Instrumen Validasi Media/Desain Pembelajaran
Bebas
53
0
0
Teks penuh
(2) 102. Lampiran 01. Instrumen Validasi Modul Instrumen Validasi Media/Desain Pembelajaran No. Pernyataan. 1 2 3. Ukuran modul sesuai dengan standar ISO Kesesuaian ukuran dengan materi isi modul Ilustrasi kulit modul menggambarkan isi/materi ajar dan mengungkapkan karakter objek Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis huruf Warna judul modul kontras dengan warna latar belakang Ukuran huruf judul modul lebih dominan dan profesional dibandingkan ukuran modul dan nama pengarang Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran Penggunaan variasi huruf tidak berlebihan Kesesuian gambar dengan pesan teks (materi) Spasi antar baris susun teks normal Spasi antar huruf normal Isi modul memudahkan pemahaman Kemenarikan penampilan modul. 4 5 6. 7 8 9 10 11 12 13. 5. Skor 4 3. 2. 1. 2. 1. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang Instrumen Validasi Isi Materi Pembelajaran No. Pernyataan. 1 2. Kesesuaian materi dengan KD dan Indikator Kelengkapan materi pembelajaran dengan urutan dan susunan yang sistematis Materi mudah dimengerti Materi mampu memotivasi belajar Bahasa yang digunakan mudah dipahami Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi mudah dipahami Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda. 3 4 5 6 7. 5. 4. Skor 3.
(3) 103. 8 9 10 11 12 13 14. Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar Sesuai dengan tingkat pemahaman berpikir siswa Contoh soal dalam setiap kegiatan belajar sesuai dengan materi Soal latihan diakhir pembelajaran sesuai dengan materi Daftar pustaka Dapat menarik minat belajar siswa Dapat membantu siswa dalam belajar mandiri. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang Instrumen Respon Praktisi (Guru) No. Pernyataan. 1 2. Kesesuain materi dengan KD dan Indikator Kelengkapan materi pembelajaran dengan urutan dan susunan yang sistematis Materi mudah dimengerti Materi sesuai dengan tingkat kemampuan siswa Gambar yang digunakan sesuai dengan materi Contoh yang diberikan sesuai dengan materi Materi jelas dan spesifik Bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh siswa Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi mudah dipahami siswa. 3 4 5 6 7 8 9. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang. 5. Skor 4 3. 2. 1.
(4) 104. Instrumen Respon Siswa No. Pernyataan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Kemenarikan cover Kejelasan judul Kemenarikan tampilan halaman Kejelasan deskripsi muatan pembelajaran IPA Kemenarikan tampilan halaman Bahasa yang digunakan mudah dipahami Mudah dimengerti Kejelasan isi Motivasi belajar Kejelasan isi Bahasa mudah dipahami. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang. 5. 4. Skor 3. 2. 1.
(5) 105. Lampiran 02. Surat Pengantar Pelaksana Penelitian Skripsi.
(6) 106. Lampiran 03. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian.
(7) 107. Lampiran 04. Surat Pengantar Uji Validitas Isi Instrumen.
(8) 108.
(9) 109. Lampiran 05. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen.
(10) 110.
(11) 111.
(12) 112.
(13) 113.
(14) 114.
(15) 115.
(16) 116. INSTRUMEN ANGKET VALIDASI AHLI DESAIN PEMBELAJARAN Judul Penelitian. : Pengembangan Modul Peduli Terhadap Makhluk Hidup Bermuatan Kebudayaan Lokal Bali Untuk Siswa Kelas IV SD.. Sasaran Program. : SD Negeri 1 Peninjoan.. Mata Pelajaran. : IPA. Penelitian. : Ni Nyoman Devi Sintamiati. Penilaian Modul oleh Ahli Desain Pembelajaran No. Aspek/Pernyataan. A 1. 2.. Ukuran Modul Ukuran modul sesuai dengan standar ISO Kesesuaian ukuran dengan materi isi modul. Desain Cover Ilustrasi kulit modul menggambarkan isi/materi ajar dan mengungkapkan karakter objek 4. Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis huruf 5. Warna judul modul kontras dengan warna latar belakang 6. Ukuran huruf judul modul lebih dominan dan profesional dibandingkan ukuran modul dan nama pengarang C Desain Isi Modul 7. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 8. Penggunaan variasi huruf tidak berlebihan 9. Kesesuian gambar dengan pesan teks (materi) 10. Spasi antar baris susun teks normal 11. Spasi antar huruf normal 12. Kemenarikan penampilan modul. Relevan/ Tidak R TR. Komentar/Saran. √ √. B 3.. √ √ √ √. √ √ √ √ √ √. Kesesuaian tata letak gambar dan teks dengan ukuran modul.
