RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

(SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

(SBK)

( Seni Rupa )

(2)

(3)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )

KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Mengapresiasi

karya seni rupa 1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

 Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.  mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

 menyampaikan secara lesan tentang

cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

(4)

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang

perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

 siswa dapat

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

 siswa dapat

menyebutkan makna symbol.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

 membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

 mewarnai gambar wajahnya sendiri. 2.2 Mengekspresikan

diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

 membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...)

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(5)

NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan

Keterampilan (SBK)

( Seni Rupa )

(6)

(7)

SEKOLAH : ...

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )

KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 8. Mengapresiasi karya seni rupa

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang

perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 Membuat gambar pola ragam hias.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

(8)

berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. 8.2 Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 9. Mengekspresikan

diri melalui karya sen rupa 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Musik )

(10)

(11)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik ) KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1. Mengidentifikas i berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 3.2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. 3.3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Siswa dapat

menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun

dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat

membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat

membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. 4.

Mengekspresika n diri melalui karya seni musik

4. 1 Mema inkan alat musik ritmis.

4. 2 Meny anyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara

memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat

(12)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu daerah.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(13)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Musik )

(14)

(15)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik ) KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

10. Mengapresiasi Karya Seni Musik 10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask-an makna ansambel. 10.3. Menghubungk an antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghubungk an symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan

mengenai irama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan

tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan

memainkannya dengan alat musik.

11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. 11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana 11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

(16)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(17)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Tari )

(18)

(19)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari. Kelas /Semester : III /( Satu )

. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Gerakan simbolis

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari. 5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺ Siswa dapat

membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan

memperaga kannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

Bab : Karya Tari Sederhana. 6. Mengekspresi kan diri melalui karya seni tari 6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajikan tari

pendek bertema tanpa iringan.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

(20)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(21)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Tari )

(22)

(23)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 ( Tiga ) . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Aspek Pendukung Tari

12. Mengapresiasi karya seni tari.

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunjuk-kan

sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. 12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Siswa dapat

memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagakan dengan melihat gerak tari.

Bab :

Mempegelarka n Karya Tari

14.

Mengekspresik an diri melalui karya seni tari

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian

pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan

Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ Siswa dapat

memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat

(24)

berkelompok.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(25)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

(26)

(27)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

1. Siswa dapat membeda kan benda yang

dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin. 2. Siswa dapat

pokkan benda yang dapat digerakkan

oleh

angin berdasarkan

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat

rakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan

model benda yang dapat

benda yang dapat

(28)

pembuatan

digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias

benda yang dibuat.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(29)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

(30)

(31)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak

kan oleh angin.

14.2 Merancang benda yang dapat

digerak

kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas.

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya.

3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan

benda yang dapat rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang