RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Mata Kuliah :
Disusun oleh :
Asirotul Ma’rifah, SST.,M.Kes
PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO
TA2O17/2O18
Jl. Raya Jabon Km 6 Mojokerto, (0321) 390203
PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Nomor Dokumen : PM-AKD-02
Nomor Revisi : 00
Tanggal Terbit : 25 Juli 2017
Kode Distribusi : 01 / 02 / 03 / 04 / 05 / 06 / 07 / 08 / 09 / 10 / 11
Tanggal pengesahan ...
Diperiksa oleh: Disusun oleh:
Ketua Program Studi Penanggungjawab Mata Kuliah
HENI PURWATI,M.Keb NIK. 162 601 08O
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI DIII KEBIDANAN
STIKes BINA SEHAT PPNI KAB. MOJOKERTO TA 2O17/2O18
Mata Kuliah KB KESPRO
Kode Bd. 3O5
Semester III
Beban kredit 5 SKS
Koordinator Asirotul Ma’rifah, SST.,M.Kes Tim Dosen 1. Asirotul Ma’rifah, SST.,M.Kes
2. Lasiyati Yuswo Y, SST.,M.Keb 3. Lida Khalimatus S, S.SiT.,M.Kes 4. Rina Mardiyana, SST., M.Kes 5. Heni Frilasari, SST., M.Kes 6. Lestari, SST., M.Hm.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memahami konsep, hak-hak reproduksi, faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi, upaya pencegahan dan deteksi dini serta memberikan asuhan pada keluarga berencana
Capaian pembelajaran MK 1. Mahasiswa menguasai konsep dasar kesehatan reproduksi dan menerapkan peran Bidan dalam PHC 2. Mahasiswa mampu menjelaskan kesehatan sepanjanag siklus kehidupan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan isu-isu kesehatan perempuan
4. Mahasiswa mampu memberikan asuhan kebidanan pada masalah kesehatan reproduksi 5. Mahasiswa mampu memberikan asuahn kebidanan dalam perspektif gender
6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi indikator status kesehatan wanita 7. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep KB
8. Mahasiswa mampu mempraktikan KIE dalam pelayanan KB dan penapisan klien 9. Mahasiswa mampu mempraktikan KB
12. Mahasiswa mampu mempraktikan pencatatan dan pelaporan 13. Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian KB
Capaian pembelajaran khusus
Pada akhir mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan konsep dasar kesehatan reproduksi dan menerapkan peran Bidan dalam PHC 2. Menjelaskan kesehatan sepanjanag siklus kehidupan
3. Menjelaskan isu-isu kesehatan perempuan
4. Memberikan asuhan kebidanan pada masalah kesehatan reproduksi 5. Memberikan asuahn kebidanan dalam perspektif gender
6. Mengidentifikasi indikator status kesehatan wanita 7. Menjelaskan konsep KB
8. Mempraktikan KIE dalam pelayanan KB dan penapisan klien 9. Mempraktikan KB
10. Menjelaskan KB dengan metode permanen 11. Melakukan pembinaan pada akseptor KB 12. Mempraktikan pencatatan dan pelaporan 13. Melakukan pendokumentasian KB
Metode pembelajaran
1. Diskusi 2. Brainstorming 3. Small Discus 4. Role Play 5. Praktikum Lab. Metode penilaian dan
pembobotan
1. Persyaratan ujian
Kehadiran 75 % - 90 % : Boleh mengikuti ujian dengan penugasan Kehadiran kurang dari 75 % : Tidak boleh mengikuti ujian
2. Sistem penilaian UTS = 35% UAS = 35%
A= 80-100 D= 40-59 B= 70-79 E = < 40 C= 60-69
Daftar Referensi
1. Ana Nadhya Abrar, Wini Tamtiari, Konstruksi Seksualitas, antara hak dan kekuasaan. Pusat Penelitian UGM. Yogyakarta, 2001Bernett, VR and Brown, Lk (1993). Milles Text Book for midwives, twelfth edition. Churchill Livingstone
2. Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional, Materi Dasar Promosi Menyiapkan Ibu Sehat, Jakarta 2004 3. Depkes RI, Kesehatan Reproduksi, JakartaPrawiro hardjo, S (2010), Imlu Kebidanan. YBPSP, UI Jakarta
