i
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I
KB-TK HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 2 (ISLAMIC CENTRE)
Disusun oleh :
Dewi Arifiani Rahmawati 1601409045 Suroningsih 1601409004 Lilis Masithoh 1601409054 Nur Khasanah 1601409055 Boing Siti Handayani Dewi 1601409056 Arinta Tri Agustina 1601409057
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas penulisan ”LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I” yang kami laksanakan di KB-TK HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 2 (ISLAMIC CENTRE) ini dengan baik. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan laporan ini tidak mungkin terwujud tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang mendukung dalam pembuatan makalah ini. Adapun pihak-pihak tersebut antara lain :
1. Dosen Koordinator PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN atas bimbingan yang telah diberikan sehingga laporan ini dapat selesai dengan baik.
2. Kepala Sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan seluruh staff sekolah yang membantu kami dalam pengumpulan data LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I
Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan, dan penulis juga mengharapkan kritik dan saran dari pembaca dengan lapang dada agar laporan ini menjadi lebih baik. Akhirnya penulis berharap makalah ini dapat bermanfaat, bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya.
Semarang, Agustus 2012
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
DAFTAR LAMPIRAN ... v
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan ... 1
C. Manfaat ... 2
BAB II HASIL OBSERVASI a. Manjemen Kurikulum ... 4
b. Manajemen Kesiswaan ... 6
c. Manajemen Personalia ... 7
d. Manajemen Sarana dan Prasarana ... 9
BAB III PENUTUP A. kesimpulan ... 12
iv
PENGESAHAN
Laporan PPL I ini telah disusun dengan Pedoman UNNES. Hari : Rabu
Tanggal : 29 Agustus 2012
Disahkan oleh :
Kepala Pusat Pengembangan PPL
v
DAFTAR LAMPIRAN
Tabel Data Tenaga Pengajar dan Karyawan ... vi
Tabel Data Siswa ... ix
Kalender Pendidikan ... xxvii
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang adalah lembaga pendidikan tinggi yang salah satu misi utamanya menyiapkan tenaga terdidik untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan, baik sebagai guru maupun tenaga kependidikan lainnya yang bertugas bukan sebagai tenaga pengajar. Oleh karena itu komposisi kurikulum Pendidikan untuk S1, tidak terlepas dari komponen Praktik Pengalaman Lapangan berupa praktik keguruan/pengajaran di sekolah-sekolah latihan bagi para calon tenaga pengajar. Agar dalam melaksanakan tugas itu dapat mencapai sasaran yang tepat, maka mahasiswa-mahasiswa di Universitas Negeri Semarang dibekali dengan seperangkat ilmu (teori) keguruan dan ilmu-ilmu lainnya sesuai dengan disiplin jurusan. Namun perlu disadari ilmu yang dimiliki oleh mahasiswa adakalanya tidak dilaksanakan di lapangan. Perkembangan jaman yang demikian pesatnya menyebabkan lapangan kerja memerlukan tenaga kerja yang siap pakai sesuai dengan situasi dan kondisi.
Tugas-tugas yang harus dilaksanakan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL harus mendapat perhatian yang sungguh-sungguh, karena kesiapan calon pendidik dapat dilihat dari tingkat keberhasilan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL. Sementara itu, keberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan PPL sangat bergantung dari faktor-faktor penyiapan administrasi dan organisasi penyelenggaraan, serta pengayaan pengetahuan terkini tentang pendidikan yang dalam hal ini dikelola oleh PPL dan PKL UNNES bekerja dengan mempertimbangkan kondisi dan perkembangan yang menuju kearah kemajuan terutama dibidang pendidikan, maka tenaga kependidikan dituntut untuk lebih berbobot sebagai pendidik serta administrator yang patut diteladani serta sebagai motivator pembangunan pendidikan. Oleh karena itu, sebelum mahasiswa terjun langsung sebagai pendidik, mahasiswa perlu dibekali dengan PPL di sekolah-sekolah latihan.
B. Tujuan PPL I
Berdasarkan latar belakang pemikiran tersebut diatas, maka wujud PPL I sebagai ukuran kurikulum baru di Universitas Negeri Semarang untuk mempersiapkan mahasiswa terjun ke lapangan.
2
1. Agar mahasiswa mengenal situasi dan kondisi lingkungan sekolah yang akan ditempati dalam mengembangkan tugas sebagai guru yang profesional.
2. Agar mahasiswa dapat menyesuaikan diri sebagai bekal pelaksanaan PPL II. 3. Memudahkan mahasiswa dalam pelaksanaan PPL II.
C. Manfaat PPL I
1. Dengan PPL I Mahasiswa dapat mengenal lebih awal tentang proses kegiatan belajar dan pembelajaran di sekolah.
2. Mahasiswa mengetahui cara guru dalam menangani masalah proses belajar dan pembelajaran serta permasalahan yang dihadapi siswa.
3. Menambah pengetahuan mahasiswa tentang persiapan dan proses-proses belajar dan pembelajaran yang berlangsung di sekolah.
4. Mahasiswa mengetahui perangkat yang diperlukan dalam pembelajaran.
5. Mahasiswa mengetahui model, metode, strategi, dll dalam pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas.
3
BAB II
HASIL OBSERVASI
KB-TK Hj. Isriati 2 yang dulu dikenal dengan KB-TK Islamic Centre hadir sebagai alternatif pendidikan formal pra sekolah berbasis kompetensi dan pendidikan anak usia dini yang menekankan pada pendidikan moral dan spiritual, sosial dan emosi dimana hal tersebut sangatlah penting untuk perkembangan anak usia emas (golden age) yang terletak di Jl. Abdulrahman Saleh, No. 285. Semarang.
KB-TK Hj Isriati Baiturahman 2 (ISLAMIC CENTRE) memiliki visi misi sebagai berikut :
1. Visi
Membentuk dan mengembangkan nilai-nilai dasar imtak dan iptek, ketrampilan, kemampuan berbahasa dan bersosialisasi serta berprestasi
2. Misi
a. Membentuk dan membimbing kepribadian anak yang memiliki integritas IMTAK yang mencerminkan nilai-nilai Akhlakul Karimah
b. Mengembangkan IPTEK sebagai bekal masa depan
c. Mengenalkan dasar-dasar ketrampilan untuk mengembangkan kreativitas anak d. Mengembangkan kemampuan berbahasa anak
e. Menanamkan nilai-nilai sosial terhadap lingkungan anak f. Membantu pertumbuhan fisik anak
g. Meningkatkan prestasi anak
4
a. Manajemen Kurikulum
Kurikulum yang digunakan di KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) yang dulu dikenal dengan KB-TK ISLAMIC CENTRE menggunakan gabungan dari kurikulum yang telah ditetapkan oleh yayasan dan dari dinas dengan mengacu dari Departemen Agama serta Departemen Pendidikan Nasional (menggunakan matriks dan menu generik). Model pembelajaran yang digunakan adalah model area di taman kanak-kanak yang berpusat pada anak dengan 10 area, serta sentra di kelompok bermain yang mendukung kegiatan pembelajaran anak.
Model pembelajaran yang digunakan di KB-TK Hj. Isriati 2 dirasa cukup efektif dengan pemanfaatan fasilitas yang telah tersedia. Namun, terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi keefektifan kegiatan belajar mengajar pada TK Hj. Isriati 2 yaitu ruang kelas yang kurang cukup luas disertai dengan jumlah murid di atas 30 anak. Guru harus bekerja lebih keras untuk menyampaikan materi pembelajaran dengan kondisi kelas yang seperti ini. Pembuatan RKM dilakukan setiap awal bulan sekali dengan membuat RKM dalam satu bulan tersebut. Sedangkan dalam pembuatan RKH dilakukan setiap satu minggu sekali yaitu pada saat awal minggu. Pembuatan RKH dilakukan secara bersama-sama oleh guru kelas. Tema dan sub tema dibuat bersama-sama antara satu kelas dengan kelas yang lain, namun pelaksanaanya disesuaikan dengan guru kelas masing-masing.
5
pembelajaran dilakukan mulai dari pukul 07.15 s/d pukul 10.00 pada hari senin, selasa, rabu, dan sabtu. Sedangkan pada hari kamis dan jumat pembelajaran dimulai pukul 07.15 s/d pukul 09.30. Untuk TK A dan KB pembelajaran dilakukan mulai dari pukul 07.15 s/d pukul 09.00 pada hari senin, selasa, rabu, dan sabtu. Sedangkan pada hari kamis dan jumat pembelajaran dimulai pukul 07.15 s/d pukul 09.30.
Sebelum masuk kelas, anak-anak berbaris di depan kelas untuk melakukan hafalan surat-surat pendek, doa dan hadits yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari anak. Setelah selesai melakukan hafalan, anak-anak masuk ke dalam kelas sambil mencium tangan guru. Anak-anak duduk sesuai dengan jenis kelamin mereka, kelas dimulai dengan membaca doa yang dipimpin oleh guru. Setelah berdoa, guru berbincang-bincang dengan anak mengenai tema pada hari itu, setiap hari guru membuka 3 area untuk anak belajar. Tiga hari dalam satu minggu, anak-anak mendapat pelajaran agama bukan dari guru kelas melainkan dari guru agama. Ada beberapa kegiatan ekstrakurikuker yang dapat di ikuti murid di KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) di antaranya yaitu menari, komputer, TPQ, drumband, sempoa, tilawah, dan angklung. Kegiatan ekstrakurikuler pilihan yaitu sempoa dan komputer. Yang mana anak-anak dapat memilih untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut atau tidak. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan bersamaan dengan kegaiatan kurikuler, tidak dilaksanakan diluar jam pelajaran kecuali ekstrakurikuler yang dilaksanakan pada hari kamis setelah pulang sekolah yaitu ekstrakurikuler sempoa.
