Persepsi Guru Biologi terhadap Pembelajaran yang Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri dan Swasta Tondano
Teks penuh
Dokumen terkait
Dengan demikian untuk menjawab permasalahan, sebagai tindak lanjut perlu dilakukan penelitian untuk melihat peningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa,
Hasil uji lanjut dengan menggunakan LSD menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran inkuiri dan Portofolio terhadap kemampuan berpikir kritis berbeda nyata dengan
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa: 1) ada hubungan positif antara keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar Biologi siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis serta perbedaan hasil belajar biologi yang signifikan antara siswa kelompok
Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tuntutan zaman jika seseorang ingin bersaing dalam dunia kerja sekarang ini. Setiap guru diharapkan mampu untuk
Hal ini diperkuat oleh Prihanti (2015) yang mengemukakan bahwa kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran dapat membuat retensi belajar lebih tinggi,
Hal ini diperkuat oleh Prihanti (2015) yang mengemukakan bahwa kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran dapat membuat retensi belajar lebih tinggi, pembelajar
Hal ini juga sejalan dengan pendapat Rahmawati 2020, bahwa model STEAM ini selain menumbuhkan keterampilan berpikir kritis juga dapat menumbuhkan kreatifitas, komunikasi, kerja sama
