RPP Kls 2 T-7 ST-2 P-1

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : II / 2

Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema/Pembelajaran : 2. Merawat Hewan / 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesiayang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

3.1.4 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar. 3.1.5 Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.

4.1.6 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan dilingkungan sekitar. SBdP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. Indikator:

3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 4.9.1 Menentukan gerakan binatang.

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

(2)

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa symbol sila Pancasila.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”. 4.1.7 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simbol-simbol

Pancasila.

4.1.8 Menerapkan perilaku disekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila. Matematika

Kompetensi Dasar :

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.4 Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu.

3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.

4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafikkonkrit dan piktograf.

Indikator:

3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.

4.10.3 Membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/piktograf.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar Lani membersihkan kandang ayam, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan penuh rasaingin tahu dan sikap peduli. 2. Dengan teks bacaan tentang merawat ayam, siswa dapat membaca nyaring teks laporan sederhana

tentang hewan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu dan sikap peduli.

3. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks laporan,siswa dapat menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengantanggung jawab.

4. Dengan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh rasa ingin tahu.

5. Dengan tanya jawab dan peragaan gerakan ayam, siswa dapat menentukan gerakan binatang dengan penuh rasa ingin tahu.

6. Dengan mengamati gambar burung Garuda, siswa dapat mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab. 7. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah

yang sesuai dengan simbol-simbol Pancasila dengan tanggung jawab.

8. Dengan mengisi tabel tentang perilaku yang mencerminkannilai Pancasila, siswa dapat menerapkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila sikappeduli dan tanggung jawab. 9. Dengan mengamati gambar dan soal latihan tentang hasil pengukuran berat hewan, siswa dapat

membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan tanggung jawab.

10. Dengan mengamati grafik konkrit/piktograf, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/piktograf dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran

(3)

2. Bacaan tentang merawat hewan. 3. Menirukan gerakan binatang 4. Gambar burung garuda

5. Mengenal simbul-simbul dalam pancasila

E. Metode Pembelajaran

1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, Tanya jawab

2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mng komunikasikan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Gamgar lani membantu ayah membersihkan kandang ayam; gambar burung Garuda, gambar ayam Jantan dan betina

2. Alat :teks laporan tentang “merawat Ayam” Teks Lagu Anak ayam”, Piktograf 3. Sumber pembelajaran

Irene, dkk.2014. Buku siswa Kelas II Tema 7 “ Merawat Hewan dan Tumbuhan” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

G Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n

1. Mengajak siswa untuk berdoa menurut Agama dan kepercayaannya masing-masing

2. Melakukan komunikasi dengan siswa tentang kehadirannya 3. Memberi motifasi dengan melihat gambar kandang ayam 4. Menyanyikan lagu “Anak ayam”

5. Menginformasikan materi yang akan di ajarkan

10 Menit

Kegiatan Inti

1. Guru membimbing siswa mengamati gambar dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun.

2. Siswa mengamati gambar Lani membantu ayah membersihkan kandang ayam (mengamati).

3. Siswa membaca teks laporan merawat ayam (mengamati). 4. Siswa mengamati gambar burung Garuda (mengamati).

5. Siswa mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila (menalar). 6. Siswa mengamati gambar dan hasil pengukuran berat hewan

(mengamati).

7. Siwa mengamati grafik konkrit/piktograf yang berkaitandengan jumlah ayam Lani pada setiap kandang(mengamati).

8. Siswa mengamati data tentang jumlah ayam pada setiap kandang 9. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati

pada lembar kerjanya (menanya).

(4)

10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang isi lagu yang telah dinyanyikan (mengomunikasikan).

11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perilaku yang pernah dilakukannya di rumah sesuai dengan nilai pada sila-sila Pancasila (menanya).

12. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan grafik konkrit/ piktograf yang diamati (menanya)

13. Siswa bersama teman sebangku saling berdiskusi tentang jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).

14. Siswa bersama teman sebangku saling berdiskusi tentang jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).

15. Siswa membaca teks laporan merawat ayam mengamati). 16. Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan

(mengomunikasikan).

17. Siswa membuat kesimpulan dari teks laporan yang telahdibaca (mencoba/mengumpulkan data).

18. Siswa dibimbing mengidentifikasi gerakan ayam mengepakkan sayap (menalar).

19. Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap (mencoba/mengumpulkan data).

20. Siswa menyanyikan lagu “Anak Ayam” sambilmemperagakan gerakan ayam mengepakkan sayap (mencoba/mengumpulkan data).

21. Siswa mendiskusikan teks singkat yang dibaca tentang perilaku Lani yang berkaitan dengan nilai

Pancasila(mengomunikasikan).

22. Siswa menyimpulkan perilaku yang pernah dilakukan.

23. Siswa mengisi tabel tentang bentuk perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila pada

Pancasila(mencoba/mengumpulkan data).

24. Siswa membandingkan berat dua kelompok binatang mengerjakan latihan yang ada di buku siswa (menalar).

25. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku siswa (menalar).

26. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (mengomunikasikan).

27. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks laporan merawat ayam (menalar).

28. Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan (mengomunikasikan).