6
b. Manajemen Kesiswaan
KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) pada tahun ajaran 2012-2013 menerima siswa 286 anak, dengan jumlah siswa perpempuan 143 dan siswa laki-laki 143. Untuk TK A jumlah siswa sebanyak 129 anak dengan 61 siswa perempuan dan 68 siswa laki-kali. Sedangkan pada TK B berjumlah 137 siswa dengan jumlah siswa kali-laki 68 dan perempuan 69, dan untuk Playgrup berjumlah 20 anak. Siswa-siwa tersebut berasal dari berbagai daerah disekitar sekolah dan bahkan ada yang berasal dari wilayah yang lumayan jauh dari lokasi sekolah. Siswa dari KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) rata-rata berasal dari kalangan ekonomi menengah ke atas.
Jumlah siswa pada tahun ajaran ini bias dibilang sedikit membludak hingga setiap kelas rata-rata memiliki siswa lebih dari 30 siswa
Jumlah siswa dalam tiap kelas adalah sebagai berikut :
1. Kelas A1
Siswa kelas A 1 berjumlah 31 anak, dengan jumlah siswa perempuan 15 anak dan laki-laki 16 anak
2. Kelas A2
Siswa kelas A 1 berjumlah 33 anak, dengan jumlah siswa perempuan 17 anak dan laki-laki 16 anak
3. Kelas A3
Siswa kelas A 1 berjumlah 34 anak ,dengan jumlah siswa perempuan 13 anak dan laki-laki 21 anak
4. Kelas A4
Siswa kelas A 1 berjumlah 31 anak ,dengan jumlah siswa perempuan 16 anak dan laki-laki 15 anak
5. Kelas B1
7 6. Kelas B2
Siswa kelas A 1 berjumlah 35 anak, dengan jumlah siswa perempuan 21 anak dan laki-laki 14 anak
7. Kelas B3
Siswa kelas A 1 berjumlah 34 anak ,dengan jumlah siswa perempuan 16 anak dan laki-laki 18 anak
8. Kelas B4
Siswa kelas A 1 berjumlah 35 anak ,dengan jumlah siswa perempuan 16 anak dan laki-laki 19 anak
9. Playgroup : 20 ,dengan jumlah siswa perempuan 13 anak dan laki-laki 7 anak
c. Manajemen Personalia
8
Berikut nama tenaga pengajar dan karyawan KN-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE).
Kepala Sekolah : Martini, S. Pd
Guru :
1. Sundari 2. Sumarni 3. Sri Jati 4. Siti Sundari 5. Siti Nur Chayati 6. Siti Musthofi’ah 7. Siti Badriah 8. Siti Aisah 9. Safitri H 10.Qotrun Nadaa 11.Puji Amin M. 12.Kusmiyati 13.Eni Rofiati 14.Nurul Azizah 15.Afilia Rizka
Karyawan
1. Endah Niati 2. Muhadi 3. Siti Maryatun 4. Semiyanto 5. Cery
9
d. Manajemen Sarana Prasarana
Berikut data sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah :
1. Ruang kelas 9 ruang
2. Kantor guru 1 ruang
3. Kepala sekolah 1 ruang
4. Kantor TU 1 ruang
5. UKS 1 ruang
6. Gudang (alat,adaminstrasi, dapur) 3 ruang
7. Penerimaan tamu 1 ruang
8. Aula 1 ruang
9. Perpustakaan 1 ruang
10.Sanggar 1 ruang
11.Ruang komputer 1 ruang
12.Area bermain 2 ruang
13.Kolam renang 1 ruang
14.Kamar mandi 6 ruang
15.Tempat wudhu 1 ruang
16.Tempat cuci tangan 9 ruang
17.Outbound 1 ruang
18.Rumah penjaga 1 ruang
19.Dapur 1 ruang
20.Tempat parkir karyawan 1 ruang
21.WIFI 2 sinyal
22.Tempat Sampah organik dan anaorganik 5 buah 23.Gapura (dalam proses perbaikan)
10 6. Kalender 1 buah
Inventaris ruang tamu
1. Meja kursi tamu 1 set 2. Almari piala 1 set 3. Akuarium 1 buah Inventaris TU
1. Komputer 1 set 2. Mesin ketik 1 set 3. Rak meja 1 set
Daftar inventaris ruang kepala sekolah TK 1. Meja kepala sekolah 1 buah 2. Kursi 3 buah 3. Meja tamu 1 buah 4. Kursi tamu 3 buah 5. Etalase 1 buah 6. Alamari 2 buah 7. Meja telpon 1 buah 8. Telpon 1 buah 9. Papan program kerja 1 buah 10.Struktur organisasi 1 buah 11.Laptop 1 buah Alat-alat
1. Drum band 3 set
2. Angklung 3 set baru dan 2 set lama
3. Komputer 24 buah
4. Loker anak tiap kelas sesuai jumlah anak 5. Rak sepatu tiap kelas ada
6. Kipas angin tiap kelas kecuali KB menggunakan AC dan kipas angin, ruang komputer ac dan kipas angin
11
8. Karpet setiap kelas terdapat min 3 karper besar sebagai alas anak belajar
KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) sebagai lembaga pendidikan terus mengevaluasi segala aspek akademik dan non akademik dalam penyelenggaraannya agar terus mampu berkembang dan selalu eksis di tengah menjamurnya lembaga pendidikan anak usia dini. Evaluasi-evaluasi yang dilakukan agar kegiatan pembelajaran dan pengembangan bakat anak dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Hal ini dibuktikan dengan beberapa prestasi yang mampu di raih oleh KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) diantaranya sebagai berikut :
1. JUARA III GUGUS TK SE – KOTA SEMARANG
2. JUARA III DRUMBAND SE – JATENG
3. JUARA I LOMBA ADZAN SE – KOTA SEMARANG
4. JUARA III LOMBA SENAM STIMUNO SE – KOTA SEMARANG
5. JUARA III MTQ TINGKAT KARESIDENAN
6. JUARA I BERCERITA SE – KOTA SEMARANG
7. JUARA III LOMBA SEKOLAH SEHAT SE KOTA SEMARANG
12
BAB III PENUTUP
A. Simpulan
Setelah melaksanakan observasi dalam rangka PPL I di KB-TK Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE), maka penyusun memberikan simpulan :
1. KB-TK Isriati Baiturrahman 2 merupakan salah satu KB-TK favorit di kota Semarang yang telah berkualitas dan profesional sehingga mahasiswa praktikan perlu mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya.
2. Berdasarkan hasil pengamatan mahasiswa PPL UNNES, KB-TK Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) memiliki sarana dan prasarana sekolah yang cukup memadahi, guru-guru yang profesional di bidangnya dan sistem administrasi sekolah yang baik.
B. Saran
Dalam melaksanakan PPL di KB-TK Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) mahasiswa telah mendapat sambutan yang baik dari pihak sekolah, baik dari guru-guru maupun dari murid-murid. Pelaksanaan PPL I ini telah banyak memberikan pengetahuan tentang kondisi lingkungan KB-TK Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE), termasuk sarana dan prasarananya, kondisi siswa, guru, staf karyawan, kegiatan ekstrakurikuler, dan metode mengajar guru yang inovatif.
Saran yang penulis rekomendasikan sebagai mahasiswa PPL adalah sebagai berikut: 1. Bagi pihak sekolah
a. Sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan belajar mengajar lebih dilengkapi dan ditingkatkan, serta penggunaannya juga harus optimal.
b. Penggunaan media belajar untuk menunjang kegiatan belajar mengajar perlu ditngkatkan lagi.
13 2. Bagi UNNES
a. Adanya orientasi efektif yang diberikan pada seluruh mahasiswa sebelum pelaksanaan PPL serta adanya perbaikan dalam administrasi dan organisasi penyelenggara, yang dalam hal ini dikelola oleh UPT PPL.
b. Adanya koordinasi antara sekolah calon tempat PPL dan UNNES sebelum penerjunan, agar tidak terjadi kesalahpahaman dan sekolah calon tempat PPL bisa mempersiapkan diri.