(17) 117. Singaraja, 06 Mei 2021 Penilai. Dewa Gede Agus Putra Prabawa, S.Pd., M.Pd. NIR. 1989080820130501148.
(18) 118. INSTRUMEN ANGKET VALIDASI AHLI ISI MATA PELAJARAN Judul Penelitian. : Pengembangan Modul Peduli Terhadap Makhluk Hidup Bermuatan Kebudayaan Lokal Bali Untuk Siswa Kelas IV SD.. Sasaran Program. : SD Negeri 1 Peninjoan.. Mata Pelajaran. : IPA. Penelitian. : Ni Nyoman Devi Sintamiati. Penilaian Modul oleh Ahli Isi Mata Pelajaran No. Aspek/Pernyataan. A 1.. Aspek Kelayakan Isi Kesesuaian materi dengan KD dan Indikator Kelengkapan materi pembelajaran dengan urutan dan susunan yang sistematis Materi mudah dimengerti Materi mampu memotivasi belajar Aspek Kelayakan Bahasa Bahasa yang digunakan mudah dipahami Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi mudah dipahami Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar Sesuai dengan tingkat pemahaman berpikir siswa Aspek Penyajian Contoh soal dalam setiap kegiatan belajar sesuai dengan materi Soal latihan diakhir pembelajaran sesuai dengan materi Pendukung penyajian (Referensi) Aspek Belajar Mandiri Dapat menarik minat belajar siswa Dapat membantu siswa dalam belajar mandiri. 2. 3. 4. B 5. 6. 7. 8. 9. C 10. 11. 12. D 13. 14.. Relevan/Ti dak R TR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √. Komentar/Saran.
(19) 119. Singaraja, 06 Mei 2021 Penilai. Dewa Gede Agus Putra Prabawa, S.Pd., M.Pd. NIR. 1989080820130501148.
(20) 120. INSTRUMEN ANGKET RESPON PRAKTISI (GURU) Judul Penelitian. : Pengembangan Modul Peduli Terhadap Makhluk Hidup Bermuatan Kebudayaan Lokal Bali Untuk Siswa Kelas IV SD.. Sasaran Program. : SD Negeri 1 Peninjoan.. Mata Pelajaran. : IPA. Penelitian. : Ni Nyoman Devi Sintamiati. Penilaian Modul oleh Respon Praktisi (Guru) No. Aspek/Pernyataan. A 1.. Aspek Materi Kesesuain materi dengan KD dan Indikator Kelengkapan materi pembelajaran dengan urutan dan susunan yang sistematis Materi mudah dimengerti Materi sesuai dengan tingkat kemampuan siswa Gambar yang digunakan sesuai dengan materi Contoh yang diberikan sesuai dengan materi Materi jelas dan spesifik Aspek Kelayakan Bahasa Bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh siswa Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi mudah dipahami siswa. 2.. 3. 4. 5. 6. 7. B 8. 9.. Relevan/ Tidak R TR. Komentar/Saran. √ √ √ √ √ √ √ √ √. Singaraja, 06 Mei 2021 Penilai. Dewa Gede Agus Putra Prabawa, S.Pd., M.Pd. NIR. 1989080820130501148.
(21) 121. INSTRUMEN ANGKET RESPON SISWA Judul Penelitian. : Pengembangan Modul Peduli Terhadap Makhluk Hidup Bermuatan Kebudayaan Lokal Bali Untuk Siswa Kelas IV SD.. Sasaran Program. : SD Negeri 1 Peninjoan.. Mata Pelajaran. : IPA. Penelitian. : Ni Nyoman Devi Sintamiati. Penilaian Modul oleh Respon Siswa No. Relevan/Tidak R TR. Aspek/Pernyataan. Komentar/Saran. A 1. 2. B 3. 4.. Sampul/Cover Modul Kemenarikan cover √ Kejelasan judul √ Halaman Tinjauan Muatan Pembelajaran Kemenarikan tampilan halaman √ Kejelasan deskripsi muatan √ pembelajaran IPA C Halaman Pendahuluan 5. Kemenarikan tampilan halaman √ 6. Bahasa yang digunakan mudah √ dipahami D Tujuan Pembelajaran 7. Mudah dimengerti √ E Kegiatan Pembelajaran 8. Kejelasan isi √ 9. Dapat memotivasi belajar √ F Soal-Soal Latihan 10. Kejelasan isi √ 11. Bahasa mudah dipahami √ Singaraja, 06 Mei 2021 Penilai. Dewa Gede Agus Putra Prabawa, S.Pd., M.Pd. NIR. 1989080820130501148.