29. Siswa dibimbing guru menyanyikan lagu “Anak Ayam”(mencoba/mengumpulkan data).

30. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang isi lagu yang telah dinyanyikan (mengomunikasikan).

31. Siswa dibimbing mengidentifikasi gerakan ayam mengepakkan sayap (menalar).

32. Siswa mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila(menalar). 33. Siswa mendiskusikan jawaban yang

ditulis(mengomunikasikan). •

(5)

dikerjakan (mengomunikasikan).

35. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban atas pertanyaandari piktograf yang telah diamati (mengomunikasikan).

36. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan piktograf 37. Siswa bersama teman sebangku saling berdiskusi tentang

jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).

38. Siswa membaca teks laporan merawat ayam (mengamati). 39. Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan

(mengomunikasikan).

40. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tantang kesimpulan yang telah dibuat (mengomunikasikan).

41. Siswa mendiskusikan teks singkat yang dibaca tentang perilaku Lani yang berkaitan dengan nilai

Pancasila(mengomunikasikan).

42. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perilaku yang pernah dilakukannya di rumah sesuai dengan nilai pada sila-sila Pancasila (menanya).

43. Siswa menceritakan perilaku yang pernah dilakukannya di rumah sesuai dengan nilai pada sila-sila Pancasila

(mengomunikasikan).

44. Siswa mendiskusikan jawaban yang ditulis(mengomunikasikan).

45. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban dari latihan yang telah dikerjakan (mengomunikasikan).

46. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan grafik konkrit/ piktograf yang diamati (menanya)

47. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban atas pertanyaan dari piktograf yang telah diamati (mengomunikasikan).

48. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan piktograf.

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi tentang gambar Lani membersihkan kandang Ayam dan gambar Burung Garuda.

2. Bertanya jawab tentang materi 3. Melakukan penilaian

4. Mengajak siswa berdoa 5. salam

15 enit

H. Penilaian

Aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan terlampir

Mengetahui Kepala Sekolah,

………

………, ... Guru Kelas 2

(6)

NIP. ……… NIP……….

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

N

O Nama siswa

Perubahan tingkah laku

Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli B

T M

T M

B S M

B T

M T

M B

S M

B T

M T

M B

S M 1 Beni

2 Dayu 3 Siti 4 Udin

Dan

seterusnya

•• Menunjukkan perbuatan yang pernah dilakukan berdasarkan table Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

1. PenilaianPengetahuan

No Kreteria Tercapai( )Ѵ tercapai(ѴBelum ) 1 Mampu mengajukan pertanyaan .... .... 2 Mampu menjawab pertanyaan teman .... ....

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa No Nama

Siswa

Kreteria 1 Kreteria 2 Kreteria 3 Kreteria 4 T( )Ѵ BT(Ѵ

) T( )Ѵ BT(Ѵ) T( )Ѵ BT(Ѵ) T( )Ѵ BT(Ѵ)

1 Beni

2 Dayu

3 Siti

4 Udin

Dst

(7)

1. Agar tidak mudah terkena penyakit (skor 25) 2. Flu burung (skor 25)

3. Diberi vaksin (skor 25)

4. Menyebabkan kematian (skor 25)

b. Mengisi tabel berkaitan dengan simbol-simbol Pancasila 1. Bintang: Ketuhanan yang Maha Esa (skor 20)

2. Rantai: Kemanusiaan yang adil dan beradab (skor 20) 3. Pohon beringin: Persatuan Indonesia (skor 20)

4. Kepala banteng: Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalampermusyawaratan/perwakilan (skor 20)

5. Padi dan kapas: Keadialan sosial bagi selurh rakyat Indonesia (skor 20) c. Membandingkan hasil pengukuran berat dua kelompok gambar

1. 5 ekor ayam betina (skor 20) 2. 8 ekor ayam betina (skor 20) 3. 5 ekor ayam jantan (skor 20) 4. 7 ekor ayam jantan (skor 20) 5. 8 ekor ayam jantan (skor 20)

d. Menjawab pertanyaan berdasarkan grafik konkrit/piktograf 1. 8 ekor (skor 20)

2. 7 ekor (skor 20) 3. Kandang B (skor 20) 4. Kandang D (skor 20) 5. Kandang B (skor 20)

2. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik) Rubrik Membaca teks laporan

No Kriteria BaikSek ali

Baik

3 Cukup2

Perlu Bimbingan 1

.

Kemampu an

Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhant eks

denganlancar .

Siswa mampu membacaselu ruh teks, tetapikurang lancar.

Siswa kurang mampumemba ca.

Siswabelumma mpu

(8)

2

. VolumeSuara Volumesuarakeras danjelas Volumesuarajelas Volumesuarakurang jelas Suara sangat pelan dan tidak jelas

Rubrikmembuatkesimpulandariteksbacaantentangcaramerawatayam

No Kriteria BaikSeka li

No. NamaSiswa Kriteria1 Kriteria2 Kriteria3 Kriteria4 T

(9)

3. Siti .... .... .... .... .... .... .... .... 4. Udin .... .... .... .... .... .... .... ....

Figur

gambar ayam Jantan dan betina

gambar ayam

Jantan dan betina p.3
gambar Burung Garuda.

gambar Burung

Garuda. p.5

Referensi

Memperbarui...