1
RENCANA KERJA
SEKOLAH/MADRASAH
(RKS/M)
Oleh :
SJAIFUL
RACHMAN
2
BAHAN
RENUNGAN
Apabila anda mempunyai 1 (satu) buah
pinsil dan saya mempunyai 1 (satu) buah
pinsil kemudian kita tukarkan, maka kita
masing-masing tetap akan memiliki 1
(satu) buah pinsil.
3
Proses untuk menentukan tindakan masa
depan sekolah/madrasah yang tepat, melalui
urutan pilihan dengan memperhitungkan
sumber daya yang tersedia.
PENGERTIAN RKS/RKM
Dokumen tentang gambaran kegiatan
sekolah / madrasah di masa depan untuk
mencapai perubahan/ tujuan
4
1.UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1.
2.PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat 1.
3.PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan.
4.PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51.
5.PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
6.Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
5
7. Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
8. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang
Standar Biaya Operasi Non Personalia
9. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang
Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar
10.Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Penggunaan Dana BOS TA
2011.
11.Permendagri No. 59 Tahun 2007 tentang
Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah
12.Permendagri No. 21 Tahun 2011 tentang
Pengelolaan Keuangan Daerah
Dasar Hukum
6
PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal
53 ayat (1) :
Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari
rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 (empat) tahun.
PP 17/2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan,
Pasal 51 :
Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) oleh satuan pendidikan anak usia dini, satuan
pendidikan dasar, dan satuan pendidikan menengah
dituangkan dalam:
a. Rencana kerja tahunan satuan pendidikan;
b. Anggaran pendapatan dan belanja tahunan satuan
pendidikan;
7
Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah menyatakan bahwa sekolah/madrasah wajib
membuat:
1. Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan
mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan
komponen yang mendukung peningkatan mutu
lulusan.
8
Pentingnya RKS, RKT, dan RKAS
RKS penting dimiliki untuk memberi arah
dan
bimbingan
para
pelaku
sekolah/madrasah dalam rangka menuju
perubahan
atau
tujuan
9
Tujuan Penyusunan
RKS/M
1.
Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah dapat
dicapai;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik
intra pelaku di sekolah/madrasah, antar sekolah/madrasah,
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi,
dan antar waktu;
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan
masyarakat;
10
Prinsip-Prinsip Penyusunan
RKS/M
Terpadu, mencakup keseluruhan
program.
Multi tahun, mencakup periode 4 tahun.
Multi sumber, mengidentifikasi berbagai
sumber dana.
Berbasis kinerja, memiliki indikator
yang jelas.
Partisipatif, melibatkan berbagai unsur.
Integrasi Pendidikan Karakter Bangsa.
Sensitif terhadap isu gender.
Responsif terhadap keadaan bencana.
Pelaksanaannya dimonotor dan
11
Alur Penyusunan RKS/M,
RKT, dan RKAS/M
PERSIAPAN
•
Pembentukan
(Tim Penyusun
RKS/M).
•
Pembekalan/
Orientasi bagi
Tim Penyusun
RKS/M.
PENYUSUNAN
•
Pendahuluan.
•
Kondisi Sekolah/Madrasah
Saat Ini.
•
Kondisi Sekolah/Madrasah
yang Diharapkan.
• Program, Indikator Kinerja
dan Kegiatan.
• Rencana Anggaran
Sekolah/Madrasah.
•
RKT-RKAS/M.
PENYETUJUAN,
PENGESAHAN DAN
SOSIALISASI
•
Penyetujuan oleh
rapat dewan
pendidik
•
Pengesahan oleh
pihak berwenang
•
Sosialisasi kepada
pemangku
12
Unsur-unsurnya terdiri dari :
1.Kepala Sekolah
2.Wakil Guru
3.Komite Sekolah
4.Wakil Orang Tua Peserta Didik
5.Pengawas (sebagai Pembimbing)
Catatan
: Di SK-kan dengan SK Kepala Sekolah
TIM PENGEMBANG SEKOLAH (TPS)
(KKRKS/M sebagai Tim Penyusun RKS/M dan
RKT
No.
Nama
Jabatan
Dinas
Jabatan dalam
Tim
1.
Kepala
Sekolah
Ketua merangkap
anggota
2.
PKS/Guru....
Anggota
3.
PKS/Guru….
Anggota
4.
Kepala TU
Anggota
5.
Komite
Sekolah
Anggota
6.
