RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1

Tema 1 : PRIBADI PESERTA DIDIK

Sub Tema 1 : DIRIKU

Pembelajaran ke - : 1

Alokasi waktu : 3 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. Menuliskan identitas dirinya dengan benar

2. Menceritakan kembali kisah Yesus Dipersembahkan di bait Allah.

3. Siswa mengetahui kisah dibalik nama baptis yang diberikan orang tua.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Guru mengajak siswa menyanyi “Diriku Sendiri”

 Guru mengajak siswa berdoa sebelum belajar.

 Apersepsi.

10 menit

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar anak-anak melalui aplikasi zoom meeting.

 Guru bertanya kepada siswa, ”Menurut kalian, siapa nama anak-anak dalam gambar tadi ? Bagaimana ciri-ciri anak-anak tersebut ?”

 Siswa mengemukakan pendapatnya secara bergantian.

 Guru memberikan PPT kisah Yesus dipersembahkan kepada Allah di bait Allah.

 Guru mengajak siswa mendalami kisah melalui pertanyaan di buku siswa hal. 19.

 Siswa menuliskan ciri-cirinya melalui buku paket hal. 20.

 Guru memberi peneguhan bahwa Tuhan menciptakan kita secara istimewa.

 Siswa diajak merenungkan “Apakah aku mengenal identitasku dengan benar?”

Ayo Berlatih

10. Siswa menempelkan fotonya pada kotak yang disediakan di buku paket hal 21.

Kerja Sama dengan Orang Tua

90 menit

(2)

● Orang tua memberikan informasi tentang keistimewaan anaknya dan menjelaskan maksud nama yang diberikan kepada anaknya.

Kegiatan Penutup

Peserta Didik :

Guru memandu siswa membuat rangkuman.

Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung memasukkan ke buku daftar nilai.

5 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan : Menemukan identitas dirinya dengan benar.

Nilai maksimal 100.

Nilai = banyaknya jawaban benar /9 × 100

Penilaian Keterampilan : Menggunakan rubrik penilaian

(3)

LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).

2. Penilaian Pengetahuan

● Latihan Menemukan Identitas dirinya secara benar.

● Nilai maksimal 100.

● Nilai = banyaknya jawaban benar /9 × 100

● Jawaban bisa sangat beragam tergantung deskripsi siswa tentang umbi-umbian.

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Berbicara Menyampaikan Identitas dirinya dengan jelas, benar percaya diri.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1

1 Kelancaran dalam bercerita

Seluruh cerita disampaikan dengan lancar.

Setengah atau lebih bagian cerita disampaikan dengan lancar.

Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar.

Belum mampu bercerita.

2 Kepercayaan diri dalam bercerita

Tidak terlihat ragu-ragu.

Terlihat ragu- ragu.

Memerlukan bantuan guru.

Belum menunjukkan kepercayaan diri.

Refleksi Guru

(4)

Satuan Pendidikan :

Sub Tema 2 : DIRIKU DICINTAI TUHAN Pembelajaran ke - : 2

Alokasi waktu : 3 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. Memahami bahwa Yesus sangat mencintai anak-anak termasuk diri setiap siswa.

2. Memiliki keinginan untuk selalu datang kepada Yesus melalui doa.

Waktu Pendahuluan  Guru mengajak siswa menyanyi “Biarkanlah anak-anak datang

pada-Ku”

 Guru mengajak siswa berdoa sebelum belajar.

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Pengantar awal

 Siswa mengamati gambar anak-anak Yesus dikelilingi anak- anak

 Guru bertanya kepada siswa, berdasarkan buku pelajaran agama kelas 1, terbitan kanisius hal. 28.

 Siswa menyaksikan kisah Yesus memberkati anak-anak

 Guru mengajak siswa mendalami kisah melalui pertanyaan di buku siswa hal. 30, dengan modifikasi pertanyaa no. 5:

siapakah anak-anak bagi Yesus?

 Guru memberi peneguhan bahwa Tuhan Yesus sangat mencintai setiap anak-anak

● Orang tua mengajak anak-anaknya untuk berdoa setiap hari, dan pergi ke gereja setiap hari minggu atau mengikuti misa online.