14
REFLEKSI DIRI
NAMA : Dewi Arifiani R
NIM : 1601409045
JURUSAN : PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu program kuliah nyata bagi para mahasiswa program kependidikan. Melalui program ini diharapkan mahasiswa dapat membina ilmu secara langsung serta mempraktekan teori yang telah diterima mahasiswa di bangku kuliah pada jurusan masing-masing, yang bisa diterapkan dalam sekolah praktek secara langsung. Kegiatan PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Rangkaian program PPL adalah PPL 1 dan PPL 2. Pada PPL 1 mahasiswa praktikan bertugas melakukan observasi disekolah latihan yakni KB-TK Hj Isriati Baiturahman 2 (Islamic centre). Observasi yang dilakukan selam PPL1 selama 15 hari pada tanggal 30 juli sampai 11 agustus 2012. Kegiatan observasi meliputi kondisi fisik sekolah, administrasi sekolah, interaksi sosial antara warga sekolah dan pemodelan atau metode pembelajaran yang digunakan di kelas 1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Anak Usia Dini
a. Kekuatan
Masa kanak-kanak merupakan masa emas bagi perkembangan anak. Pemberian stimulasi yang tepat akan menjadikan perkembangan anak pada tahapan selanjutnya menjadi lebih optimal. Hal itulah yang tentunya di harapkan oleh seluruh orang tua. Hadirnya pendidikan anak usia dini menjadi salah satu solusi tepat sebagai sarana pengembangan potensi dan pengembangan kemampuan dasar anak.
b. Kelemahan
Menjamurnya lambaga-lambaga pendidikan anak usia dini terkadang tidak dibarengi dengan kulaitas yang baik. Hal ini tentunya sagat disayangkan karena masa kanak-kanak merupakan masa emas pengembangan kemampuan dasar anak sebagai pondasi anak mengembangkan kemampuan ditahap selanjutnya.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Sekolah
Sarana dan prasarana merupakan penunjang sebuah proses pembelajaran. Ketersedian sarana dan prasaran di KB-TK Hj Isriati Baiturahman 2 (Islamic centre) terdiri dari sarana berupa bangunan fisik dan sarana penunjang permaianan di kelas. Sarana yang berupa fisik diataranya area beramain, kolam renang, sanggar tari, area outbound, kamar mandi, tempat cuci tangan, perpustakaan, ruang computer dan tidak lupa tuang kelas untuk pembelajaran. Sedang sarana penunjang pembelajaran diataranya media-media permaianan di masing-masing kelas. Sarana pendukung yang lain yaitu disetiap kelas terdapat perpustakaan di masing-masing kelas, kipas angin, papan tulis, loker tempat tas untuk anak, dan tempat sepatu. Ada pula tepat sampah organic dan anorganik di depan kelas. KB-TkK Hj isriati Baiturahman 2 juga memilki hotspot area yang dapat digunakan oelh guru dan karyawan. 3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
15
Keberhasilan pelaksanaan PPL tidak dapat terlepaskan dari peran dan bimbingan dari guru pamong. Guru pamong yang merupakan lulusan S1 PG PAUD dan telah memiliki pegalaman lebih dalam mengajar di KB-TK Hj Isriati Baturahman 2 tentu akan sangat membantu praktikan dalam proses Praktik Pengalaman Lapangan ini.
b. Dosen pembimbing
Peran dosen pembimbing tidak kalah penting, dosen pembimbing yang merupakan dosen jurusan PG PAUD FIP UNNES tentu akan sangat membantu mahasiswa dalam berinovasi saat Praktek Pengalaman Lapangan ini berlangsung. Pengalaman membimbing mahasiswa PPL yang berulang kali membuat proses bimbingan menjadi lebih efektif dan efisien. Di sela-sela kesibukan dosen pembimbing menyempatkan waktu untuk datang dan membimbing praktikan di sekolah latihan.
4. Kualitas Pembelajaran di KB-TK HJ ISRIATI BAITURAHAMAN 2 (ISLAMIC CENTRE) KB-TK Hj. Isriati Baiturahman 2 (Islamic centre) merupakan lembaga pendidikan bagi anak usia 3-6 tahun dengan 2 jenjang pendidikan yaitu Kb dan TK. Model pembelajaran yang digunakan pada KB merupakan model sentra dan model pembelajaran yang digunakan pada TK merupakan model area.
Kedua model tersebut tentu memiliki kelbihan dan kekurangan masing-masing. Model area dipilih karena lebih efesien dalam penggunaaan tempat dan dapat mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak dalam satu hari melalui area-area yang dibuka dalam sehari tersebut. Sedangkan model sentra pada KB diplih agar anak dapat lebih terfokus saat bermain pada satu hari tersebut.
Sedangkan dillihat dari kompetensi guru KB-TK Hj. Isriati Baiturahman 2 (Islamic centre) merupakan lulusan S1. Terdapat pula guru-guru ekstra yang memiliki kemampuan sesuai dengan bidang masing-masing.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Sebelum mengikuti PPL 1, praktikan telah mendapatkan mata kuliah Strategi Belajar Mengajar ,Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini, Perencanaan Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan Kurikulum, dan Konsentrasi Kajian TK. Selain itu, praktikan juga telah mengikuti microteaching dan pembekalan PPL selama beberapa hari. Dengan adanya pengetahuan yang dimiliki praktikan maka pengetahuan tersebut dapat menjadi kemampuan dasar secara teoritis dalam melaksanakan PPL 1. Selain kemampuan teoritis tersebut, praktikan belum dapat menerapkannya dalam pembelajaran yang sesungguhnya, tetapi praktikan sudah dapat mengikuti proses pembelajaran di KB-TK Hj. Isriatai Baiturahman 2 (Islamic centre) agar dapat memperoleh ilmu melalui pengalaman langsung. 6. Nilai Tambah Setelah Melakukan PPL1
Setelah melakukan PPL 1, praktikan memperoleh banyak informasi mengenai praktek pembelajraan di Kb dan TK secara langsung. Praktikan memperoleh banyak pengetahuan bagaimana mempraktekan teori yang telah didapat selama kuliah.
7. Saran Pengembangan bagi Sekolah-Sekolah Latihan dan UNNES
16
sekolah latihan. Dan juga selalu memantau perkembangan PPL di sekolah latihan agar mengetahui keadaaan yang terjadi di lapangan demi kemajuan PPL UNNES selanjutnya.
Demikian yang dapat praktikan sampaikan, atas bimbingan dan perhatian dari guru pamong dalam proses PPL 1 ini praktikan sampaikan terima kasih.
Semarang, 29 Agustus 2012
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
17
REFLEKSI DIRI Nama : Suroningsih
NIM : 1601409004
Fakultas : IlmuPendidikan
Prodi : Pendidikan Guru Pendidikan AnakUsiaDini
1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni
Pembelajaran di dalam pendidikan untuk anak usia dini tidak menggunakan istilah mata pelajaran, akan tetapi menggunakan istilah bermain. Model pembelajaran pada setiap kegiatan bermain di kelas Taman Kanak-Kanak (TK) Hj. Isriati Baiturrahman 2 untuk anak usia 4-6 tahun menggunakan model Area, sedangkan di kelas Kelompok Bermain (KB) Hj. Isriati Baiturrahman 2 untuk anak usia 3-4 tahun menggunakan model Sentra.
Kekuatan model area untuk kelas TK dalam kegiatan bermain, anak dapat bermain kegiatan yang beragam, karena ada beberapa area. Sedangkan kekuatan model sentra untuk kelas KB, anak dapat fokus dalam satu jenis main, karena dalam sehari disediakan satu sentra. Adapun kelemahan dalam model area, guru tidak bisa fokus dalam mendampingi kegiatan anak, karena setiap guru memegang beberapa area dalam sekali kegiatan bermain. Sedangkan kelemahan dalam model sentra, anak akan bosan berada di sentra tersebut, apabila kegiatan yang disediakan hanya sedikit dan tidak menarik.
2. Ketersediaan sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana yang ada di KB-TK ini sangat memfasilitasi dan sebagai pengembangan diri peserta didik. Beberapa fasilitas yang mendukung selain ruang kelas, ruang guru, dan kamar mandi, yaitu: (a) Lahan tani yang bertujuan melatih anak-anak untuk menanam bunga dan holtikultura; (b) Lahan ternak yang bertujuan melatih anak-anak untuk memelihara binatang peliharaan seperti ayam, ikan, dan kelinci; (c) Perpustakaaan sebagai tempat menumbuhkan minat baca pada anak-anak sejak dini; (d) Outbond yang bertujuan melatih adrenalin anak; (e) Komputer untuk mengenalkan teknologi pada anak sejak dini; (f) Lapangan upacara bendera untuk mengenalkan pada anak-anak tentang kebangsaan; (g) Aula dan sanggar sebagai tempat latihan untuk drumband, menari, atau kegiatan besar; (h) Kolam renang yang bertujuan menstimulus motorik anak; dan (i) Kendaraan antar jemput untuk membantu orangtua yang tidak dapat mengantarkan anaknya ke Sekolah.
3. Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing
Guru pamong di TK ini berasal dari lulusan S1. Guru pamong selalu siap menjawab pertanyaan-pertanyaan dari praktikan, memberikan pengarahan dan memberikan masukan-masukan yang bermanfaat kepada praktikan.
Dosen pembimbing yang ditugaskan berasal dari bidang jurusan yang sesuai, sebagai ketua jurusan di PG PAUD UNNES dan beliau lulusan S2 serta membimbing praktikan dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pengalaman praktik lapangan di sekolah latihan dengan baik.
4. Kualitas pembelajaran di sekolah latihan
18
Ibadah, Persiapan, Main peran (sosiodrama), Seni, Bahan alam, dan Balok yang dipadukan active learning.
Jadi, pembentukan akhlaq atau perilaku dasar dilakukan melalui penanaman nilai agama, sosial emosi dan kemandirian dan dikembangkan melalui kemampuan dasar, baik itu fisik motorik, kognitif, berbahasa, seni, kegiatan belajar dan bermain.
Kegiatan pembelajaran sebagai penunjang seperti: TPQ, Tahfidzul Qur’an, Hadits, Tilawah, Komputer, Sempoa, Drumband, Menari, English for kids, Angklung, Olah raga, Sholat dhuha, PHBI, Baksos, Konseling, dan Manasik.
5. Kemampuan diri praktikan
Praktikan masih memerlukan banyak ilmu dalam belajar mempraktikkan ilmu yang didapat selama enam semester sebelumnya, karena selama itu ilmu yang diperoleh lebih banyak dalam hal teori.Jadi, dalam praktik langsung masih memerlukan bimbingan dari guru-guru yang lebih berpengalaman. Akan tetapi, praktikan juga dapat bertukar pengalaman dengan apa yang sudah diperoleh selama kuliah dengan adanya observasi-observasi yang pernah dilakukan dari sekolah-sekolah lain.
6. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL
Mahasiswa akan mendapatkan tambahan ilmu dari guru-guru yang sudah berpengalaman mengajar di bidang yang sesuai jurusan mahasiswa. Mahasiswa juga dapat belajar mengaplikasikan ilmu yang pernah didapat sebelumnya.Mahasiswa dapat mencontoh hal-hal positif yang ada di sekolah latihan.
7. Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes
Saran untuk sekolah latihan yaitu menambah guru-guru yang berasal dari lulusan di bidang yang sesuai. Dalam hal ini sekolah latihan di KB-TK, jadi guru-guru yang lebih sesuai adalah dari lulusan PG PAUD.
Saran untuk Unnes adalah terus melakukan kerjasama yang baik dengan sekolah-sekolah yang terbaik juga. Dalam hal ini menyediakan tempat sekolah latihan sebagai tempat praktik pengalaman lapangan kepada mahasiswa.
19
REFLEKSI DIRI
Nama : Lilis Masithoh
NIM : 1601409054
Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Prodi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Anak Usia Dini
a. Kekuatan Pembelajaran Anak Usia Dini
Pendidikan tidak hanya sekedar memberikan pengalaman dan pengetahuan belajar bagi anak. Secara aktif anak dapat mengembangkan potensi dirinya yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
b. Kelemahan Pembelajaran Anak Usia Dini
Setiap anak memiliki keunikan karakteristik yang berbeda satu dengan yang lainnya. Penggunaan strategi dalam pembelajaran belum tentu dapat menyeluruh diterima oleh semua anak, karena tiap masing-masing anak memiliki tingkat pemahaman yang berbeda. Anak memiliki konsentrasi yang relatif pendek dibandingkan orang dewasa, tidak mudah diatur/dipaksa dan bersifat aktif/enerjik. Oleh sebab itu inovasi strategi yang tepat sangat diperlukan dalam pembelajaran anak usia dini agar dapat semenarik mungkin bagi anak sehingga tujuan pembelajaran dapat seluruhnya tercapai.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Sekolah
Kelancaran dan pengoptimalan proses pembelajaran tentunya didukung oleh sarana dan prasarana yang memadahi. KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 memfasilitasi peserta didik mereka dengan sarana dan prasarana yang memadahi. Hal ini dapat dilihat dari kondisi lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran; ruang kelas yang cukup nyaman bagi anak; peralatan dan perlengkapan belajar mengajar seperti buku, peralatan tulis dan buku pegangan guru sudah tersedia untuk menunjang kegiatan belajar mengajar di kelas. Terdapat ruang bermain dan outbond yang luas dengan berbagai jenis permainan.
3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
20
guru pamong. Beliau memberi masukan mahasiswa praktikan dalam penyusunan rencana kegiatan pembelajaran, sehingga terbina hubungan baik antara praktikan dengan guru pamong.
Peran dosen pembimbing yaitu Edi Waluyo, M. Pd tidak kalah penting, pengalaman membimbing mahasiswa PPL yang berulang kali membuat proses bimbingan menjadi lebih efektif dan efisien. Di sela-sela kesibukan dosen pembimbing menyempatkan waktu untuk datang dan membimbing praktikan di sekolah latihan.
4. Kualitas Pembelajaran di KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE)
Kurikulum yang digunakan KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2antara lain gabungan dari kurikulum yang telah ditetapkan oleh yayasan dengan mengacu dari Departemen Agama serta Departemen Pendidikan Nasional. Sekolah menggembangkan kegiatan-kegiatan pembelajaran dengan indikator yang telah tersedia agar tingkat pencapaian perkembangan anak dapat terlampaui. Guru akan menyampaikan materi dengan jelas kepada anak agar tujuan pembelajaran dapat tercapai baik secara individual maupun klasikal. Dalam pembelajaran guru juga melibatkan keaktifan siswa yaitu dengan metode tanya jawab, bercakap-cakap, demontrasi, unjuk kerja, sosio drama penugasan pada siswa, karya wisata dan lain sebagainya.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Sebelum mengikuti PPL 1, praktikan telah mendapatkan mata kuliah Strategi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Perencanaan Pembelajaran, Selain itu, praktikan juga telah mengikuti microteaching dan pembekalan PPL selama beberapa hari. Dengan adanya pengetahuan yang dimiliki praktikan maka pengetahuan tersebut dapat menjadi kemampuan dasar secara teoritis dalam melaksanakan PPL 1. Selain kemampuan teoritis tersebut, praktikan belum dapat menerapkannya dalam pembelajaran yang sesungguhnya, tetapi di dalam observasi selama PPL 1 praktikan mendapatkan pengetahuan tentang administrasi sekolah dan pengetahuan dalam menyusun serta merencanakan pembelajaran hingga evaluasi.
6. Nilai Tambah Setelah Melakukan PPL1
Setelah melaksanakan PPL I, praktikan merasakan besarnya manfaat yang didapatkan. Praktikan dapat mengetahui cara-cara mengajar, mengenal perangkat pembelajaran, semakin mengetahui kondisi nyata dari sekolah latihan. Pemodelan saat guru mengajar memberikan pengalaman tersendiri yang berguna saat penyusunan Rencana Pembelajaran saat PPL II. Selain itu praktikan juga dapat mengetahui karakter siswa-siswa. Dari kegiatan PPL I ini memacu praktikan untuk mempersiapkan diri lebih baik dalam melaksanakan PPL II.
7. Sarana Pengembangan Bagi KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) dan Unnes
21
Praktikan berharap kepada pihak Unnes agar senantiasa memberikan bimbingan, bantuan dan pembinaan kepada sekolah-sekolah latihan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah latihan. Dan juga selalu memantau perkembangan PPL di sekolah latihan agar mengetahui keadaaan yang terjadi di lapangan demi kemajuan PPL UNNES selanjutnya.
Demikian yang dapat praktikan sampaikan, atas bimbingan dan perhatian dari guru pamong dalam proses PPL 1 ini praktikan sampaikan terima kasih. Semoga dengan adanya PPL ini dapat mengambil manfaat dan membantu menjadikan praktikan untuk lebih siap dalam meningkatkan mutu pendidikan.
22
REFLEKSI DIRI
Nama : Nur Khasanah
NIM : 1601409055
Jurusan : Pend. Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Alhamdulillahirobbil’alamiin. Segala puji hanya bagi Allah SWT. Karena atas rahmat dan karuniaNya sehingga rangkaian Praktik Pengalaman Lapangan I (PPL I) dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa yang menempuh prodi kependidikan, dengan harapan untuk membentuk mahasiswa praktikan yang memiliki kompetensi dalam kependidikan itu sendiri,yakni kompetensi pedagogik, kompetensi professional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian.
Pada minggu awal penerjunan mahasiswa PPL wajib untuk melakukan observasi di sekolah untuk mengetahui kondisi fisik sekolah, administrasi sekolah, interaksi sosial antara warga sekolah dan pemodelan atau metode pembelajaran yang digunakan di kelas. Program PPL ini dilaksanakan di TK-KB Hj.Isriyati Baiturrahman 2 Semarang dari tanggal 31 Juli sampai dengan 11 Agustus 2012. Berdasarkan hasil observasi yang praktikan lakukan, TK-KB Hj.Isriyati Baiturrahman 2 Semarang termasuk kategori sekolah yang berkualitas baik.
Selain kegiatan intrakurikuler yang menunjang kegiatan akademik siswa, TK-KB Hj.Isriyati Baiturrahman 2 Semarang juga memiliki ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat siswa seperti TPQ, Drum Band, Seni Tari, Sempoa dan lain sebagainya.
Dari hasil pengamatan yang praktikan lakukan selama orientasi dan observasi di TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang yang meliputi kondisi fisik, non fisik maupun kegiatan belajar mengajar yang berkaitan dengan bidang studi praktikan yaitu pendidikan anak usia dini, maka praktikan dapat menyimpulkan beberapa aspek berikut:
A. Kekuatan dan Kelemahan 1. Kekuatan
Pendidikan anak usia dini merupakan layanan pendidikan yang ditujukan bagi siswa untuk memperoleh stimulus dan pengembangan potensi dirinya di masa perkembangan usia emas. Sehingga pendidikan anak usia dini menjadi salah satu faktor penentu yang krusial dalam serangkaian perkembangan hidup setiap manusia.
2. Kelemahan
Berdasarkan hasil observasi, ada beberapa hal yang menjadi kelemahan atau hambatan dalam memberikan pelayanan pendidikan anak usia dini. Setiap anak memiliki ketertarikan dan kecenderungan yang berbeda-beda, penggunaan strategi yang sama dalam bidang kegemaran tertentu menjadikan anak yang antusias hanya yang memiliki keminatan saja. Oleh sebab itu pengoptimalan atas peminatan anak dapat di optimalisasi sehingga anak terbidik potensinya sejak usia dini.
23
Sarana dan prasarana yang dimiliki TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang cukup memadai dalam menunjang proses kegiatan belajar mengajar, selain fasilitas kegiatan belajar di ruang kelas sebagai sarana pembelajaran yang utama di TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang juga memiliki fasilitas lahan outdoor brupa areal outbond, kolam renang, taman bermain dengan aneka fasilitas permaianan serta panggung kreasi sebagai sarana unjuk aksi setiap anak didik.
C. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
Kendati para praktikan telah mendapatkan pembekalan microteaching I dan II yang mempelajari bagaimana menjadi seorang guru dan tugas apa yang dilakukan seorang guru, akan tetapi dalam pelaksanaan PPL I ini bantuan serta bimbingan dari guru pamong maupun dosen pembimbing sangatlah dibutuhkan. Guru pamong adalah adalah guru senior yang telah ditunjuk oleh sekolah untuk membimbing mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL I. Sedangkan dosen pembimbing adalah dosen yang ditunjuk dari jurusan untuk membimbing mahasiswa dalam pelaksanaan praktik PPL di sekolah.