Dst
13
ALUR PENYUSUNAN RKS-M
Melaksanakan Evaluasi
Diri( Mengisi Instrumen
dan menganalisis EDS)
Merumuskan
rekomendasi hasil EDS
Merumuskan Profil Sekolah/Madrasah
(Kondisi sekolah saat ini) sebagai
Kesimpulan dari Rekomendasi hasil EDS
14
Tahap 2
Menetapkan kondisi Sekolah/Madrasah yang diharapkan
(Harapan Pemangku Kepentingan)
Merumuskan tantangan sekolah
Menetapkankan tantangan utama/terpilih
Merumuskan alternatif pemecahan tantangan utama
Menetapkan alternatif pemecahan tantangan utama terpilih
15
Tahap 3
Menetapkan Program (sesuai Kategori Program BOS)
Merumuskan Indikator Kinerja/Keberhasilan Progr
am
Menetapkankan Penanggung Jawab Program
Merumuskan Kegiatan
16
Tahap 4
Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah (RKAS/RAPBS)
Mempelajari Peraturan Penggunaan
Dana
Menyusun Rencana Biaya Program
Menyusun Rencana Pendanaan Program
17
Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah
:
Kecamatan
:
Kabupaten/Kota
:
Provinsi
:
18
Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah
:
Kecamatan
:
Kabupaten/Kota
:
Provinsi
:
19
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Sekolah/Madrasah
1.2 Tujuan Dan Manfaat RKS/M
1.3 Landasan Hukum
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
2.1 Visi Sekolah/Madrasah
2.2 Misi Sekolah/Madrasah
2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah
BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH
20
BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN
(Kondisi Sekolah yang diharapkan)
BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH
5.1 Sasaran
5.2 Program
5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan
5.4 Penanggung Jawab Program
5.5 Kegiatan
5.6 Jadwal Kegiatan
BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN
SEKOLAH/MADRASAH
6.1 Rencana Biaya Program
6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan
6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan
BAB VII : PENUTUP
7.1 Kesimpulan
7.2 Rekomendasi
LAMPIRAN
SISTEMATIKA PENULISAN RKS/M
21
PENYUSUNAN RKT
Pengertian RKT
Proses untuk menentukan program dan
kegiatan tahunan sekolah/madrasah yang
tepat sesuai dengan urutan prioritas, dengan
memperhitungkan sumber daya yang
tersedia (merupakan penjabaran dari RKS)
22
RPS
RPS
RPS
RKT
23
Tujuan Penyusunan RKT
1
. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah
yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi
baik antar pelaku sekolah/madrasah, antar sekolah/
24
Tujuan Penyusunan RKT
(lanjutan…)
4
.
Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan
masyarakat.
25
Prinsip Penyusunan RKT
Terintegrasi, mencakup keseluruhan program.
Multi Sumber, mengidentifikasi berbagai
sumber dana.
Partispatif, melibatkan berbagai unsur.
Monitoring dan evaluasi, oleh berbagai pihak.
26
ALUR PENYUSUNAN RKT
Mempelajari dan
Menetapkan RKS
Merumuskan RKT
(Tahun ke …)
Menetapkan Profil Sekolah/Madrasah
(Kondisi sekolah saat ini)
Tahap 1
27
Tahap 2
Menetapkan Sasaran Tahun ke ….
Menetapkan Program Tahun ke ….
(sesuai Kategori Program BOS)
Menetapkan Indikator Kinerja/Keberhasilan Progr
am
Menetapkankan Penanggung Jawab Program/Kegiatan
Merumuskan Kegiatan
28
Tahap 3
Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah (RKAS/RAPBS)
Mempelajari Peraturan Penggunaan
Dana
Menyusun Rencana Biaya Program
Menyusun Rencana Pendanaan Program
29
Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah
:
Kecamatan
:
Kabupaten/Kota
:
Provinsi
:
PENERIMAAN (dalam Rp.)
PENGELUARAN/BELANJA
No. No.Kode Uraian Jumlah No. KodeNo. Uraian Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8
I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM SEKOLAH
1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (Bidang akademik dan non akademik) II 2 PENDAPATAN RUTIN 1.2 Pengembangan kurikulum KTSP
2.1 Gaji PNS 1.3 Pengembangan proses pembelajaran 2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap 1.4 Pengembangan sistem penilaian 2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.5 Pengembangan pendidik dan tenaga
keoendidikan
2.4 Belanja Pemeliharaan 1.6 Pengembangan sarana dan prasarana sekolah
2.5 Belanja Lain-lain * 1.7 Pengembangan manajemen sekolah 1.8 Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler III 3 BOS 1.9 Budaya dan lingkungan sekolah
3.1 BOS Pusat 1.10 Pendidikan karakter dan budaya bangsa serta kewirausahaan 3.2 BOS Provinsi
3.3 BOS Kabupaten/Kota II 2 NON PROGRAM SEKOLAH 2.1 Belanja Pegawai
IV 4 BANTUAN 2.1 Belanja Barang dan Jasa 4.1 Dana Dekonsentrasi
4.2 Dana Tugas Pembantuan 4.3 Dana Alokasi Khusus 4.4 Lain-lain
*Bantuan luar negeri/ donasi
V 5 PENDAPATAN ASLI SEKOLAH
5.1 Warnet
5.2
30
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Sekolah/Madrasah
1.2 Tujuan dan Manfaat RKT
1.3 Landasan Hukum
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
2.1 Visi Sekolah/Madrasah
2.2 Misi Sekolah/Madrasah
2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah
BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH
(Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini)
BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN
(Kondisi Sekolah yang diharapkan pada tahun
….)
31
BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN ….
5.1 Sasaran
5.2 Program
5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan
5.4 Penanggung Jawab Program/Kegiatan
5.5 Kegiatan
5.6 Jadwal Kegiatan
BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN
SEKOLAH/MADRASAH
6.1 Rencana Biaya Program
6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan
6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan
BAB VII : PENUTUP
7.1 Kesimpulan
7.2 Rekomendasi
LAMPIRAN
SISTEMATIKA PENULISAN RKT
32
No Nasional Standar Pendidikan
Kategori atau program sekolah/ non program sekolah BOS 2010
Rekomendasi hasil EDS
(selanjutnya dijadikan Kesimpulan atau Profil Sekolah)
1 2 3 4
1. Standar Kompetensi Lulusan
Kategori 1 :
Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik)
1…. 2…dst 2. Standar Isi Kategori 2 :
Pengembangan Kurikulum (KTSP) 1….2…Dst 3. Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kategori 5 :
Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1…. 2…Dst 4. Standar
Proses
Kategori 3 :
Pengembangan Proses Pembelajaran
1. Guru mata pelajaran senantiasa menerapkan pendekatan CTL dalam kegiatan pembelajaran.
2. … Dst 5. Standar
Sarana dan Prasarana
Kategori 6 :
Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah
1…. 2…Dst 6. Standar
Pembiayaan 7. Standar
Pengelolaan Kategori 7Pengembangan Manajemen Sekolah : 1….2…dst 8. Standar
Penilaian
Kategori 4 :
Pengembangan Sistem Penilaian
1…. 2. dst
Kategori 8 :
Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 1….2… dst
Kategori 9 :
Budaya dan Lingkungan Sekolah 1….2…Dst
Kategori 10 :
Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa serta Kewirausahaan
1…. 2…Dst
33
No. Kesimpulan/P rofil Sekolah (Kondisi Sekolah saat ini) Harapan pemangku kepentingan (Kondisi Sekolah yang diharapkan) Rumusan tantangan sekolah Tantanga n utama/ terpilih Alternatif pemecahan tantangan utama Alternatif pemecahan tantangan utama terpilih /Prioritas Sasaran Ya Tdk Ya Tidak1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. 1.1…. 1.2.dst 2. 2.1….
2.2. dst
3. Seluruh Guru mata
pelajaran belum
menerap kan pendekatan
CTL dalam kegiatan pembelajaran Seluruh Guru mata pelajaran mampu menerapkan pendekatan
CTL dalam kegiatan pembelajaran 1. Meningkatka n pemahaman guru mata pelajaran tentang pendekat an
CTL dalam pembelajara n
2. Seluruh guru mata pelajaran Melaksanaka n pembelajara n dengan pendekatan CTL V V 1. Mewajibkan kepada seluruh guru mata pelajaran untuk melaksanaka n pembelajaran dengan mene rapkan pende katan CTL
2. Memberikan contoh model pembelajaran dengan pendekatan CTL 3. Menyelengga rakan Worskhop model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL V V V Seluruh guru mata pelajaran (100 %) melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL
pada tahun pelajaran 2013/2014
3.2 …. 33. dst… 4. 4.1….
34
No. Sasaran Kategori/Program Kinerja/KeberhasilIndikator an Program
Penanggung
Jawab Program Kegiatan Jadwal
1 2 3 4 5 6 7
1. Kategori 1 : …. Program 1 : …. Program 2 : …. dst. 1…. 2…. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 2. Kategori : ….
