Mapel/Kelompok
Kompetensi : PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
Kompetensi : PEDAGOGIK
Judul Modul : POTENSI PESERTA DIDIK DAN MODEL PEMBELAJARAN PJOK
Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit
Deskripsi Singkat : Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Konsep Pengembangan Potensi Peserta Didik dalam Pembelajaran PJOK, dan Penerapan Model-model dalam Pembelajaran PJOK di SMA/K yang sesuai situasi dan kondisi.
Kompetensi
a. Kompetensi Inti : Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
b. Kompetensi Guru : 1. Menguasai Konsep Pengembangan Petensi Kognitif dan Psikomotorik Peserta Didik 2. Menguasai Identifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi Peserta Didik
3. Menguasai Penyusunan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik 4. Menguasai Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik 5. Menguasai Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik 6. Menguasai Model Pembelajaran PJOK
INDIKATOR
KEBERHASILAN MATERIPOKOK SUBMATERIPOKOK METODE
ALAT
Peserta Guru pembelajar Diharapkan mampu:
• menyajikan konsep pengemba ngan petensi kognitif dan psikomotorik keterampilan gerak (KG) peserta didik SMA/K
• Identifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi Peserta Didik
• Penyusunan Program Pengembangan Potensi pada Keterampilan Gerak Peserta Didik
Pengembangan Petensi Kognitif dan
Psikomotorik KG Peserta Didik SMA/K.
•
Identifikasi Jenis
Kegiatan Pengem bangan KG Potensi Peserta Didik SMA/K
•
Penyusunan Program Pengemban gan KG Potensi Peserta Didik
•Pelaksanaa n Program
Brainstorming, Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul,
Diskusi kelompok, tanya jawab, Presentasi, Latihan soal uji kompetensi
Lap top/ notebook, LCD
projector, flow chad, Program, Lingkungan, dst, dbs yang sesuai.
1 JP
1 JP
1 JP
• Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik.
Menerapkan model-model Pembelajaran PJOK di SMA/K yang sesuai situasi dan kondisi di lapangan
• Model Pembelajaran PJOK
• Pendekatan Pembelajaran PJOK
• Strategi Pembelajaran PJOK
• Metode Pembelajaran PJOK
Model-model dalam Praktek Pembelajaran PJOK di SMA/K
Pengemban gan Potensi Peserta Didik
•Evaluasi Program Pengemban gan Potensi Peserta Didik.
• Model Pembelajara n PJOK
•
Pendekatan Pembelajara n PJOK
• Strategi Pembelajara n PJOK
• Metode Pembelajara n PJOK
1 JP
1 JP
1. JP
1 JP
1 JP
• Gaya Pembelajaran PJOK
• Teknik Pembelajaran PJOK.
• Gaya Pembelajara n PJOK
• Teknik Pembelajara n PJOK.
9 JP
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi : PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
Kompetensi : PROFESIONAL
Judul Modul : PENERAPAN KINESIOLOGI, PSIKOLOGI dan REFLEKSI DALAM PJOK
Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat : Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Penerapan Kinesiologi, Penerapan Psikologi dan Refleksi dalam proses Pembelajaran PJOK yang sesuai dengan situasi dan kondisi serta keterampilan gerak (KG) peserta didiknya.
Kompetensi
a. Kompetensi Inti : Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif pada KG.
2. Menguasai gerak dan gaya gerak
3. Menguasai penerapan kinesiologi dalam pembelajaran 4. Menguasai konsep psikologi olahraga
5. Menguasai gejala-gejala gangguan psikologi pada peserta didik
6. Menguasai pemanfaatan psikologi olahraga dalam pembelajaran PJOK 7. Menguasai konsep dan prinsip refleksi dalam pembelajaran PJOK 8. Menguasai manfaat refleksi dalam pembelajaran PJOK
9. Menguasai pelibatan peserta didik dalam refleksi pembelajaran PJOK
INDIKATOR
KEBERHASILAN MATERIPOKOK SUBMATERIPOKOK METODE
ALAT
Peserta Guru pembelajar Diharapkan mampu:
• Menerapkan konsep kinesiologi olahraga pada keterampilan gerak (KG) dalam pembelajaran PJOK
Penerapan kinesiologi olahraga KG dalam
pembelajaran PJOK
Kinesiologi dalam KG Pembelajaran PJOK
Kinesiologi dalam
Brainstormin g,
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul,
Lap top/ notebook, LCD
projector, flow chad, Program, Lingkungan, dst, dbs
• Menerapkan gerak dan gaya gerak dalam
pembelajaran PJOK
• Penerapan konsep kinesiologi dalam pembelajaran
• Mengaplikasikan konsep psikologi olahraga dalam pembelajaran PJOK
• Mendeteksi sejak awal gejala-gejala gangguan psikologi pada peserta didik dalam pembelajaran
• Memanfaatkan psikologi olahraga dalam
Menerapkan psikologi
olahraga dalam pembelajaran PJOK
Refleksi dalam pembelajaran
Pembelajaran PJOK
Kinesiologi dalam
Pembelajaran PJOK
Psikologi dalam
Pembelajaran PJOK
Psikologi dalam
Pembelajaran PJOK
Psikologi dalam
Pembelajaran PJOK
Konsep dan Prinsip
Diskusi kelompok, tanya jawab, Presentasi, Latihan soal uji
kompetensi
yang sesuai.
6 JP
6 JP
pembelajaran PJOK
• Menerapkan refleksi
keilmuan dan belajar secara efektif dalam pembelajaran PJOK
PJOK Refleksi dalam Pembelajaran PJOK
Manfaat Refleksi dalam Pembelajaran PJOK
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/KelompokKompetensi : PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul : Tehnologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran
Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit
TAHAPAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN (menit)WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.
10
KEGIATAN PENDAHULUA N
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar. 15
Mengupayakan suasana yang kondusif. Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran. KEGIATAN
INTI BrainstormingMengkaji materi dan melakukan aktivitas yang 20
ada di modul 60
Simulasi da Praktek Penggunaan Alat-alat TIK 115
Diskusi tanya jawab 45
Presentasi 80
Latihan soal uji kompetensi 30
KEGIATAN
PENUTUP Mereview kegiatan belajar 1Refleksi dan umpan balik 30 Fasilitator menutup kegiatan
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/KelompokKompetensi : PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Ilmu Urai, Ilmu Faal Tubuh, sosiologi, Belajar Gerak
Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
TAHAPAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN (menit)WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.
30
KEGIATAN PENDAHULUA N
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar. 30
Mengupayakan suasana yang kondusif. Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran. KEGIATAN
INTI BrainstormingMengkaji materi dan melakukan aktivitas yang 45
ada di modul 210
Simulasi 180
Diskusi tanya jawab 90
Presentasi 120
Latihan soal uji kompetensi 60
KEGIATAN
PENUTUP Mereview kegiatan belajar Refleksi dan umpan balik 45 Fasilitator menutup kegiatan