Adapun dalam kegiatan PPL I ini praktikan dibimbing oleh guru pamong TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang yaitu Ibu Martini, S.Pd. Beliau sangat berperan dalam membantu praktikan dalam mengenal dunia pendidikan anak usia dini di TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang, beliau pulalah yang turut membantu praktikan dalam observasi kondisi siswa di TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang secara umum. Selain itu, beliau juga merupakan sosok pendidik yang sabar, penyayang, cerdas, tegas, disiplin dan professional dalam menjalankan tugasnya. Sedangkan untuk dosen pembimbing, banyak membantu praktikan dalam hal evaluasi atau masukan mengenai program yang akan praktikan untuk TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang.
Peran dosen pembimbing yakni Edi Waluyo, M. Pd tidak kalah penting, pengalaman membimbing mahasiswa PPL yang berulang kali membuat proses bimbingan menjadi lebih efektif dan efisien. Di sela-sela kesibukan dosen pembimbing menyempatkan waktu untuk datang dan membimbing praktikan di sekolah latihan.
D. Kualitas Pembelajaran di KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang
Kualitas pembelajaran dan layanan pendidikan anak usia dini di TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang tergolong cukup baik. Kurikulum yang digunakan KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang antara lain gabungan dari kurikulum yang telah ditetapkan oleh yayasan yang berbasis islam integratif dengan mengacu dari Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. Sekolah menggembangkan kegiatan-kegiatan pembelajaran dengan indikator yang telah tersedia agar tingkat pencapaian perkembangan anak dapat tercapai.
E. Kemampuan Diri Praktikan
Dari observasi yang telah praktikan lakukan, praktikan menyadari bahwa praktikan masih harus lebih banyak belajar lagi khususnya dalam memberikan layanan pendidikan anak usia dini, karena antara teori yang didapatkan selama di kampus dengan kenyataan di lapangan membutuhkan kesinkronan dan itu perlu peran serta guru pamong maupun dosen pembimbing yang telah memiliki pengalaman dalam dunia pendidikan anak usia dini.
24
Setelah mengikuti PPL I praktikan semakin memahami peran serta dan tugas masing-masing personil yang ada di sekolah, bagaimana interaksi antara guru dengan siswa, bagaimana menyelenggarakan pembelajaran yang baik, bagaimana menyikapi karakteristik anak didik yang berbeda-beda serta bagaimana menyelenggarakan proses pengajaran adan layanan pendidikan anak usia dini agar dapat dinikmati kebermanfaatannya oleh anak didik.
G. Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan Unnes
Saran yang dapat disampaikan praktikan kepada pihak sekolah adalah agar senantiasa memanfaatkan media pembelajaran untuk mendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah, dan pengembangan potensi anak yang sesuai dengan bakat yang paling unggul.
Sedangkan bagi pihak Unnes sendiri, sebagai wadah pencetak tenaga kependidikan di masa yang akan datang maka perlu disiapkan berbagai bekal maupun keterampilan yang dibutuhkan bagi para praktikan khususnya. Bekal maupun keterampilan itu hendaknya juga yang dibutuhkan di lapangan. Sehingga output yang dihasilkan oleh Unnes adalah output yang berkompeten dan berdaya saing.
Akhirnya praktikan mengucapkan terimakasih kepada keluarga besar TK-KB Hj. Isriyati Baiturrahman 2 Semarang yang telah menerima dengan begitu hangat dan memberikan dukungan yang luar biasa kepada mahasiswa PPL Unnes 2012. Semoga hubungan kekeluargaan ini akan senantiasa berjalan dengan baik di masa yang akan datang. Amin
Semarang, 29 Agustus 2012 Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2
Sumarni S. Pd Nur Khasanah
25
REFLEKSI DIRI
Nama : Boing Siti Handayani Dewi
NIM : 1601409056
Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Prodi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini 1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Anak Usia Dini
a. Kekuatan Pembelajaran Anak Usia Dini
Pendidikan anak usia dini adalah upaya pembinaan yang diberikan kepada anak yang berusia mulai dari 0 sampai dengan 6 tahun. Pada usia ini anak-anak memasuki tahap perkembangan yang luar biasa pesat. Segala sesuatu dapat diserap anak dengan cepat. Melalui pembelajaran anak usia dini, anak-anak dapat mengembangkan bakat dan minat serta dapat mengoptimalkan seluruh potensi dan semua aspek perkembangan yang ada pada diri anak.
Metode pembelajaran yang diterapkan pada pembelajaran anak usia dini adalah belajar seraya bermain, sehingga anak-anak tidak merasa bahwa mereka sedang belajar tetapi sebenarnya anak-anak sedang mempelajari tentang sesuatu hal yang baru. Pembelajaran anak usia dini memberikan pengalaman baru bagi anak. Pengalaman bagi anak merupakan hal yang penting karena pengalaman pada saat usia dini akan mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya di masa yang akan datang.
b. Kelemahan Pembelajaran Anak Usia Dini
Setiap anak adalah unik, kemampuan anak juga bervariasi. Setiap anak memiliki kemampuan dan tingkat perkembangan masing-masing. Pembelajaran pada anak usia dini harus di desain sedemikian rupa agar tujuan pembelajaran yang hendak di berikan pada anak tersampaikan dan dapat diterima anak dengan baik dan semaksimal mungkin. Terkadang anak masih ingin bermain dan kurang berkonsentrasi pada pelajaran yang diberikan oleh guru saat peroses belajar mengajar berlangsung.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Sekolah
Kelancaran dan keberhasilan proses pembelajaran juga tergantung pada sarana dan prasarana yang memadahi. Sarana dan prasarana yang terdapat di KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 sudah cukup memadai dan sesuai dengan perkembangan dan anak pertumbuhan anak didik. Hal ini dapat dilihat dari kondisi lingkungan sekolah yang mendukung proses belajar mengajar. Terdapat tempat bermain outdoor dan arena outbond yang luas dengan berbagai jenis permainan. Di lembaga KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 tersedia berbagai sarana lain misalnya perpustakaan, UKS, aula, dan lain-lain.
26
Guru pamong adalah Siti Mustofi’ah, S. Pd. Mahasiswa praktikan merasa selama PPL mendapatkan bimbingan yang cukup dari guru pamong. Beliau selalu memberi motivasi kepada anak didik serta mahasiswa praktikan agar dapat melakukan segala sesuatu dengan baik. Praktikan harus banyak belajar pada guru pamong dalam hal mengelola kelas dan mencari strategi pembelajaran yang efektif bagi proses pembelajaran agar kualitas pembelajaran tetap baik dan tidak berbeda jauh dari apa yang telah disampaikan oleh guru pamong pada anak didik. Beliau selalu memberi masukan dan berbagi pengalaman kepada mahasiswa praktikan sehingga terbina hubungan baik antara mahasiswa praktikan dengan guru pamong.
Peran dosen pembimbing yaitu Edi Waluyo, M. Pd tidak kalah penting, pengalaman membimbing mahasiswa PPL yang berulang kali membuat proses bimbingan menjadi lebih efektif dan efisien. Beliau menyempatkan waktu untuk datang dan membimbing praktikan di sekolah latihan.
4. Kualitas Pembelajaran di KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE)
Kurikulum yang digunakan KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 adalah gabungan dari kurikulum yang telah ditetapkan oleh yayasan dengan kurikulum dari dinas, dengan mengacu pada matriks dan menu generik. Sekolah menggembangkan indikator yang telah tersedia agar kegiatan yang dilakukan oleh anak dapat membantu anak menyelesaikan tugas perkembangannya. Guru menyampaikan materi dengan jelas kepada anak agar tujuan pembelajaran dapat tercapai baik . Dalam pembelajaran guru juga melibatkan keaktifan siswa yaitu dengan metode tanya jawab, bercakap-cakap, demontrasi, unjuk kerja, sosiodrama, karya wisata, serta penugasan pada siswa.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Sebelum mengikuti PPL 1, praktikan telah mendapatkan mata kuliah Strategi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Perencanaan Pembelajaran, Selain itu, praktikan juga telah mengikuti microteaching dan pembekalan PPL selama beberapa hari. Dengan adanya pengetahuan yang dimiliki praktikan maka pengetahuan tersebut dapat menjadi kemampuan dasar secara teoritis dalam melaksanakan PPL 1. Namun, praktikan belum dapat menerapkannya dalam pembelajaran yang sesungguhnya, tetapi praktikan sudah dapat memanfaatkan fasilitas pembelajaran yang tersedia di KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2
6. Nilai Tambah Setelah Melakukan PPL1
27
7. Sarana Pengembangan Bagi KB – TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE) dan Unnes
KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang selalu meningkatkan dan menjaga mutu serta kualitas sekolah dari berbagai segi. Terlebih lagi dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Diharapkan Unnes selalu memantau perkembangan mahasiswa PPL agar mengetahui keadaan yang terjadi di lapangan demi kemajuan PPL Unnes selanjutnya. .
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung terlaksananya program PPL. Semoga kita dapat mengambil manfaat dan dapat membantu demi tercapainya mutu pendidikan yang lebih baik.
28
REFLEKSI DIRI
Nama
: Arinta Tri Agustina
NIM
: 1601409057
Jurusan
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari perkuliahan sebelumnya. Selama kurang lebih 2 minggu mahasiswa UNNES mengadakan PPL 1, dimana kegiatan tersebut meliputi observasi dan orientasi di sekolah latihan. Observasi dan orientasi yang dilakukan meliputi kondisi fisik sekolah, administrasi sekolah, interaksi sosial antara warga sekolah dan pemodelan atau metode pembelajaran yang digunakan di kelas.
1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni
Berdasarkan hasil observasi yang praktikan amati serta wawancara dengan beberapa guru ditemukan beberapa kekuatan serta kelemahan dari pembelajaran yang diajarkan, yakni : a. Kekuatan pembelajaran
Guru memberikan pembiasaan secara konsisten pembelajaran agama berupa doa sehari-hari, hafalan surat pendek, syair islam, nyanyian islami, serta pembiasaan akhlak keseharian yang ditunjukkan guru setiap pembelajaran.
Terdapat berbagai macam pembelajaran setiap harinya yang diisi oleh beberapa guru ekstra seperti guru agama, TPQ, nari, komputer, dll sehingga tidak hanya guru kelas yang mengampu yang menjadikan anak mengenal berbagai macam ilmu pengetahuan di luar pembelajaran khusus yang diajarkan di kelas.
Pengelompokkan anak-anak di dalam kelas-kelas tertentu menurut usia memberikan kemudahan bagi guru untuk lebih fokus dengan kemampuan yang dimiliki anak dimana kurang lebih sama.
b. Kelemahan pembelajaran
Pembelajaran memacu pada LKA setiap harinya.
Media pembelajaran yang tersedia kurang dipakai secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
2. Ketersediaan sarana dan prasarana
29
Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan sarana dan prasarana di KB-TK Hj Isriati Baiturrahman 2 (Islamic Centre) sudah baik.
3. Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing
Guru pamong berlatar belakang pendidikan S.Pd I sehingga menjadikan guru tersebut sangat berkompeten dalam hal memodifikasi pembelajaran anak dengan sentuhan nilai-nilai religi yang sesuai dengan visi dan misi sekolah tersebut. Meskipun guru pamong bukan dari pendidikan berlatar belakang S.Pd AUD, namun dengan pengalaman, pengetahuan, dan kompetensi yang dimiliki selama beberapa tahun mengemban amanah sebagai guru TK, maka dalam membimbing dan memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikkan agar lebih mengerti tidak diragukan lagi.
Dosen pembimbing merupakan seorang pakar yang ahli dalam bidang PAUD dimana sudah berbagai macam ilmu yang didapat di berbagai pelatihan dan beberapa bentuk kunjungan dari dalam negari maupun luar negeri, sehingga menjadikan dosen pembimbing ini sangatlah tepat ketika harus membimbing masalah tentang PAUD, yang diharapkan dapat memberikan solusi dari berbagai permasalahan yang muncul.
Mahasiswa praktikan dapat menimba ilmu dari guru pamong dan dosen pembimbing agar nantinya dapat menjadi guru yang berkualitas.
4. Kualitas pembelajaran di sekolah latihan
Secara umum, pembelajaran di sekolah latihan sudah baik dan mampu mengembangkan berbagai aspek perkembangan yang dimiliki anak terutama dalam hal aspek moral dan agama dengan harapan anak akan memiliki kecenderungan moral keagamaan yang mengglobal dalam keidupannya disertai pengaplikasian akhlak yang baik.
5. Kemampuan diri praktikan
Praktikan adalah seorang mahasiswa yang menempuh di jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang mana ketika lulus akan menjadi seorang guru PAUD yang berkarakter dan berkualitas. Dengan adanya penerjunan mahasiswa ke tempat PPL, yang secara langsung maupun tidak langsung memberikan ilmu dan pengalaman sebagai bekal di masa depan. Ditambah dengan teori serta praktek yang pernah diterima sebelumnya dalam perkuliahan, menjadikan mahasiswa praktikkan lebih mengerti dan siap menjadi seorang guru.
6. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melakukan PPL 1
Dalam pelaksanaan PPL 1 ini, mahasiswa memperoleh berbagai manfaat yang dapat dijadikan acuan ketika praktek pembelajaran yang sesungguhnya. Ilmu yang didapatkan sangat membantu mahasiswa dalam menyusun langkah-langkah proses pembelajaran yang tepat. Pelaksanaan PPL 1 yang dimulai dengan pendekatan terhadap kepala sekolah, guru, karyawan, serta anak-anak menjadikan lebih dekat dan mengerti bagaimana pelaksanaan hubungan tersebut bila diaplikasikan langsung dalam hubungan kerja yang sesungguhnya.
7. Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES
30
diinginkant dapatercapai dengan baik, yaitu dengan meminimalisir keadaan yang dirasa kurang tepat bila diterapkan.
Saran untuk UNNES agar lebih mengupayakan secara maksimal dalam menjadikan calon generasi guru yang memegang peranan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta lebih memberikan bekal yang cukup agar menjadi mahasiswa yang berkompeten dan profesional.
Semarang, 9 Agustus 2012 Mengetahui:
Guru Pamong, Praktikkan,
vi
Tabel Tenaga Pengajar dan Karyawan KB-TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE)
DATA PENDIDIKAN KOTA SEMARANG
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGALIYAN
vii
DATA TENAGA ADMINISTRASI KANTOR ( STRUKTURAL )
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGALIYAN
TAHUN 2012
Endah Niati Semarang
12-Sep-76 Tata Usaha 1 PTY
Siti Maryatun Semarang
viii
01 285
Muhadi Semarang
06-Jan-53 Satpam 1 PTT
1-
Jul-04
7 10 SD Penataran
Selatan
Cery
Firstanto Cianjur
02-Mar-85 Tk Kebun 1 PTT
1-
Dec-11
ix Tabel Biodata Siswa
KB-TK Isriati Baiturrahman 2 (ISLAMIC CENTRE)
Kelas : A4
No Nama Kel Tmp/tgl lahir Panggil Nama Bapak Nama Ibu Alamat
1 Ainidya Haryu Lutfia P Smg, 9 Mei 2008 Nidya Isro Suhartono Dwi Rahayu Candi Prambanan VII/1403
2 Almira Khansa Danendra P Tmg, 11 Sept 2008 Khansa Hendro Wibowo Dhana Yulia Respati Wologito Brt XII/1 70122676
3 Arkan Langit Ramadhan L
Kebmn, 9 Sept
2008 Arkan
Bambang
Soebiyantoro Cahyeti Riyani
Abdul Rahman Saleh 89 087864097045
4 Arya Ataya Ramadhan L Smg, 7 Sept 2008 Arya Mulyadi Emiliyana Rosita M Srikaton Brt Nno. 19 081326222387
5 Askana Esa Ratifa P Smg, 29 Okt 2008 Aska Sapuwan Eka Prasetyani Condrokusumo RT 09/III
6 Atikah Nuha Putri Susetyo P Srkt, 13 Sept 2008 Nuha Hariman Teguh S Hajar Rinta P
candi Mutiara Tmr IV/1350 70592577
7 Aurellia Keisha Sahasika P Smg, 21 Okt 2008 Aurel Agus Setiawan Trie Novianingsih Candi Kencana I/C.14 70388039
8 Azizah Tiara Atiqa Putri P Smg, 20 Des 2008 Azizah Sugeng Maryono Turah Manis Candi Prambanan IV 082135408211
9 Azreula Malik Rasendriya L Smg, 2 Nop 2008 Azel Mohammad Maliki Astrid Widyastuti Candi Penataran Utara IV 70444482
10 Calya Sandra Zanetta P Smg, 12 Jan 2009 Cia Herwandi Retno Setyarini
15 Firza Albarra Haryoko L Smg, 11 Agst 2008 Albarra Eko Teguh Haryoko Yuni Ponco S Jl. Mandasia I/291 0247612037
16 Gavien Arkhan Farrel Alvaro Pambudi L
Dnpsr, 11 Nop
2008 Gavin Ritno Pambudi Arieska Avianda R Grand Greenwood Jl. Golden IV/E11
17 Habib Zaidan Akbar L Smg, 13 Sept 2008 Zidan Astriyanto Sri Ariyani R Candi Pawon VI/8 7602888
20 Kelvian Daffa Syaputra L Smg, 3 Des 2008 Vian Bambang Pitono Budiyanti