Program 1 : …. Program 2 : …. dst.
1….
2…. …..….. …..….. …..…..
3. Seluruh guru mata pelajaran (100 %) melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
CTL pada tahun pelajaran 2013/2014
Kategori 3 : Pengembangan Proses
Pembelajaran Program 1 : Peningkatan kompetensi guru mata pelajaran Program 2 : …. dst. Tertingkatnya kompetensi pedagogik guru mata pelajaran dalam memahami model pembelajaran melalui
pendekatan CTL
1…. 2….
PKS Kurikulum …..
…..
Worskhop model pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan CTL
….. ….. Semester 2 tahun pelajaran 2010/2011 ….. ….. 4. dst
Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja,
Penanggung Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan
RKS
35
No Sasaran Kategori/ Program Indikator Kinerja/ Keberhasila n Program Penangg ung Jawab Program Kegiatan Jadwal
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Sasaran ke 1 ……….. 2. Sasaran ke 1 ………..
3. Sasaran ke 1 :
25 % guru mata pelajaran melaksanaka n kegiatan pembelajara n dengan menggunaka n pendekatan CTL
Kategori 3 :
Pengemban gan Proses Pembelajara n
Program 1 : Peningkata n kompetensi guru mata pelajaran Tertingkatn ya kompetensi pedagogik guru mata pelajaran dalam memahami model pembelajara n melalui pendekatan CTL PKS Kurikulu m
Worskhop model pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan CTL
4. dst dst
Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja,
Penanggung Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan
RKT
Tahun Pelajaran 2010/2011
Sesuai dengan Panduan BOS 2010 bahwa Kategori atau program sekolah/non program sekolah meliputi :
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik); 2. Pengembangan Kurikulum (KTSP);
3. Pengembangan Proses Pembelajaran; 4. Pengembangan Sistem Penilaian;
5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah;
36
CONTOH PERHITUNGAN BIAYA KEGIATAN
DAN DAFTAR BIAYA SATUAN (untuk satu kali kegiatan)
SMP ………..
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Kategori/Program/Kegiatan Satuan Harga Satuan Jumlah (Rp) Jenis Jumlah
1 2 3 4 5= 3 X 4
3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1 Peningkatan kompetensi guru mata pelajaran
Kegiatan :
1.1 Worskhop model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL
a. Honorarium Fasilitator 2org x 1hari x 500,000 org/hr 2 500,000 1,000,000 b. Transport Fasilitator 2org x 1hari x 50,000 org/hr 2 50,000 100,000
c. Honorarium Panitia 5org x 2hari x 50,000 org/hr 10 50,000 500,000
d. Konsumsi Panitia dan Fasilitator 7org x 1hari x 20,000 org/hr 7 20,000 140,000 e. Uang lelah peserta 67org x 1hari x 50,000 org/hr 67 50,000 3,350,000
f. Konsumsi peserta 67org x 1hari x 20,000 org/hr 67 20,000 1,340,000
g. ATK peserta 67org x 1pkt x 20,000 pkt 67 20,000 1,340,000
Jumlah biaya 7,770,000
Biaya Satuan Rp. 7.270.000/67 org 115,970 Rincian Konsumsi
1. Snack : 1pkt x 1kali x Rp. 5,000 5,000
2. Makan Siang : 1pkt x 1kali x Rp. 15,000 15,000
Total 20,000
Rincian ATK
1. Foto copy : 1pkt x 1kali x Rp. 16,000 16,000
2. Block Note : 1bh x 1kali x Rp. 2,000 2,000
3. Ball point : 1Bh x 1kali x Rp. 1,000 1,000
4. Stop Map : 1Bh x 1kali x Rp. 1,000 1,000
37
PERTANYAAN
Apakah Sekolah Anda telah
menyusun sendiri RKS, RKAS, dan
RKT Sesuai dengan Kategori BOS ?
Jika YA, terimakasih dan marilah
kita kembangkan !
Jika belum, kapankah Sekolah Anda
akan memulai mencoba menyusun
RKS, RKAS, dan RKT tersebut ?
Marilah kita coba untuk
38
Terimakasih
Wassalamu'alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh
Terimakasih atas segala perhatian
dan mohon maaf atas segala
kekurangan.
Jazzakumullohu Khoiron Katsiron .
Amiiin !
SEMOGA BERMANFAAT
dan
selamat bekerja !
Oleh:
