Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Menguraikan klasifikasi komoditas hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai klasifikasikan komoditas hasil pertanian
Menguraikan karakteristik/sifat komoditas
hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai karakteristik/sifat komoditas hasil pertanian Menerapkan teknik konversi bahan Disajikan kompetensi dasar mengenai pengecilan ukuran,
pencampuran, emulsifikasi, dan ekstraksi
Menerapkan teknik pengendalian kandungan air Disajikan kompetensi dasar mengenai menerapkan teknik pengendalian kandungan air
Menerapkan penggunaan proses termal yang penting
dalam pengolahan atau pengawetan bahan pangan Disajikan kompetensi dasar mengenai blancing, pasteurisasi, sterilisasi komersial
Menerapkan penggunaan proses pendinginan dan
pembekuan Disajikan kompetensi dasar mengenai penggunaan proses pendinginan dan pembekuan Menerapkan penggunaan bahan tambahan makanan Disajikan kompetensi dasar mengenai penggunaan bahan
tambahan makanan Menerapkan teknik–teknik pengawetan bahan
pangan secara kimia, biologi, dan fisika Disajikan kompetensi dasar mengenai teknik–teknik pengawetan bahan pangan secara kimia, biologi, dan fisika Menguraikan aneka macam produk olahan nabati Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan aneka
macam produk olahan sayur
Menguraikan aneka macam produk olahan nabati Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan aneka macam produk olahan buah
Menguraikan aneka macam produk olahan nabati Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan aneka macam produk olahan umbi, legume, sereal
Menguraikan aneka macam produk hewani Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan aneka macam produk olahan daging unggas
Menguraikan aneka macam produk hewani Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan aneka macam produk olahan daging
Menerapkan konsep HACCP dalam pengolahan hasil pertanian
dan Menentukan Bahaya dan Critical Control Point
Disajikan kompetensi dasar mengenai konsep HACCP dalam pengolahan hasil pertanian
Menerapkan konsep HACCP dalam pengolahan hasil pertanian
dan Menentukan Bahaya dan Critical Control Point
Disajikan kompetensi dasar mengenai penentuan Bahaya dan Critical Control Point
Menerapkan konsep Good Manufacturing Practice
(GMP) Disajikan kompetensi dasar mengenai konsep Good Manufacturing Practice (GMP)
Menerapkan konsep Good Laboratory Practice (GLP) Disajikan kompetensi dasar mengenai konsep Good Laboratory Practice (GLP)
Menguji mutu sensori, fisis dan mekanik bahan pangan Disajikan kompetensi dasar mengenai analisa mutu sensori, fisis dan mekanik bahan pangan
Menguji secara kimia bahan pangan Disajikan kompetensi dasar mengenai uji kimia bahan pangan
Menguji secara mikrobiologis Disajikan kompetensi dasar mengenai uji mikrobiologis Menguraikan aneka macam bahan herbal Disajikan kompetensi dasar mengenai karakteristik bahan
makanan herbal
Menguraikan aneka macam bahan herbal Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan makanan dan minuman herbal
Menguraikan aneka macam bahan herbal Disajikan kompetensi dasar mengenai analisis produk makanan dan minuman herbal
Menganalisis pengolahan teh Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan teh Menganalisis pengolahan Kopi Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan Kopi Menganalisis pengolahan karet Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan karet Menganalisis pengolahan kelapa Disajikan kompetensi dasar mengenai pengolahan kelapa Menentukan saat panen, cara panen, dan peralatan
panen komoditas hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai penentuan saat panen, cara panen dan peralatan pemanenan Menganalisis sortasi dan grading bahan hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai sortasi dan grading hasil
pertanian KISI-KISI UP UKM PPG
Menganalisis Pembersihan, Pengeprisan, dan
Penyiangan bahan hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai pembersihan, pengeprisan, dan penyiangan bahan hasil pertanian Menganalisis Pengemasan dan Penyimpanan bahan
hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai pengemasan dan penyimpanan bahan hasil pertanian Menganalisis Penumpukan dan Pengangkutan bahan
hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai penumpukan dan pengangkutan bahan hasil pertanian Mengidentifikasi tanda tanda dan penyebab kerusakan
bahan hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai analisis tanda dan penyebab kerusakan bahan hasil pertanian Menguraikan tipe penyimpanan dan penggudangan Disajikan kompetensi dasar mengenai tipe penyimpanan dan
penggudangan Menguraikan faktor faktor yang mempengaruhi
penyimpanan dan penggudangan Disajikan kompetensi dasar mengenai faktor faktor yang mempengaruhi penyimpanan dan penggudangan Menguraikan organisme dan pengendalian
penyimpanan dan penggudangan Disajikan kompetensi dasar mengenai organisme dan pengendalian penyimpanan dan penggudangan Merencanaan kegiatan usaha Disajikan kompetensi dasar mengenai perencanaan kegiatan
usaha
Menganalisis pengembangan produk baru Disajikan kompetensi dasar mengenai pengembangan produk baru
Melakukan koordinasi usaha hasil pertanian Disajikan kompetensi dasar mengenai koordinasi usaha hasil pertanian
Mengevaluasi usaha Disajikan kompetensi dasar mengenai evaluasi usaha Mengkreasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif mengenai keprofesian guru
Disajikan salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai klasifikasi komoditas hasil pertanian, peserta dapat memilih pembelajaran yang dapat mencerdaskan dan membudayakan
Mengkreasi pendekatan dan strategi pembelajaran yang menerapkan konsep Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam perencanaan kurikulum pembelajaran dan penilaian
Disajikan salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai karakteristik/sifat komoditas hasil pertanian, peserta dapat menganalisis materi ajar berdasarkan teori belajar tertentu untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai untuk materi tersebut
Mengkreasi pendekatan dan strategi pembelajaran yang menerapkan konsep Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam perencanaan kurikulum pembelajaran dan penilaian
Disajikan salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai teknik konversi bahan, peserta dapat memutuskan strategi
pembelajaran berdasarkan teori belajar konstruktifistik
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam suasana dan proses pembelajaran yang
menerapkan kaidah pedagogik dan kebutuhan peserta didik dalam rangka memfasilitasi pengembangan karakter peserta didik sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner)
Disajikan sintaks satu model pembelajaran pada salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai teknik pengendalian
kandungan air, peserta dapat menerapkan model pembelajaran
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam suasana dan proses pembelajaran yang
menerapkan kaidah pedagogik dan kebutuhan peserta didik dalam rangka memfasilitasi pengembangan karakter peserta didik sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner)
Disajikan salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai penggunaan proses termal, peserta dapat menganalisis instrumen penilaian untuk mencapai hasil belajar optimal
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam suasana dan proses pembelajaran yang
menerapkan kaidah pedagogik dan kebutuhan peserta didik dalam rangka memfasilitasi pengembangan karakter peserta didik sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner)
Disajikan narasi salah satu Kompetensi Dasar (KD) mengenai penggunaan proses pendinginan dan pembekuan, peserta dapat memilih pembelajaran saintifik pada salah satu model
pembelajaran
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam suasana dan proses pembelajaran yang
menerapkan kaidah pedagogik dan kebutuhan peserta didik dalam rangka memfasilitasi pengembangan karakter peserta didik sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner)
Mengkreasi jenis-jenis media dan sumber
pembelajaran yang efektif dalam bidang kejuruan Disajikan materi tentang pengolahan aneka macam produk olahan sayur dan buah, peserta dapat menentukan media pembelajaran tersebut
Mengkreasi jenis-jenis media dan sumber
pembelajaran yang efektif dalam bidang kejuruan Disajikan narasi mengenai salah satu jenis media pembelajaran yang digunakan untuk membantu menjelaskan materi pengolahan aneka macam produk olahan umbi, legum, dan sereal, peserta dapat menganalisis efektivitas media pembelajaran tersebut
Mengkreasi jenis-jenis media dan sumber
pembelajaran yang efektif dalam bidang kejuruan Disajikan materi pelajaran dari salah satu Kompetensi Dasar (KD) pengolahan aneka macam produk olahan daging, peserta dapat memilih satu media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
Menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam melaksanakan tugas profesional dan mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif
Disajikan materi pelajaran dari salah satu Kompetensi Dasar (KD) konsep HACCP dalam pengolahan hasil pertanian, peserta dapat menggunakan IT dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik secara lisan dan tulisan
Menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam melaksanakan tugas profesional dan mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif
Disajikan narasi mengenai penentuan bahaya dan Critical Control Point (CPP), peserta dapat menerapkankan salah satu aplikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk membantu peserta didik menguasai kompetensi dasar tersebut
Menyusun materi ajar yang didasari atas kebutuhan
dan karakteristik peserta didik Disajikan Kompetensi Dasar (KD) mengenai konsep Good Manufacturing Practice (GMP), peserta dapat menganalisis materi pembelajaran/bahan ajar yang sesuai dengan KD tersebut
Menyusun materi ajar yang didasari atas kebutuhan
dan karakteristik peserta didik Disajikan Kompetensi Dasar (KD) mengenai Good Laboratory Practice (GLP), peserta dapat menyusun lembar kerja sebagai perangkat pembelajaran peserta didik
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan Kompetensi Dasar (KD) mengenai analisa mutu sensori, fisis, dan mekanik bahan pangan, peserta dapat memilih perangkat pembelajaran sesuai dengan tujuan dari Kompetensi Dasar tersebut
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan Kompetensi Dasar (KD) mengenai uji kimia bahan pangan, peserta dapat menyusun komponen-komponen RPP dengan tepat sesuai dengan aturan dalam kurikulum 2013 Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi mengenai salah satu materi dari Kompetensi Dasar (KD) pengolahan kelapa, peserta dapat menyusun langkah-langkah pembelajaran (sintaks) secara sistematis sesuai dengan strategi pembelajaran yang digunakan
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi Kompetensi Dasar (KD) mengenai pemanenan komoditas hasil pertanian, peserta dapat mengorganisasikan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran sesuai format RPP dalam kurikulum 2013
Merancang model penilaian dan evaluasi pembelajaran yang bersifat autentik-holistik yang dapat digunakan sebagai instrumen dalam mengukur ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
Merancang model penilaian dan evaluasi pembelajaran yang bersifat autentik-holistik yang dapat digunakan sebagai instrumen dalam mengukur ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL Mengkreasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif mengenai keprofesian guru
Menyajikan tentang berita terkini
dalam masalah peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku, peserta mampu menganalisis dan menguraikan permasalahan dengan jelas berdasar kebijakan peraturan yang berlaku
Mengkreasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif mengenai keprofesian guru
Menyajikan narasi berkaitan dengan kode etik guru, peserta dapat menerapkan kode etik guru dalam pelaksanaan tugas-tugas professional guru
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content knowledge
(TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam program keahlian perikanan
Disajikan narasi penerapan teori belajar, peserta dapat menganalisis jenis teori belajar yang digunakan berdasarkan teori belajar behavioristik, kognitivistik, humanistik, dan konstruktifistik
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content knowledge
(TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam program keahlian perikanan
Disajikan narasi masalah pembelajaran, peserta dapat
menganalisis jenis media yang tepat untuk digunakan membantu peserta didik menguasai kompetensi dasar tersebut
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content knowledge
(TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam program keahlian perikanan
Disajikan narasi penerapan metode pembelajaran, peserta dapat menentukan jenis metode yang digunakan dalam pembelajaran
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content knowledge
(TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam program keahlian perikanan
Disajikan narasi penerapan jenis evaluasi pembelajaran, peserta dapat menentukan jenis evaluasi proses dan/atau produk pembelajaran
Mengevaluasi proses dan/atau produk pembelajaran berbasis teori belajar tertentu (behavioristik,
kognitivistik, humanistik, dan konstruktifistik) dalam konteks mata pelajaran dan lingkungan
Disajikan narasi penerapan media pembelajaran, peserta dapat mengembangkan media pembelajaran berbasis kompetensi dan lingkungan yang diinginkan dalam materi ajar tersebut
Mengevaluasi proses dan/atau produk pembelajaran berbasis teori belajar tertentu (behavioristik,
kognitivistik, humanistik, dan konstruktifistik) dalam konteks mata pelajaran dan lingkungan
Disajikan narasi materi ajar menggunakan media pembelajaran tertentu, peserta dapat memahami karakteristik media
pembelajaran berdasarkan pertimbangan historis, sosiologis, empiris, teknologis, dan psikologis, serta konteks lingkungan hidup (ekologis)
Mampu mengevaluasi program pembelajaran melalui penelitian tindakan untuk memecahkan permasalahan, dan pengelolaan pendidikan dan pembelajaran
Disajikan narasi masalah evaluasi pembelajaran, peserta dapat menentukan rancangan tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi lulusan dalam RPP pada program keahlian perikanan, peserta dapat membuat rumusan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran yang tepat untuk rumusan tersebut
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan tujuan pembelajaran pada program keahlian perikanan, peserta dapat menganalisis kebutuhan belajar peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi dasar pada program keahlian perikanan, peserta dapat menentukan jenis penilaian, indikator penilaian, atau teknik evaluasi yang tepat untuk rumusan tersebut
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Disajikan narasi hasil identifikasi potensi diri peserta didik, peserta dapat menentukan model (kontekstual, saintifik, kreatif), strategi, pendekatan, media atau penilaian memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Mampu melaksanakan pembelajaran secara kreatif dan inovatif dengan memilih dan menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi
Peserta dapat menerapkan contoh kreatif sajian materi ajar menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang tepat
Mampu menilai proses dan hasil belajar siswa menggunakan penilaian otentik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, dan menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Disajikan narasi proses pembelajaran, peserta dapat
menerapkan prosedur penilaian proses belajar (assesment as learning) yang tepat untuk penilaian otentik terhadap proses belajar
Mampu menilai proses dan hasil belajar siswa menggunakan penilaian otentik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, dan menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Disajikan tujuan suatu proses pembelajaran, peserta dapat menentukan prosedur penilaian hasil belajar yang tepat untuk penilaian otentik terhadap hasil belajar peserta didik
Mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif sesuai peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku
Disajikan kasus tentang permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran program keahlian perikanan, peserta dapat menentukan rancangan prosedur komunikasi dengan peserta didik/rekan sejawat/tenaga kependidikan/orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif dan produktif
Menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium
Disajikan kasus tentang K3 pada bidang perikanan, peserta dapat menetapkan instrumen yang tepat dan sistematis untuk mengatasi permasalahan pada kasus tersebut
Menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium
Disajikan narasi penerapan K3 pada kegiatan praktikum, peserta dapat menjelaskan prosedur yang tepat dan sistematis untuk mengatasi permasalahan pada kasus tersebut
Menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium
Disajikan kasus K3 pada proses pembelajaran praktikum, peserta dapat menganalisis sumber terjadinya, cara mengatasi, dan prosedur kerja untuk mengatasi kecelakaan kerja di
laboratorium berdasarkan karakteristik materi dan jenis alat yang digunakan dalam percobaan
Menerapkan teknologi pembenihan ikan air tawar Disajikan kompetensi dasar mengenai prinsip teknologi pembenihan dan pembesaran ikan air tawar
Menerapkan teknologi pembenihan ikan air tawar Disajikan kompetensi dasar mengenai tujuan teknologi pembenihan dan pembesaran ikan air tawar
Menganalisis prosedur teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar Disajikan kompetensi dasar mengenai prosedur teknologi pembenihan dan pembesaran ikan air tawar Menganalisis prosedur teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar Disajikan kompetensi dasar mengenai prinsip- prinsip budidaya ikan air tawar seusai dengan ekosistemnya Mengembangkan teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar yang inovatif berbasis value added, Sustainability, CBIB (Cara Budidaya Ikan yang Baik)
Mengembangkan teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar yang inovatif berbasis value added, Sustainability, CBIB (Cara Budidaya Ikan yang Baik)
Disajikan kompetensi dasar mengenai pembenihan dan pembesaran ikan air tawar berdasarkan konsep cbib/cpib dan lingkungnnya
Menganalisis kelayakan usaha pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar Menganalisis indikator evaluasi usaha pembenihan dan pembesaran ikan air tawar Menganalisis kelayakan usaha pembenihan dan
pembesaran ikan air tawar Menganalisis variabel evaluasi usaha pembenihan dan pembesaran ikan air tawar Menganalisis aspek-aspek kelayakan usaha
pembenihan dan pembesaran ikan air tawar Menganalisis studi kelayakan usaha dari berbagai aspek Menganalisis aspek-aspek kelayakan usaha
pembenihan dan pembesaran ikan air tawar Menganalisis konsep CBIB pada aspek kelayakan usaha Menerapkan teknologi pembenihan dan pembesaran
ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai instalasi suplai air Menerapkan teknologi pembenihan dan pembesaran
ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai sarana pemeliharaan induk udang Menerapkan teknologi pembenihan dan pembesaran
ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai menyiapkan sarana pemeliharaan benur udang Menganalisis prosedur teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai sarana biosecurity Menganalisis prosedur teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai tata letak desain dan konstruksi wadah unit pembenihan Menerapkan persyaratan ideal peralatan pemeliharaan
larva Disajikan kompetensi dasar mengenai persyaratan bak untuk pemeliharaan larva Menerapkan persyaratan ideal peralatan pemeliharaan
larva Disajikan kompetensi dasar mengenai peralatan ideal untuk pemeliharaan larva Menguraikan klasifikasi udang air payau Disajikan kompetensi dasar mengenai klasifikasi udang air
payau Mengembangkan teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air payau dan laut yang inovatif Disajikan kompetensi dasar mengenai persyaratan induk udang air payau Mengembangkan teknologi pembenihan dan
pembesaran ikan air payau dan laut yang inovatif Disajikan kompetensi dasar mengenai ciri-ciri induk udang air payau Menguraikan teknologi pembenihan dan pembesaran
ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai ciri-ciri gonad induk udang air payau Menguraikan teknologi pembenihan dan pembesaran
ikan air payau dan laut Disajikan kompetensi dasar mengenai variasi jumlah pakan tambahan, larva, dan hari selama pemeliharaan Menerapkan konsep kegiatan pertumbuhan ikan air
payau dan laut berdasarkan standar pengawasan mutu Disajikan kompetensi dasar dalam menentukan larva siap panen
Menerapkan konsep kegiatan pertumbuhan ikan air
payau dan laut berdasarkan standar pengawasan mutu Disajikan kompetensi dasar dalam pengendalian kualitas air
Menerapkan konsep kegiatan pertumbuhan ikan air
payau dan laut berdasarkan standar pengawasan mutu Disajikan kompetensi dasar dalam persyaratan parameter kualitas air selama pertumbuhan udang
Menerapkan konsep kegiatan pertumbuhan ikan air
payau dan laut berdasarkan standar pengawasan mutu Disajikan kompetensi dasar mengenai dosis pakan buatan dan ukuran saringan berdasarkan umur larva
Menerapkan pengendalian, pengawasan serta mutu hasil pembenihan dan pembesaran ikan air payau dan laut
Disajikan kompetensi dasar mengenai tujuan dan alasan sampling size
Menerapkan pengendalian, pengawasan serta mutu hasil pembenihan dan pembesaran ikan air payau dan laut
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan udang
Menerapkan pengelolaan lingkungan pembenihan dan
pembesaran udang air payau Disajikan kompetensi dasar mengenai obat dan bahan kimia yang dapat digunakan untuk mencegah timbulnya penyakit dan pertumbuhan bakteri di media pemeliharaan udang
Menerapkan teknologi budidaya ikan hias Disajikan kompetensi dasar mengenai metode pemijahan ikan hias
Menerapkan teknologi budidaya ikan hias Disajikan kompetensi dasar mengenai jenis-jenis pakan alami ikan hias
Menerapkan parameter kualitas air pemijahan ikan
hias Disajikan kompetensi dasar mengenai pengukuran parameter kualitas air Menganalisis prosedur teknologi budidaya ikan hias Disajikan kompetensi dasar mengenai jenis alat pengukuran
parameter kualitas air
Menganalisis hama dan penyakit pada ikan Disajikan kompetensi dasar mengenai pengendalian hama dan penyakit ikan hias
Menerapkan teknologi budidaya rumput laut baik dilaut
dan di tambak Disajikan kompetensi dasar menentukan atau memilih lokasi budidaya rumput laut di laut berdasarkan aspek non teknis Menganalisis prosedur pembibitan rumput laut Disajikan kompetensi dasar mengenai pembibitan rumput laut
Menganalisis prosedur penanaman dan teknologi
rumput laut Disajikan kompetensi dasar mengenai metode penanaman rumput laut Menganalisis prosedur penanaman dan teknologi
rumput laut Disajikan kompetensi dasar mengenai jenis-jenis alat ukur parameter kualitas air budidaya rumput laut Menganalisis prosedur panen dan pasca panen rumput
CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL Mengkreasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif mengenai keprofesian guru agribisnis produksi tanaman
Disajikan narasi tentang profesi guru, peserta menganalisis prinsip dan konsep profesi keguruan berdasarkan peraturan perundang-undangan dalam narasi tersebut
Mengkreasi pendekatan dan strategi pembelajaran yang menerapkan konsep TPACK (tecnho-pedagogical content knowledge) dalam perencanaan kurikulum pembelajaran dan penilaian
Disajikan narasi tentang kegiatan dalam mata pelajaran kultur jaringan, peserta dapat menentukan model, metode atau strategi yang digunakan untuk mendukung siswa menguasai materi pembelajaran
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi sarana dan prasaran yang dimiliki Laboratorium dan karakteristik materi ajar, peserta dapat menerapkan model, metode pembelajaran dan asesmen yang sesuai
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi tentang materi budidaya tanaman pangan dan hortikultura, peserta dapat menentukan kesesuaian materi ajar dengan tingkat perkembangan dan lingkungan siswa
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi tentang kompetensi dasar agribisnis tanaman hortikultura/pangan/perkebunan, peserta dapat menentukan materi yang berhubungan dengan kompetensi dasar
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi tentang kompetensi inti yang harus dimiliki siswa SMK Pertanian, peserta dapat menyusun kompetensi dasar untuk mata pelajaran budidaya tanaman pangan dan hortikultura
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan materi pokok dalam silabus mata pelajaran tertentu dan kondisi sarana prasaran, peserta dapat menentukan media pembelajaran yang tepat
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi tentang capaian pembelajaran mata pelajaran tertentu, peserta menentukan materi pokok kegiatan
pembelajaran yang tepat
menerapkan penelitian pendidikan dalam menjalani profesi guru untuk peningkatan kualitas pembelajaran agribisnis produksi tanaman.
Disajikan narasi permasalahan pembelajaran siswa, peserta dapat menentukan judul penelitian tindakan kelas dengan tepat
menerapkan penelitian pendidikan dalam menjalani profesi guru untuk peningkatan kualitas pembelajaran agribisnis produksi tanaman.
Disajikan narasi permasalahan pembelajaran siswa, peserta dapat menyusun tujuan dan hipotesis penelitian tindakan kelas dengan tepat
Mengkreasi jenis-jenis media dan sumber pembelajaran yang efektif dalam bidang kejuruan agribisnis produksi tanaman
Disajikan narasi tentang karakteristik lahan untuk konversi lahan pertanian organik, peserta dapat mengumpulkan data tentang suatu lahan dari berbagai sumber media pembelajaran. dengan pertimbangan historis, sosiologis, empiris, teknologis, dan psikologis, serta konteks lingkungan hidup
Mengkreasi jenis-jenis media dan sumber pembelajaran yang efektif dalam bidang kejuruan agribisnis produksi tanaman
Disajikan narasi tentang karakteristik lahan untuk konversi lahan pertanian organik Peserta dapat mengevaluasi media
pembelajaran yang digunakan untuk konversi lahan Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
dalam melaksanakan tugas profesional dan mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif
Disajikan narasi tentang konsep pemasaran. Peserta dapat menerapkan TIK pada media pembelajaran tentang bauran pemasaran hasil pertanian
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam melaksanakan tugas profesional dan mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif
Disajikan narasi tentang pentingnya merencanakan strategi pemasaran Peserta dapat menggunakan TIK untuk merancang berbagai model strategi pemasaran.
Menyusun materi ajar yang didasari atas kebutuhan
dan karakteristik peserta didik Studi kasus tentang penerapan budidaya tanaman organik oleh petani. peserta dapat mengkreasikan materi ajar sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan prinsip-prinsip pertanan organik
Menyusun materi ajar yang didasari atas kebutuhan
dan karakteristik peserta didik Disajikan narasi tujuan pembelajaran tentang penerapan budidaya tanaman secara organik. Peserta dapat merancang evaluasi materi ajar sesuai dengan kebutuhan tujuan
pembelajaran. Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran
dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi permasalahan pembelajaran mengenai lingkungan produk pertanian., peserta dapat menyusun sintaks pembelajaran dalam melakukan audit lingkungan internal dan eksternal dari produk pertanian
Menyusun langkah-langkah/sintaks pembelajaran dalam suatu RPP (rencana pelaksanaan
pembelajaran) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
peserta dapat merancang indikator yang digunakan pada pelaksanaan pembelajaran audit lingkungan.
Merancang model penilaian dan evaluasi pembelajaran yang bersifat autentik-holistik yang dapat digunakan sebagai instrumen dalam mengukur ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat meeningkatkan kualitas pembelajaran agribisnis produksi tanaman
Disajikan kasus tentang berbagai usaha produksi tanaman dan profil usaha yang berhasil dan belum berhasil. peserta dapat menyusun berbagai kriteria yang tepat dan sistematis untuk melakukan penilaian pada kasus tersebut
Merancang model penilaian dan evaluasi pembelajaran yang bersifat autentik-holistik yang dapat digunakan sebagai instrumen dalam mengukur ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat meeningkatkan kualitas pembelajaran agribisnis produksi tanaman
Peserta dapat melakukan evaluasi penilaian untuk menganilisis faktor resiko dalam usaha pertanian
Membuat rencana produksi tanaman tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menetapkan jenis komoditas tanaman yang akan ditanam berdasarkan syarat tumbuh tanaman dengan tepat
Membuat rencana produksi tanaman tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu memilih cara olah tanah sesuai komoditas terpilih berbasis kesesuaian lahan dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis perbanyakan tanaman secara vegetative alami dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalis perbanyakan tanaman secara vegetative buatan dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis perbanyakan tanaman secara konjugasi, isogami, dan anisogami dengan tepat Membuat rencana produksi tanaman tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu memilih pola tanam yang tepat untuk komoditas yang akan di tanam dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis perbanyakan tanaman secara kultur jaringan dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis prinsip-prinsip pembiakan generatif dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis prosedur kerja persemaian tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu merancang kebutuhan sarana produksi untuk kegiatan agribisnis tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis penanaman tanaman serealia dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis penanaman tanaman hortikultura dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menghitung kebutuhan air tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta dapat menghitung kebutuhan pupuk tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menentukan jenis gulma penting dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Perserta mampu mengendalikan gulma dengan berbagai cara secara tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menentukani jenis hama dan penyakit pada tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menentukan gejala serangan hama dan penyakit tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu mengendalikan serangan hama dan penyakit tanaman dengan berbagai cara secara tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu mengevaluasi Kriteria panen tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menentukan pascapanen tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menerapkan prinsip-prinsip pemuliaan tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menerapkan prosedur pemuliaan tanaman dengan tepat Mengelola kegiatan produksi tanaman
(hortikultura/pangan) Peserta mampu menganalisis taman dan elemen taman dengan tepat Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu menerapkan persyaratan tumbuh tanaman perkebunan di dataran tinggi Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu menerapkan persyaratan tumbuh tanaman perkebunan di dataran rendah Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu mengelola kesuburan tanah pada tanaman perkebunan Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu menerapkan penanaman tanaman perkebunan Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu menerapkan Pemangkasan tanaman perkebunan dengan tepat Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu menganalisis pengendalian hama dan penyakit dan gulma pada tanaman perkebunan Mampu mengelola kegiatan Produksi Tanaman
Perkebunan dan kegiatan pengelolaan perkebunan Peserta mampu Mengevaluasi penggunaan metode panen dan pasca panen pada tanaman perkebunan Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu merancang jenis komoditas dalam budidaya tanaman berdasarkan potensi geografis
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu merancang jenis komoditas dalam budidaya tanaman berdasarkan kesesuaian persyaratan teknis
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu merencanakan strategi pemasaran STP (Segmenting Targetting Positioning) dengan tepat
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu menentukan bauran pemasaran produk pertanian dengan tepat
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu menerapkan pengadaan Sumberdaya manusia
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu mengaplikasikan metode analisis jabatan dalam pengadaan lapangan kerja
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu merancang strategi untuk meningkatkan kinerja bisnis dengan tepat
Mampu menganalisis, merencanakan, merancang dan
mengevaluasi kegiatan Agiribisnis Produksi Tanaman Peserta mampu Membuat laporan laba-rugi usaha produksi tanaman dengan tepat
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu menilai potensi dan peluang penerapan pertanian organik
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu menjelaskan standar lahan yang digunakan pada sistem pertanian secara organik.
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu menjelaskan standar sumber air yang digunakan pada sistem pertanian secara organik
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu merancang strategi pemupukan pada pertanian secara organik
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu merancang strategi pengendalian HPT pada pertanian secara organik
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu mengukur sistem pengelolaan panen dan pascapanen pertanian secara organik sesuai standar operasional prosedur dengan tepat
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu menganalisis sistem ekologi tanaman dalam budidaya tanaman
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
Peserta mampu merekonstruksi pola pelestarian lingkungan dan pembangunan berwawasan lingkungan
Mampu melakukan penilaian potensi penerapan pertanian organik dan merancang strategi
pembangunan berwawasan lingkungan yang berbasis ekologi
CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi pengetahuan
keilmuan produksi ternak, pedagogi dan teknologi (technologycal pedagogycal and content knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam bidang agribisnis produksi ternak
Disajikan narasi potensi dan sarana yang dimiliki sekolah dan karakteristik materi ajar peserta dapat menjelaskan model pembelajaran dan asesmen yang sesuai
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi pengetahuan keilmuan produksi ternak, pedagogi dan teknologi (technologycal pedagogycal and content knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam bidang agribisnis produksi ternak
Disajikan data hasil evaluasi pembelajaran materi sifat kualitatif dan kuantitatif strain unggas , peserta dapat menentukan rancangan tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
Menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi pengetahuan keilmuan produksi ternak, pedagogi dan teknologi (technologycal pedagogycal and content knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam bidang agribisnis produksi ternak
Disajikan kompetensi dasar tentang sifat kualitatif dan kuantitatif ternak perah, peserta dapat menganalisis pengetahuan
prosedural dalam pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
Menguasai metode dan teknik penelitian tindakan untuk memecahkan permasalahan dalam
pembelajaran agribisnis produksi ternak, dan pengelolaan pendidikan dan pembelajaran
Disajikan narasi permasalahan pembelajaran sifat kualitatif dan kuantitatif bangsa ternak ruminansia kecil, peserta dapat menentukan cara pemecahan yang tepat.
Menguasai metode dan teknik penelitian tindakan untuk memecahkan permasalahan dalam
pembelajaran agribisnis produksi ternak, dan pengelolaan pendidikan dan pembelajaran
Disajikan data hasil evaluasi pembelajaran materi sifat kualitatif dan kuantitatif strain unggas , peserta dapat menentukan rancangan tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
Menguasai materi sifat kualitatif strain unggas
petelur Disajikan data sifat kualitatif strain unggas dapat mengklasifikasikan sebagai unggas petelur. Menguasai metode dan teknik penelitian tindakan
untuk memecahkan permasalahan dalam pembelajaran agribisnis produksi ternak, dan pengelolaan pendidikan dan pembelajaran
Disajikan permasalahan yang muncul pada saat pembelajaran tentang sifat kualitatif dan kuantitatif bangsa ternak ruminansia kecil, peserta dapat menentukan variabel, metode, atau
pertanyaan penelitian dalam perencanaan penelitian tindakan.
Menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium pendidikan agribisnis produksi ternak
Dapat menentukan prosedur keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium pendidikan agribisnis produksi ternak.
Menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium pendidikan agribisnis produksi ternak
Disajikan kasus tentang pencemaran pada usaha pembibitan ternak unggas, peserta dapat menjelaskan prosedur yang tepat dan sistematis untuk mengatasi permasalahan pada kasus tersebut.
Menguasai pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku
Disajikan kasus tentang kecelakaan kerja pada saat praktikum seleksi ternak ruminansia besar, peserta dapat menjelaskan prosedur yang tepat dan sistematis untuk mengatasi
permasalahan pada kasus tersebut. KISI-KISI UP UKM PPG
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran agribisnis produksi ternak, meliputi: a. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar, kompetensi lulusan mata pelajaran produksi ternak. b. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran produksi ternak; dan c. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi lulusan mata pelajaran
pembibitan ternak, peserta dapat membuat rumusan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran yang tepat untuk rumusan tersebut.
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran agribisnis produksi ternak, meliputi: a. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar, kompetensi lulusan mata pelajaran produksi ternak. b. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran produksi ternak; dan c. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi dasar mata pelajaran pembibitan ternak, peserta dapat menentukan jenis media atau sumber belajar yang tepat untuk rumusan tersebut.
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran agribisnis produksi ternak, meliputi: a. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar, kompetensi lulusan mata pelajaran produksi ternak. b. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran produksi ternak; dan c. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan narasi berbagai komponen dalam pembelajaran pembibitan ternak, , peserta dapat menentukan komponen yang masuk dalam RPP.
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran agribisnis produksi ternak, meliputi: a. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar, kompetensi lulusan mata pelajaran produksi ternak. b. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran produksi ternak; dan c. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan capaian pembelajaran pada materi, peserta dapat menentukan bentuk evaluasi hasil belajar yang tepat.
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran agribisnis produksi ternak, meliputi: a. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar, kompetensi lulusan mata pelajaran produksi ternak. b. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran produksi ternak; dan c. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Dinarasikan kebutuhan bahan praktek materi pembibitan ternak, peserta mampu merencanakan strategi pembelajaaran yang baik.
Mampu melaksanakanpembelajaran sains yang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri peserta didik menjadi pembelajar mandiri
(self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Mampu melaksanakan pembelajaran sains secara kreatif dan inovatif dengan memilih dan menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi
Disebutkan beberapa media teknologi informasi dan komunikasi, peserta dapat menyesuaikan model tugas terstruktur kepada siswa tentang sistem pengadaan pakan.
Mampu menilai proses dan hasil belajar siswa menggunakan penilaian otentik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, dan menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Dinarasikan kegiatan pembuatan pakan , peserta mampu menentukan penilaian otentik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Mampu menilai proses dan hasil belajar siswa menggunakan penilaian otentik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, dan menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Dinarasikan hasil penilaian terhadap siswa pada materi pengawetan hijauan pakan dengan metode pengawetan hay , peserta mampu membandingkan dengan metode pengawetan yang lainnya
Mampu mengevaluasiprogram pembelajaran melalui penelitian tindakan untuk memecahkan permasalahan dalam pembelajaran sains, dan pengelolaan
pendidikan dan pembelajaran,
Dinarasikan kriteria pemanenan hijauan pakan, peserta mampu mempertimbangkan pelaksanaan waktu panen pada jenis hijauan pakan yang berbeda.
Mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif sesuai peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku.
Disajikan kasus tentang permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran pengolahan lahan, peserta dapat menentukan rancangan prosedur komunikasi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif dan produktif.
Mengitung kebutuhan pakan ruminansia Ketepatan menghitung kebutuhan pakan ruminansia Mengitung kebutuhan pakan unggas Ketepatan menghitung kebutuhan pakan unggas
Menentukan jenis pakan ruminansia, dan aneka ternak Ketepatan menentukan jenis pakan ruminansia dan aneka ternak
Menentukan jenis pakan unggas Ketepatan menentukan jenis pakan unggas Melakukan pengawetan hijauan pakan dalam bentuk
silase Ketepatan dalam menerapkan metode pengawetan hijauan pakan dalam bentuk silase Melakukan pengawetan hijauan pakan dalam bentuk
hay Ketepatan dalam menerapkan metode pengawetan hijauan pakan dalam bentuk hay Pemanenan tanaman hijauan pakan Ketepatan menentukan kriteria hijauan pakan siap panen dan
melaksanakan prosedur panen
Melakukan penanaman hijauan pakan Ketepatan menerapkan prosedur penanaman hijauan pakan Memilih bibit Ketepatan menilai bibit tanaman hijauan pakan yang
unggul
Melakukan pengolahan lahan tanaman hijauan pakan Ketepatan menerapkan prosedur Pengolahan tanaman hijauan pakan
Memilih Lokasi lahan tanaman hijauan pakan Disajikan data dasar pertimbangan pemilihan lokasi lahan tanaman hijauan pakan, peserta mampu memutuskan pilihan lokasi lahan tanaman hijauan pakan
Melaksanakan pemberian pakan ruminansia dan
evaluasinya Ketepatan menggunakan peralatan pakan, teknik pemberian pakan ruminansia, , serta evaluasi pemberian pakan Melaksanakan pemberian pakan unggas dan aneka
ternak serta evaluasinya Ketepatan menggunakan peralatan pakan, teknik pemberian pakan unggas dan aneka ternak, serta evaluasinya Menguasai materi sifat kuantitatif strain unggas
petelur Disajikan data sifat kuantitatif strain unggas, dapat mengklasifikasikan sebagai unggas petelur Menguasai materi sifat kualitatif dan kuantitatif strain
unggas pedaging Disajikan data sifat kualitatif dan kuantitatif strain unggas, dapat menentukan sebagai unggas pedaging Menguasai materi sifat kualitatif dan kuantitatif
bangsa ternak ruminansia besar sapi potong Disajikan data sifat kualitatif dan kuantitatif bangsa ternak ruminansia besar dapat menunjukkan sebagai sapi potong Menguasai materi sifat kualitatif bangsa ternak
ruminansia besar sapi perah Menunjukkan dengan tepat sifat kualitatif bangsa ternak ruminansia besar sapi perah Menguasai materi sifat kuantitatif bangsa ternak
ruminansia besar sapi perah Menentukan dengan tepat sifat kuantitatif bangsa ternak ruminansia besar sapi perah Memeriksa mutu pakan Ketepatan melaksanakan pengawasan mutu bahan baku pakan,
Membuat pakan Ketepatan menerapkan tahapan membuat pakan meliputi persiapan, transportasi, penimbangan bahan pakan, dan pengemasan
Membuat formulasi pakan Disajikan data kebutuhan nutrisi ternak, kandungan nutrisi bahan pakan, dan metode pearson square serta trial and error peserta mampu menyusun ransum unggas, ruminansia dan aneka ternak
Menguasai konsep nutrisi ternak Ketepatan menjelaskan konsep dan fungsi energi, protein, lemak, serat , vitamin, dan mineral pada ternak
Menguasai seleksi bahan pakan Ketepatan menerapkan Metode seleksi bahan pakan secara organoleptik, analisis proksimat, dan pengujian biologis Menguasai klasifikasi bahan pakan Ketepatan dalam mengklasifikasi bahan pakan secara
nomenklatur internasional Menguasai konsep analisis finansial ( laba rugi, aliran
kas, neraca) usaha ternak ruminansia Menilai finansial ( laba rugi, aliran kas, neraca) usaha ternak ruminansia Menguasai konsep analisis finansial ( laba rugi, aliran
kas, neraca) usaha ternak unggas Menilai finansial ( laba rugi, aliran kas, neraca) usaha ternak unggas Merancang prosedur manajemen ternak ruminansia Merancang prosedur manajemen ternak ruminansia
Menguasai materi sifat kualitatif bangsa ternak
ruminansia kecil Mengkatagorisasikan dengan tepat ternak ruminansia kecil berdasar sifat kualitatif bangsa ternak ruminansia kecil Merancang prosedur perawatan kesehatan ternak
ruminansia Menyusun perawatan kesehatan ternak ruminansia Mampu menerapkan prosedur perawatan kesehatan
unggas Menentukan prosedur perawatan kesehatan ternak unggas Menguasai materi sifat kuantitatif bangsa ternak
ruminansia kecil Mengkatagorisasikan dengan tepat ternak ruminansia kecil berdasar sifat kuantitatif bangsa ternak ruminansia kecil Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
ternak unggas petelur Menyimpulkan dengan tepat prosedur seleksi ternak unggas petelur Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
ternak unggas pedaging Menyimpulkan dengan tepat prosedur seleksi ternak unggas pedaging Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
ternak ruminansia besar sapi potong Menyimpulkan hasil seleksi ternak ruminansia besar sapi potong Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
ternak ruminansia besar sapi perah Menentukan prosedur seleksi ternak ruminansia sapi perah Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
ternak ruminansia kecil domba Menyusun prosedur penilaian hasil seleksi ternak ruminansia kecil domba Mampu menerapkan prosedur perkawinan ternak
alami Menentukan waktu yang tepat pada perkawinan ternak alami Mampu menerapkan prosedur persiapan alat dan
ternak pada perkawinan ternak inseminasi buatan Menentukan alat yang tepat untuk perkawinan inseminasi buatan Mampu menerapkan prosedur perkawinan ternak
inseminasi buatan Memutuskan waktu yang tepat pada perkawinan ternak inseminasi buatan Menguasai konsep jenis dan tipe kandang ternak
unggas Menganalisis konsep jenis dan tipe kandang ternak unggas Mampu mengoperasikan prosedur peralatan
peternakan ruminansia Mengoperasikan prosedur peralatan peternakan ruminansia Mampu menerapkan peralatan pemeliharaan ternak
unggas dan ruminansia Menilai ketepatan peralatan peternakan unggas dan ruminansia Mampu menerapkan prosedur manajemen ternak
unggas Menentukan prosedur manajemen ternak unggas
Mampu menerapkan prosedur penilaian hasil seleksi
CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL menerapkan teori aplikasi pedagogis minimal teori
belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Arab yang bersifat mendidik;
Disajikan narasi permasalahan pembelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menerapkan teori belajar yang tepat dalam proses pembelajaran Bahasa Arab
menerapkan teori aplikasi pedagogis minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Arab yang bersifat mendidik;
Disajikan permasalahan yang muncul di kelas, peserta dapat menguraikan prinsip-prinsip pembelajaran dalam
pemnelajaranajaran Bahasa Arab
menerapkan teori aplikasi pedagogis minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Arab yang bersifat mendidik;
Disajikan permasalahan yang muncul di kelas, peserta dapat menentukan evaluasi proses dalam pembelajaran Bahasa Arab
menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan Bahasa Arab, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content
knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab
Disajikan narasi potensi dan sarana yang dimiliki sekolah dan karakteristik materi ajar peserta dapat menjelaskan model pembelajaran dan asesmen yang sesuai
menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan Bahasa Arab, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content
knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab
Peserta dapat menganalisis kesesuaian materi ajar berupa objek kajian Bahasa Arab dengan tingkat perkembangan peserta didik
menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan Bahasa Arab, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content
knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab
Disajikan narasi tentang kompetensi dasar pembelajaran
Bahasa Arab, peserta dapat menganalisis jenis media yang tepat digunakan untuk membantu peserta didik menguasai
kompetensi dasar tersebut.
menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan Bahasa Arab, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content
knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab
Disajikan narasi tentang kompetensi inti mata pelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menentukan kompetensi dasar yang sesuai dengan kompetensi inti
menguasai prinsip, teknik, dan aplikasi integrasi pengetahuan keilmuan Bahasa Arab, pedagogi dan teknologi (technology pedagogy and content
knowledge (TPACK)) minimal terkait teori belajar dan pengajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab
Disajikan narasi tentang tujuan pembelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem teknologi yang ada dalam berbagai bidang kehidupan manusia
menguasai pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku
Disajikan kasus tentang pelanggaran etika dalam proses pembelajaran, peserta dapat menjelaskan prosedur yang tepat dan sistematis untuk mengatasi permasalahan pada kasus tersebut.
mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Arab yang mendidik dengan suasana dan proses
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada materi bahas Arab di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Disajikan narasi hasil identifikasi potensi diri peserta didik, peserta dapat menentukan strategi pengembangan potensi peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Arab yang mendidik dengan suasana dan proses
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada materi bahas Arab di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Disajikan narasi hasil identifikasi potensi diri peserta didik, peserta dapat menentukan pendekatan pengembangan potensi peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Arab yang mendidik dengan suasana dan proses
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada materi bahas Arab di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
Disajikan narasi hasil identifikasi potensi diri peserta didik, peserta dapat menentukan penilaian memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik menjadi pembelajar mandiri (self-regulated learner) di dalam kelas, laboratorium, dan luar ruang
mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran mata pelajaran bahasa Arab yang diampu, meliputi: 1. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan bahasa Arab
2. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab; dan
3. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Arab, peserta dapat membuat rumusan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran yang tepat untuk rumusan tersebut
mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran mata pelajaran bahasa Arab yang diampu, meliputi: 1. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan bahasa Arab
2. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab; dan
3. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran mata pelajaran bahasa Arab yang diampu, meliputi: 1. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan bahasa Arab
2. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab; dan
3. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku
Disajikan rumusan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menentukan jenis penilaian, indikator penilaian, atau teknik evaluasi yang tepat untuk rumusan tersebut
mampu melaksanakan pembelajaran Bahasa Arab secara kreatif dan inovatif dengan memilih dan menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi
Peserta dapat menerapkan dalam pembelajaran Bahasa Arab menggunakan media berbasis teknologi informasi dan
komunikasi yang tepat
mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran meliputi:
1) melaksanakan penilaian otentik-holistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
Disajikan rumusan indikator kompetensi mata pelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menentukan rumusan item/task yang tepat untuk penilaian otentik terhadap proses/hasil belajar pada ranah sikap, dan pengetahuan
mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran meliputi:
1) melaksanakan penilaian otentik-holistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
Disajikan rumusan item/task mata pelajaran Bahasa Arab, peserta dapat menentukan rumusan item/taks yang tepat untuk penilaian otentik terhadap proses/hasil belajar pada ranah ketrampilan
mampu merancang dan melaksanakan penelitian tindakan yang relevan dengan masalah pembelajaran sesuai kaidah penelitian ilmiah
Disajikan data hasil evaluasi pembelajaran bahasa Arab yang terinspirasi dari hasil pengamatan permasalahan di kelas, peserta dapat menentukan rancangan tindakan tepat yang akan dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pembelajaran Bahasa Arab. mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan
peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif sesuai peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku
Disajikan kasus tentang permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran, peserta dapat menentukan rancangan prosedur komunikasi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif dan produktif
Membedakan ungkapan yang berisi bunyi bahasa Arab dengan memperhatikan fungsi social sesuai dengan konteks penggunaannya
Mengemukakan bunyi bahasa Arab (fonologi)
Membedakan ungkapan yang berisi bunyi bahasa Arab dengan memperhatikan fungsi social sesuai dengan konteks penggunaannya
Menerapkan karakterisktik bunyi bahasa Arab dalam kalimat
Membedakan ungkapan yang berisi bunyi bahasa Arab dengan memperhatikan fungsi social sesuai dengan konteks penggunaannya
Menentukan beberapa bunyi bahasa Arab dalam kalimat
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan jenis kata kerja dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan jenis kata kerja dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (mubtada’ dan Khabar) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (mubtada’ dan Khabar) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (al-Fa’il) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (al-Fa’il) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (Naibul-Fa’il) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (Naibul-Fa’il) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (Ism Kana) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almarfu’at (Khabar Inna) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-hal) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-hal) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-Maf’ul Liajlih) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-Maf’ul fih) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-maf'ul al-mutlak) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-maf’ul al-mutlak) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-Tamyiz) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-tamyiz) dalam kalimat bahasa Arab
Menentukan macam-macam kaidah bahasa Arab (sintaksis) dalam kalimat dengan memperhatikan fungsi sosial sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu mengaplikasikan almansubat (al-Maf’ul bih) dalam kalimat bahasa Arab
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menentukan fakta atau informasi tersurat dalam teks sederhana dalam bentuk narasi
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menyimpulkan fakta atau informasi tersurat dalam teks sederhana dalam bentuk narasi
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menemukan isim mufrad dari isim jamak dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menemukan isim jamak dari isim mufrad dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menemukan jumlah ismiyah dalam teks
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menemukan jumlah fi'liyah dalam teks
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menentukan kedudukan I’rab kata dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu mendeteksi kedudukan kata dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu memilih persamaan dari kata dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu memilih lawan kata dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
Peserta mampu menentukan sifat mausuf dalam kalimat
Mendemonstrasikan berbagai macam tindak tutur dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lis
