KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan bimbingan kepada kami dalam melaksanakan tugas dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN- S/M).
Sesuai dengan amanat Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dalam pasal 60 ayat (1) akreditasi dilakukan untuk menentukan kelayakan program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan; ayat (2) akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh Pemerintah dan/ataulembagamandiriyangberwenangsebagaibentukakuntabilitaspublik; ayat (3) akreditasi dilakukan atas dasar kriteria yang bersifat terbuka. Selanjutnya, dalam PP 19 Tahun 2005 Pasal 87, ayat (1) Akreditasi oleh Pemerintah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 86 ayat (1) dilaksanakan oleh BAN-S/M terhadap program dan/atau satuan pendidikan jalur formal pada jenjang pendidikan dasar dan menengah; ayat (2) dalam melaksanakan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1), BAN-S/M dibantu oleh badan akreditasi provinsi yang dibentuk oleh Gubernur; ayat (3) badan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri; ayat (4) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya badan akreditasisebagaimanadimaksudpadaayat(1)bersifatmandiri.
Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini terdiri atas delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan)daninstrumenjugadisusundenganmengacupadaperaturanterkait lainnya. Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Sedangkan Perangkat Akreditasi SMK terdiri atas: (1) Instrumen Akreditasi, (2) Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, (3) Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi, dan (4) Pedoman Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi. Keempat dokumen ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan.Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen sekolah/madrasah, Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi danmengisiInstrumenPengumpulanDatadanInformasiPendukungAkreditasi.
Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh Tim Asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah.
Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara dalam mengisi instrumen ini.
Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Ketua,
ROFESIONAL | TEPERCAYA |TERBUK
P A
Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu
INSTRUMENAKREDITASI
SMK
BADAN AKREDITASI NASIONAL
SEKOLAH/MADRASAH
SALINAN
LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 005/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017
INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
1. PeriksalahkelengkapanperangkatAkreditasiSMKyangterdiriatas: a. InstrumenAkreditasiSMK;
b. PetunjukTeknis(Juknis)PengisianInstrumenAkreditasiSMK;
c. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SMK;dan
d. TeknikPenskorandanPemeringkatanHasilAkreditasiSMK.
Keempat dokumen ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan.Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi dan mengisi Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi.
2. Isilah instrumen akreditas SMK dengan cara memberi tanda ceklis (
√
) pada kotak opsi jawaban “A”, “B”, “C”, “D”, atau “E” pada butir instrumen yangmeliputi8(delapan)komponenstandarnasionalpendidikan: a. komponenstandarisinomor1—9; b. komponenstandarprosesnomor10—30; c. komponenstandarkompetensilulusannomor31—37; d. komponenstandarpendidikdantenagakependidikannomor38—59; e. komponenstandarsaranadanprasarananomor60—87; f. komponenstandarpengelolaannomor88—102; g. komponenstandarpembiayaannomor103—120;dan3. Jawablah semua butir secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnyayangadadiProgramKeahlianSMKSaudara.
4. Siapkanlah seluruh bukti fisik yang dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK dan Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SMK yang akan digunakan olehTimAsesorpadasaatmelakukanklarifikasi,verifikasi,danvalidasi.
5. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih dahulu (a) pernyataan kepala sekolah; dan (b) data identitas sekolah.
Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Namasekolah : NPSN : ProgramKeahlian : Alamatsekolah :
Dengan ini menyatakan bahwa:
1. Datayangdiberikandalamdokumeniniadalahbenardansesuaidengan keadaansesungguhnya. 2. Sayabertanggungjawabatasjawabandanpernyataanyangdiberikan dalam dokumenini. Demikianpernyataaninisayabuatdengansesungguhnyadanpenuhrasa tanggungjawab.
Pernyataan ini dibuatpadatanggal ,20 Di
Kepalasekolah/madrasah,
( )
PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH
Materai Rp.6000,-
1. NamaSekolah : 2. NomorPokokSekolahNasional (NPSN) : 3. ProgramKeahlian : 4. AlamatSekolah : Kecamatan : Kab/Kota (coretsalahsatu) : Provinsi : KodePos : TelepondanFaksimil : E-mail :
4. StatusSekolah : Negeri Swasta
5. NamaYayasan : 6. No AktePendirianTerakhir : 7. TahunBerdiriSekolah : 8. StatusAkreditasi/Tahun : / 9. VisiSekolah :
DATA IDENTITASSEKOLAH
I. STANDARISI
1. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi
sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
A. 91%-100%gurumengembangkanperangkatpembelajaransesuait ingkatkompetensisikapspiritual B. 81%-90%gurumengembangkanperangkatpembelajaransesuait ingkatkompetensisikapspiritual C. 71%-80%gurumengembangkanperangkatpembelajaransesuait ingkatkompetensisikapspiritual D. 61%-70%gurumengembangkanperangkatpembelajaransesuait ingkatkompetensisikapspiritual E. Kurangdari61%gurumengembangkanperangkatp embelajaransesuaitingkatkompetensisikapspiritual 2. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensisikapso sialsiswasesuaidengantingkatkompetensi. A. B. C. D. E. 91%-100%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial
81%-90%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensisikapsosial 71%-80%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensisikapsosial 61%-70%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensisikapsosial
Kurang dari 61% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial
3. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi
pengetahuansiswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
A.
B.
C.
D.
91%-100%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan
81%-90%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensipengetahuan 71%-80%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensipengetahuan 61%-70%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensipengetahuan
4. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi
keterampilansiswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
A.
B.
C.
D.
E.
91%-100%guru
mengembangkan
perangkatpembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan81%-90%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensiketerampilan 71%-80%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensiketerampilan 61%-70%gurumengembangkanperangkatpembelajaran sesuaitingkatkompetensiketerampilan
Kurang dari 61% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan
5. ProgramKeahlianmengembangkanperangkatpembelajaransesuaidenga ntingkatkompetensidanruanglingkupmateripembelajaranpada setiap tingkatkelas. A. Mengembangkan91%-100%perangkatpembelajaran. B. Mengembangkan81%-90%perangkatpembelajaran. C. Mengembangkan71%-80%perangkatpembelajaran. D. Mengembangkan61%-70%perangkatpembelajaran. E. Mengembangkankurangdari61%perangkatpembelajaran. 6. Kepalasekolahbersamagurumengembangkankurikulumsesuaidenganped oman pengembangan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur: (1) konselor/guru BK, (2) pengawas sekolah, (3) narasumber, (4) komite sekolah,(5)penyelenggaralembagapendidikan. A. Melibatkan4unsurataulebih B. Melibatkan 3unsur C. Melibatkan 2unsur D. Melibatkan 1unsur E. Tidakmelakukanpengembangankurikulum
7.
SekolahmenyusunKTSPyangmeliputi:(1)visi,misidantujuan,(2)pengor ganisasianmuatankurikuler,(3)pengaturanbebanbelajarsiswa dan beban kerja guru (4) penyusunan kalender pendidikan, (5) penyusunansilabusmuatanpelajaran,(6)penyusunanRPP. A. Meliputi 6komponen B. Meliputi 5komponen C. Meliputi 4komponen D. Meliputi 1-3komponen E. Tidak menyusunKTSP 8. Sekolahmengembangkankurikulumsesuaidenganproseduroperasionalp engembangan KTSP yang meliputi tahapan berikut: (1) analisis, (2) penyusunan,(3)penetapan,(4)pengesahan. A. Melaksanakan 4tahapan B. Melaksanakan 3tahapan C. Melaksanakan 2tahapan D. Melaksanakan 1tahapan E. Tidakmengembangkankurikulumberdasarkantahapan 9. ProgramKeahlianmelaksanakankurikulumsesuaiketentuan:(1)mengiku ti struktur kurikulum, (2) penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri,maksimal60%,(3)bebankerjagurudanbebanbelajarsiswa sesuai ketentuan, (4) mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan minimal dua aspek, (5)
menyelenggarakankegiatanpengembangandiridancarapenilaiannya. A. Melaksanakankurikulumyangmemuat5ketentuan B. Melaksanakankurikulumyangmemuat4ketentuan C. Melaksanakankurikulumyangmemuat3ketentuan D. Melaksanakankurikulumyangmemuat2ketentuan E. Melaksanakankurikulumyangmemuatkurangdari2ketentuan
II. STANDARPROSES
10. Programkeahlianmengembangkansilabusyangmemuatkomponen: (1)identitas mata pelajaran, (2) identitas satuan pendidikan, program keahlian,kelas,dansemester,(3)kompetensiintidankompetensidasar, (4)IndikatorPencapaianKompetensi(IPK),(5)materipembelajaran,(6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9) sumber belajar. A. Memuat9komponendalamsilabus B. Memuat8komponendalamsilabus C. Memuat7komponendalamsilabus D. Memuat6komponendalamsilabus E. Memuatkurangdari6komponendalamsilabus
11. Program keahlian mengembangkan RPP dari silabus, secara lengkapdan sistematis. A. 100% matapelajaran B. 95%-99% matapelajaran C. 90%-94% matapelajaran D. 85%-89% matapelajaran E. Kurangdari85%matapelajaran
12. Program Keahlian melaksanakan pembelajaran memenuhi prasyarat ketersediaan:(1)gurudengansiswasesuairasio,(2)bukudanmodul pembelajaran,(3)kelas,laboratoriumdan/ataubengkel/workshop,(4) kerja sama denganDUDI.
