i
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL KOOPERATIF
TIPE MAKE A MATCH
(PTK Pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta
Tahun ajaran 2016/2017
)
SKRIPSI
Oleh: Vivien K7113276
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Vivien
NIM : K7113276
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017
Yang membuat pernyataan,
iii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL KOOPERATIF
TIPE MAKE A MATCH
(PTK Pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta
Tahun ajaran 2016/2017
)
Oleh: VIVIEN K7113276
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Vivien
NIM : K7113276
Judul : PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI
MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran
2016/2017)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Chumdari, M.Pd.
NIP.195605121981111001
Drs. Hasan Mahfud,M.Pd.
v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Vivien
NIM : K7113276
Judul : Peningkatan Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga
Pemerintahan Tingkat Pusat Melalui Model Kooperatif Tipe
Make a match (PTK Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuhan
Kerten No.58 SurakartaTahun ajaran 2016/2017)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 05 juni 2017 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi dan
mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. ……… …………
Sekretaris : Drs. Sadiman, S.Pd, M.Pd. ……… …………
Anggota I : Drs. Chumdari, M. Pd. ……… …………
Anggota II : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. .………... …………
Skripsi disahkan oleh Kepala Program studi Pendidikan Guru dan Sekolah
Dasar pada
Hari : Senin
Tanggal : 05 Juni 2017
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP 19610124198702 1 001
Kepala Program Studi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
vi ABSTRAK
Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL
KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran 2016/2017)
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep Lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas IV SD Dukuhan Kerten No.58 Surakarta dengan jumlah siswa 29 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara ,tes dan dekomentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas pada pratindakan adalah 55,53 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 31,03%, pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 64,84 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 58,62%, pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 78,03 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 89,66%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan pemahaman konsep lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada siswa kelas IV SD Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Vivien, THE INCREASING CONCEPT UNDERSTANDING OF THE INSTITUTIONS LEVEL OF CENTRAL GOVERNMENT THROUGH
COOPERATIVE MODEL TYPE MAKE A MATCH AT FOUR GRADE
STUDENTS OF SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA
IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Skripsi , Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University. Mei 2017.
The purpose of this research was to increase concept understanding of the institutions level of central government by applying cooperative learning model type make a match at four grade students of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta in academic year 2016/2017.
This research was classroom action research consist of two cycles. The subjects of this research were teacher and four grade student in SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta consist of 29 students. The research performed in two cycles, each cycles consist of four phases, there are planning, implementation, observation, and reflection. The data collecting technique were observsation, interview, test, and documentations. The data validity technique using triangulation of source and technique. The data analysis technique used interactive analysis model.
The results of this research show that before the action (pre-action), the average score is 55,53 with the classical completeness percentage 31,03%. Following the treatment, the average score become 64,84 with the classical completeness percent 58,62% in cycle I, and 78,03 with the classical completeness percent 89,66% in cycle II respectively. The result of the research, it can be concluded that the cooperative learning model type make a match can improve concept understanding of the institutions level of central government for four grade of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta in academic year 2016/2017.
Keyword: Concept understanding, Central government institutions, make a
viii MOTTO
“Orang-orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil menabur
benih, pasti pulang dengan sorak-sorai sambil membawa berkas-berkasnya”.
Mazmur 126:5-6
"Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala
hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi kamu. ".
(1Tesalonika 5:16-18)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
( Evelyn Underhill)
ix
PERSEMBAHAN Yang Utama Dari Segalanya…
Segala Puji dan Syukur Hanya kepada Tuhan Yesus, yang telah memberiku Kekuatan, Hikmat dan Cinta Kasih yang melimpah,Karunia serta kemudahan
yang diberikan atas hidupku.
Teriring syukur Kepada Mu Yesus ku, Kupersembahkan karya ini untuk: Ibu dan Ayahku tercinta,
Ibu Maria Used dan Bapak Kalvin (Alm), Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kepada ibu dan ayah yang senantiasa iklas
memanjatkan doa-doa tanpa putus, dukungan, kasih sayang serta cinta yang sangat tulus untuk ku, pengorbanan yang tak pernah berhenti, kesabaran dalam
mendidikku sampai saat ini, dan segalanya yang membuat hidupku menjadi sangat berarti. Tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang
bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia karena kusadar selama ini belum bisa berbuat
yang lebih. Diriku sangat menyayangi engaku Ayah dan Ibuku.
Terimakasih Ayah… Meskipun engkau telah tiada didikan serta cinta kasih sayang mu selalu ku ingat, dan selalu mendoakanmu. Terimakasih Ibu...Semoga
Tuhan Yesus memberikan umur yang panjang, kesehatan, kekuatan agar kelak aku bisa membalas jeri payah kalian.
Kakak-kakakku tersayang
Rita, Norhana, Jesly, Wida wati, Marlinda, Pangeran, tiada yang paling mengharukan saat berkumpul bersama kalian. Terimakasih atas doa, bantuan,
dukungan serta motivasi untuk ku selama ini.