x
21 Khoirunnisa P Smg, 30 Okt 2008 Nisa Tjatur Budi U Rokhanah Penataran Slt III
22 Muhammad Chairul Wafi Ramadhan L Smg, 12 Sept 2008 Wafi Hanna Dwi Prasetya Setiarsih
Marigold B3/3A Greenwood 081904367507
23 Muhammad Nabil Faidhullah L Smg, 6 Juni 2008 Nabil Candra Setiawan Artha Attari Komp BPI Blok S/32 7621340
24 Muhammad Royyan Putra Kahono L Smg, 25 Sept 2008 Royyan Kahono Sri Rahayu
Perum Taman Beringin I blok A/7 7608052
25 Ramadani Arya Fatoni L Smg, Rama
Eko Junaedi
Maryanto Endang Soekmarini
Penataran Slt Rt 08/III No. 6 7616445
26 Rasha Naj'la Caesar L Smg, 6 Des 2008 Caesar Waskita Noegraha Rasdinani AB Perum BPI blok A31 91130607
27 Shafira Kusuma Dewi P Smg, 21 Okt 2008 Shasa
Sarwo Tri
Adiwibowo Sunarti Penataran Slt II RT 08/03
28 Syifa Kamila Az-Zahra P Smg, 21 Nop 2008 Syifa Erdy Kurniawan Icik Tri Mei H Candi Pawon Slt XI/9 08174115899
29 Tabina Anindya Araminta P Smg, 6 Okt 2008 Anin Ariyanto Munawaroh BMP Blok O/7 7629908
30 Thufailah Rahma Ar'biya P Smg, 4 Des 2008 Ufa Rubiyo MS Siti Rahmaniyah
Tarupolo Tengah RT 05 RW 10 76636762
31 Yusfi Ahmad Mubarak L Smg, 28 Sept 2008 Yusfi Trio Budi Prasetyo Musriati Anisah Ds. Jatibarang RT 03 RW I 7711349
xi
Kelas : A3
No Nama Kel Tmp/tgl lahir Panggil Nama Bapak Nama Ibu Alamat
1 Abimanyu Grendy Al-Kholil L Smg, 13 Nop 2007 Abimanyu Eko Aji Heru Utomo Yuni Fatima Candi Mutiara Slt II/334 7620872
2 Adrian Praditya Octaviano L Smg, 31 Okt 2007 Adrian Murgono Trias Kurniawati Raya Sadeng RT06 RW 02 76918767
3 Aisyah Adias Chynthia Dewi P Smg, 5 Jan 2008 Chintia Supadi Asmaul Husna
Perum Panjangan Asri blok L/25 081229285679
4 Alya Nafisa Maediyana P Smg, 28 Agst 2007 alya Sumadiyono Siti Maemunah Simongan RT 02/08 081326261621
5 Andi Rasya Rahmatullah L Smg, 10 Jan 2008 Rasya Andi rizan Pratama Mutia ulfa Hilir Rt 01 RW 12 76633941
6 Arbani Akhyar Radjadin L Smg, 11 Jan 2008 Jadeen Darwis Agam Basir Sri Hartatik Tmn Karonsih Slt X/495 7607832
7 Azza Kamila Putri P Smg, 24 Mrt 2008 Azza Ahmad Zaki Fahmi Nurasri indahsari Selomas Timur II/32
10 Dimas Parsa Maheswara L Smg, 13 Peb 2008 Dimas Tunggul Setyawan S Deny Kurniawati Candi Kencana VII No. C-20
11 Evan Fawwaz Lazuardi L Smg, 24 Des 2007 Evan Achmad Choemaidi dyah Sulistianing B
Candi Penataran Tmr I 081326410520
12 Farhan Syifa Aditya L Smg, 30 Jan 2008 Fafa Joko Setyawan vivien Arianti
Candi Sewu Tengah Kav. 506 08157711883
13 Farid Fadhilah Ahsan L Smg, 21 Jan 2008 Farid Iksan Aniek Muhayatun Jogoprono RT 02/VI 08122841178
14 Firstaddia Hanief Wicaksono L Smg, 27 Peb 2008 Hanief Arief Tri Wicaksono Yulyati Tusiyana
Gedongsongo II /3 RT 03/II 081327402402
15 Husna Wijaya Pratama L Smg, 3 Mrt 2008 Husna Kelik Yudiantoro Sudarsini Jatisari Raya No. 40 081901569580
16 Ihya Rizkie Arfindiyan L Smg, 12 Jan 2008 Ihya Yayan Arwindiyan Fifin Irawati Lebdosari Raya No. 6 7600585
17 Khairunnisa Salsabila P Smg, 29 Sept 2008 Nisa Soebiantoro Rustini Anggraini
Candi Prambanan VIII Kav. 528 76634439
18 Keisha Zia Azzahrani P Smg, 1 Des 2007 Zia Krisnawan Eko Arani Catur Wahyu CR Candi Penataran XI No. 11
19 Keyla Sintya Paramita P Smg, 30 Jan 2008 Keyla Supriono Endang Sakuntolo Abdul Rahman Saleh 146 7625132
20 Lidya Nataniela Davina P Smg, 17 Des 2007 Lily David Utik Artiningsih Candi Tembaga slt I 024 7607149
21 Muhammad Abdul Azis L Smg, 3 Okt 2007 Azis Agus Widodo Siti Fatonah Argorejo V/36 Rt 06/04 70229421
22 Muhammad Aqilla Febrio Andianto L Smg, 15 Peb 2008 Aqilla Henry Andianto Vatim Aviyuni Saptamarga II/45 7602710
23 Muhammad Nur Khalid L Smg, 24 Peb 2008 Khalid M. Ismail Marlina Candi Penataran Slt 081390972370
24 Muhammad Rozin Mainaki L Smg, 7 Des 2007 Ozin H. Tantowi Jauhari Erni susilowati Kp. Hollywood B3/23 08157764339
xii
085866681946
26 Nadhifa Putri Himawan P Smg, 14 Okt 2007 Dhifa Wawan Himawan Deni Hariwati Rorojonggrang V RT 04 RW 13
27 Najwa Jihan Jasmine Aurelia P Smg, 14 Peb 2008 Jihan Yudho Winarto Puji Rahayu
Gedongsongo Dalam RT 06 RW I 7623895
28 Naura Alfaretha P Smg, 18 Okt 2007 Naura Ary Yanto Yanu Astuti Srinindito RT 09 RW 01
29 Raditya Arya Saputra L Smg, 20 Sept 2007 Radit Agung Ariyanto Dwi Naryanti Mendut I/20 081390499933
30 Rafly Andika Kusuma Aji L Smg, 30 Mrt 2008 Dika Imam Suroso Nursanti Irliana Wologito Brt 3/7 7611879
31 Raihan Izzan Hermawan L Smg, 17 Nop 2007 Raihan/Izzan Edy Hermawan Suwarni Andriani
Candi Prambanan IX/1657 70319829
32 Ryhesa Miranda Gultom P
Kotabumi, 5 Peb
2008 Echa Heryzal Gultom Febri mayuri
Desa Brebik Rt 003 RW 04 082136333139
33 Sasmitha Rasya Adithya Zahra P Smg, 2 Peb 2008 Mitha Chrisnawan Priyanto
Adiethyani Christina M
Tmn Borobudur VII/10 08562716848
34 Zharifah Alodia Adianzah P Smg, 23 Okt 2007 Zaza Faris Adianzah Aria Nicitarahma
xiii
Kelas : A1
No Nama Kel Tmp/tgl lahir Panggil Nama Bapak Nama Ibu Alamat
1 Adzka Aurell Ar Rafi L Smg, 4 Juni 2008 Adzka
Anggoro Bayu
Putranto Kyky Mei Triana Wahyu Asri XI/D44 7600743
2 Ahsan Pramudya Afifi L Smg, 25 Mei 2008 Ahsan Gito Moch. Nugroho Lisa Meyriana L
Buffalo K45/14 Asrm. PENERBAD 7617241
5 Amanda Cindy Arzety P Smg, 22 Mei 2008 Cindy
Roynur Zainur
Rohman Eko Yuliati Untung Suropati RT 07/III 7614435
6 Antares Raven Ardiansyah L Smg, 4 Mrt 2008 Raven Akmal Ardiansyah Mardiana Ika L Muradi I/22
9 Arkananta Iftikhar Sahasika L Smg, 19 Juni 2008 Arkan Firmansyah Erma Kartikawati Kr.Kmpul RT 1/2 No. 19 6581647
10 Aufa Rijal Rais L Smg, 15 Apr 2008 Aufa Sudarmanto Eny Sufiati
12 Daniswara Aryasuta Hariadi L
Pekanbaru,
23-5-08 Danis Agus Hariadi Awik Priani
Perum Panjangan Asri J-11 08117516381
13 Davinno Eirga Putra Hartono L Smg, 29 Juli 2008 Vinno Rudi Hartono Minuk Retnowati R Wologito Brt Rt 05/RW05 7624896
14 Deandra Abinaya Ariyadi P Smg, 9 Agst 2008 Naya Sugeng Ariyadi Reni Fithri J
Penataran Kembangarum 085740178110
15 Gendis jihan Shaafiyah P
Tegal, 29 Mrt
2008 Gendis Tri Budi Hartoto Maya Apri Widiyanti Candi Tembaga Slt Dlm
16 Jauzaa Aurora Utanto P Smg, 22 Juli 2008 Rora Ariawan Dwi Utanto Widya Dwi Utanto Bongsari RT 2 RW 2 70338639
17 Khansa Aliyazahra P Smg, 3 Juli 2008 Khansa Supriyanto Lisharni Candi Mutiara Tmr III/1313 7618153
18 Kylla Arfa Fossetta P Smg, 22 Juni 2008 Keke Ariawan Putranto Fatimah Lemah Gempal V/3 082133015777
19 Marsha 'Aliyya Putri Darmawan P Smg, 31 Mei 2008 Chaca Rudy Darmawan Siti Zulaicha
Gedongsongo 52 RT 11/I 08156636677
20 Muhammad Ardan Alkautsar L Smg, 17 Agst 2008 Ardan Nasir Kurniawan Diyah Ari K
Tmn Puri Sartika Blok A-59 86456301
xiv
085640546071
22 Muhammad Syarif Nabil L Smg, 3 Mei 2008 Nabil Kodliyaka Puji Amin M