A. Memenuhi 4 ketentuanprasyarat B. Memenuhi3ketentuanprasyarat C. Memenuhi2ketentuanprasyarat
D. Memenuhi1ketentuanprasyarat
13. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa maksimal 32 per rombongan belajar.
A. Jumlahsiswaperrombonganbelajarmaksimum32orang. B. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak33-34orang. C. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak35-36orang.
D. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak37-38orang. E. Jumlahsiswaperrombonganbelajarlebihdari39orang.
14. Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran.
A. 100%menggunakanbukuteks.
B. 95%-99%menggunakanbukuteks.
C. 90%-94%menggunakanbukuteks.
D. 85%-89%menggunakanbukuteks.
E. Kurangdari85%menggunakanbukuteks.
15. Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) keteladanan dalam sikap spiritual, (2) keteladanan dalam sikap sosial, (3)
pengaturan tempat, (4) pengaturan suara, (5) penggunaan kata-kata santun, lugas, dan mudah dimengerti, (6) kemampuan belajar siswa, (7)ketertibankelas,(8)penguatandanumpanbalik,(9)keaktifan siswa, (10) berpakaian sopan, bersih, dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester, (12) ketepatan
penggunaanwaktu. A. Melakukan 12kriteria B. Melakukan 10-11kriteria C. Melakukan 8-9kriteria D. Melakukan 6-7kriteria E. Melakukankurangdari6kriteria
16. Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah pendahuluan berikut:(1) menyiapkansiswasecarapsikisdanfisikuntukmengikutipembelajaran, (2)memberimotivasibelajarkepadasiswa,(3)mengajukanpertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, (4) menjelaskan tujuan pembelajaran, (5) menyampaikan cakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.
17. Guru menggunakanstrategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.
A. 91%-100%gurumenggunakanstrategiyangsesuai B. 81%-90%gurumenggunakanstrategiyangsesuai C. 71%-80%gurumenggunakanstrategiyangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanstrategiyangsesuai E. Kurangdari61%gurumenggunakanstrategiyangsesuai
18. Guru menggunakanmetode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan matapelajaran.
A. 91%-100%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
19. Guru menggunakanmedia pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
A. 91%-100%gurumenggunakanmediayangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanmediayangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanmediayangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanmediayangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakanmediayangsesuai
20. Guru menggunakansumber belajar yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. A. 91%-100%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai B. 81%-90%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai C. 71%-80%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai D. 61%-70%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai E. Kurangdari61%gurumenggunakansumberbelajarya ngsesuai
21.
Gurumenggunakanpendekatanpembelajaranyangsesuaikarakteristiksis wa dan matapelajaran. A. 91%-100%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai B. 81%-90%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai C. 71%-80%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai D. 61%-70%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai E. Kurangdari61%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai
22. Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengan langkah penutup, meliputi:(1)mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajaran,(2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak lanjut, dan (4) menginformasikan rencana kegiatanpembelajaranberikutnya. A. 91%-100%gurumelakukan4langkahpenutup B. 81%-90%gurumelakukan4langkahpenutup C. 71%-80%gurumelakukan4langkahpenutup D. 61%-70%gurumelakukan4langkahpenutup E. Kurangdari61%gurumelakukan4langkahpenutup
23. Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian proses pembelajaran. A. 91%-100%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik B. 81%-90%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik C. 71%-80%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik D. 61%-70%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik E. Kurangdari61%gurumenggunakanpendekatanpenila ianotentik 24. Gurumemanfaatkanhasilpenilaianotentikuntukmerencanakanprogra m:(1)remedial,(2)pengayaan,(3)pelayanankonseling,(4) perbaikan prosespembelajaran. A. 91%-100%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan B. 81%-90%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan C. 71%-80%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan
28. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4) pelatihan.
A. Menindaklanjuti dengan 4 cara
B. Menindaklanjutidengan 3 cara
C. Menindaklanjutidengan 2 cara
D. Menindaklanjutidengan 1 cara
E. Tidak menindaklanjuti
25. Kepala sekolah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan objektifdantransparangunapeningkatanmutusecaraberkelanjutan. A. B. C. D. E.
Dilakukan secara objektif dan transparan, dan digunakan untuk peningkatan mutu Dilakukansecaraobjektifdantransparan,tetapitidakdigunakan untuk peningkatanmutu Dilakukansecaraobjektifdantertutup,dantidakdigunakan untuk peningkatanmutu Dilakukansecarasubjektifdantertutup,dantidakdigunakan untuk peningkatanmutu Tidak melakukanpengawasan
26. Kepala sekolah melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiaptahun.
A. Menyupervisi 91%-100%guru B. Menyupervisi 81%-90%guru C. Menyupervisi 71%-80%guru D. Menyupervisi 61%-70%guru E. Menyupervisikurangdari61%guru 27. Kepalasekolahmemantauprosespembelajaranmelalui:(1)diskusikelomp okterfokus,(2)pengamatan,(3)pencatatan,(4)perekaman,(5) wawancara,(6)pendokumentasian. A. Melalui5ataulebihcarapemantauan B. Melalui 4 carapemantauan C. Melalui 3 carapemantauan D. Melalui 2 carapemantauan E. Kurangdari2carapemantauan
29. Kepala sekolah menyusun: (1) laporan pemantauan, (2) laporan supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4) program tindak lanjut.
A.
B.
C.
D.
E.
Menyusun laporan 3 kegiatan dan program tindak lanjut Menyusunlaporan3kegiatandantidakmerencanakanprogram tindaklanjut
Menyusun laporan 2 kegiatan Menyusun laporan 1 kegiatan. Tidak menyusun laporan kegiatan
30. Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir.
A. Menindaklanjuti91%-100%hasilpengawasan B. Menindaklanjuti81%-90%hasilpengawasan
C. Menindaklanjuti71%-80%hasilpengawasan
D. Menindaklanjuti61%-70%hasilpengawasan E. Menindaklanjutikurangdari61%hasilpengawasan
III. STANDARKOMPETENSILULUSAN
32. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsosialdengankarakter: (1) jujur dan bertanggung jawab, (2) peduli, (3) gotong-royong dan demokratis,(4)percayadiri,(5)nasionalismeyangdiperolehmelalui kegiatanpembelajarandanpembiasaan.
A. Melaksanakan 5 kegiatan atau lebih
B. Melaksanakan 4 kegiatan
C. Melaksanakan 3 kegiatan D. Melaksanakan 2 kegiatan
E. Melaksanakan kurang dari 2 kegiatan 31.
Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapberimandanbertaqwakep ada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan: (1) integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran, (2) berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan, (3) santun dalam berbicara dan berperilaku, (4) berpakaian sopansesuaiaturansekolah,(5)mengucapkansalamsaatmasukkelas, (6)melaksanakankegiatanibadah,(7)mensyukurisetiapnikmatyang diperoleh, (8) menumbuhkan sikap saling menolong/ berempati, (9) menghormatiperbedaan,(10)antresaatbergantianmemakaifasilitas sekolah. A. Melaksanakan9kegiatanpembiasaanataulebih B. Melaksanakan7-8kegiatanpembiasaan C. Melaksanakan5-6kegiatanpembiasaan D. Melaksanakan3-4kegiatanpembiasaan E. Melaksanakankurangdari3kegiatanpembiasaan
33. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar sejati sepanjanghayatsesuaidenganperkembangananak,yangdiperolehdari pengalaman pembelajaran dan pembiasaan melalui gerakan literasi sekolah, meliputi: (1) perencanaan dan penilaian program literasi, (2) waktuyangcukupuntukkegiatanliterasi,(3)membacabuku,(4)lomba terkaitliterasi,(5)memajangkaryatulis,(6)penghargaanberkalauntuk siswa, (7) pelatihanliterasi. A. Melaksanakan6kegiatanataulebih B. Melaksanakan 5kegiatan C. Melaksanakan 4kegiatan D. Melaksanakan 3kegiatan
34. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsehatjasmanidan rohanimelaluiketerlibatandalamkegiatankesiswaan,berupa: (1)olahraga,(2)seni,(3)kepramukaan,(4)UKS,(5)keagamaan,(6) lombayangterkaitdengankesehatanjasmanidanrohani. A. Melaksanakan6kegiatankesiswaanataulebih B. Melaksanakan5kegiatankesiswaan C. Melaksanakan4kegiatankesiswaan D. Melaksanakan3kegiatankesiswaan E. Melaksanakankurangdari3kegiatankesiswaan
35.Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3) prosedural, (4)metakognitifsesuaidenganbidangdanlingkupkerjapadatingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman
pembelajarandankegiatan. A. Semuamatapelajaranmemuat4aspekpengetahuan B. 11-12matapelajaranmemuat4aspekpengetahuan C. 9-10matapelajaranmemuat4aspekpengetahuan D. 7-8matapelajaranmemuat4aspekpengetahuan E. Kurangdari7matapelajaranmemuat4aspekpengetahuan
36. Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis, dalam melaksanakantugasdenganmenggunakanalat,informasi,danprosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang kerja yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar kelas, (2) praktik di laboratorium/bengkel sekolah, (3) lomba kompetensi siswa, (4) studi wisata, (5) seminar atau workshop, (6) peragaan atau pameran (7) pementasan karyainovatif. A. Melaksanakan7kegiatanataulebih B. Melaksanakan 6kegiatan C. Melaksanakan 5kegiatan D. Melaksanakan 4kegiatan E. Melaksanakankurangdari4kegiatan
37. Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsungatasanberdasarkankuantitasdankualitasterukursesuaistandar kompetensi kerja, dan dapat diberi tugas membimbing orang lain yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1) praktikdiDUDI(2)praktikdilaboratorium/bengkelsekolah,(3)pelaporan tugas/kegiatan, (4) presentasi hasil penugasan, (5) keterlibatan dalam kepanitiaan,(6)keterlibatandalamberbagailombakompetensisiswa. A. Melaksanakan6kegiatanataulebih B. Melaksanakan 5kegiatan C. Melaksanakan 4kegiatan D. Melaksanakan 3kegiatan E. Melaksanakankurangdari3kegiatan
IV. STANDARPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN
38. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) ataudiploma empat (D4) dari program studi terakreditasi.
A. B. C. D. E. 20%ataulebihberpendidikanS2dan/atauS3,selebihnya berpendidikan S1/D4. 100% berpendidikanS1/D4 91%-99% berpendidikan S1/D4 81%-90% berpendidikan S1/D4
Kurang dari 81% berpendidikan S1/D4
39. Gurumemilikisertifikatpendidik.
A. 86%-100% memiliki sertifikat pendidik B. 71%-85% memiliki sertifikat pendidik
C. 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
D. 41%-55% memiliki sertifikat pendidik E. Kurangdari41%memilikisertifikatpendidik
40.Guru produktif memiliki sertifikat kompetensi dari lembaga yang diakui.
A. 91%-100% guru memiliki sertifikat kompetensi B. 81%-90% guru
memiliki sertifikat kompetensi
C. 71%-80% guru
memiliki sertifikatkompetensi
D. 61%-70% guru
memiliki sertifikat kompetensi
E. Kurangdari61%gurumemilikisertifikatkompetensi
41. Gurumatapelajaranmemilikikompetensipedagogik,meliputi:
(1)mengintegrasikan karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang sesuai dengankarakteristiksiswa,(3)merancangkegiatanpembelajaransiswa berdasarkan kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, (5) menggunakan teknologi informasi dan komunikasi, (6) mengembangkan potensi siswa, (7) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun, (8) melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, (9) menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar, (10) melakukan tindakanreflektif.
42. Guru memiliki kompetensi profesional, meliputi: (1) menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaranyangdiampu,(2)menguasaikompetensiintidankompetensi dasar mata pelajaran yang diampu, (3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, (4) mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif,(5)memanfaatkanteknologiinformasidankomunikasi.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensiprofesional B. 81%-90%gurumemilikikompetensiprofesional C. 71%-80%gurumemilikikompetensiprofesional
D. 61%-70% guru memiliki kompetensi profesional E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensiprofesional
43. Guru memiliki kompetensi kepribadian, meliputi: (1) bertindak sesuai dengannormaagama,hukum,sosial,dankebudayaan,(2)menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan, (3)
menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, (4) menunjukkan etos kerja, tanggungjawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri, (5) menjunjung tinggi kode etik profesi.
A. 91%-100% guru memiliki kompetensi kepribadian
B. 81%-90% guru memiliki kompetensi kepribadian C. 71%-80% guru memiliki kompetensi kepribadian D. 61%-70% guru memiliki kompetensi kepribadian
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensikepribadian
44. Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif dan santun dengan: (1) sesama guru, (2) tenaga
kependidikan, (3) siswa, (4) orangtua siswa, (5) masyarakat.
A. 91%-100% guru memiliki kompetensi sosial B. 81%-90% guru memiliki kompetensi sosial
C. 71%-80% guru memiliki kompetensi sosial
D. 61%-70% guru memiliki kompetensi sosial E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensisosial
46. Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa sesuai ketentuan, 1 Guru BK melayani maksimal 150 siswa.
A. Rasio 1 : (1-150) B. Rasio 1 : (151-200)
C. Rasio 1 : (201-250)
D. Rasio 1 : (251-300) E. Rasio 1 : lebih dari 300
45. Guru bimbingan konseling (BK) memiliki kompetensi profesional yang meliputi: (1) penguasaan konsep dan praksis asesmen, (2) penguasaan kerangkateoretikdanpraksis,(3)perencanaanprogram,(4)pelaksanaan program, (5) penilaian proses dan hasil kegiatan, (6) komitmen terhadap etikaprofesional,(7)penguasaankonsepdanpraksispenelitian.
A. 91%-100% guru BK memiliki kompetensi profesional
B. 81%-90% guru BK memiliki kompetensi profesional C. 71%-80% guru BK memiliki kompetensi profesional D. 61%-70% guru BK memiliki kompetensi profesional
E. Kurangdari61%guruBKmemilikikompetensiprofesional
47. Kepala sekolah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi akademik paling rendah S2, (2) berusia maksimal 56 tahun, (3) sehat jasmani dan rohani, (4) tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki sertifikat pendidik, (6) memiliki sertifikat kepala sekolah, (7) berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan minimal III/C bagi PNS dan bagi non-PNS disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir.
A. Memenuhi 9 kriteria B. Memenuhi 7-8 kriteria C. Memenuhi 5-6 kriteria D. Memenuhi 3-4 kriteria
48.
Kepalasekolahmemilikikompetensimanajerialyangmeliputi:(1)menyusu nperencanaan,(2)mengembangkanorganisasi,(3)memimpin
penyelenggaraansekolah,(4)mengelolaperubahandanpengembangan, (5) menciptakan budaya kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru dan tenagaadministrasi,(7)mengelolasaranadanprasarana,(8)mengelola hubungandenganDUDIdanmasyarakat,(9)mengelolaseleksisiswa, (10)mengelolapengembangankurikulumdankegiatanpembelajaran, (11)mengelolakeuangan,(12)mengelolaketatausahaan,(13)mengelola unit layanan khusus, (14) mengelola sistem informasi, (15)
memanfaatkanTIK,(16)melakukanmonitoring,evaluasi,danpelaporan. A. Memiliki14-16kompetensimanajerial B. Memiliki11-13kompetensimanajerial C. Memiliki8-10kompetensimanajerial D. Memiliki5-7kompetensimanajerial E. Memilikikurangdari5kompetensimanajerial
49. Kepala sekolah memiliki kemampuan kewirausahaan yang meliputi: (1) melakukaninovasi,(2)bekerjakeras,(3)memilikimotivasi,(4)pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik, (5) memiliki naluri kewirausahaan.
