• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP PJOK SD Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K1T3S1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP PJOK SD Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K1T3S1"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN 5 JEPANG Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Kegiatanku / Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Indikator:

- Mengamati gerak dasar jalan biasa - Mengamati gerak dasar jalan lambat - Mengamati gerak dasar jalan cepat - Mengamati gerak dasar lari

- Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. - Mempraktikan gerak dasar jalan lambat. - Mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. - Mempraktikkan gerak dasar lari.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.

2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa, jalan lambat, jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri..

D. Materi Pembelajaran

1. Jala biasa, Jalan lambat, Jalan cepat

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi

(2)

Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :

- Buku siswa. - Gambar. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Kegiatanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti - Siswa bercerita tentang bagaimana mereka datang ke sekolah (diantar, berangkat sendiri, bersama teman, berjalan kaki biasa, berjalan cepat, berlari, naik sepeda, dan lain-lain).

- Siswa menceritakan jarak antara rumah mereka dengan sekolah.

- Siswa berdiskusi mengenai perbedaan antara berjalan dan berlari.

- Siswa memperhatikan contoh dan penjelasan guru tentang gerak jalan biasa, jalan lambat, jalan cepat,

dan berlari.

- Siswa berpasangan dan secara bergilir mempraktikkan gerakan yang dicontohkan guru.

120 Menit

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

(3)

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi

2. Bentuk Instrumen Penilaian

……….., ………..20..

Mengetahui,

Kepala SD 5 Jepang

Guru PJOK

SUKMO ANING LESTARI, S.Pd., M.Pd

EDY PRASETYO, S.Pd

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SDN 5 JEPANG Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Kegiatanku / Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator

- Mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri - Mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan berjalan terus, belok ke kanan, dan kiri dengan baik.

2. Dengan mengamati gerakan guru, siswa dapat membedakan berjalan terus, belok ke kanan dan kiri.

D. Materi Pembelajaran

1. Gerakan lokomtif berjalan lurus, belok kanan, belok kiri

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

Model : Problem Based Learning (PBL)

(5)

Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Kegiatanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti - Selanjutnya guru mengajak siswa ke lapangan sekolah dan berbaris dengan tertib.

- Guru menjelaskan konsep berjalan terus, belok kanan, belok kiri, dan melewati.

- Siswa melakukkan praktik berjalan terus, belo kanan, belok kiri di sekolah.

- Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah.

120 Menit

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi 2. Bentuk Instrumen Penilaian

Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

……….., ………..20..

Mengetahui,

Kepala SD 5 Jepang

Guru PJOK

SUKMO ANING LESTARI, S.Pd., M.Pd

EDY PRASETYO, S.Pd

NIP. 19670226 199208 2 004

NIP. 19821025 200501 1 006

(6)

Satuan Pendidikan : SDN 5 JEPANG Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Kegiatanku / Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran : 6

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:

- Mengamati gerakan lokomotor (lari) melalui permianan - Melakukan gerakan lokomotor (lari) melalui permainan

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melakukan permainan Hitam dan Hijau, siswa dapat melakukan kegiatan berlari dengan disiplin. 2. Dengan permainan, siswa dapat mengenal dan melaksanakan peraturan dengan disiplin.

D. Materi Pembelajaran 1. Permainan Hitam Putih

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat : Buku siswa

Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Kegiatanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

(7)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti - Guru mengajak siswa ke lapangan sekolah untuk melakukan aktifitas fisik.

- Siswa berlatih berlari mengelilingi lapangan.

- Siswa dibagi menjadi dua kelompok: Hitam dan Hijau. - Siswa melakukan permainan “Hitam lawan Hijau”. - Kelompok yang disebut merupakan kelompok yang

dikejar dan sebaliknya. Misalnya guru mengatakan “hi.... tam”, maka kelompok hitam berlari dan dikejar oleh kelompok Hijau. Permainan dapat diganti dengan yang lain sesuai dengan daerah setempat.

- Masing-masing siswa harus menangkap satu lawan.

120 Menit

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan 2. Bentuk Instrumen Penilaian

Penilaian Pengetahuan

(8)

……….., ………..20..

Mengetahui,

Kepala SD 5 Jepang

Guru PJOK

SUKMO ANING LESTARI, S.Pd., M.Pd

EDY PRASETYO, S.Pd

Referensi

Dokumen terkait

- Menerima baik dan menyetujui serta mengesahkan laporan keuangan untuk tahun buku yang berakhir pada tanggal 31 Desember 2014 yang telah diaudit oleh Kantor Akuntan

LEMBARAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2014 NOMOR 249. Salinan sesuai

2008 tentang Pembentukan, Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah dan Satuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Banjar ( Lembaran Daerah Kabupaten Banjar Tahun 2008 Nomor 09,

[r]

[r]

P.6/ Menhut-I I / 2007 tentang Rencana Kerja, Rencana Kerja Tahunan Usaha Pemanfaatan Hasil Hutan Kayu Dalam Hutan Alam dan Restorasi Ekosistem Dalam Hutan Alam Pada Hutan

Bukti keabsahan dokumen/data kualifikasi tersebut paling lambat kami terima pada hari Sabtu tanggal 13 April 2013 untuk dilakukan pembuktian kualifikasi yang dimulai pada Pukul

Wakatobi 8,000,000.00 DAU Juni - Juli 2012 Penunjukkan Langsung/ Kontraktual2. SUMBER