4. Dirjen Binkesmas, Direktorat Kesga, Depkes RI, Pedoman Pemantauan dan Penyediaan Program Kesehatan Ibu dan Bayi Baru Lahir, Jakarta, 2003
5. Kartono Mohammad, Kontraindikasi dalam Kesehatan Reproduksi
6. Kumpulan Artikel 1998-2001, Berita Kesehatan, Jender dan Kesehatan, Kerjasama antara Pusat Komunikasi Kesehatan Berspektif Jender dengan The Ford Foundation, Jakarta 2001
7. Mary Nolan, Kehamilan dan Melahirkan, Arcan, Jakarta, 2003
8. Meiwita Budiharsana, Sarimawar, Membangun Sumber Daya Perempuan, Membangun Kehidupan Prosiding Seminar Nasional, Jakarta, 2000
9. Sri Hadi P. Heru Santosa, sketsa Kesehatan Reproduksi Perempuan Desa, Yayasan Pengembangan Pedesaan Bekerjasama dengan The Ford Foundation, Jakarta 2001
10. Suyanto, Peradangan Anak Perempuan,Kekerasan Seksual, dan Gagasan Kebijakan, Pusat Studi Kependudukan dan Kebijakan UGM, Ford Foundation, Yogyakarta, 2002
11. Zohra Andi Baso, Judi Raharjo, Kesehatan Reproduksi, Panduan Bagi Perempuan, Panduan Bagi Perempuan, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1999
Pertemuan
Bahan Kajian (Materi)
Target capaian & jenis tes evaluasi
Bentuk soal & Jumlah
penilaian Pengajar
TM 1 & 2 T = 2 x 1OO’
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar kesehatan reproduksi dan menerapkan peran serta tugas bidan dalam PHC
1. Konsep kesehatan a. Definisi kesehatan
reproduksi b. Ruang lingkup
kesehatan reproduksi dalam siklus
kehidupan
c. Hak - hak reproduksi 2. Asuhan kesehatan
reproduksi pada remaja 3. Melibatkan wanita
dalam pengambilan keputusan
C1,C2
Tertulis dan performen test
Multiple Choice
6 Soal
1. Diskusi 2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas.
Rina M
TM 3 & 4
T = 2 x 1OO’ MahasiswaMenjelaskan kesehatan mampu wanita sepanjang silkus kehidupan
1. Siklus kesehatan wanita, konsepsi bayi dan anak remaja, dewasa, usia lanjut
2. Perubahan yang terjadi pada setiap tahap 3. Menyebutkan faktor -
faktor yang mempengaruhi kesehatan wanita 4. Aspek kehidupan yang
dikaji setiap tahap kehidupan
a. Fisik
C1,C2
Tertulis dan performen test
Multiple Choice
4 Soal
Small Discus Curah
PEPENDAPATPe ndapat
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas.
b. Psikososial
5. Indikator pemantauan tumbuh kembang wanita sepanjang daur kehidupan
TM 5 & 6 T = 2 x 1OO’
Mahasiswa mampu : Menjelaskan Isu-isu kesehatan perempuan
1. Kekerasan 2. Perkosaan
3. Pelecehan seksual 4. Single parent
5. Perkawinan usia muda dan tua
6. Wanita di tempat kerja 7. Perkembangan seksual
yang menyimpang a. Seks bebas b. Sodomi c. Homoseksual
/Lesbian/Biseksual d. Incest
e. Pedopelia f. Home Less g. Wanita di pusat
rehabilitasi h. Wanita seks
komersial i. Drug Abuse j. Upah
C1,C2
Tertulis dan performen test
Multiple Choice
4 Soal
Diskusi Brainstorming
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
Mahasiswa mampu :Memberikan asuhan kebidanan pada masalah masalah kesehatan reproduksi
A. Masalah gangguan pada kesehatan reproduksi 1. Infertilitas
2. Seksual Trasmitted Deseases (STD)/
C1,C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
8 Soal
Diskusi
2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
Infeksi menular Seksual (PMS) 3. Gangguan haid pre 4. Gangguan Haid 5. Gangguan
Menopause
6. Pelvic inflkamatry Deseases (PID) 7. Unwanted
pregnancy dan aborsi
8. Hormon Repkancement Therapy (HRT) B. Skrining untuk
keganasan dan sistemik
menyelesaiakan tugas.