A. Memiliki 5 kemampuan kewirausahaan
B. Memiliki 4 kemampuan kewirausahaan C. Memiliki 3 kemampuan kewirausahaan D. Memiliki 2 kemampuan kewirausahaan
E. Memilikikurangdari2kemampuankewirausahaan
50. Kepala sekolah memiliki kemampuan supervisi proses pembelajaranyang meliputi: (1) merencanakan program supervisi, (2) melaksanakan supervisi terhadap guru, (3) mengevaluasi hasil supervisi, (4) menindaklanjuti hasil supervisi.
A. Memiliki 4 kemampuan supervisi B. Memiliki 3 kemampuan supervisi
C. Memiliki 2 kemampuan supervisi D. Memiliki 1 kemampuan supervisi E. Tidakmemilikikemampuansupervisi
51. Sekolah memiliki Kepala Tenaga Administrasi dengan ketentuan: (1) kualifikasiminimalberpendidikanS1denganpengalamankerjaminimal4 tahun, atau D3 dengan pengalaman kerja minimal 8 tahun, (2) memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolah dari lembaga yang
ditetapkan olehpemerintah. A. B. C. D. E.
Berpendidikan S1 dengan pengalaman minimal 4 tahun atau D3 dengan pengalaman minimal 8 tahun, dan memiliki sertifikat BerpendidikanS1denganpengalaman2-3tahunatauD3dengan pengalamankurangdari5-7tahun,danmemilikisertifikat
Berpendidikan S1 dengan pengalaman minimal 4 tahun atau D3 denganpengalamanminimal8tahun,dantidakmemilikisertifikat BerpendidikanS1denganpengalaman2-3tahunatauD3dengan pengalamankurangdari5-7tahun,dantidakmemilikisertifikat Berpendidikan di bawah D3
52. Sekolah memiliki tenaga administrasi yang berkualifikasi akademik minimal SMA atau sederajat sesuai dengan bidang tugasnya.
A. B. C. D. E. Memilikilebihdari3tenagaadministrasiberkualifikasiSMAatau sederajat,danadadiantaranyamemilikikualifikasidiatasSMA Memilikilebihdari3tenagaadministrasiberkualifikasiSMAatau sederajat Memiliki3tenagaadministrasiberkualifikasiSMAatausederajat Memiliki2tenagaadministrasiberkualifikasiSMAatausederajat Memiliki1tenagaadministrasiberkualifikasiSMAatausederajat
53. Kepala perpustakaan memenuhi syarat sebagai berikut: (1) bagi jalur pendidikminimalS1/D4,memilikisertifikatkompetensi,danmasakerja3 tahun, (2) bagi jalur tenaga kependidikan minimal D2, memiliki sertifikat kompetensipengelolaanperpustakaansertaberpengalaman4tahun. A. B. C. JalurpendidikberpendidikanS1/D4denganpengalamanminimal 3tahunataujalurtenagakependidikanminimalD2dengan pengalamanminimal4tahun,danmemilikisertifikat JalurpendidikberpendidikanS1/D4denganpengalaman1-2 tahun atau jalur tenaga kependidikan minimal D2 dengan
pengalaman1-3tahun,danmemilikisertifikat
JalurpendidikberpendidikanS1/D4denganpengalamanminimal 3 tahun atau jalur tenaga kependidikan minimal D2 dengan pengalamanminimal4tahun,dantidakmemilikisertifikat
54. TenagaperpustakaanmemilikikualifikasiminimalSMAatauyangsederaja tdanmemilikisertifikatkompetensipengelolaanperpustakaan sekolah. A. MemilikikualifikasidiatasSMAatauyangsederajatdanmemili kisertifikat B. MemilikikualifikasiSMAatauyangsederajatdanmemil ikisertifikat C. Memiliki kualifikasiSMA D. MemilikikualifikasidibawahSMA E. Tidakmemilikitenagaperpustakaan
55. Program keahlian memiliki Kepala Laboratorium/Bengkel dengan kualifikasi minimal D3 dan memiliki sertifikat kepala
laboratorium/bengkel.
A. Memiliki kualifikasi minimal D3 dan memiliki sertifikat B. Memiliki kualifikasi minimal D3
C. Memiliki kualifikasi di bawah D3 dan memiliki sertifikat
D. Memiliki kualifikasi di bawah D3
E. Tidakmemilikikepalalaboratorium/bengkel
56. Program keahlian memiliki Teknisi Laboratorium/Bengkel dengan kualifikasi minimal D2 dan memiliki sertifikat teknis.
A.
B.
C.
D.
E.
Memiliki kualifikasi minimal D2 yang relevan dan memiliki sertifikat
Memiliki kualifikasi minimal D2 yang relevan
MemilikikualifikasiminimalD2yangtidakrelevandanmemiliki sertifikat
Memiliki kualifikasi minimal D2 yang tidak relevan Tidak memiliki teknisi laboratorium/bengkel
57. Program keahlian memiliki laboran dengan kualifikasi akademikminimum sesuai standar tenaga laboratorium sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
A.
B.
C.
D.
Memiliki kualifikasi minimal D1 yang relevan dan memiliki sertifikat
Memiliki kualifikasi minimal D1 yang relevan
MemilikikualifikasiminimalD1yangtidakrelevandanmemiliki sertifikat
58. Sekolah memiliki tenaga teknis untuk: (1) perawatan peralatan, (2) perawatan sarana belajar, (3) perawatan gedung
A. Memiliki tenaga teknis (1), (2), dan (3) B. Memiliki tenaga teknis (1) dan (2) C. Memiliki tenaga teknis (1) dan (3)
D. Memiliki tenaga teknis (1) E. Tidak memiliki tenagateknis
59. Sekolah memiliki petugas layanan khusus, meliputi: (1)
penjaga/keamanansekolah,(2)tukangkebun,(3)tenagakebersihan, (4) pesuruh, (5)pengemudi. A. Memiliki4ataulebihpetugaslayanankhusus B. Memiliki3petugaslayanankhusus C. Memiliki2petugaslayanankhusus D. Memiliki1petugaslayanankhusus E. Tidakmemilikipetugaslayanankhusus
V. STANDARSARANADANPRASARANA
60. Sekolah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimum.
A. Memilikiluaslahansesuaiketentuan
B. Memilikilahandenganluas91%-99%dariketentuan C. Memilikilahandenganluas81%-90%dariketentuan D. Memilikilahandenganluas71%-80%dariketentuan
E. Memilikilahandenganluaskurangdari71%dariketentuan
61. Lahan sekolah memenuhi ketentuan: (1) terhindar dari potensibahaya yangmengancamkesehatandankeselamatanjiwa,(2)memilikiakses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat, (3) terhindar dari pencemaran air, (4) terhindar dari kebisingan, (5) terhindar dari pencemaranudara. A. Memenuhi 5ketentuan. B. Memenuhi 4ketentuan C. Memenuhi 3ketentuan D. Memenuhi 2ketentuan E. Memenuhikurangdari2ketentuan 62. Sekolahmemilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan. A. Memilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan B. Memilikilantaibangunandenganluas91%99%dariketentuan C. Memilikilantaibangunandenganluas81%90%dariketentuan D. Memilikilantaibangunandenganluas71%80%dariketentuan E. Memilikilantaibangunandenganluaskurangdari71%da riketentuan
63. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi: (1) konstruksiyangstabil,(2)konstruksiyangkukuh,(3)sistempencegahan bahayakebakaran,(4)fasilitasramahanak,(5)penangkalpetir. A. Memenuhi 4persyaratan B. Memenuhi 3persyaratan C. Memenuhi 2persyaratan D. Memenuhi 1persyaratan E. Tidakmemenuhisemuapersyaratankeselamatan
65. Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya yang mencukupi kebutuhan.
A. Memilikidayalebihdari2200 Watt
B. Memiliki daya 2200Watt
C. Memiliki daya 1300Watt D. Memiliki daya 900 Watt
E. Kurang dari 900 Watt
67. Sekolah memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan program keahlian.
A. Memiliki RPU lengkap
B. Memiliki kurang 1 dari ketentuan
C. Memiliki kurang 2 dari ketentuan
D. Memiliki kurang 3 dari ketentuan E. Memiliki kurang 4 dari ketentuan
64. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan yang meliputi: (1) ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat sampah, (5) bahan bangunan yangaman.
A. Memenuhi 5persyaratan
B. Memenuhi 4persyaratan C. Memenuhi 3persyaratan
D. Memenuhi 2persyaratan
E. memenuhikurangdari2persyaratankesehatan
66. Sekolah melakukan pemeliharaan berkala 5 tahun sekali, meliputi: pengecatanulang,perbaikanjendeladanpintu,lantai,penutupatap, plafon,instalasiair,danlistrik. A. Melakukanperawatanberkalakurangdari5tahun B. Melakukanperawatanberkala5tahun C. Melakukanperawatanberkala6tahun D. Melakukanperawatanberkala7tahun E. Melakukanperawatanberkalalebihdari7tahun
70. Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai ketentuan sarana meliputi: (1) perabot, (2) peralatan, (3) media pendidikan, (4) perlengkapan lain.
A. RPK memiliki sarana (1), (2), (3), dan (4)
B. RPK memiliki sarana (1), (2), dan (3)
C. RPK memiliki sarana (1), (2), dan (4)
D. RPK memiliki sarana (1), dan (2)
E. RPK memiliki sarana (1) atau lainnya
68. Sekolah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai ketentuan: (1) ruang pimpinan, (2) ruang guru, (3) ruang tata usaha, (4) tempat ibadah, (5) ruangkonseling,(6)ruangUKS,(7)ruangOSIS,(8)jamban,(9)gudang, (10)ruangsirkulasi,(11)tempatbermain/berolahraga,(12)kantin,(13) tempatparkir. A. Memiliki11ataulebihruangpenunjang B. Memiliki9-10ruangpenunjang C. Memiliki7-8ruangpenunjang D. Memiliki5-6ruangpenunjang E. Memilikikurangdari5ruangpenunjang
69. Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai ketentuan Jenis, Rasio, dan Deskripsi.
A. RPKmemenuhiketentuanJenis,Rasio,danDeskripsi
B. RPKmemenuhiketentuanJenisdanRasio
C. RPK memenuhi ketentuanJenis
D. RPKkurangdariketentuanJenis
E. Tidak memilikiRPK
71. Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan. A. B. C. D. E.
Memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.
Memilikiruangkelasdenganjumlahdanukuransesuaiketentuan Memiliki ruang kelas dengan jumlah yang sesuai ketentuan Memilikiruangkelasdenganukuranyangsesuaiketentuan
Memilikiruangkelasdenganukuran,jumlah,dansaranayang tidak sesuaiketentuan.
72. Sekolahmemilikiruangperpustakaandenganluasdansaranasesuaiket entuan A. B. C. D. E.
Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawat dengan baik, bersih serta nyaman
Memilikiruangperpustakaandengansaranasesuaiketentuan Memilikiruangperpustakaandenganluassesuaiketentuan Memilikiruangperpustakaandenganluasdansaranatidak sesuaiketentuan
Tidak memiliki ruang perpustakaan
73. Sekolahmemilikiruangpimpinandenganluasminimum18m2dengansara nameliputi:(1)kursipimpinan,(2)mejapimpinan,(3)kursidan mejatamu,(4)lemari,(5)papanstatistik,(6)simbolkenegaraan,(7) tempatsampah,(8)jamdinding. A. B. C. D. E.
Memiliki ruang pimpinan dengan luas 18 m2 atau lebih dan
sarana sebanyak 5-8
Memiliki ruang pimpinan dengan luas 18 m2 atau lebih dan
sarana sebanyak 1-4
Memilikiruangpimpinandenganluaskurangdari18m2dan
sarana sebanyak5-8
Memilikiruangpimpinandenganluaskurangdari18m2dan
sarana sebanyak1-4
Tidak memiliki ruang khusus untuk pimpinan
74.
Sekolahmemilikiruanggurudenganrasiominimum4m2/gurudanluasmini
mum 56 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3)
lemari,(4)kursitamu,(5)papanstatistik,(6)papanpengumuman,(7) tempatsampah,(8)tempatcucitangan,(9)jamdinding. A. B. C. D. E. Memilikiruanggurudenganluassesuaiketentuandanmemiliki 7-9 sarana Memilikiruanggurudenganluassesuaiketentuandanmemiliki kurang dari 7sarana
Memilikiruanggurudenganluastidaksesuaiketentuandan memiliki 7-9sarana
Memilikiruanggurudenganluastidaksesuaiketentuandan memilikikurangdari7sarana
75. Sekolah memiliki ruang tenaga administrasi dengan rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2)
meja kerja, (3) lemari, (4) papan statistik, (5) tempat sampah, (6) komputer,(7)filingkabinet,(8)brankas,(9)telepon,(10)jamdinding, (11) kotak kontak, (12) penanda waktu.
A.
B.
C.
D.
E.
Memiliki ruang tenaga administrasi dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki 10-12 sarana
Memiliki ruang tenaga administrasi dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki kurang dari 10 sarana
Memilikiruangtenagaadministrasidenganluastidaksesuai ketentuandanmemiliki10-12sarana
Memilikiruangtenagaadministrasidenganluastidaksesuai ketentuandanmemilikikurangdari10sarana
Tidak memiliki ruang khusus untuk tenaga administrasi
76. Sekolahmemilikitempatberibadahbagiwargasekolah/madrasahdeng anluas24m2dansaranaberupa:(1)perlengkapanibadah,(2) lemari,(3)jamdinding,(4)airdantempatberwudu. A. B. C. D. E.
Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki 3 sarana atau lebih
Memilikitempatberibadahdenganluassesuaiketentuandan memilikikurangdari3sarana Memilikitempatberibadahdenganluastidaksesuaiketentuan danmemiliki3saranaataulebih Memilikitempatberibadahdenganluastidaksesuaiketentuan danmemilikikurangdari3sarana
Tidak memiliki tempat beribadah
77.
Sekolahmemilikiruangkonselingdenganluasminimum12m2,dengansara
na: (1) meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu, (4) lemari, (5) papan kegiatan, (6) instrumen konseling, (7) buku sumber, (8) media pengembangankepribadian,(9)jamdinding.
A.
B.
C.
D.
Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki 8-9 sarana
Memilikiruangkonselingdenganluassesuaiketentuandan memilikikurangdari8sarana
Memilikiruangkonselingdenganluastidaksesuaiketentuan dan memiliki 8-9sarana
Memilikiruangkonselingdenganluastidaksesuaiketentuan danmemilikikurangdari8sarana
78.
SekolahmemilikiruangUKSdenganluasminimum12m2,dengansarana
:(1)tempattidur,(2)lemari,(3)meja,(4)kursi,(5)catatan kesehatan siswa, (6) perlengkapan P3K, (7) tandu, (8) selimut, (9)
tensimeter, (10) termometer badan, (11) timbangan badan, (12) pengukur timbangan badan, (13) tempat sampah, (14) tempat cuci tangan, (15) jamdinding. A. B. C. D. E.
Memiliki ruang UKS dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki 12-15 sarana
Memiliki ruang UKS dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki kurang dari 12 sarana
MemilikiruangUKSdenganluastidaksesuaiketentuandan memiliki 12-15sarana
MemilikiruangUKSdenganluastidaksesuaiketentuandan memilikikurangdari12sarana
Tidak memiliki ruang UKS
79.Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas minimum 12 m2,dengansarana:(1)meja,(2)kursi,(3)papantulis,(4)lemari,(5) jamdinding. A. B. C. D. E.
Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan dan memiliki 4-5 sarana
Memilikiruangorganisasikesiswaandenganluassesuai ketentuandanmemilikikurangdari4sarana Memilikiruangorganisasikesiswaandenganluastidaksesuai ketentuandanmemiliki4-5sarana Memilikiruangorganisasikesiswaandenganluastidaksesuai ketentuandanmemilikikurangdari4sarana
Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan
80. Sekolahmemilikijambandenganketentuan:(1)jumlahminimum,(2)luas minimum per jamban, (3) tersedia air, (4) bersih, (5) sarana lengkap
A. Memenuhiketentuan(1),(2),(3),(4)dan(5) B. Memenuhiketentuan(1),(2),(3),dan(4) C. Memenuhiketentuan(1),(2),dan(3)
D. Memenuhiketentuan(1)dan(3)
82. Sekolahmemilikitempatbermain,berolahraga,berkesenian,keterampilan, dan upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, (2)
memilikibenderadantiangbendera,(3)memilikiperalatanolahraga(4), memilikiperalatansenibudaya,(5)memilikiperalatanketerampilan.