90 menit

(5)

Peserta Didik :

Lagu: https://www.youtube.com/watch?v=w_1J5k7n4GU Doa penutup oleh guru

Guru :

5 menit

Penilaian Pengetahuan : Menemukan identitas dirinya dengan benar.

Nilai maksimal 100.

(6)

Satuan Pendidikan :

Sub Tema 4 : DIRIKU DAN TEMANKU

Alokasi waktu : 3 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :

1. Menceritakan kisah Yesus memberkati anak-anak

2. Menggungkapkan bahwa Tuhan menyayangi dirinya yang khas.

Waktu Pendahuluan  Lagu Pembukaan “Biar anak-anak dating kepadaku”

 Doa Pembukaan oleh salah satu siswa.

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Yesus memberkati anak-anak melalui aplikasi zoom meeting.

 Guru bertanya kepada siswa, ”Menurut kalian, Apakah Yesus menyayangi anak-anak? Apa yang dilakukan Yesus pada anak-anak dalam cerita kitab suci ?”

 Guru memberikan video kisah Yesus memberkati anak-anak

 Guru mengajak siswa minta berkat pada Tuhan Yesus, dengan melengkapi doa dari buku paket hal. 23.

 Guru memberi peneguhan bahwa ia dicintai Tuhan.

 Siswa diajak merenungkan ”Apakah aku mencintai Tuhan ?”

 Siswa secara bergantian diajak mensharingkan dirinya.

Ayo Berlatih

Siswa mewarnai gambar dari buku paket hal.23 Kerja Sama dengan Orang Tua

90 menit

(7)

● Orang tua mewakili Tuhan Yesus untuk memberikan berkat kepada anaknya, boleh dengan menumpangkan tangannya di atas kepala anaknya, atau tanda salib di dahi anak.

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Menemukan dirinya dicintai Tuhan.

Nilai maksimal 100.

(8)

Satuan Pendidikan :

Sub Tema 4 : DIRIKU DAN TEMANKU

Pembelajaran ke - : 3.

1. Menyebutkan perbedaan dirinya dengan orang lain.

2. Menyebutkan sikap yang baik terhadap teman yang berbeda.

3. Menceritakan kembali kisah Yesus Memilih 12 Murid.

Waktu Pendahuluan  Lagu Pembukaan “ Sahabat Selamanya” Upin Ipin,

https://youtu.be/uvDahpHAdfo

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar ”Bermain bersama teman-teman”

melalui aplikasi zoom meeting.

 Guru bertanya kepada siswa, ”Menurut kalian, Apa yang dilakukan anak-anak dalam gambar tadi ? Permainan apa saja

? Saat berkumpul apa yang kalian lakukan bersama teman- teman ?”

 Siswa mengemukakan pendapatnnya secara bergantian.

 Siswa diajak menuliskan nama teman-temannya dari buku paket hal. 28

 Guru memberikan video kisah Yesus memanggil murid- muridNya yang pertama, link https://youtu.be/su0-B07rINo

 Guru mengajak siswa mendalami kisah dari video untuk menanyakan siapa saja nama murid-murid Yesus yang diketahuinya.

 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu ”12 murid Yesus”

https://youtu.be/R35pzioMLJU

90 menit

(9)

 Guru memberi peneguhan bahwa Yesus juga memilih kita jadi murid-murid Yesus, dengan cara bersikap baik terhadap teman.

 Siswa diajak merenungkan ”Bagaimana sikapku selama ini terhadap teman-teman ?”

 Siswa secara bergantian diajak mensharingkan dirinya.

Ayo Berlatih

Siswa memberi tanda centang pada nama rasul Yesus dari buku paket hal. 32-33

● Orang tua menceritakan saat menyenangkan dengan teman- temannya waktu kecil.

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Penilaian Pengetahuan : Menemukan dirinya dipilih Tuhan jadi muridnya yang peduli dengan teman-temannya.

Nilai maksimal 100.

(10)

Satuan Pendidikan :

Sub Tema 4 : ANGGOTA TUBUHKU DAN KEGUNAANNYA

Pembelajaran ke - : 4.

1. Menyebutkan macam-macam anggota tubuh dan kegunaannya.

2. Menjelaskan bahwa Tuhan menghendaki anggota tubuh digunakan untuk kebaikan.

Waktu Pendahuluan  Lagu Pembukaan “ Rupa-rupa Anggota Tubuh” buku paket

hal. 36

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Anggota Tubuh melalui aplikasi zoom meeting.

 Guru membacakan kisah Pertengkaran Anggota Tubuh.

 Guru bertanya kepada siswa, ”Menurut kalian, Apa perasaan kalian ketika mendengarkan cerita tsb?”

Pendalaman cerita:

1. Siapa yang berjalan ke meja makan?

2. Siapa yang melihat makanan di meja?

3. Siapa yang mencium sedapnya makanan?

4. Siapa yang memasukkan makanan ke mulut?

5. Siapa yang mengunyah makanan?

6. Kalau kaki tidak berjalan dapatkah tangan sampai ke meja makan?

7. Kalau tangan tidak bergerak, dapatkah makanan sampai ke mulut?

8. Kalau mulut tidak mengunyah, dapatkah makanan sampai ke perut?

90 menit

(11)

Ayo Berlatih

Siswa disuruh membaca paket hal 46 lalu melengkapi cerita hal 47.

● Orang tua mengingatkan bila putra-putrinya tidak menggunakan anggota tubuhnya dengan tidak baik.

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Penilaian Pengetahuan : Menemukan cara merawat dan menggunakan anggota tubuhnya dengan baik.

Nilai maksimal 100.

(12)

Satuan Pendidikan :

Sub Tema 4 : AKU MERAWAT ANGGOTA TUBUHKU

Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :

1. Menyebutkan macam-macam anggota tubuh dan kegunaannya.

2. Menjelaskan bahwa Tuhan menghendaki anggota tubuh digunakan untuk kebaikan.

Waktu Pendahuluan  Lagu Pembukaan “ Rupa-rupa Anggota Tubuh” buku paket hal.

36

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Anggota Tubuh melalui aplikasi zoom meeting.

 Guru membacakan kisah Pertengkaran Anggota Tubuh.

 Pendalaman cerita:

1. Siapa yang berjalan ke meja makan?

2. Siapa yang melihat makanan di meja?

3. Siapa yang mencium sedapnya makanan?

4. Siapa yang memasukkan makanan ke mulut?

5. Siapa yang mengunyah makanan?

6. Kalau kaki tidak berjalan dapatkah tangan sampai ke meja makan?

7. Kalau tangan tidak bergerak, dapatkah makanan sampai ke mulut?

8. Kalau mulut tidak mengunyah, dapatkah makanan sampai ke perut?

90 menit

(13)

Ayo Berlatih

Orang tua mengingatkan bila putra-putrinya tidak menggunakan anggota tubuhnya dengan tidak baik.

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Nilai maksimal 100.

(14)

Satuan Pendidikan :

Tema 2 : Lingkungan Peserta Didik

Sub Tema 5 : Rumahku

Pembelajaran ke - : -

Siswa dapat :

1. Siswa dapat memahami benda yang dijumpai di sekolah dan di rumah B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu Pendahuluan  Lagu Pembukaan

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar rumah aplikasi zoom meeting.

 Guru membacakan kisah tentang rumahku

Ayo Berlatih

90 menit

(15)

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Nilai maksimal 100.

(16)

Satuan Pendidikan :

Tema 2 : Lingkungan Peserta Didik Sub Tema 6 : Keluargaku

Siswa dapat :

1. Siswa dapat memahami benda yang dijumpai di sekolah dan di rumah B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Guru membacakan kisah tentang keluarga

Ayo Berlatih

90 menit

(17)

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Nilai maksimal 100.

(18)

Satuan Pendidikan :

Tema 2 : Lingkungan Peserta Didik Sub Tema 7 : Keluargaku

Siswa dapat :

1. Siswa dapat memahami benda yang dijumpai di sekolah dan di rumah B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Pendalaman cerita

Ayo Berlatih

90 menit

(19)

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Nilai maksimal 100.

(20)

Satuan Pendidikan :

Tema 2 : Lingkungan Peserta Didik Sub Tema 8-9 : Sekolahku dan Guruku Pembelajaran ke - : -

Siswa dapat :

1. Siswa dapat memahami benda yang dijumpai di sekolah dan di rumah B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Apersepsi.

10 menit

Ayo Mengamati

 Pendalaman cerita

Ayo Berlatih

90 menit

(21)

Peserta Didik :

Guru :

5 menit

Nilai maksimal 100.