Keluarga Besar PPGT (PGSD/PTM) UNS,
Tidak hanya sekedar tempat berteduh, tapi keluarga yang selalu kurindukan. terima kasih untuk cerita, pengalaman dan perjuangan selama ini. Kalian adalah
saudara-saudara terbaik selama saya menghabiskan waktu ditanah perantauan (Solo). Semoga Tuhan selalu mempermudah langkah kita dalam mencapai
cita-cita kita.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS, Terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan.
Almamaterku,
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan berkat, rahmat, serta hidayah-Nya kepada penulis. Atas
kehendakNya skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI
MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada siswa kelas IV SD
Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017)” ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan,
pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr Joko Nurkamto, M.Pd Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Drs.Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian ini.
3. Drs.Chumdari M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Hasan Mahfud M. Pd., Dosen Pembimbing II telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sarjono, S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta,
yang telah mengijinkan peneliti mengadakan penelitian di SD Negeri
Dukuhan Kerten No.58 Surakarta
6. Erlina Santiawati S.pd Guru kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58
xi
7. Para siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang turut berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan
agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Juni 2017
xii DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PERSETUJUAN ...iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ...vi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ...Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ...Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ...Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penelitian ...Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ... 9
A. Kajian Pustaka ...Error! Bookmark not defined. 1. Hakikat Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat ... 9
2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a match ... 20
3. Implementasi Model Kooperatif tipe Make a match Terhadap Materi Pembelajaran Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat………….29
B. Penelitian Yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir ...Error! Bookmark not defined.
D. Hipotesis Tindakan ...Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN ...Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...Error! Bookmark not defined.
xiii
C. Subjek Penelitian ...Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ...Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ...Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data ...Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ...Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 41 I. Prosedur Penelitian ...Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 50 A. Hasil Penelitian ... 50
1. Data Pratindakan ... 50
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ...Error! Bookmark not defined.
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ...Error! Bookmark not defined.
4. Perbandingan Hasil Tindakan ...Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan ...Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ...Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...Error! Bookmark not defined.
C. Saran ...Error! Bookmark not defined.
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ... 42
Tabel 4.1. Data Frekuensi Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan
Tingkat Pusat Pada Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.2. Hasil Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.3. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4. Hasil Aspek Psikomotor Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga
Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Siklus I ... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4.6. Hasil Rata-Rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.7. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.8. Hasil Aspek Psikomotor Siswa pada Siklus II .... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga
Pemerintahan Tingkat Pusat Siklus II . Error! Bookmark not defined. Tabel 4.10. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.11. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I dan siklus II Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.12. Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep
Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Pratindakan, Siklus I,
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Susunan Pemerintahan Pusat Setelah Amandemen Error! Bookmark not defined.
Gambar 2.2. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. Gambar 3.1. Analisis Model Miles dan Huberman………40
Gambar 3.2. Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.1. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan
Tingkat Pusat pada Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.2. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan
Tingkat Pusat Pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.3. Grafik Nilai Pemahaman konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan
Tingkat Pusat Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.4. Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.5. Grafik Aktivitas Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.6. Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep
Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Siswa Kelas IV
SD Negeri Dukuhan Kerten No.59 Surakarta Tahun Ajaran
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 2. Hasil Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Kooperatif
Tipe Make A Match Pada Pemahaman Konsep Lembaga-Lembaga
Pemerintahan Tingkat Pusat ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 3. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Kooperatif
Tipe Make A Match ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 4. Soal Pretest Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 5. Kunci Jawaban Pretest ... 99
Lampiran 6. Daftar Nilai Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 7. Silabus Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .. Error! Bookmark not defined. Lampiran 9. Bagan Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat ... Error! Bookmark not
defined.
Lampiran 10. Kartu Pertanyaan Kartu Jawaban .... Error! Bookmark not defined. Lampiran 11.Kisi-Kisi Soal Evaluasi ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 12. Soal Evaluasi ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 13. Kunci Jawaban ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 14. Lembar Penilaian Afektif , Kognitif, Psikomotorik ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 15. Rekapitulasi Nilai Pembelajaran Siklus I ... Error! Bookmark not
defined.
Lampiran 16. Rekapitulasi Nilai Pembelajaran Siklus II ... Error! Bookmark not
defined.
Lampiran 17. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 18. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II... Error! Bookmark not defined.
xviii
Lampiran 20. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ... Error! Bookmark not
defined.
Lampiran 21. Lembar Penilaian Afektif Siklus I pertemuan 1 . Error! Bookmark not defined.
Lampiran 22. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 23. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 . Error! Bookmark not defined.
Lampiran 24. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 2 . Error! Bookmark not defined.
Lampiran 25. Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 27. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 150
Lampiran 28. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.51 Lampiran 29. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 30. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 31. Rekapitulasi Aspek Psikomotor Siswa Siklus I dan Siklus II . Error! Bookmark not defined. Lampiran 32. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 33. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 34. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Pada Siklus I ... 159
Lampiran 35. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Pada Siklus II... 161
Lampiran 36. Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi siswa siklusI... 163
Lampiran 37. Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi siswa siklus II ... 164
xix
