantuan mahasiswa/mahasiswi untuk melengkapi dan menjawab pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan contreng (√) pada pilihan yang telah ada, sehingga akan diperoleh data yang akurat.

Hasil penelitian ini hanya diperuntukkan bagi keperluan penyusunan tugas akhir, oleh karena itu jawaban anda tidak akan dipublikasikan dan dijamin kerahasiaannya. Atas perhatian dan bantuan yang mahasiswa/mahasiswi berikan, saya ucapkan terima kasih.

NIM : (wajib diisi)

Jenis Kelamin : (laki-laki/Perempuan) *Coret yang tidak perlu

IPK akhir semester : (wajib diisi)

d. Isilah identitas pada bagian atas yang telah disediakan e. Bacalah dengan seksama setiap butir pertanyaan

f. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberikan tanda contreng (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi yang sebenar-benarnya.

STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju

KS = Kurang Setuju S = Setuju

(62)

141 C. Kuesioner 1. Faktor Intrinsik No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Keinginan Belajar

2

Diluar jam mata kuliah, saya berusaha belajar materi yang tidak saya pahami

3

4 Saya selalu belajar setiap malam di rumah/kost

5 Saya tidak pernah telat masuk kuliah

6 Saya tidak puas jika hasil yang saya capai hanya mendapat nilai cukup 7

Saya mencoba menjawab pertanyaan dari dosen meskipun belum diminta menjawab pertanyaan

8

Senang mengikuti

pelajaran

Melakukan persiapan masuk kelas sebelum mengikuti perkuliahan 9 Saya tidak pernah bolos pada

pertemuan mata kuliah

11 Selama perkuliahan saya sering mengalami sakit kepala/perut 12 Meningkat

kan pengetahu

an

Setiap hari saya berusaha meluangkan waktu untuk belajar 13

No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Ruang Pencahayaan di ruang perpustakaan

membuat nyaman untuk membaca 2 Koleksi

buku

Buku-buku yang diperlukan mudah di dapat

(63)

142 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS bacaan 3 Peralatan dan perlengka pan perpustaka an

Pelayanan petugas perpustakaan cekatan

6

8

Peralatan dan perlengkapan perpustakaan digunakan dengan tepat 3. Kualitas Dosen No Indikator Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kinerja Dasar

Dosen memfasilitasi ketersediaan materi/modul perkuliahan

2

3 Dosen mampu memfasilitasi

perbedaan kemampuan mahasiswa 4 Kewibawaan dosen berpengaruh

terhadap pembelajaran 5

menghidupkan suasana kelas

8 Dosen menilai hasil belajar dari berbagai aspek

9

Penyampa ian Materi

Dosen memiliki kemampuan agar mahasiswa mampu memahami materi pembelajaran

(64)

143

dengan materi yang diajarkan

11

Dosen memiliki kemampuan menjelaskan hubungan antara materi yang satu dengan materi lainnya

12

13

Dosen mampu menjelaskan materi dengan baik sehingga mudah dipahami mahasiswa 14 Kesesuaia n dan penguasaa n materi

16 Kesesuaian materi ujian dengan pengetahuan mata kuliah

17 Penguasaan dosen terhadap materi kuliah yang diajarkan sudah sesuai 4. Lingkungan Keluarga No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Kondisi ekonomi keluarga

Orang tua memberikan uang UKT tepat waktu 2 Sebagai provider yaitu penyedia fasilitas belajar

Orang tua memenuhi kebutuhan belajar saya (seperti: alat tulis, buku, dsb) 3 Pendidik, menasihati , menegur/ mengingat

4

Orang tua menasihati agar tidak pernah membolos masuk kuliah

(65)

144 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS kan bila anak lalai dalam tugas dan memberi sangsi jika dirasa perlu 5 Menyedia kan waktu untuk anak untuk berkonsult asi, komunika si akrab, memberik an pujian, perhatian, dan kasih sayang

8

tentram

11

12

Orang tua menerapkan kedisiplinan di rumah terutama dalam hal belajar 5. Lingkungan Sosial No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS 1 Interaksi sosial yang dilakukan baik interaksi dengan lingkunga

Kemampuan sosialisasi saya cukup aktif

2

(66)

145 No Indikator Pertanyaan/Pernyataan STS TS KS S SS n dengan teman di lingkunga n sekitar maupun di lingkunga n tempat belajar 3 _Tempat pengganti keluarga

4 Masalah keluarga membuat saya tidak dapat memperhatikan kuliah 5

Teman-teman saya memberikan semangat kepada saya untuk rajin belajar dan mengerjakan tugas

6 _Memberi pengalama n yang tidak didapat dalam keluarga

7

8

9

10

Ketika melihat teman-teman sedang sibuk belajar, maka ada keinginan saya juga untuk belajar