A. Memenuhi 5 ketentuan
B. Memenuhi ketentuan (1), (2),(3), dan (4)
C. Memenuhi ketentuan (1), (2), dan (3)
D. Memenuhi ketentuan (1) dan (2) E. Memenuhi ketentuan (1)
83. Sekolah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi ketentuan: (1) luas minimum,(2)kualitas,(3)terawatdenganbaik,(4)bersih,(5)nyaman.
A. Memenuhi 5 ketentuan
B. Memenuhi 4 ketentuan
C. Memenuhi 3 ketentuan
D. Memenuhi 2 ketentuan
E. Memenuhi kurang dari 2 ketentuan
81. Sekolahmemilikigudangdenganketentuan:(1)luasminimum24m2,
(2) memiliki perabot, (3) dapat dikunci, (4) tertata dengan baik.
A. Memenuhi 4ketentuan B. Memenuhi 3ketentuan C. Memenuhi 2ketentuan D. Memenuhi 1ketentuan E. Tidak memilikigudang 84. Sekolahmemilikikantinyangmemenuhiketentuan:(1)areatersendiri, (2)luasminimal12m2,(3)ruanganbersih,(4)sanitasiyangbaik,(5) menyediakanmakananyangsehatdanbergizi. A. Memenuhi semuaketentuan B. Memenuhiketentuan(1),(3),(4),dan(5) C. Memenuhiketentuan(1),(3),dan(5) D. Memenuhiketentuan(1),(4),dan(5) E. Tidak memenuhi ketentuan(1)
85. Sekolahmemilikitempatparkirkendaraanyangmemenuhiketentuan: (1)area khusus parkir, (2) luas memadai, (3) memiliki sistem pengamanan,(4)memilikirambu-rambuparkir,(5)memilikipetugas khusus. A. Memenuhi semuaketentuan B. Memenuhiketentuan(1),(2),(3),dan(5) C. Memenuhiketentuan(1),(2),dan(3) D. Memenuhiketentuan(1)dan(2)
E. Tidak memenuhi ketentuan(1)
86. Sekolah memiliki unit produksi/business center sebagai wahana kewirausahaan, yang memiliki: (1) ruang produksi/jasa, (2) sistem usahasendiri,(3)pembukuanyangtertibdantransparan,(4)Sumber Daya Manusia, (5) profit.
A. Memenuhi 4 unsur atau lebih
B. Memenuhi 3 unsur
C. Memenuhi 2 unsur
D. Memenuhi 1 unsur
E. Tidak memiliki unit produksi/business center87. SekolahmemilikiBursaKerjaKhusus(BKK)denganberbagaikegiatan: (1) kerjasamadenganDUDI,(2)memasarkanlulusan,(3)melakukan seleksi,(4)penyaluranlulusannyakeduniakerjayangrelevan. A. Memiliki 4kegiatan B. Memiliki 3kegiatan C. Memiliki 2kegiatan D. Memiliki 1kegiatan E. Tidak memilikikegiatan
VI. STANDARPENGELOLAAN
88. Sekolah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan, meliputi:(1)perumusan,(2)keputusan,(3)penetapan,(4)peninjauan.
A. Memenuhi 4 ketentuan B. Memenuhi 3 ketentuan
C. Memenuhi 2 ketentuan
D. Memenuhi 1 ketentuan E. Tidak sesuai ketentuan
90. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) KTSP, (2) kalenderpendidikan/akademik,(3)strukturorganisasi,(4)pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan
akademik,(7)tatatertib,(8)kodeetik,(9)biayaoperasional.
A. Memiliki 8-9 dokumen
B. Memiliki6-7 dokumen
C. Memiliki4-5 dokumen
D. Memiliki2-3 dokumen
E. Kurang dari 2 dokumen
89. Sekolah telah merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah(RKJM)danRencanaKerjaTahunan(RKT)sesuaiketentuan, meliputi: (1) disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam rapat dewan pendidik, (3) disahkan oleh Dinas Pendidikan/KantorKemenag,(4)dituangkandalamdokumentertulis. A. Memenuhi 4ketentuan B. Memenuhi 3ketentuan C. Memenuhi 2ketentuan D. Memenuhi 1ketentuan E. Tidak memenuhiketentuan
91. Sekolah memiliki struktur organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai ketentuan,melaluilangkahberikut:(1)diputuskan,(2)ditetapkan,(3) disosialisasikan, (4)disahkan. A. Memenuhi 4ketentuan B. Memenuhi 3ketentuan C. Memenuhi 2ketentuan D. Memenuhi 1ketentuan E. Tidak memenuhiketentuan
93. Sekolah melaksanakan kegiatan kesiswaan yang meliputi: (1) PenerimaanPesertaDidikBaru(PPDB),(2)layanankonseling,(3) ekstrakurikuler,(4)pembinaanprestasi,(5)penelusuranalumni.
A. Melaksanakan 5 atau lebih kegiatan
B. Melaksanakan 4 kegiatan
C. Melaksanakan 3 kegiatan
D. Melaksanakan 2 kegiatan
E. Melaksanakan kurang dari 2 kegiatan
92. Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan.
A. Melaksanakan91%-100%kegiatan B. Melaksanakan81%-90%kegiatan
C. Melaksanakan71%-80%kegiatan
D. Melaksanakan61%-70%kegiatan E. Melaksanakankurangdari61%kegiatan
94. Sekolah melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaranmeliputi:(1)KTSP,(2)kalenderpendidikan,(3)program pembelajaran,(4)penilaianhasilbelajarsiswa,(5)peraturanakademik. A. Melaksanakan5ataulebihpengelolaan B. Melaksanakan 4pengelolaan C. Melaksanakan 3pengelolaan D. Melaksanakan 2pengelolaan E. Melaksanakankurangdari2pengelolaan 95. Sekolahmendayagunakanpendidikdantenagakependidikan,meliputi: (1) pemenuhankebutuhan,(2)pemberdayaan,(3)pengembangandan promosi, (4)penghargaan. A. Melaksanakan4ataulebihpendayagunaan B. Melaksanakan3pendayagunaan C. Melaksanakan2pendayagunaan D. Melaksanakan1pendayagunaan E. Tidakmelaksanakanpendayagunaan
96.
Sekolahmelaksanakanpenilaiankinerjapendidikdantenagakependi dikan,meliputi:(1)kesesuaianpenugasandengankeahlian,(2)
keseimbangan beban kerja, (3) keaktifan, (4) pencapaian prestasi, (5) keikutsertaandalamberbagailomba. A. Melaksanakan5ataulebihpenilaian
B. Melaksanakan 4penilaian
C. Melaksanakan 3penilaian
D. Melaksanakan 2penilaian
E. Melaksanakankurangdari2penilaian
97. Sekolah menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaaninvestasidanoperasional sesuai ketentuan: (1) disusun mengacu pada standar pembiayaan, (2) mengatur tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana, (3) mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran, (4) mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab
kepalasekolahdalammembelanjakananggaran,(5)mengaturtentang pembukuan. A. Memenuhi 5ketentuan
B. Memenuhi 4ketentuan C. Memenuhi 3ketentuan D. Memenuhi 2ketentuan E. Memenuhikurangdari2ketentuan 98. Sekolahmelibatkanperansertamasyarakatdanmembangunkemitraanden gan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara lain lembaga: (1) pendidikan, (2) kesehatan, (3) kepolisian, (4) keagamaan dan kemasyarakatan, (5) DUDI,(6)pengembanganminatdanbakat. A. Bekerjasamadengan6ataulebihlembaga B. Bekerjasamadengan4-5lembaga C. Bekerjasamadengan2-3lembaga D. Bekerjasamadengan1lembaga E. Tidak bekerjasama 99. Sekolahmelaksanakankegiatanevaluasidiriterhadapkinerjasekolahdal amrangkapemenuhanStandarNasionalPendidikan(SNP). A. Melaksanakansekalidalam1tahun B. Melaksanakansekalidalam2tahun C. Melaksanakansekalidalam3tahun D. Melaksanakansekalidalam4tahun E. Melaksanakansekalidalamlebihdari4tahun
100.
Kepalasekolahmelaksanakantugaskepemimpinanyangmeliputi:( 1)menjabarkan visi ke dalam misi, (2) merumuskan tujuan dan target mutu,(3)menganalisistantangan,peluang,kekuatan,dankelemahan, (4) membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan, (5) melibatkan guru dan komite, (6) meningkatkan motivasi kerja, (7) menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektif,(8)meningkatkan mutu, (9) memberiteladan. A. Melaksanakan 8-9tugas
B. Melaksanakan 6-7tugas C. Melaksanakan 4-5tugas
D. Melaksanakan 2-3tugas
E. Melaksanakankurangdari2tugas
101. Kepala sekolah dalam pengelolaansekolah
menerapkanprinsip-prinsipkepemimpinanpembelajaran,meliputi:(1)membanguntujuanbersa ma,
(2)meningkatkankreasidaninovasidalampengembangankurikulum,(3) mengembangkanmotivasiguru,(4)menjaminpelaksanaanmutuproses pembelajaran, (5) mengembangkan sistem penilaian, (6) mengambil keputusan berbasisdata. A. Menerapkan 6prinsip
B. Menerapkan 5Prinsip C. Menerapkan 4prinsip D. Menerapkan 3prinsip E. Menerapkankurangdari3prinsip 102.SekolahmemilikiSistemInformasiManajemen(SIM)yangmeliputi:(1) pengelolaanSIM,(2)penyediaanfasilitasSIM,(3)penugasanpengelola SIM,(4)pelaporandatadaninformasi. A. Memenuhi 4komponen B. Memenuhi 3komponen C. Memenuhi 2komponen D. Memenuhi 1komponen E. Tidak memilikikomponen
VII. STANDARPEMBIAYAAN
104. Sekolah memiliki RKA 3 tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi nonpersonalia yang mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanandinas,(6)konsumsi,(7)asuransi,(8)pembinaan siswa/ekstrakurikuler,(9)pelaporan. A. Memuat 8-9 komponen B. Memuat 6-7 komponen C. Memuat 4-5 komponen D. Memuat 2-3 komponen
E. Memuat kurang dari 2 komponen
103. Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: (1) pengembangansaranadanprasarana,(2)pengembanganpendidik,(3) pengembangantenagakependidikan,(4)modalkerja. A. Memuat 4alokasi B. Memuat 3alokasi C. Memuat 2alokasi D. Memuat 1alokasi E. Tidak memuatalokasi 105.Sekolahmemilikidokumeninvestasisaranadanprasaranasecara lengkap. A. Memilikidokumeninvestasi3tahunterakhir B. Memilikidokumeninvestasi2tahunterakhir C. Memilikidokumeninvestasi1tahunterakhir D. Memilikidokumeninvestasiyangtidaklengkap E. Tidakmemilikidokumeninvestasi 106.Sekolahmembelanjakanbiayauntukpengembanganpendidikdan tenagakependidikanberdasarkanRKAselama3tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA
107.SekolahmerealisasikanmodalkerjasebesaryangtertuangdalamRKA selama 3 tahunterakhir. A. Merealisasikan91%-100%modalkerja B. Merealisasikan81%-90%modalkerja C. Merealisasikan71%-80%modalkerja D. Merealisasikan61%-70%modalkerja E. Merealisasikankurangdari61%modalkerja
108. Sekolah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikanberupa:(1)gaji,(2)honorkegiatan,(3)insentif,(4) tunjanganlain. A. Menyampaikan 4jenis B. Menyampaikan 3jenis C. Menyampaikan 2jenis D. Menyampaikan 1jenis E. Tidakmenyampaikan 109.Sekolahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanalattulis sesuaiRKAdalam3tahunterakhir. A. Merealisasikan91%-100%dariRKA B. Merealisasikan81%-90%dariRKA C. Merealisasikan71%-80%dariRKA D. Merealisasikan61%-70%dariRKA E. Merealisasikankurangdari61%dariRKA 110.Sekolahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanbahandan alathabispakaiuntukkegiatanpembelajaransesuaiRKAdalam3tahun terakhir. A. Merealisasikan91%-100%dariRKA B. Merealisasikan81%-90%dariRKA C. Merealisasikan71%-80%dariRKA D. Merealisasikan61%-70%dariRKA E. Merealisasikankurangdari61%dariRKA
111.Sekolahmerealisasikanrencanabiayapemeliharaandanperbaikan berkalasaranadanprasaranasesuaiRKA. A. Merealisasikan91%-100%dariRKA B. Merealisasikan81%-90%dariRKA C. Merealisasikan71%-80%dariRKA D. Merealisasikan61%-70%dariRKA E. Merealisasikankurangdari61%dariRKA 112.SekolahmembelanjakanbiayapengadaandayadanjasasesuaiRKA selama 3 tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA 113.Sekolahmembelanjakanbiayatransportasidanperjalanandinasserta konsumsiselama3tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA 114.Sekolahmembelanjakandanauntukkegiatanpembinaansiswaselama3 tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA
115.Sekolahmembelanjakananggaranuntukujikompetensisiswadalam3 tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA 116.Sekolahmembelanjakananggaranuntukpraktikkerjaindustribagisiswa dalam 3 tahunterakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA 117.Sekolahmembelanjakananggaranuntukpelaporandalam3tahun terakhir. A. Membelanjakan91%-100%dariRKA B. Membelanjakan81%-90%dariRKA C. Membelanjakan71%-80%dariRKA D. Membelanjakan61%-70%dariRKA E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA 118.Sumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat/pemerintahselama3 tahun terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4)akuntabel. A. Memenuhi 4ketentuan B. Memenuhi 3ketentuan C. Memenuhi 2ketentuan D. Memenuhi 1ketentuan E. Tidak memenuhiketentuan
119. Sekolahmemilikipembukuankeuangan3tahunterakhiryangmeliputi: (1)bukukasumum,(2)bukupembantukas,(3)bukupembantubank, (4) buku pembantupajak. A. Memilikipembukuankeuanganyanglengkapdengannilai18 B. Memilikipembukuankeuangandengannilai17 C. Memilikipembukuankeuangandengannilai16 D. Memilikipembukuankeuangandengannilai15 E. Memilikipembukuankeuangandengannilaikurangdari15
120. Sekolah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan dan menyampaikannyakepada:(1)pemerintahatauyayasan,(2)orangtua siswa. A. B. C. D. E. Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2 pihak selama 3 tahun terakhir
Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2 pihakselama2tahunterakhir Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2 pihakselama1tahunterakhir Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyahanya kepada 1pihak
VIII. STANDARPENILAIAN
121.Gurumelaksanakanpenilaianhasilbelajarsiswaberdasarkan10prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terpadu, (5) terbuka, (6) menyeluruhdanberkesinambungan(7)sistematis,(8)beracuankriteria (9) akuntabel, (10) andal. A. 91%-100%gurumenerapkan10prinsippenilaian B. 81%-90%gurumenerapkan10prinsippenilaian C. 71%-80%gurumenerapkan10prinsippenilaian D. 61%-70%gurumenerapkan10prinsippenilaian E. Kurangdari61%gurumenerapkan10prinsippenilaian 122.SekolahmenentukanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)seluruhmata pelajarandenganmempertimbangkan:(1)karakteristikpesertadidik, (2)karakteristikmatapelajaran,(3)kondisisatuanpendidikan,(4) analisis hasilpenilaian. A. 91%-100%KKMsesuaiketentuan B. 81%-90%KKMsesuaiketentuan C. 71%-80%KKMsesuaiketentuan D. 61%-70%KKMsesuaiketentuan E. Kurangdari61%KKMsesuaiketentuan 123.Siswamengikutiberbagaiujian:(1)ulangan,(2)ujiansekolah,(3)ujian nasional,(4)ujianunitkompetensi,(5)ujiankompetensikeahlian. A. 91%-100%siswamengikuti5jenisujian B. 81%-90%siswamengikuti5jenisujian C. 71%-80%siswamengikuti5jenisujian D. 61%-70%siswamengikuti5jenisujian E. Kurangdari61%siswamengikuti5jenisujian
124. Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang dilakukanuntuk:(1)memperbaikiprosespembelajaran,(2)mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3) menyusun laporan kemajuanhasilbelajarharian,tengahsemester,akhirsemester,akhir tahundan/ataukenaikankelas.
A. 91%-100% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
B. 81%-90% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
C. 71%-80% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
D. 61%-70% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal
tersebut.
