4.2 PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING
TujuanKegiatan : Melalui kegiatan praktik pelaksanaan pembelajaran, peserta mampu melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang sesuai.Langkah Kegiatan:
A. Persiapan Praktik Pembelajaran
1. Dalam kelompok, siapkan perangkat pembelajaran mulai dari RPP, LKS, dan instrumen penilaian untuk praktik pelaksanaan pembelajaran
2. Siapkan pulamedia, alat atau bahan praktikum yang diperlukan dalam pembelajaran sesuai dengan RPP
3. Tentukan guru model yang mewakili kelompok
4. Bacalah format pengamatan praktik pelaksanaan pembelajaran untuk memahami setiap aspek yang dinilai pada saat pembelajaran.
B. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran
Bagi Guru Model
1. Sajikan pembelajaran sesuai rancangan kelompok Anda seperti yang tertuang dalam RPP
2. Kelola waktu dengan baik sehingga semua aspek kegiatan pembelajaran dapat disajikan
Bagi Pengamat
1. Lengkapiidentitaspada format
PengamatanPraktikPelaksanaanPembelajaran
2. Amati sajianpraktikpembelajaran, berikantandacentang (√) padakolompilihanYaatauTidaksesuaipenilaianAndaterhadappenyajianpem belajaran
3. Padakolomcatatan, berikancatatankhususatau saran
perbaikanpelaksanaanpembelajaran
4. Berikannilaimenggunakanrumus yang tersedia
Format PengamatanPraktikPelaksanaanPembelajaran ( Tematik Terpadu Sekolah Dasar)
Nama Peserta : _________________________________________ Asal Sekolah : ________________________________________ Kelas : _________________________________________ Tema : _________________________________________ Sub Tema : _________________________________________
Aspek yang Diamati Ya Tid
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
3 Menyampaikan manfaat materi
pembelajaranyang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
4 Menyampaikan garis besar cakupan materi Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan dan penilaian
1 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
2 Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
3. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan kompetensi dasar
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata. 3 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) 3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
Aspek yang Diamati Ya Tid
ak Catatan Saran Perbaikan 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
8 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana
3 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan
informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 2 Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai muatan pelajaran dalam satu PBM meliputi PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes.
3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu
4 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan.
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media belajar 2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber pembelajaran 3 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media belajar 4 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber pembelajaran 5 Menghasilkan pesan yang menarik Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan Penilaian Sikap
2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan 3 Melaksanakan Penilaian Keterampilan Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
Aspek yang Diamati Ya Tid
ak Catatan Saran Perbaikan sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik 3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons peserta didik
4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup Penutup pembelajaran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran
2 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi
pelajaran
3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4 Melakukan penilaian
5 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
6 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Jumlah
Masukkan terhadap Praktik Pembelajaran secara umum:
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh pengamat untuk menilai kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat praktik pelaksanaan pembelajaran
Langkah Peniaian:
- Cermati format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
- Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan
pembelajaran
- Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran - Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK
- Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:
Nilai
=
Jumlah YA
48
x
100
PERINGKAT NILAI
Sangat Baik
(SB) 90 < AB ≤100 Baik (B) 80 < B ≤ 90 Cukup (C) 70 < C ≤ 80
