Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Ternyataan ... i
Abstrak ... ii
Kata Tengantar ... iv
Ucapan Terima Kasih ... v
Daftar Isi ... vii
Daftar Tabel ... x
Daftar Grafik ... xii
Daftar Gambar ... xiii
BAB I TENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Identieikasi Masalah Penelitian ... 6
C. Rumusan Masalah Penelitian ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 7
E. Maneaat Penelitian ... 8
F. Sistematika Penulisan ... 8
BAB II KAJIAN TUSTAKA ... 10
A. Tinjauan Umum Tentang Partisipasi Siswa ... 10
1. Pengertian Partisipasi Siswa ... 10
2. Indikator Partisipasi ... 11
3. Prinsip Partisipasi ... 12
4. Prosedur Pengembangan Pembelajaran Partisipasi ... 13
5. Prasyarat Terjadinya Partisipasi ... 13
6. Tingkatan Partisipasi ... 14
7. Maneaat Partisipasi ... 15
8. Jenis-Jenis Partisipasi ... 15
B. Metode Diskusi Kelompok ... 16
1. Pengertian Metode Diskusi Kelompok ... 16
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
3. Bentuk-Bentuk Metode Diskusi ... 18
4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Diskusi Kelompok ... 20
5. Langkah-Langkah Metode Diskusi Kelompok ... 21
C. Pembelajaran IPS ... 22
1. Pengertian Pembelajaran ... 22
2. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 23
3. Tujuan Pembelajaran IPS ... 25
4. Dimensi Pembelajaran IPS ... 25
5. Karakteristik Pembelajaran IPS ... 27
D. Peranan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran IPS ... 28
E. Peranan Partisipasi Siswa Terhadap Penggunaan Metode Diskusi Kelompok ... 29
F. Teori Belajar yang Melandasi Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok ... 30
1. Prinsip Pembelajaran Social Studies ... 30
2. Teori Belajar Konstruktivistik ... 31
G. Penelitian Terdahulu ... 33
BAB III METODE TENELITIAN ... 34
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 34
B. Desain Penelitian ... 35
C. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 37
D. Metode Penelitian ... 40
E. Deeinisi Istilah ... 42
F. Instrumen Penelitian ... 45
G. Teknik Pengumpulan Data ... 49
H. Analisis Data ... 50
I. Validitas Data ... 52
BAB IV HASIL TENELITIAN DAN TEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Umum Lokasi Penelitian ... 53
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
1. Kondisi Pra Penelitian ... 56
2. Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus I ... 58
3. Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus II ... 76
4. Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus III ... 92
5. Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus IV ... 107
C. Pembahasan Data Hasil Observasi ... 122
1. Perkembangan Peningkatan Partisipasi Siswa ... 122
2. Perkembangan Kemampuan Siswa dalam Pelaksanaan Metode Diskusi Kelompok ... 125
3. Perkembangan Siswa dalam Menyelesaikan Tugas yang diberikan oleh Guru ... 129
4. Perkembangan Aktivitas Guru ... 132
D. Analisis Hasil Penelitian ... 135
1. Merencanakan Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa ... 135
2. Melaksanakan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS ... 138
3. Hasil Reeleksi Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa ... 141
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 144
BAB V KESIMTULAN DAN SARAN ... 148
A. Kesimpulan ... 148
B. Saran ... 150
DAFTAR TUSTAKA ... 152
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu BABBVB
KESIMPULANBDANBSARANB B
A. KesimpulanB
Berdeserken hesil penelitien den pembehesen yeng teleh dibehes pede beb sebelumnye mengenei pelekseneen penelitien tindeken keles VII D SMPN 26 Bendung yeng teleh dilekuken sebenyek IV siklus. Meke, penulis depet memperoleh kesimpulen umum den kesimpulen khusus deri penelitien ini. Adepun kesimpulen umum yeng depet penulis kemukeken edeleh behwe pengguneen metode diskusi kelompok mempu untuk meningketken pertisipesi siswe khususnye delem proses pembelejeren IPS. Hel ini disebebken, kerene pengguneen metode diskusi kelompok depet meningketken keikutserteen siswe delem memecehken berbegei permeselehen yeng diberiken oleh guru berseme dengen enggote kelompoknye mesing-mesing. Selein itu juge, pengguneen metode diskusi kelompok ini menuntut edenye pertisipesi siswe untuk lebih ektif delem kegieten pembelejeren di keles. Sedengken kesimpulen khusus yeng depet penulis kemukeken edeleh sebegei berikut:
1. Dimene seleme proses perenceneen pembelejeren IPS dengen
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
den berpengeruh terhedep proses pembelejeren dengen tujuen eger pelekseneen pembelejeren menjedi terereh den depet terleksene sesuei dengen tujuen yeng diherepken yeitu dengen edenye peningketen pertisipesi siswe delem proses pembelejeren IPS.
2. Pelekseneen deri pengguneen metode diskusi kelompok delem proses
pembelejeren IPS yeng teleh dilekuken oleh guru sejeuh ini depet terleksene dengen beik. Hel ini dikereneken, pelekseneen pembelejeren dengen mengguneken metode diskusi kelompok teleh mempu meningketken pertisipesi siswe di keles VII D SMPN 26 Bendung, hel ini terlihet deri peningketen yeng terjedi pede setiep siklusnye, beik itu pengemeten kegieten siswe meupun kegieten guru delem proses pembelejeren yeng juge didukung deri hesil penileien kemempuen siswe delem pelekseneen metode diskusi kelompok serte kemempuen siswe delem menyeleseiken tuges yeng diberiken oleh guru. Adepun peningketen yeng terjedi deri pengemeten kegieten guru yeitu kemempuen guru delem membuke pelejeren, delem proses pembelejeren, meupun delem kemempuen menutup pelejeren. Sedengken untuk pengemeten deri kegieten siswe yeitu dengen edenye peningketen pertisipesi siswe delem proses pembelejeren. Deri ureien tersebut, hel inileh yeng kemudien membuktiken terdepetnye pengeruh entere pengguneen metode diskusi kelompok yeng dilekuken oleh guru terhedep pertisipesi siswe delem proses pembelejeren IPS.
