TESIS
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING
TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN
PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 MOJOTENGAH
KABUPATEN WONOSOBO
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
JANUARI 2017
Oleh:
NARTEJO SUPRABOWO
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN PADA PESERTA
DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 MOJOTENGAH
KABUPATEN WONOSOBO
TESIS
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
oleh:
NARTEJO SUPRABOWO NIM 1220104030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS
Tesis yang ditulis oleh Nartejo Suprabowo ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Purwokerto, 25 Januari 2017 Pembimbing
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
Tesis yang ditulis oleh Nartejo Suprabowo ini telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 30 Januari 2017.
Dewan Penguji
Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. NIP. 19621106 198910 1 001
Ketua
Dr. H. Kuntoro, M.Hum. NIP.19570901 198303 1 004
Pembimbing/ Anggota
Dr. Darojat,M.Ag NIK. 2160190
Anggota
Mengetahui,
Direktur PPs Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
nama : Nartejo Suprabowo
NIM : 1220104030
program studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Purwokerto, 31 Januari 2017 Yang menyatakan,
Nartejo Suprabowo NIM. 1220104030 telah menyusun tesis dan judul:
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING TERHADAP
MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN PADA PESERTA DIDIK
KELAS VII SMP NEGERI 1 MOJOTENGAH KABUPATEN WONOSOBO.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Rendah hati akan memacu seseorang menjadi lebih maju.
Belajar bersyukur ketika mendapat keuntungan dan belajar senyum ketika mendapati kerugian..
Orang terkuat bukan mereka yang selalu menang, melainkan mereka yang tetap tegar ketika mereka jatuh.
PERSEMBAHAN
Tesis ini aku persembahkan kepada:
1. Ayahnda, Sudarsono, yang selalu memberi wejangan, doa demi kebaikan. 2. Ibunda, Sri Warsiningsih (Almh), saat masih hidup yang selalu berdoa untuk
ananda.
3. Istriku, Tanti Susiana, S.Pd yang selalu memberi motivasi. 4. Ketiga anak yang selalu mewarnai hidupku.
Kusumandari Nur Shafana (Shafa) Naufal Hady Kusuma (Naufal)
ABSTRAK
NARTEJO SUPRABOWO. 2017. Pengaruh Penggunaan Metode Mind
Mapping Terhadap Minat Dan Kemampuan Menulis Pantun pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo. Pembimbing : Dr. H. Kuntoro, M.Hum.
Kata-kata kunci : minat, kemampuan menulis pantun, metode mind mapping, peserta didik kelas VII SMP
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengaruh metode mind mapping terhadap minat peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo dalam menulis pantun; dan (2) mendeskripsikan pengaruh metode mind mapping terhadap kemampuan peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo dalam menulis pantun.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo. Berdasarkan teknik simple random sampling ditetapkan kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes berupa pretes dan postes, serta nontes berupa angket. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian yang dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS 16 menunjukkan data pretes dan postes berdistribusi normal dan homogen.
Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan kemampuan menulis pantun antara peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode mind mapping dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan metode mind mapping. Hal ini dapat terlihat dari hasil analisis dengan menggunakan uji-t antar kelompok. Dari data postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh nilai t sebesar 4,762 dengan df = 59 dan diperoleh nilai p sebesar 0,001 pada taraf kesalahan 0,05 (5%). Nilai p lebih kecil dari taraf kesalahan 0,05 (0,000 < 0,05).
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ”Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping Terhadap Minat dan Kemampuan Menulis Pantun pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo”.
Tesis ini mengkaji pengaruh metode mind mapping terhadap minat dan kemampuan peserta didik dalam menulis pantun. Mengingat selama ini peserta didik masih mengalami kesulitan dan kejenuhan dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan pengujian metode mind mapping untuk dapat meningkatkan minat dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran menulis pantun.
Tesis ini tentu tidak luput dari adanya kekurangan dan kelemahan. Untuk itu, masukan konstruktif peneliti terima dengan tangan terbuka untuk perbaikan di masa depan. Peneliti beharap tesis ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkannya.
Terselesainya tesis ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, dengan rasa tulus dan rendah hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Porwokerto yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian; 2. Dr. Furqanul Aziez, M. Pd., dan Dr. H. Kuntoro, M.Hum., Direktur dan Ketua
3. Dr. H. Kuntoro, M.Hum, dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan penyempurnaan sehingga tesis ini dapat terselesaikan;
4. Dosen Program Pascasarjana yang telah memberikan kemudahan dan
bantuan dalam melaksanakan penelitian tesis ini;
5. Staf TU Program Pascasarjana UMP yang dengan sabar membantu peneliti dalam melaksanakan studi Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia;
6. Keluarga besar SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo yang telah
memfasiltasi dan memberi kemudahan-kemudahan selama peneliti menempuh pendidikan Program Pascasarjana di UMP;
7. Teman-teman yang membantu dan memberikan motivasi selama ini. Semoga kebaikan beliau yang kami tulis tersebut mendapat balasan yang berlipat dari Tuhan Yang Maha Esa. Amin.
Demikian ungkapan terima kasih peneliti, semoga amal baik yang telah diberikan mendapat imbalan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa sebagai amal saleh.
Purwokerto, Januari 2017
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
DAFTAR GRAFIK... xviii
1. Hakikat Minat... 8
a. Pengertian Minat... 8
b. Faktor-faktor yang Menumbuhkan Minat... 10
2. Kemampuan Menulis Pantun... 12
a. Hakikat Kemampuan... 13
b. Hakikat Menulis... 16
c. Hakikat Pantun... 20
d. Langkah-Langkah Menulis Pantun... 28
3. Metode Mind Mapping ... 30
4. Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Pantun... 37
B. Kerangka Berpikir... 41
C. Hipotesis... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ... 43
B. Variabel Penelitian... 44
C. Tempat dan Waktu Penelitian... 45
D. Populasi dan Sampel... 45
E. Instrumen Penelitian... 46
F. Teknik Pengambilan Data... 47
G. Prosedur Penelitian... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
e. Perbandingan Data Skor Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 61
f. Data Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Minat Belajar Peserta Didik... 62
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis... 64
a. Hasil Uji Normalitas Sebaran Data... 64
b. Hasil Uji Homogenitas Varian... 65
3. Analisis Data... 65
a. Uji-t Data Pretes Kemampuan Menulis Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol…... 66
b. Uji-t Data Postes Kemampuan Menulis Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 67
c. Uji-t Data Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 68
4. Hasil Pengujian Hipotesis... 69
a. Pengujian Hipotesis Pertama... 69
B. Pembahasan... 71
1. Deskripsi Kondisi Awal Kemampuan Menulis Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 72
2. Perbedaan Kemampuan Menulis Pantun antara Peserta didik Kelompok Eksperimen dan Peserta didik Kelompok Kontrol... 74
3. Keefektifan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Pantun pada Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Mojotengah Kabupaten Wonosobo... 75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 78
B. Saran... 79
DAFTAR PUSTAKA... 80
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Klasifikasi Pantun Berdasarkan Bentuknya... 26
Tabel 2 Langkah-langkah pembelajaran menulis pantun dengan metode mind mapping... 39
Tabel 3 Nonequivalent Control Group Design... 43
Tabel 4 Sampel Penelitian... 46
Tabel 5 Kriteria Penilaian Kemampuan Peserta Didik dalam Menulis Pantun... 47
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Skor Pretes Menulis Pantun Kelompok Eksperimen... 55
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Skor Pretes Menulis pantun kelompok Kontrol... 57
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Skor Postes Menulis pantun kelompok Eksperimen ... 59
Tabel 9 Distribusi Frekuensi Skor Postes Menulis Pantun kelompok Kontrol... 60
Tabel10 Perbandingan Data Statistik Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Pantun ... 61
Tabel 11 Hasil Analisis Angket... 63
Tabel 12 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran... 64
Tabel 14 Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretes Kemampuan Menulis pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 66
Tabel 15 Rangkuman Hasil Uji-T Data Postes Kemampuan Menulis Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...
67
Tabel 16
DAFTAR BAGAN
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Grafik hasil pretes menulis pantun kelas eksperimen... 56
Grafik 2 Grafik hasil pretes menulis pantun kelas control... 57
Grafik 3
Grafik Distribusi frekuensi Skor Postes Kemampuan Menulis pantun kelompok Eksperimen ... 59
Grafik 4
