• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN BAGAN DIKOTOMI KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 BANDAR LAMPUNG

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN BAGAN DIKOTOMI KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 BANDAR LAMPUNG"

Copied!
159
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 159 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2 Penyebab Miskonsepsi
gambar.
Gambar 1 Bagan Kerangka Pikir
Tabel 3 Jumlah Populasi Penelitian
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 159 Halaman - 4.80 MB )

Garis besar

Rubrik Penilaian Keseluruhan Skor Bagan Dikotomi Konsep Dengan Acuan Rubrik Tabel 5 Data Hasil Penelitian Angket Miskonsepsi Berdasarkan Kemampuan Kognitif Grafik Hasil Penelitian Angket Miskonsepsi Berdasarkan Kemampuan Kognitif Lampiran keseluruhan sampel ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN BAGAN DIKOTOMI KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 BANDAR LAMPUNG

Dokumen terkait

Pengaruh Minat Belajar, Cara Belajar, dan Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Islam Terpadu Fitrah Insani Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013/2014

Skripsi yang berjudul “ Pengaruh Minat Belajar, Cara Belajar, dan Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Islam Terpadu

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN BAGAN DIKOTOMI KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF SISWA KELAS X SMA NEGERIO 16 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruhpenerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) dengan bagan dikotomi konsep terhadap hasil belajar kognitif dan

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECEMASAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 21 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

Berdasarkan hasil uraian di atas dapat kita ketahui bahwa hasil belajar pada peserta didik rendah, hal tersebut disebabkan karena peserta didik belum bisa

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah - PENGARUH KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALIBAGOR - repos

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka perlu dilakukan penelitian di SMP Negeri 1 Kalibagor untuk mengetahui pengaruh kemampuan analisis siswa terhadap hasil belajar

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Hakekat dan Tujuan Pembelajaran IPA - PENGARUH MULTIMEDIA VIRTUAL REALITY TERHADAP PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 AJIBARANG DALAM MEMPELAJARI KONSEP IPA BIOLOGI - repository perpustakaan

Multimedia Virtual Reality yang akan digunakan dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Ajibarang diharapkan dapat berpengaruh dalam mengembangkan kemampuan

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VIII SMPN 3 PEKANBARU TAHUN AJARAN 2018/2019 SKRIPSI

Sehubungan dengan itu, dari hasil observasi peneliti di kelas VIII SMPN 3 ditemukan beberapa masalah cara belajar siswa. Mengingat keberhasilan pencapaian tujuan

Keywords :Teams Games Tournaments type, Learning outcomes PENDAHULUAN - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 10 PEKANBARU TAHUN AJARAN 2008/200

Berdasarkan uraian di atas maka peneliti berkeinginan untuk melakukan perbaikan dalam proses belajar mengajar dengan menerapkan dan memperkenalkan suatu model

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Hakikat IPA - P ENINGKAT AN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP BIOLOGI PADA MAT A PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SISWA KELAS VIII A SMP N EGERI 2 KEMBARAN - repository perpustakaan

(2008), pembelajaran terpadu adalah suatu pendekatan belajar mengajar yang melibatkan beberapa bidang studi untuk memberikan pengalaman bermakna kepada siswa, sehingga