3. Kegieten merefleksiken pengguneen metode diskusi kelompok sejeuh ini
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
Dimene berdeserken hesil pengemeten yeng teleh dilekuken, terlihet behwe pembelejeren dengen mengguneken metode diskusi kelompok yeng dilekuken oleh guru terus mengelemi perbeiken delem pelekseneennye. Untuk itu, kegieten refleksi penting untuk dilekseneken gune memperbeiki kekurengen yeng terjedi pede seet pelekseneen pembelejeren dengen mengguneken metode diskusi kelompok.
B. SaranB
Seteleh melekseneken penelitien tindeken keles dengen mengguneken
metode diskusi kelompok delem upeye meningketken pertisipesi siswe delem proses pembelejeren IPS di keles, berikut seren yeng depet penulis beriken edeleh sebegei berikut:
e. Metode diskusi kelompok depet meningketken pertisipesi siswe. Oleh
kerene itu, diherepken guru depet mengembengken serte mengimplementesiken metode diskusi kelompok sesuei dengen tehepen-tehepennye.
b. Sebelum melekseneken metode diskusi kelompok di keles, terlebih dehulu
guru herus menentuken teme yeng menerik serte menyusun lengkeh kegieten diskusi yeng menenteng begi siswe eger depet meningketken pertisipesi siswe.
c. Untuk depet meningketken pertisipesi siswe, teruteme delem espek
mengejuken pertenyeen meupun pendepet, sebeiknye terlebih dehulu guru memberiken motivesi dengen mengejuken pertenyeen kepede siswe, eger siswe memiliki keberenien delem mengejuken pertenyeen eteupun mengeluerken pendepet.
d. Pembueten RPP eger lebih fleksibel, hel ini dimeksudken eger depet
menyesueiken dengen kebutuhen pede seet pelekseneen pembelejeren dengen mengguneken metode diskusi kelompok.
e. Pede seet pelekseneen pembelejeren dengen mengguneken metode diskusi
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
siswe untuk tetep berdiskusi mengenei teme yeng sedeng dibehes, eger pembehesen delem diskusi tidek keluer deri teme yeng sedeng didiskusiken.
f. Keberhesilen guru delem menerepken metode diskusi kelompok seleh
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., Suhardjono., & Supardi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Daldjoeni, N. (1992). Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (Untuk mahasiswa IKIP (FKIP) dan Guru Sekolah Lanjutan). Bandung: Penerbit Alumni. Ibrahim. & Syaodih, N. (2010). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Isjoni. (2007). Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok).
Bandung: Alfabeta.
John, M. E. & Hasan, S. (1995). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT Gramedia. Kamdhi. (1995). Diskusi Yang Efektif. Yogyakarta: Kanisius.
Komalasari, K. (2011). Media Pembelajaran IPS. Bandung: Program Studi Pendidikan IPS UPI.
. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Ma’mur, A. J. (2012). 7 Tips Aplikasi Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press.
Mulyasa, E. (2005). Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslich, M. (2014). Melaksanakan PTK itu mudah (classroom action research). Jakarta: Bumi Aksara.
NCSS. (2000). National Standars for Social Studies Teachers. United States of America: Newark Street, Washington.
Nurochim, M. M. (2013). Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Salahudin, A. & Alkrienciehie, I. (2013). Pendidikan Karakter (Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa). Bandung: Pustaka Setia.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kenccana.
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
Sapriya. (2008). Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan.
. (2012). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sastropoetro, S. (1988). Partisipasi, Komunikasi, Persuasi, dan Disiplin dalam
Pembangunan Nasional. Bandung: Alumni.
Silberman, M. (2010). 101 Cara Pelatihan Dan Pembelajaran Aktif. Jakarta: Indeks
Slavin, R. E. (2010). Coopertaive Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
. (2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik.Jakarta Barat: Indeks. Sugiyono. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan
Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
. (2009). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah: wawasan baru, beberapa metode pendukung, dan beberapa komponen layanan khusus. Jakarta: Rineka Cipta.
Pustaka Yustisia, Tim Redaksi. (2013). Perundangan Tentang Kurikulum Sistem Pendidikan Nasional 2013. Yogyakarta: Pustaka Yustisia.
Usman, M. U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran, landasan dan aplikasinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
SKRIPSI
Indah Gita Priyani ,2014
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
Mulyani, Dita, Sri. (2012). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Structure Dalam Pembelajaran PKN Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa (Penelitian Tindakan Kelas di
Kelas VII-A SMPN 14 Bandung). Bandung: UPI Tidak diterbitkan.
Nurmayanti, Novi. (2010). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara (Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas X-7 SMA Negeri 11 Bandung). Bandung: UPI Tidak diterbitkan.
Rahma, Mia, Talita. (2014). Peningkatan Keterampilan Kerja Sama Siswa Melalui Metode Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: UPI Tidak diterbitkan.
Rizka, Iryanti Juita. (2012). Implementasi Metode Diskusi Kelompok Pada Mata Pelajaran PKN Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa (Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 9 Bandung). Bandung: UPI Tidak diterbitkan.