Bukit Beringin sltn IX G/8 081325179596
23 Nabilah P Smg, 27 Sept 2008 Bila Agus Susanto Mamik Norsidah
Candi Kalasan Sltn III Kav. 945 082133085859
24 Naila Zharfa Khairina P Smg, 14 Juni 2008 Lala Muta'in Zulia Nurul Aini Karonsih Baru 3/23 70747878
25 Naura Nisrina Hutomo P Biak, 18 Mrt 2008 Naura Satrio Hutomo Iriani Totem 3 blok B3-19 081344342341
26 Nelson Tsanny Puja Ardiansyah L Smg, 30 Apr 2008 Nelson Sujono Wahyu Pulafiana Anjasmoro Tengah VI/2 7620508
27 Rakha Arfintha Damtsa Zain L Smg, 7 Des 2007 Rakha Arifin Wahida Mivtah N Sri Rejeki Timur VI 4/VI 76637164
28 Sabrina Nidaurrahmah P Tgl, 13 Juni 2008 Sabrina Aminullah Yunus Zulfa Candi Tembaga Raya 081326440557
29 Saktiawan Panji Satria L Smg, 25 Juni 2008 Panji Edi Purwito Dyah Rita S Rorojonggrang I/A1 0817459167
30 Varren Juniar Latupeirissa P Smg, 25 Juni 2008 Varren Boyke Ranna L Endang SriHastuti
Kumudasmoro RT 05 RW 05 0247624758
31 Xaviera Lakeisha Suryasyah P Solo, 9 Agst 2008 Keisha Alfin Suryasyah Erna Ramayanti
Perum Hollywood B9/21 087878383084
xv
Kelas : A2
No Nama Kel Tmp/tgl lahir Panggil Nama Bapak Nama Ibu Alamat
1 Adinda Caesarista Qurrotu'aini P Smg, 26 Jan 2008 Dinda Edy Widodo Siti Nurchayati Rorojonggrang Tmr RT 08/IX
2 Afrizal Nachla Dwi Wicaksana L Smg, 26 Mei 2008 Ical Sigit Wibowo Henie Setiyawati Candi berlian V/8 70319838
3 Akleema Yasmine Nafeesa P Smg, 29 Apr 2008 Yasmine Widi Wicaksana Anik Sugiyati Hanoman X/1 7602473
4 Alfina Hanuning Kenyo P Smg, 19 Juli 2008 Aina M. Lintang Maulana Dinar Kesumaning K Borobudur Tmr XIII/2 7625106
5 Andika Firyansyah L Smg, 5 Peb 2008 Dika Achmad Sofian Firdaus Nur Saidah Mendut Utara III/65 70275826
6 Anindya Nabilah Febriana P Smg, 13 Peb 2008 Nindya Dedy Suhariyanto Desy Anna C Borobudur Tmr X/10 70124498
7 Atha Alfia Rahmadina P Smg, 9 April 2007 Atha Sumino Nur Astri W
Gedongsongo Dlam RT 07/I 7625863
8 Avant Garde Mustofa L Smg, 16 Juni 2008 Avant Beny Ismoyo Endang Kadaryati Ringintelu RT 08 RW 1 7625037
9 Azkya Naufal Mayco Zanzabila L Smg, 19 Mei 2008 Mico Suhardi Himawati
Candi Mutiara Raya 1268 081386608122
10 Brilliant Pramesty Indraswari P Blyl, 9 Mrt 2008 Loli Ari Yuniarto Yuliaka Sterani BMP C-10
11 Dandre Nabiel Ravendito L Smg, 18 Mrt 2008 Rere Herlana Widiyanto anna Mutiara
Candi Prambanan Tmr IV/4 7625306
12 Dyraeka Kayyisah Fathurizqi P Smg, 26 Sept 2008 Dyra
Ody Anjar
Wicaksono Ambar Dwi Erawati
Candi Mutiara Raya 1268 081386608122
13 Fatma Aulia Sekar Langit P Smg, 22 Okt 2008 Fatma Sarno Purnomo R Fitriatun Istiqomah Bukit Tunggul C1B / 2 76633580
14 Ghiyas Araka Putra L
Bndng, 26 Mrt
2008 Raka Purwanto Resty Febryanty
Tarupolo RT 08 RW 12 085740000282
15 Hafiz Akmal Arkananta L Smg, 4 Sept 2008 Hafiz
Mohammad
Haryanto Dwi Wahyu P Kumudasmoro Slt 35 7608686
16 Ibrahimmovic Edric Sanjaya L Smg, 9 Juli 2007 Ibra Bobby Haryanto Dhina Christiana Mendut Utara III/50
17 Jihan Aqila Ghaisany P Smg, 17 Des 2007 Qila Agus Sugiarto Umi Solikhawati
Kumudasmoro Brt 26 081325911168
18 Karunia Nadhifa Putri P Smg, 13 April 2008 Dhifa Arie Andreas Arlupi Tri Hardiyatie BMP Blok B1/10 7629682
19 M. Zhariif Baharudin Salam L
Blora, 26 Mei
2008 Ezhar
Haris Cahyo
Swasono Fauzia Yuni R
Candi Prambanan Tmr 4 No. 4 08122763795
20 Maira Kalih Amerto P Smg, 27 Jan 2009 Maira Grahito Amerto Amalia Mayasari Hanoman Raya 2 No. 22 7627988
21 Marvelyn Arsha Kayana Tiftandanu P Smg, 7 Nop 2008 Velyn Andri Tiftandanu Asri Dewi N Candi Penataran XIII/80 70289798
22 Miwa Helenindya Fathir Winarto P Smg, 26 Sept 2008 Miwa Winarto Eni Siska R
Tmn Borobudur Utr No. 13 7613389
xvi
24 Muhammad Latifadin Mardyansyah L Kds, 11 Agst 2007 Fadin Untung Narima Ida Zuhaida Noor
25 Muhammad Raihan Fakhir Mumtaz L Pwj, 9 Des 2008 Raihan Tirto Ponco Nugroho Testiana Deni W Aspol Kalisari Blok I/6
26 Nazhiira Alodia Putri Arianto P Smg, 24 Sept 2008 zhiira Daniar Arianto Roza Lynda AR Bella
Abdul Rahman Saleh No. 206 081914599053
27 Pradika Okafarrel Setiawan L Smg, 1 Okt 2007 Oka Danang Setiawan
Winda Nova
Maulina Borobudur I/19 70860660
28 R. Myisha Alya Pramita P Smg, 26 Sept 2008 Myisha
R. Drajat Adhitya
Waldi Lia Dhiana
Candi Mutiara Raya F 53-54 7622440
29 Ramadhanis Evander Kossasih L Smg, 25 Sept 2007 Evan Safrida Isnaini K Tutut Isnaini K Segaran I No. 15 70858282
30 Ramyza Asyla Islamia P Smg, 26 Mrt 2008 Ramyza Chandra Andi K Musti Dwi W Gedungbatu Tmr No. 61 7610915
31 Syifa Rakhmadina Putri P Smg, 27 Nop 2008 Syifa Adi Kurniawan Agustina Haryati Purwoyoso IC/21 7601657
32 Yusuf Jenar Arif Tegar L
Pntiak, 20 Jan
2008 Jenar Ismed Triyono Nur C Rita Monica Borobudur Tmr X/10 70124498
33 Zaydan Rizqi Ataurrahman L Smg, 23 April 2008 Rizqi Pujo winarno Fitri anugraheni kumudasmoro Dalam IV/2 7626442
xvii
Kelompok Bermain : At Tiin
No Nama Kel Tmp/tgl lahir Panggil Nama Bapak Nama Ibu Alamat
1 Ado Akhdan Wistara L Smg, 24 Mrt 2009 Ado Dodi Arifianto Rakhmawati P Borobudur Slt 085226124476
2 Fathiya Aulia Nadifa Effendi P Smg, 21 Des 2008 Nadifa Adi Aulia Rahman Dian Margowati
Candi Mas Utara No. 93 081901012101
3 Floretta Chintya Larasandy P
Blk.papan, 10 Jan
08 Chintya
Andy Hendra
Setyawan Ambar Laras Y Pelem Gedong No. 12 7621078
4 Hanif Abdullah Kharomain L Smg, 3 Juni 2009 Hanif Sigit Nugroho Kartika Eliza Ariani Sri Rejeki dlm II/2 7600707
5 Muhammad Danis Sulthon Zaki L Smg, 30 Juni 2008 Danis Al Munisa Inarsih
7 Nadia Azalia Satoto P Smg, 17 Apr 2009 Nadia Rokhman Satoto Nur Anugraheni Candi Penataran XII/44
8 Naura Alvira Syah Puteri P Smg, 26 Jan 2009 Naura Icuk Ardiyanto Cici Indriani Kalipancur RT 01 RW 03 70721423
9 Rhea Shifa Nabila Sakhi P Smg, 21 Mrt 2009 Rhea Dian Susilo Ekajati Efi Yusnita Abdul Rahman Saleh 532 70300079
10 Richart Iqfiros Ranutama L Smg, 3 Jan 2009 Richart Prasetiyawan Yati Purwaningsih
Kuasen Rejo rt 03 RW 04
2 Chiquita Sastri Haning amira P Smg, 11 Nop 2009 Chiqa Ahsan Hanafi Sri Wahyuningsih Kandri RT 07 RW 01 76916124
3 Davin alvaro Kurniaputra L Smg, 8 Agst 2009 Davin Andy Kurniawan Nitrina Candra K Candi Prambanan 594 7607364
4 Kirana Annisa Noegroho P Smg, 12 Juni 2009 Kirana Budhy Novianto N Diah Komalasari Mendut I/18 082134038472
5 Lintang Zaifara P Smg, 12 Peb 2009 Alin Saniyah
Rorojonggrang Raya No. 1 082133352548
xviii
7 Naifah Vania Sito Puteri P Smg, 22 Juli 2009 Vania Sugiarto Susilowati Panjangan Asri Blok L-17
8 Nayla Ahsana Matswaya P Smg, 23 Nop 2009 Nayla Multazam Ahmad Eni Setyowati
Rorojonggrang Raya No. 8 0811270020
9 Queensha Putri Nur'aini P Smg, 10 Mei 2009 Queensha Paryono Tri Muktianingsih Untung Suropati