TM 9 T = 1X1OO’
Mahasiswa mampu : Memberikan asuhan kebidanan dalam perspektif gender
1. Seksualitas dan gender 2. Budaya yang
berpengaruh terhadap gender
3. Diskriminasi gender
C1,C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
4 Soal
Diskusi Brainstorming
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
Mahasiswa mampu : Mengidentifikasi indikator status kesehatan wanita dan melakukan asuhan keb
1. Pendidikan 2. Penghasilan
3. Usia harapan hidup 4. Angka kematian ibu 5. Tingkat kesuburan
C1,C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
7 Soal
Diskusi
2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes)
Lida K
TM 11 & 12 T = 2 x 100’
Mahasiswa mampu :Menjelaskan konsep KB
A. Program KB di Indonesia
1. Pengertian program KB
2. Tujuan program KB
C1,C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
4 Soal
Diskusi 1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
3. Sasaran program KB 4. Ruang lingkup
program KB
5. Strategi pendekaatn dan cara perasional program pelayanan KB
6. Dampak program KB terhadap pencegahan B. Tujuan KIE
1. Jenis kegiatan KIE 2. Prinsip langkah KIE 3. Konseling
4. Penapisan klien dan persyaratan medis 5. Informed Consent
menyelesaiakan tugas.
UTS
TM 13 & 14T = 2 x 1OO’ Mahasiswa mampu :Mempraktekkan pelayanan
kontrasepsi dengan berbagai
metode
A. Metode sederhana a. Tanpa alat
1. KB alamiah Metode
kalender Metode suhu
basal
Metode lendir serviks
Metode sim to termal
MAL
2. Coitus interuptus b. Dengan alat
C1,C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
7 Soal
Diskusi
2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas.
1. Mekanis/ Barier Kondom 2. Barier intra
vagina Kimiawi Sperma
c. Kontrasepsi darurat, abortus, pascasalin
TM
15, 16, & 17
T = 2 x 100’ P = 1 x 100”
Mahasiswa mampu : Melakukan pembinaan pada semua akseptor berbagai metode
A. Metode Modern 1. Kontrasepsi
hormonal 2. Oral kontrasepsi 3. Suntikan/injeksi 4. Sub kutis/ implant
B. Intra uterine devices (IUD/AKDR)
C. IUD POST Plasenta
C1,C2, dan C3
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
10 Soal
Diskusi
2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Demonstrasi 2. PBL (Lab
Klasikal)
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas.
Hj. Lestari
TM 18 & 19
T = 2 x 100’ Mahasiswa mampu :Menjelaskan kontrasepsi mantap
A. Sterilisasi
1. Pada wanita(MOW) Penyinaran Operatif
Penyumbatan tuba mekanis dan tuba 2. Pada Pria (MOP)
Operatif Penyumbatan
vasdeferens mekanis
Penyumbatan vas
C1,C2, dan C3
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
10 Soal
1. Diskusi 2. Brainstorming 3. Small Discus
3.
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas
deferens kimiawi
P = 2X15O’ Mahasiswa mampu : Melakukan
pembinaan pada semua akseptor berbagai metode
A. Pembinaan akseptor KB melalui konseling
B. praktek pembinaan akseptor KB
1. Kondom 2. Pil 3. Suntik 4. AKDR 5. Norplant 6. Tubektomi 7. Vasektomi
C1, C2 dan C3
Praktikum
1. Praktik Lab 2. Role Play
1. Ketepatan waktu melakukan praktik berbagai metode KB
TEAM LAB
P = 3X15O’ Mahasiswa mampu : mempraktekkan metode sederhana dan moderen
Skill Lab Pelayanan Kontrasepsi Sederhana Modern
C1, C2 dan C3
Praktikum
1. Praktik Lab 2. Role Play
1. Ketepatan waktu melakukan praktik 2. Ketepatan
sistematika proses
pelaksanaan dan konseling KB sederhana dan modern mempraktekkan pencatatan dan pelaporan
A. Pencatatan dan pelaporan pelayanan KB
Penggunaan kartu pencatatan pasien Mekanisme
pelaporan B. Pendokumentasian
rujukan KB
C1, C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
10 Soal
1. Ceramah 2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes) 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas
TM 21 T = 1 x 100’
Mahasiswa mampu : Melakukan
pendokumentasian pelayanan kontrasepsi
Melakukan asuhan kebidanan dan melaksanakan evaluasi asuhan keluarga berencana
C1, C2
Tertulis dan oral test/ responsi
Multiple Choice
10 Soal
1. Ceramah 2. Brainstorming 3. Small Discus
1. Ketepatan menjawab soal (Pre post tes 2. Ketepatan
dalam
menyelesaiakan tugas