E. Kurang dari 61% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga
hal tersebut. 125.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristik Kompetensi Dasar(KD). A. 91%-100%gurumelaksanakan B. 81%-90%gurumelaksanakan C. 71%-80%gurumelaksanakan D. 61%-70%gurumelaksanakan E. Kurangdari61%gurumelaksanakan 126.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuansesuai karakteristikKD. A. 91%-100%gurumelaksanakan B. 81%-90%gurumelaksanakan C. 71%-80%gurumelaksanakan D. 61%-70%gurumelaksanakan E. Kurangdari61%gurumelaksanakan 127.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensiketerampilansesuai karakteristikKD. A. 91%-100%gurumelaksanakanpenilaianketerampilan B. 81%-90%gurumelaksanakanpenilaianketermpilan C. 71%-80%gurumelaksanakanpenilaianketerampilan
128.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapmelaluiobservasi/ pengamatandanteknikpenilaianlainyangrelevan. A. 91%-100%gurumelaksanakan B. 81%-90%gurumelaksanakan C. 71%-80%gurumelaksanakan D. 61%-70%gurumelaksanakan E. Kurangdari61%gurumelaksanakan
129. Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan menggunakan3jenistes:(1)testulis,(2)teslisan,(3)penugasan. A. 91%-100%gurumenggunakan3jenis B. 81%-90%gurumenggunakan3jenis C. 71%-80%gurumenggunakan3jenis D. 61%-70%gurumenggunakan3jenis E. Kurangdari61%gurumenggunakan3jenis 130. Gurumelaksanakanpenilaiankompetensiketerampilanmenggunakan: (1) tespraktik,(2)penilaianproduk,(3)penilaianproyek,(4)jurnal, (5) portofolio, (6) teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
A. 91%-100%gurumenggunakan5jenisataulebih B. 81%-90%gurumenggunakan5jenis C. 71%-80%gurumenggunakan5jenis D. 61%-70%gurumenggunakan5jenis E. Kurangdari61%gurumenggunakan5jenis 131. Gurumelakukanpenilaianprosesdanhasilbelajardengan8langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian, (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3) mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian, (4) melakukan analisiskualitasinstrumen,(5)melaksanakanpenilaian,(6)mengolah danmenentukankelulusansiswa,(7)melaporkan,(8)memanfaatkan hasilpenilaian. A. 91%-100%gurumelaksanakan8langkah B. 81%-90%gurumelaksanakan8langkah C. 71%-80%gurumelaksanakan8langkah
132. Sekolah menentukan kelulusan siswa dengan ketentuan: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran, (2) memperoleh nilai sikap/perilakuminimalbaik,(3)lulusujiansekolah,(4)lulusujiansekolah berstandarnasional. A. Mengikuti 4ketentuan B. Mengikuti 3ketentuan C. Mengikuti 2ketentuan D. Mengikuti 1ketentuan E. Tidak mengikutiketentuan 133.Sekolahmelaksanakanpelaporanpenilaianmeliputi:(1)hasilpenilaian UUK, (2) skema sertifikasi profesi oleh LSP-PI dan DUDI, (3) hasil penilaianRPL,(4)teachingfactoryatautechnopark,(5)SerifikatHasil UjianNasional(SHUN),(6)HasilUjianNasional. A. Melaksanakan6pelaporanpenilaian B. Melaksanakan5pelaporanpenilaian C. Melaksanakan4pelaporanpenilaian D. Melaksanakan1-3pelaporanpenilaian E. Tidakmelaksanakanpelaporanpenilaian
PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA
Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu
PETUNJUK TEKNIS
INSTRUMEN AKREDITASI
SMK
BADAN AKREDITASI NASIONAL
SEKOLAH/MADRASAH
SALINAN
LAMPIRAN II PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 005/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017
PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
1. Pengisian Instrumen Akreditasi merupakan tanggung jawab sepenuhnya darikepalasekolah.
2. Apabila perlu sekolah membentuk tim yang terdiri atas pihak- pihak relevan, agar dapat mengisi seluruh butir pernyataan dalam Instrumen Akreditasidenganakurat,tepat,danobjektif.
3. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, kepala sekolah dan tim yang terlibat dalam pengisian (jika ada) hendaknya mempelajari secara seksamasetiapbutirpernyataanpadamasing-masingkomponen.
4. Apabilaperlukepalasekolahdantim(jikaada)dapatberkonsultasidengan
Badan Akreditasi Provinsi Sekolah (BAP- S/M) atau Unit Pelaksana Akreditasi Sekolah (UPA-S/M) Kabupaten/Kota untuk memperoleh informasi dan klarifikasi lebih lengkap terhadap setiap butir pernyataan padaInstrumenAkreditasi.
5. SeluruhbutirpernyataanpadaInstrumenAkreditasimerupakanpernyataan tertutup yang terdiri atas 5 (lima) opsi jawaban “A”, ”B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dijawab dan diisi sesuai dengan keadaan sebenarnya, dengan disertaibuktifisikyangdimilikiolehsekolah.
6. Jawaban untuk setiap butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi
perlu
diteliti kembali secara seksama sebelum diserahkan kepada BAP-S/M, sebab data tersebut merupakan data final sebagai bahan untuk menentukanhasilakreditasisekolah.
I. STANDARISI
1. RumusankompetensiSikapSpiritualyaitumenghayatidanmengamalkan ajaranagamayangdianutnya.Kompetensitersebutdapatdicapaimelalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), berupa keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristikmatapelajaransertakebutuhandankondisipesertadidik.
Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran yang memuat kompetensi sikap spiritual meliputi:
1) Programtahunandanprogramsemester. 2) Silabus. 3) RPP. 4) Bukuyangdigunakangurudansiswadalampembelajaran. 5) Lembartugasterstrukturdankegiatanmandiriuntuksiswa. 6) Handout. 7) Alatevaluasidanbukunilai(Sikapspiritualsiswadiamatidandicatat walikelas,guruBK,dangurumatapelajaran) Dibuktikan dengan: 1) Dokumen:
a) Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai dengan tingkat kompetensipadakompetensisikapspiritualdiSMK.
b) Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMP tentang kompetensi sikap spiritual siswa/Penguatan Pendidikan Karaktersiswa.
c) Rancangan dan hasil penilaian sikap spiritual, berupa jurnal penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
d) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis al- Quran,retreatataukegiatankeagamaanlainnya.
2) Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikapspiritual.
2. Rumusan kompetensi sikap sosial, yaitu menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerjasama,toleran,damai);(e)bertanggungjawab;(f)responsif;dan(g) Proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan siswadilingkungan,keluarga,sekolah,masyarakatdanlingkunganalam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional yang dapat dicapai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah denganmemperhatikankarakteristikmatapelajaransertakebutuhandan kondisi pesertadidik.
Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran meliputi: 1) Programtahunandanprogramsemester.
2) Silabus. 3) RPP.
4) Bukuyangdigunakangurudansiswadalampembelajaran. 5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandirisiswa. 6) Handout.
7) Alatevaluasidanbukunilai(Sikapsosialsiswadiamatidandicatatwali kelas,guruBK,dangurumatapelajaran).
Dibuktikan dengan: 1) Dokumen:
a) Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai dengantingkat kompetensipadakompetensisikapsosialdiSMK.
b) Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMPtentangkompetensisikapsosial/ataupenguatanpendidikan karaktersiswa.
c) Rancangandanhasilpenilaiansikapsosial,berupajurnalpenilaian, dokumenobservasi,penilaiandiri,danpenilaianantarteman. d) ProgramdanhasilkegiatanekstrakurikulerberupakegiatanKrida,
misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya. Latihan olah- bakatlatihanolah-minat,misalnya:pengembanganbakatolahraga, senidanbudaya,pecintaalam,jurnalistik,teater,danlain-lain.
2) Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikapsosial.
3. Kompetensi Inti pengetahuan yang harus dimiliki siswa SMK adalah memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.
Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi pengetahuanmeliputi:
1) Programtahunandanprogramsemester. 2) Silabus.
3) RPP.
4) Bukuyangdigunakangurudansiswadalampembelajaran. 5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandirisiswa. 6) Handout.
7) Alatevaluasidanbukunilaiuntukkompetensipengetahuan. Dibuktikan dengan:
1) Dokumen:
a) Perangkat pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat kompetensiinti3(pengetahuan)dankompetensidasar.
b) Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMPtentangkompetensipengetahuansiswa.
c) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, kelompok pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, danlainnya.
2) Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang kompetensi inti pengetahuandankompetensidasarpadasetiapmatapelajaran.