(22) 122. Lampiran 06. Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas Isi Instrumen.
(23) 123.
(24) 124. Lampiran 07. Surat Pengantar Ahli Materi.
(25) 125. Lampiran 08. Surat Pengantar Ahli Media.
(26) 126. Lampiran 09. Surat Pengantar Praktisi.
(27) 127. Lampiran 10. Hasil Kuesioner Ahli Materi.
(28) 128.
(29) 129.
(30) 130. Lampiran 11. Hasil Kuesioner Ahli Media/Desain Pembelajaran.
(31) 131.
(32) 132.
(33) 133. Lampiran 12. Hasil Kuesioner Praktisi.
(34) 134.
(35) 135.
(36) 136. Lampiran 13. Hasil Kuesioner Uji Coba Perorangan.
(37) 137.
(38) 138.
(39) 139.
(40) 140.
(41) 141.
(42) 142.
(43) 143.
(44) 144.
(45) 145.
(46) 146.
(47) 147.
(48) 148. Lampiran 14. Surat Keterangan Melakukan Uji Produk.
(49) 149.
(50) 150.
(51) 151. Lampiran 15. Dokumentasi Kegiatan Penelitian. Kegiatan Observasi di SD Negeri 1 Peninjoan. Kegiatan Uji Produk bersama Praktisi (Guru) Kelas IV SD Negeri 1 Peninjoan.
(52) 152. Kegiatan Uji Coba Perorangan.
(53) 153. RIWAYAT HIDUP. Ni Nyoman Devi Sintamiati Lahir di Undisan Kaja pada tanggal 09 Desember 1999. Penulis lahir dari pasangan Bapak I Nyoman Mester dan Ibu Ni Ketut Setiati.. Penulis. berkebangsaan. Indonesia. dan. beragama Hindu. Kini Penulis beralamat di Banjar Undisan Kaja, Desa Undisan, Kecamatan Tembuku, Kabupaten Bangli, Provinsi Bali. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri 2 Undisan pada tahun 2011. Kemudian penulis melanjutkan di SMP Negeri 1 Tembuku dan lulus pada tahun 2014. Pada tahun 2017, penulis lulus dari SMA Negeri 1 Bangli dan melanjutkan ke S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada semester akhir 2021 penulis telah menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Peduli Terhadap Makhluk Hidup Bermuatan Kebudayaan Lokal Bali Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”..
(54)
Dokumen terkait
Kelima faktor tersebut diuraikan kembali menjadi faktor-faktor yang turut menjadi penyebab dari tingginya kecelakaan pesawat terbang di Pulau Papua, dengan
Kombinasi ini memberikan anda sebuah performa yang dibutuhkan untuk menjalankan 4K UHD Real – gaming sessing, sehingga anda dapat dimanjakan dengan tampilan visual yang
Kegiatan UPT Operasional adalah semua unsur-unsur utama dan pendukung (mulai dari output yang dihasilkan sampai dengan komponen dan detail kegiatan yang perlu
TRADING BUY : Posisi beli untuk jangka pendek / trading , yang menitikberatkan pada analisa teknikal dan isu-isu yang beredar.. NEUTRAL : Tidak mengambil posisi pada saham
Mu'adzah adalah sosok wanita yang patut dijadikan panutan, sosok yang bisa membuat malu setiap Muslim dan Muslimah yang masih suka bermalas-malasan dan merasa lemah
Dari hasil penelitian pendahuluan yang dilakukan di perairan pantai barat Sumatera Barat, didapatkan hasil bahwa sebahagian besar terumbu karang yang ada sudah
Berdasarkan analisis kritikal yang telah dijalankan ke atas objektif dan persoalan kajian yang dikemukakan, didapati terdapat 3 tema kajian utama, iaitu (a)
Menimbang : : bahwa bahwa untuk untuk melaksanakan melaksanakan ketentuan ketentuan Pasal Pasal 20 20 Peraturan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan
