Lampiran 2 KISI-KISI SOAL UJI KESETARAAN YANG BELUM VALID KOMPETENSI DASAR. hitung campuran

(1)

(2)

(3)

Lampiran 2

KISI-KISI SOAL UJI KESETARAAN YANG BELUM VALID STANDAR KOMPEENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BUTIR SOAL 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Melakukan ope-rasi hitung cam-puran

1. Menentukan la-wan suatu bila-ngan

26, 27, 28, 29, 38, 39, 40, 44

2. Mengurutkan bi-langan bulat dari yang terkecil atau terbesar

5, 17, 30

3. Melakukan ope-rasi hitung pen-jumlahan bila-ngan bulat 2, 3, 4, 7, 12, 14, 15, 22, 23, 24, 25, 36, 42 4. Melakukan

orasi hitung pe-ngurangan bila-ngan bulat 1, 6, 8 ,9, 10, 11, 13, 16, 21, 34, 35, 41 5. Memecahkan masalah sehari-hari yang meli-batkan perhi-tungan bilangan bulat 18, 19, 20, 33, 45 6. Melakukan ope-rasi hitung cam-puran penjum-lahan dan pengu-rangan bilangan bulat

(4)

KISI-KISI SOAL UJI HOMOGENITAS Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Butir Soal Valid Butir Soalyang Digunakan 5. Menjumlah kan dan mengurang kan bila-ngan bulat Melakukan operasi hitung campuran 1. Menentukan la-wan suatu bila-ngan 26, 27, 28, 38, 39, 40, 44 6, 18,19, 23, 24, 8 2. Mengurutkan bi-langan bulat dari yang terkecil atau terbesar

5, 30 5, 24

3. Melakukan ope-rasi hitung pen-jumlahan bila-ngan bulat 2, 3, 7, 12, 14, 25, 36 4, 9, 10, 13, 14, 17, 22 4. Melakukan orasi hitung pe-ngurangan bila-ngan bulat 6, 8 ,9, 11, 21, 35, 41 3, 11 ,15, 12, 16, 21, 25 5. Memecahkan masalah sehari-hari yang me-libatkan perhitu-ngan bilangan bulat

33, 45 2, 7

6. Melakukan ope-rasi hitung cam-puran penjum-lahan dan pengu-rangan bilangan bulat

(5)

Lampiran 3

LEMBAR SOAL UJI KESETARAAN SEBELUM VALID Nama :

No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, di depan jawaban yang tepat! 1. Hasil pengurangan dari 12 – 35 adalah...

a. - 23 c. 23 b. – 32 d. 48 2. -24 + (-17)=n, n adalah ... a. - 7 c. 40 b. 7 d. - 41 3. -14+ (-4) =n, n adalah ... a. -18 c. - 7 b. – 10 d. 7 4. – 24 + 10 =n, n adalah ... a. - 14 c. 23 b. – 10 d. 48 5. -11, 10,12,-10, -12, 11

Urutan bilangan dari yang terkecil adalah ... a. 12, 11, 10, -12, -11, 10

b. 12, 11, 10, -10, -11, -12 c. -12, -11, -10, 10, 11, 12 d. -12,-11, -10, 12, 11, 10

6. Hasil pengurangan dari 25 – 35 adalah ... a. - 15 c. -60

b. – 10 d. 60 7. – 25 + (-17)= n, n adalah ...

(6)

b. – 13 d. 48 8. 15 + (-5) = n, n adalah... a. - 20 c. - 10 b. – 16 d. 10 9. -27 – (-7)=n,n adalah ... a. - 34 c. 23 b. – 32 d. -20 10. -19 – (-14) = n,n adalah... a. - 5 c. -33 b. 5 d. 8 11. 21.635 – 1.317 = n, n adalah... a. 20.317 c. 20.316 b. 20.318 d. 20.813 12. Hasil dari – 35+9 adalah ...

a. - 23 c. - 26 b. – 32 d. 26 13. Hasil dari 9 – 27 adalah ...

a. - 23 c. 18 b. – 32 d. -18 14. Hasil dari 7+13 adalah ...

a. 23 c. 23 b. 20 d. 48 15. 3. 475 + 3. 423 = ... a. 6898 c. 6889 b. 6897 d. 6879 16. -32 – (-24)= n, n adalah ... a. 8 c. 23 b. – 32 d. -8 17. 253, 252, 254, 255, 251

(7)

b. 254, 255, 252, 253, 251 c. 255, 254, 252, 253, 251 d. 255,254, 253, 251, 252

18. Dalam satu musim tanam, Paman memanen tomat sebanyak 2 kali. Masing-masing 253 kg dan 250 kg. Jadi hasil panen Paman sebanyak ...

a. 530 kg c. 403 kg b. 503 kg d. 489 kg

19. Kakak membeli 15 kg beras, kemudian diberikan tetangga sebelah 6 kg dan diberikan pengemis 4 kg. Sisa beras kakak ada...kg.

a. 6 c. 10 b. – 5 d. 5

20. Sinta membeli balon 7 buah, kemudian meletus 3 buah. Beberapa saat kemudian meletus 2 buah. Sisa balon Sinta sekarang tinggal ...

a. - 2 c. 2 b. – 3 d. 4

(8)

Tanda perbandingan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah .... a. > b. = c. <

27. 125 ...-98

28. – 251...-210

29. 267 ... 213

Tanda perbandingan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah .... a. = b. > c. <

30. 0, 1, 5, -3, 2, -4, 3, -5, -1, 4, -2

Urutkan bilangan di atas dari yang terkecil... a. -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 b. -4,-5, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 c. 5, 4, 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3, -4, -5 d. -1, -2, -3, -4, -5, 0, 1, 2, 3, 4, 5 31. 3.375 – 1.355 – 155= ... a. 1.860 c. 1.890 b. 1.865 d. -1.865 32. 7.576 – 3.251 + 3.124 =... a. 7.448 c. 7.449 b. 7.447 d. -7.449

33. Pedagang buah menjajakan 3 keranjang buah jeruk, masing-masing berisi 125 buah, 215 buah dan 123 buah. Dalam sehari ternyata buah yang terjual 213 buah. Jadi sisa buah jeruk yang belum terjual adalah...

a. 249 c. -250 b. 250 d. -249 34. 3.476 – 1.462 = ...

(9)

35. 2.354 – 1.174 =... a. 1.179 c. -1.180 b. 1.108 d. 1.180 36. 14.652 + 11.357 = ... a. 26.009 c. 26.000 b. – 26.009 d. 26.090 37. 1.342 + 10.213 + 502 = ... a. – 12.057 c. -12.507 b. 12.057 d. 12.507 38. Lawan dari 15 adalah ...

a. 10 c. -15

b. 5 d. -10

39. Lawan dari -32 adalah ...

a. 30 c. -30

b. 23 d. 32

40. Lawan dari - 49 adalah ...

a. 49 c. -40 b. 94 d. – 94 41. 35 – (15) =... a. -10 c. 20 b. 10 d. -20 42. 62 + (-32) = ... a. -20 c. -30 b. 20 d. 30

43. Hasil dari 8.250 + 450 – 2.300 adalah ... a. 6.400 c. – 6.300 b. – 6.400 d. 6.300 44. Lawan dari 41 adalah ...

a. 40 c. - 40

(10)

45. Pak Hudi membeli seekor kambing dengan harga 675.000 rupiah. Keesokan harinya kambing dijual dengan harga 1.550.000 rupiah. Pak Hudi mendapatkan keuntungan sebesar ...rupiah.

(11)

LEMBAR SOAL UJI KESETARAAN YANG VALID Nama :

No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, di depan jawaban yang tepat! 1. 2. -24 + (-17)=n, n adalah ... a. - 7 c. 40 b. 7 d. - 41 3. -14+ (-4) =n, n adalah ... a. -18 c. - 7 b. – 10 d. 7 4. 5. -11, 10,12,-10, -12, 11

b. 12, 11, 10, -10, -11, -12 c. -12, -11, -10, 10, 11, 12 d. -12,-11, -10, 12, 11, 10

(12)

b. – 32 d. -20 10.

11. 21.635 – 1.317 = n, n adalah... a. 20.317 c. 20.316 b. 20.318 d. 20.813 12. Hasil dari – 35+9 adalah ...

a. - 23 c. - 26 b. – 32 d. 26 13.

14. Hasil dari 7+13 adalah ... a. 23 c. 23 b. 20 d. 48 15. 16. 17. 18. 19. 20.

21. Hasil pengurangan dari 8.520 – 2.620 adalah.... a. 5.800 c. 5. 600 b. 5.900 d. – 5.900 22. 23. 24. 25. 36 + (-64) = ... a. 26 c. 28 b. -28 d. – 26 26. -9 ....5

(13)

Tanda perbandingan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah ....

a. > b. = c. <

28. – 251...-210

29.

30. 0, 1, 5, -3, 2, -4, 3, -5, -1, 4, -2

Urutkan bilangan di atas dari yang terkecil... a. -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 b. -4,-5, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 c. 5, 4, 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3, -4, -5 d. -1, -2, -3, -4, -5, 0, 1, 2, 3, 4, 5 31. 32. 7.576 – 3.251 + 3.124 =... a. 7.448 c. 7.449 b. 7.447 d. -7.449

a. 249 c. -250 b. 250 d. -249 34. 35. 2.354 – 1.174 =... a. 1.179 c. -1.180 b. 1.108 d. 1.180 36. 14.652 + 11.357 = ... a. 26.009 c. 26.000 b. – 26.009 d. 26.090 37.

38. Lawan dari 15 adalah ...

(14)

b. 5 d. -10 39. Lawan dari -32 adalah ...

a. 30 c. -30

b. 23 d. 32

a. 49 c. -40 b. 94 d. – 94 41. 35 – (15) =... a. -10 c. 20 b. 10 d. -20 42. 43.

44. Lawan dari 41 adalah ...

a. 40 c. - 40

b. - 41 d. - 14

(15)

LEMBAR SOAL UNTUK UJI KESETARAAN Nama :

No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, di depan jawaban yang tepat!

1. 7.576 – 3.251 + 3.124 =... a. 7.448 c. 7.449 b. 7.447 d. -7.449

a. 249 c. -250 b. 250 d. -249

3. Hasil pengurangan dari 25 – 35 adalah ... a. - 15 c. -60 b. – 10 d. 60 4. -24 + (-17)=n, n adalah ... a. - 7 c. 40 b. 7 d. - 41 5. -11, 10,12,-10, -12, 11

b. 12, 11, 10, -10, -11, -12 c. -12, -11, -10, 10, 11, 12 d. -12,-11, -10, 12, 11, 10 6. -9 ....5

(16)

a. 875.000 c. 865.000 b. -875.000 d. – 865.000 8. Lawan dari 41 adalah ...

a. 40 c. - 40 b. - 41 d. - 14 9. -14+ (-4) =n, n adalah ... a. -18 c. - 7 b. – 10 d. 7 10. – 25 + (-17)= n, n adalah ... a. - 42 c. 42 b. – 13 d. 48 11. 15 + (-5) = n, n adalah... a. - 20 c. - 10 b. – 16 d. 10 12. 21.635 – 1.317 = n, n adalah... a. 20.317 c. 20.316 b. 20.318 d. 20.813 13. Hasil dari – 35+9 adalah ...

a. - 23 c. - 26 b. – 32 d. 26 14. Hasil dari 7+13 adalah ...

a. 23 c. 23 b. 20 d. 48 15. -27 – (-7)=n,n adalah ...

a. - 34 c. 23 b. – 32 d. -20

(17)

b. 5.900 d. – 5.900 17. 36 + (-64) = ...

a. 26 c. 28 b. -28 d. – 26 18. 125 ...-98

19. – 251...-210

20. 0, 1, 5, -3, 2, -4, 3, -5, -1, 4, -2

Urutkan bilangan di atas dari yang terkecil... a. -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 b. -4,-5, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 c. 5, 4, 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3, -4, -5 d. -1, -2, -3, -4, -5, 0, 1, 2, 3, 4, 5 21. 2.354 – 1.174 =... a. 1.179 c. -1.180 b. 1.108 d. 1.180 22. 14.652 + 11.357 = ... a. 26.009 c. 26.000 b. – 26.009 d. 26.090 23. Lawan dari 15 adalah ...

a. 10 c. -15

b. 5 d. -10

a. 49 c. -40

b. 94 d. – 94

25. 35 – (15) =...

a. -10 c. 20

(18)

(19)

Tabulasi hasil Uji coba soal kesetaraan (Uji homogenitas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 28 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 16 3 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 23 4 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 20 5 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23 6 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 20 7 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 24 8 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 18 9 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 18 10 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 9 11 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 23 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 13 13 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 19 14 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 15 15 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 31 16 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 24 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 41 18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 42 19 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 24 20 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 31 21 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 18 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 10 23 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 12 24 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 11 25 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 16 26 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43 27 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 20 28 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 29 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 38 30 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 22 31 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 19 32 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 12 33 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 12 34 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 11 35 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 14

(20)

Hasil Olahan Skor Uji Coba Kesetaraan Dengan SPSS

(21)

(22)

VAR00038 21,03 81,734 ,442 ,895 VAR00039 21,03 80,499 ,584 ,893 VAR00040 21,09 80,904 ,557 ,893 VAR00041 20,86 81,538 ,460 ,895 VAR00042 20,94 82,997 ,293 ,897 VAR00043 20,94 83,585 ,228 ,898 VAR00044 21,06 79,761 ,680 ,892 VAR00045 20,97 81,499 ,461 ,895

Setelah dibuang item yang tidak valid maka dilakukan uji kembali sehingga diperoleh hasil berikut:

Case Processing Summary

N % Case s Valid 35 100,0 Exclud ed(a) 0 ,0 Total 35 100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00002 10,97 48,793 ,750 ,909

Cronbach's Alpha N of Items

(23)

(24)

Setelah dibuang item yang tidak valid dibuang, maka butir soal diuji kembali dan diperoleh hasil berikut:

N %

Cases Valid 35 100,0 Exclude

d(a) 0 ,0

Total 35 100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics

Item-Total Statistics Cronbach's Alpha N of Items

(25)

Jadi instrumen untuk melakukan uji homogenitas pada kelas subjek diperoleh jumlah soal sebanyak 26 soal

(26)

TABULASI SKOR UJI KESETARAAN KELAS KONTROL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 ALI MUSTOFA0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 68

2 ANIS FITRIA1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 92

3 DIKI RAHMAT WAHYUDI1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 19 76

4 FIRMAN ARTADI0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 64

5 ROUF 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 72

6 NANDA SISKA DEWI1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 15 60 7 ENDAH KUSMIATUN0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 17 68

8 SITI MUANIFAH1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 20 80

9 YULIA FITRI ANI1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 16 64

10 BAIM F.S 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 15 60

11 CATUR SYAHRUL HANAFI1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 18 72

12 DIMAS 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 14 56

13 EKO PRASTIYO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 24 96

14 ENDANG SUSILO WATI0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 17 68 15 AIR LANGGA ILALANG K.1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 19 76

16 FITRONIL HUDA0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 14 56 17 FAVIOLA PROBA W.1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 20 80 18 ISTINAH 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 14 56 19 WAWAN 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 20 80 20 LAILI KHUSNIA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 21 84 21 MEYLINA INDRIANA1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 20 80 22 M ANIKMISBAHUL MUNIR0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 16 64 23 UDIN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 20 80

24 RIZKA WINDA TAMA1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 18 72

25 RICO 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 18 72

26 ROBIATUL IDAWIYAH0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 17 68

27 SRIYATI 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 16 64

28 WAHYU ABDIL KHOLIQ1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 17 68 29 ANDI YUSWANTORO0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 17 68

30 SUPRIYANTO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 20 80

2144 71,47

(27)

TABULASI SKOR UJI KESETARAAN KELAS EKSPERIMEN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 ISTIKOMAH1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17 68

2 AHMAD CHOIRUL NIAM1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 20 80

3 EGA NURSAHID0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 16 64

4 IDA KUMALA SARI1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19 76 5 MOHAMAD ANDI NUR C.1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 16 64 6 SITI ARIS SETIA WATI0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 18 72 7 NURMAY BAGAS KARA1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 20 80 8 A. ZAMRONI SOFILALBAB1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 16 64

9 ANDINI NUR H.0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 16 64

10 ARIDIONO1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 18 72

11 CARIES BARON SON W.1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 15 60 12 DIANO VITASARI1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 24 96 13 DIKA ADI PRASTYO0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 17 68

14 DEWANGGA O.A.1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 21 84

15 ELI KRISDIANTIRI0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 76 16 EFA YUNI LESTARI1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 23 92

17 KARLINA0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16 64 18 LAILATUL FITRIYAH0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 20 80 19 LULUK MUARIFAH1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 23 92 20 NAFIATULLAHI1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 20 80 21 NORMA KUMALA0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 16 64 22 RIPAI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 22 88

23 RIKI YUAN WAHYU D1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 19 76 24 SATWIKA DEWANTI0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 21 84 25 UTUT WICAKSONO0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 72 26 YUNITA WULAN DARI1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 21 84

27 AHMAD FATONI1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23 92

2056 76,148

(28)

Hasil SPSS Dari Skor Uji Kesetaraan Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen

Hasil Uji t test

(29)

Lampiran 4

LEMBAR POSTTEST SEBELUM DIGUNAKAN UNTUK PENELITIAN

Nama : Kelas : No. Absen :

(30)

b. d. 9. + = ⋯ a. c. b. d. 10. + = ⋯ a. c. b. d.

11. Mula-mula pak Amir membeli kg pupuk. Ia membeli lagi kg. Jadi jumlah kilogram pupuk yang dibeli pak Amir ada ...kg.

a. c.

b. d. 3

12. Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan bahan-bahan pembuat kue. Ema membeli kg gula dan kg tepung. Jadi jumlah berat gula dan tepung terigu yang dibeli Ema ada...kg

a. c.

b. d.

13. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali tersebut disambung, maka panjangnya tali ada ...meter

a. c.

b. d.

14. Marti membagi sejumlah beras dalam dua kantung plastik. Kantung pertama beratnya kg, kantung kedua kg. Jadi jumlah kilogram beras yang dibagikan oleh Marti sebanyak ...kg

a. c.

b. d.

15. Ibu membeli kain putih meter dan kain merah meter. Jadi jumlah kain ibu semuanya ada .... meter

(31)

b. d.

16. Kakak pergi ke supermarket membeli buah apel kg dan salak kg. Jumlah buah yang dibeli kakak sebanyak ...kg

a. c.

b. d.

17. Pak Joko memanen buah jeruk, kemudian menaruhnya di kedua keranjang. Masing-masing keranjang seberat kg dan kg, berat seluruh buah yang dipanen pak Joko sebanyak ... kg

a. c.

b. d.

18. Ani mempunyai dua potong pita masing-masing panjangnya m dan meter. Jumlah panjang pita Ani ada...meter.

a. c.

b. d.

19. Hari ini ayah memetik mangga kuintal. Kemarin memetik sebanyak kuintal. Jadi banyak mangga yang dipetik ayah seluruhnya ada ...kuintal.

a. 1 c.

b. d.

(32)

23. + = ⋯ a. 1 c. b. d. 24. + = ⋯ a. c. 1 b. d. 25. + = ⋯ a. c. b. d.

26. Adik makan cake bagian yang didapat dari kakak. Karena adik masih lapar kemudian meminta lagi, dan ibu memberinya sepotong yang besarnya

bagian. Banyak bagian kue yang dimakan oleh adik ada ...

a. c.

b. d. 1

27. Pak Karta mempunyai petak sawah. Kemudian membeli petak sawah. Luas petak sawah yang dimiliki pak Karta sekarang ada...

a. c.

b. d.

28. Andi mempunyai kain meter, kemudian Ibu membelikan lagi meter. Panjang kain yang dimiliki Andi sekarang ada...meter.

(33)

31. + = ⋯ a. c. b. d. 32. + = ⋯ a. c. b. d. 33. + = ⋯ a. c. b. d.

34. Ibu membeli 2 bungkus gula pasir. Bungkus pertama beratnya kg dan bungkus kedua beratnya kg. Jadi banyak berat semua gula seluruhnya ada...kg

a. c.

b. d.

35. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya kg dan kg. Berapa kiligram berat dua kantung garam itu semuanya?

a. c.

b. d.

36. Seorang anak ingin membuat satu setel pakaian seragam. Untuk membuat celana diperlukan kain sebanyak m, sedangkan bahan yang digunakan untuk membuat baju sebanyak m. Jadi kain yang dibutuhkan sebanyak....m

a. 5 c.

b. d. 4

37. Mula-mula Tuti membeli liter beras. Kemudian, ia membeli lagi liter beras. Jadi jumlah beras yang dibeli oleh Tuti sebanyak ... liter beras.

a. 6 c.

(34)

38. Rian mempunyai roti bagian. Rudi memberikan bagian rotinya kepada Rian sebanyak bagian. Jumlah roti yang dimiliki Rian sebanyak ...bagian.

a. 3 c.

b. d. 5

39. Ibu membeli kue. Bagian yang dimakan Kak Jo dan yang dimakan Ayah . Banyak kue yang dibeli Ibu sebanyak ...

a. 1 c.

b. d. 2

40. Ibu mempunyai semangka bagian. Nenek memberikan semangka bagian kepada ibu. Jadi banyaknya semangka yang dimiliki Ibu sebanyak ...

a. 1 c.

b. d.

41. Dibawah ini yang termasuk 2 pecahan berpenyebut sama adalah...

a. , c. ,

b. , d. ,

42. Penyebut pecahan yang sama dari pecahan adalah...

a. c.

b. d.

43. Dibawah ini yang termasuk 2 pecahan penyebut berbeda adalah...

a. , c. ,

b. , d. ,

a. c.

b. d.

45. Dibawah ini yang bukan termasuk pecahan berbeda penyebut adalah ...

a. , c. ,

(35)

(36)

TABULASI SKOR UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 1 BUDI HERMAWAN1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 13 2 BANI ANUGRAH0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 9 3 ADI LAKSANA1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 16 4 AGUS SETIA BUDI0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 14 5 ANITA FITRI0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 24 6 DIYAN0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 16 7 ENDAH KUSMIATUN1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 29 8 PARJI1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 23 9 SITI NURJANAH1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 19 10 SUWARNO0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 16 11 ANDRIAN AANGKUNAIFI S.0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 13 12 AHMAD IMAM NUR H.0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 30 13 AJENG SAPTANLINDA1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 25 14 ARI RIBUT WAHONO1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 38 15 DANI IMAM MAULANA1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 14 16 DWI ANDRIYANI1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 37 17 EEN FIAS NOVITA0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 16 18 FEBRIANA NOVITA SARI 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 23 19 IIN FITRIA1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 23 20 JOKO SUPRIYATIN1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 18 21 LAILI NUR KORNELIA1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 13 22 MARATUS SHOUDHAH0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 30 23 MOHAMAD FAH RUR R.1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 13 24 PUSPITA JUPYANTARI0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 24 25 RISMA SARI0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 9 26 RUDI SETIAWAN0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 30 27 RISMA WAHYU FITRIA1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 30 28 SITI MUANISATUN NISA1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 29 29 SEPTINA LUTHFIANA P.0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 20 30 SITI AMINATUL BADRIYAH0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 20 31 SITI KHOTIMAH1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 23 32 SITI CHOTIMMAULANA1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 24 33 WHALI KRISNA YUDI0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 14 34 YOGI MAULANA S.1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 14 35 JENI KRISTIAWATI0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 10 36

(37)

Hasil Uji Coba Instrumen Untuk Penelitian

Reliability

N %

Cases Valid 35 100.0

Excludeda 0 .0

Total 35 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

(38)

(39)

Setelah dibuang item yang tidak valid diperoleh data dan diuji kembali Case Processing Summary

N %

Excludeda 0 .0

Total 35 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

(40)

(41)

VAR00027 13.77 49.417 .630 .913 VAR00030 13.49 52.198 .349 .917 VAR00032 13.57 50.723 .529 .915 VAR00033 13.69 50.339 .518 .915 VAR00034 13.71 51.092 .397 .917 VAR00035 13.69 50.045 .563 .914 VAR00036 14.09 51.845 .325 .918 VAR00037 14.03 49.440 .672 .912 VAR00038 13.71 51.504 .337 .918 VAR00041 13.91 51.081 .388 .917 VAR00042 13.80 50.576 .457 .916 VAR00044 13.69 49.869 .590 .914 VAR00045 13.94 49.526 .621 .913

Setelah dibuang item yang tidak valid diperoleh data dan diuji kembali Case Processing Summary

N %

Excludeda 0 .0

Total 35 100.0

(42)

(43)

VAR00032 12.74 46.197 .507 .916 VAR00033 12.86 45.891 .489 .916 VAR00034 12.89 46.398 .401 .918 VAR00035 12.86 45.538 .546 .915 VAR00037 13.20 44.871 .669 .913 VAR00038 12.89 46.751 .347 .919 VAR00041 13.09 46.316 .402 .918 VAR00042 12.97 45.793 .478 .916 VAR00044 12.86 45.303 .583 .914 VAR00045 13.11 44.869 .631 .914

(44)

Lembar Posttest Penelitian Valid Nama :

Kelas : No. Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di jawaban yang paling benar! 1. + = ⋯ a. c. b. d. 2. + = ⋯ a. c. b. d. 1 3. + = ⋯ a. c. b. d.

a. c.

b. d.

a. c.

b. d.

a. c.

(45)

a. c.

b. d.

a. c.

b. d.

9. Ani mempunyai dua potong pita masing-masing panjangnya m dan meter. Jumlah panjang pita Ani ada...meter.

a. c.

b. d.

10. Hari ini ayah memetik mangga kuintal. Kemarin memetik sebanyak kuintal. Jadi banyak mangga yang dipetik ayah seluruhnya ada ...kuintal.

a. 1 c.

b. d.

11. Wati memberikan buah-buahan kepada neneknya, buah anggur kg dan buah jeruk kg. Banyak buah yang diberikan kepada nenek sebanyak ... kg.

a. c. b. d. 12. + = ⋯ a. c. b. d. 13. + = ⋯ a. c. b. d.

14. Pak Karta mempunyai petak sawah. Kemudian membeli petak sawah. Luas petak sawah yang dimiliki pak Karta sekarang ada...

(46)

b. d. 15. + = ⋯ a. c. b. d. 16. + = ⋯ a. c. b. d. 17. + = ⋯ a. c. b. d.

18. Ibu membeli 2 bungkus gula pasir. Bungkus pertama beratnya kg dan bungkus kedua beratnya kg. Jadi banyak berat semua gula seluruhnya ada...kg

a. c.

b. d.

19. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya kg dan kg. Berapa kiligram berat dua kantung garam itu semuanya?

a. c.

b. d.

20. Mula-mula Tuti membeli liter beras. Kemudian, ia membeli lagi liter beras. Jadi jumlah beras yang dibeli oleh Tuti sebanyak ... liter beras.

a. 6 c.

b. d. 5

21. Rian mempunyai roti bagian. Rudi memberikan bagian rotinya kepada Rian sebanyak bagian. Jumlah roti yang dimiliki Rian sebanyak ...bagian.

a. 3 c.

b. d. 5

(47)

b. , d. ,

23. Penyebut pecahan yang sama dari pecahan adalah... a. c.

b. d.

a. c.

b. d.

25. Dibawah ini yang bukan termasuk pecahan berbeda penyebut adalah ... a. , c. ,

(48)

Lembar Posttest Penelitian Nama :

Kelas : No. Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di jawaban yang paling benar! 1. + = ⋯ a. c. b. d. 2. + = ⋯ a. 12 15 c. 12 30 b. 13 15 d. 13 30

3. Ibu membeli 2 bungkus gula pasir. Bungkus pertama beratnya 3

4 kg dan

bungkus kedua beratnya 2

4 kg. Jadi banyak berat semua gula seluruhnya

ada...kg a. 5 16 c. 5 4 b. 4 8 d. 5 8

4. Penyebut pecahan yang sama dari pecahan 21

45 adalah... a. c. b. 18 45 d. 6 20

5. Dibawah ini yang bukan termasuk pecahan berbeda penyebut adalah ... a. , c. ,

. , d. ,

6. + = ⋯

(49)

b. d. 1 7. + = ⋯ . c. . d. 8. 9 16+ 10 16= ⋯ a. 18 16 c. 20 16 b. 19 16 d. 21 16 9. 6 11+ 3 11= ⋯ a. c. b. 11 22 d. 9 11

10. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya 4

10 kg dan 2

10 kg. Berapa

kiligram berat dua kantung garam itu semuanya? a. 5 10 c. 6 10 b. 8 20 d. 6 20

. c.

. d.

a. c.

(50)

a. c.

b. d.

a. c.

b. d.

a. c. 12 20 b. 1 4 d. 13 20

16. Ani mempunyai dua potong pita masing-masing panjangnya 2

5 m dan 2

3 meter.

Jumlah panjang pita Ani ada...meter. a. 17 15 c. 12 15 b. 16 15 d. 13 15

17. Hari ini ayah memetik mangga 1

4 kuintal. Kemarin memetik sebanyak 1

2kuintal. Jadi banyak mangga yang dipetik ayah seluruhnya ada ...kuintal.

a. 1 c.

b. 5

4 d.

3 4

18. Dibawah ini yang termasuk 2 pecahan berpenyebut sama adalah... . , c. , .8 20, 6 10 d. 6 20, 9 35

19. Penyebut pecahan yang sama dari pecahan 17

(51)

a. c. b. 8

35 d.

6 20

20. Wati memberikan buah-buahan kepada neneknya, buah anggur 3

4 kg dan

buah jeruk 3

2 kg. Banyak buah yang diberikan kepada nenek sebanyak ... kg.

a. c. b. 8 4 d. 3 4 21. 3 7+ 2 7= ⋯ a. 5 7 c. 5 6 b. 6 7 d. 6 5 22. 7 13+ 8 13= ⋯ a. 15 13 c. 17 13 b. 16 13 d. 18 13

23. Pak Karta mempunyai 7

8 petak sawah. Kemudian membeli 3

8 petak sawah.

Luas petak sawah yang dimiliki pak Karta sekarang ada...

a. c.

b. 10

16 d.

12 16

24. Mula-mula Tuti membeli 15

4 liter beras. Kemudian, ia membeli lagi 9 4 liter

beras. Jadi jumlah beras yang dibeli oleh Tuti sebanyak ... liter beras. a. 6 c. 24

16

b. 24

8 d. 5

25. Rian mempunyai roti 4

10 bagian. Rudi memberikan bagian rotinya kepada Rian

sebanyak 3

10 bagian. Jumlah roti yang dimiliki Rian sebanyak ...bagian.

a. 3 c. 7

(52)

(53)

TABULASI SKOR POSTTEST KELAS KONTROL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 ALI MUSTOFA0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 76

2 ANIS FITRIA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 100

3 DIKI RAHMAT WAHYUDI1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 20 80

4 FIRMAN ARTADI0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 68

5 ROUF 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 76

6 NANDA SISKA DEWI1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 16 64

7 ENDAH KUSMIATUN0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 18 72

8 SITI MUANIFAH1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 21 84

9 YULIA FITRI ANI1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 14 56

10 BAIM F.S0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 13 52

11 CATUR SYAHRUL HANAFI1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 76

12 DIMAS 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 14 56

13 EKO PRASTIYO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 100

14 ENDANG SUSILO WATI0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 18 72

15 AIR LANGGA ILALANG K.1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 20 80

16 FITRONIL HUDA0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 12 48 17 FAVIOLA PROBA W.1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 21 84 18 ISTINAH0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 12 48 19 WAWAN0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 20 80 20 LAILI KHUSNIA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 22 88 21 MEYLINA INDRIANA1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 84 22 M ANIKMISBAHUL MUNIR0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 14 56 23 UDIN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 21 84

24 RIZKA WINDA TAMA1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 20 80

25 RICO 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 19 76

26 ROBIATUL IDAWIYAH0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 72

27 SRIYATI1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 15 60

28 WAHYU ABDIL KHOLIQ1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 17 68

29 ANDI YUSWANTORO0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 16 64

30 SUPRIYANTO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 21 84

2188 72,933

(54)

TABULASI SKOR POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 ISTIKOMAH1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 19 76 2 AHMAD CHOIRUL NIAM1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 88 3 EGA NURSAHID0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 68 4 IDA KUMALA SARI1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 80 5 MOHAMAD ANDI NUR C.1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 16 64 6 SITI ARIS SETIA WATI0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 19 76 7 NURMAY BAGAS KARA1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 21 84 8 A. ZAMRONI SOFILALBAB1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 17 68 9 ANDINI NUR H.0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 17 68 10 ARIDIONO1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 76 11 CARIES BARON SON W.1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 14 56 12 DIANO VITASARI1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 100 13 DIKA ADI PRASTYO0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 18 72 14 DEWANGGA O.A.1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 22 88 15 ELI KRISDIANTIRI0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 80 16 EFA YUNI LESTARI1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 96 17 KARLINA0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 68 18 LAILATUL FITRIYAH0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 92 19 LULUK MUARIFAH1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 96 20 NAFIATULLAHI1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 84 21 NORMA KUMALA0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 17 68 22 RIPAI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 23 92 23 RIKI YUAN WAHYU D1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 20 80 24 SATWIKA DEWANTI0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 88 25 UTUT WICAKSONO0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 72 26 YUNITA WULAN DARI1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 21 84 27 AHMAD FATONI1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 100 2164 80,148

(55)

(56)

Lampiran 5

Hasil Observasi Pelaksanaan Validasi Treatmen

Di SD N 1 Mangunrejo Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan Tahun 2011/2012

No Aspek yang Diamati YA TID

AK 1. Kegiatan Awal

Tahap 1: Orientasi siswa pada situasi masalah

1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.

2) Apersepsi, yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang pecahan dan lambangnya, istilah pembilang dan penyebut.

3) Memberikan motivasi, yaitu dengan memberikan permasalahan pada siswa

√

2. Kegiatan Inti

Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar. 1) Siswa dihadapkan masalah yang disampaikan oleh guru.

2) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa. 3) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan

permasalahan sehari-hari yang diajukan guru Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok.

1) Siswa diberi kesempatan luas oleh guru untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing-masing dan guru berperan sebagai fasilitator.

(57)

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

1) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan/penyelesaian masalah dan alasan atas jawaban permasalahan di depan kelas. Kelompok yang lain menanggapi atau

mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang mendapat tugas.

2) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, dengan memutarkan VCD tentang pecahan.

3) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa dan setelah menyimak video, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama.

√

3. Kegiatan Akhir

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

1) Siswa dan Guru membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan hasil penjumlahan 2 bilangan sama penyebut .

2) Guru mengadakan refleksi atau evaluasi dengan menanyakan kepada siswa tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik.

√

(58)

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Menggunakan metode Problem Based Learning dengan memanfaatkan media VCD

Sekolah : SD N 1 Mangunrejo

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

B. Standar Kompetensi :

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. C. Kompetensi Dasar

6. 3 Menjumlahkan pecahan D. Indikator

a. Memilih 2 pecahan berpenyebut sama dari beberapa pecahan. b. Memilih 2 pecahan berbeda penyebut dari beberapa pecahan .

c. Menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan yang sama penyebut dengan penyebut 2 angka.

d. Menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka.

e. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan 2 pecahan berpenyebut sama dengan penyebut 2 angka. f. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka. E. Tujuan Pembelajaran

(59)

2. Dengan menggunakan kartu pecahan, Siswa dapat memilih 2 pecahan berbeda penyebut dari beberapa pecahan .

3. Secara kelompok dan individu , Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan yang sama penyebut dengan penyebut 2 angka. 4. Secara kelompok dan individu , Siswa dapat menentukan hasil

penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka. 5. Secara kelompok dan individu siswa dapat memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan sama penyebut dengan penyebut 2 angka.

6. Secara kelompok dan individu siswa dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

F. Materi Ajar

PECAHAN

Bilangan pecahan adalah bilangan yang disajikan/ditampilkan dalam bentuk ; ; a , b bilangan bulat dan b ≠ 0. a disebut pembilang dan b disebut penyebut MENGENAL PECAHAN YANG SAMA PENYEBUT

(60)

PENJUMLAHAN PECAHAN

Pecahan yang berpenyebut sama , , , , , ,...

Dalam bilangan pecahan juga berlaku operasi hitung penjumlahan. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama.

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan.

Pecahan yang berpenyebut sama , , , , ,... Contoh:

+ = ....

Jawab + = =

Penjumlahan pecahan yang penyebutnya berbeda, dilakukan dengan mengubah ke bentuk

pecahan lain yang senilai sehingga penyebutnya menjadi sama. Contoh: + = ....

Jawab :

G. Metode Pembelajaran

Problem Based Learning

(61)

a. Pendahuluan: (10 menit )

Tahap 1: Orientasi siswa pada situasi masalah.

2) Apersepsi, yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang pecahan dan lambangnya, istilah pembilang dan penyebut. 3) Memberikan motivasi, yaitu dengan memberikan permasalahan pada

siswa contoh: “ Ibu Erma membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut dipotong-potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Erma mengajak Menik ke rumahnya. Erma dan Menik masing-masing makan 2 potong kue. Berapa bagian kue yang dimakan Erma dan Menik? Jika bagian Erma dan menik dijadikan satu (dijumlah), berapa bagiannya?“ikutilah pembelajaran dengan baik maka kalian akan dapat menjawab permasalahan tersebut.

b. Kegiatan Inti (50 menit ) Eksplorasi

Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar.

4) Siswa dihadapkan masalah yang disampaikan oleh guru.

5) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa.

6) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir). Ada 3 permasalahan setara yang akan dibahas siswa dalam kelas. Masing-masing kelompok membahas 1 permasalahan dan setiap 1 permasalahan dibahas tiap 2 kelompok.

Elaborasi

Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok. 3) Siswa diberi kesempatan luas oleh guru untuk berfikir dan bertindak

menurut cara masing-masing dan guru berperan sebagai fasilitator. 4) Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi

(62)

konfirmasi

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

1) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan/penyelesaian masalah dan alasan atas jawaban permasalahan di depan kelas. Kelompok yang lain menanggapi atau mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang mendapat tugas.

3) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa dan setelah menyimak video, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama.

c. Penutup (10 menit)

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 1) Siswa dan Guru membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan

hasil penjumlahan 2 bilangan sama penyebut .

2) Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik.

Pertemuan II ( 2 X 35 menit ) a. Pendahuluan: (10 menit )

2) Apersepsi, yaitu guru bertanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan pecahan sama penyebut.

(63)

sejenak, kemudian guru menyampaikan pada siswa:“ikutilah pembelajaran dengan baik maka kalian akan dapat menjawab permasalahan tersebut.

2) Siswa bekerja dalam kelompok kecil yang sama dengan kemarin. 3) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan permasalahan

sehari-hari yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir). Ada 3 permasalahan setara yang akan dibahas siswa dalam kelas. Masing-masing kelompok membahas 1 permasalahan.

Elaborasi

serta membantu siswa yang memerlukan. Konfirmasi

3) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa dan setelah menyimak video, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berbeda penyebut.

(64)

1) Siswa dan Guru membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan hasil penjumlahan 2 bilangan berbeda penyebut .

2) Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.

I. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Alat:

LKS, Lembar Evaluasi

 Sumber Bahan :

Buku Matematika SD Kelas IV

 Media:

VCD pecahan

J. Penilaian

1. Prosedur penilaian

 Tes awal : ada (Pretest)  Tes dalam proses : ada (LKS)  Tes akhir : ada (Post test) 2. Teknik test : tes tertulis 3. Bentuk test : pilihan ganda 4. Alat penilaian :

 LKS

(65)

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Nama Kelompok : 1...no absen... 2... no absen... 3... .no absen... 4... no absen... 5... no absen... Kelas : Lembar Permasalahan 1

1. Adi mempunyai kelereng lusin. Adi dibelikan kelereng oleh ibu lusin.

Berapa lusin kelereng Adi seluruhnya?

2. Ibu membeli 2 keranjang buah. Keranjang pertama beratnya kg dan keranjang kedua beratnya kg.Berapa berat kedua keranjang tersebut?

Lembar Permasalahan 2

1. Hasil panen kedelai Pak Karya tahun lalu ada ton. Panen kedelai tahun ini ada ton. Berapa ton hasil panen kedelai Pak Karya selama 2 tahun?

(66)

1. Jarak rumah Doni ke rumah Ervan km. Jarak rumah Ervan ke sekolah km. Berapa km jarak rumah Doni ke sekolah jika melewati rumah Ervan?

2. Ibu masih mempunyai minyak goreng liter. Ibu membeli minyak goreng liter. Berapa liter minyak goreng ibu seluruhnya?

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

Nama Kelompok : 1... no absen... 2... no absen... 3... no absen... 4... no absen... 5... no absen... Kelas : Lembar Permasalahan 1

(67)

tambahan ‘Telur dadar’. Berapa bagian ‘Telur dadar’ yang diterima masing-masing anak?

Sebuah keluarga terdiri dari Ayah, Ibu, dan Ani. Untuk sarapan pagi, mereka mempunyai dua buah ‘Telur dadar’. Telur dadar yang pertama dibagi secara merata. Kemudian Ibu membagi ‘Telur dadar’ kedua menjadi tiga bagian juga, tapi kemudian Ibu berkata: “Terimakasih, Ibu sudah kenyang separuh bagian Ibu untuk ayah saja”. Kemudian ibu memberikan pada Ayah separuh bagiannya dari ‘Telur dadar’ kedua. Dengan senang hati ayah menerima separuh bagian ibu tadi. Berapa bagian ‘telur dadar’ yang diterima masing-masing orang?

Sebuah keluarga terdiri dari Ayah, Ibu, Anto, dan Ana. Mereka mempunyai dua buah ‘telur dadar’ untuk sarapan pagi. Telur dadar yang pertama dibagi secara merata. Kemudian Ibu membagi ‘telur dadar’ kedua menjadi empat bagian juga, tapi kemudian Ibu berkata: “Terimakasih, Ibu sudah kenyang. Kalian bisa membagi bagian Ibu untuk kalian bertiga”. Namun Ana menolak: “Tidak, ini sudah cukup untukku.” Ana kemudian memberikan pada Anto dan berkata: “Kamu bagi sama dengan Ayah bagian Ibu ini.” Berapa bagian ‘telur dadar’ yang diterima masing-masing orang?

Format Penilaian

a. Penilaian Unjuk Kerja

1) Pedoman Penskoran (rubrik)

Tahap Deskripsi skor

Persiapan Memuat: rancangan langkah-langkah kerja, waktu,

perkiraan data yang akan diperoleh (format penyelidikan) yang sesuai dengan

pertanyaan.

(68)

Pelaksanaan Ketepatan menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah, kejelasan dan

kelengkapan

proses pencatatan pemecahan masalah.

0 – 4

Pelaporan Ketepatan isi hasil penyelesaian masalah, uraian

langkah-langkah penyelesaian masalah, dan ketepatan menjawab pertanyaan.

0 – 4

Total Skor 0 – 10

Deskripsi Skor Catatan:

a) Kegiatan persiapan/perancangan adalah sebagai berikutja Skor Tidak melakukan persiapan 0

Melakukan sebagian persiapan 1

Diskrispsi rubrik persiapan dilakukan semua 2

b) Kegiatan pelaksanaan mendapat skor 4 = tanpa kesalahan/lengkap, Skor 3 = ada sedikit kesalahan/kurang lengkap, Skor 2 = ada banyakkesalahan/tidak lengkap, dan skor 1 = tidak melakukan/tidak ada darirubrik yang telah ditentukan.

c) Kegiatan pelaporan mendapat skor 4 = tanpa kesalahan/lengkap, Skor 3 = ada sedikit kesalahan/kurang lengkap, Skor 2 = ada banyakkesalahan/tidak

lengkap, dan skor 1 = tidak melakukan/tidak ada dari rubrik yang telah ditentukan.

d) Jumlah skor dapat ditransfer ke nilai dengan skala 0 s.d. 100.

(69)

2) Penggunaan rubrik NO NAMA KELOMPOK PERSIAPAN 0 – 2 PELAKSANAAN 0 – 4 PELAPORAN 0 – 4 NILAI AKHIR 0-10 1. 2. 3. 4. 5. 6.

b. Instrumen penilaian afektif dalam diskusi kelompok

No Nama kelompok Perilaku Jumlah skor Ketera- ngan Tanggung- jawab Kerja- sama Kedisi- plinan Keso-panan Menghar-gai teman Kejuju- ran Catatan

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = amat baik Skor merupakan jumlah dari skor-skor tiap-tiap indikator perilaku Skor maksimum = 30

(70)

(71)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Menggunakan metode Problem Based Learning dengan memanfaatkan media gambar

Sekolah : SD N 1 Mangunrejo

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar

6. 3 Menjumlahkan pecahan C. Indikator

a. Memilih 2 pecahan berpenyebut sama dari beberapa pecahan. b. Memilih 2 pecahan berbeda penyebut dari beberapa pecahan .

c. Menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan yang sama penyebut dengan penyebut 2 angka.

d. Menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka.

e. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan 2 pecahan berpenyebut sama dengan penyebut 2 angka. f. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka. D. Tujuan Pembelajaran

(72)

2. Dengan menggunakan kartu pecahan, Siswa dapat memilih 2 pecahan berbeda penyebut dari beberapa pecahan .

3. Secara kelompok dan individu , Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan yang sama penyebut dengan penyebut 2 angka. 4. Secara kelompok dan individu , Siswa dapat menentukan hasil

penjumlahan 2 pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka. 5. Secara kelompok dan individu siswa dapat memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan sama penyebut dengan penyebut 2 angka.

6. Secara kelompok dan individu siswa dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan berbeda penyebut dengan penyebut 2 angka.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar

PECAHAN

Bilangan pecahan adalah bilangan yang disajikan/ditampilkan dalam bentuk ; ; a , b bilangan bulat dan b ≠ 0. a disebut pembilang dan b disebut penyebut MENGENAL PECAHAN YANG SAMA PENYEBUT

(73)

PENJUMLAHAN PECAHAN

Pecahan yang berpenyebut sama , , , , , ,...

Dalam bilangan pecahan juga berlaku operasi hitung penjumlahan. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama.

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan.

Pecahan yang berpenyebut sama , , , , ,... Contoh:

+ = ....

Jawab + = =

Penjumlahan pecahan yang penyebutnya berbeda, dilakukan dengan mengubah ke bentuk

pecahan lain yang senilai sehingga penyebutnya menjadi sama. Contoh: + = ....

Jawab :

F. Metode Pembelajaran

Problem Based Learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 X 35 menit)

a. Pendahuluan: (10 menit )

(74)

2) Apersepsi, yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang pecahan dan lambangnya, istilah pembilang dan penyebut. 3) Memberikan motivasi, yaitu dengan memberikan permasalahan pada

siswa contoh: “ Ibu Erma membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut dipotong-potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Erma mengajak Menik ke rumahnya. Erma dan Menik masing-masing makan 2 potong kue. Berapa bagian kue yang dimakan Erma dan Menik? Jika bagian Erma dan menik dijadikan satu (dijumlah), berapa bagiannya?“ikutilah pembelajaran dengan baik maka kalian akan dapat menjawab permasalahan tersebut.

8) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa.

9) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir). Ada 3 permasalahan setara yang akan dibahas siswa dalam kelas. Masing-masing kelompok membahas 1 permasalahan dan setiap 1 permasalahan dibahas tiap 2 kelompok.

Elaborasi

serta membantu siswa yang memerlukan. konfirmasi

(75)

2) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, dengan menggunakan gambar tentang pecahan.

3) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa dan setelah menyimak penjelasan guru menggunakan gambar pecahan, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama.

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 1) Siswa dan Guru membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan

hasil penjumlahan 2 bilangan sama penyebut .

Pertemuan II ( 2 X 35 menit ) a. Pendahuluan: (10 menit )

2) Apersepsi, yaitu guru bertanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan pecahan sama penyebut.

(76)

pembelajaran dengan baik maka kalian akan dapat menjawab permasalahan tersebut.

5) Siswa bekerja dalam kelompok kecil yang sama dengan kemarin. 6) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan permasalahan

sehari-hari yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir). Ada 3 permasalahan setara yang akan dibahas siswa dalam kelas. Masing-masing kelompok membahas 1 permasalahan.

Elaborasi

serta membantu siswa yang memerlukan. Konfirmasi

2) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, dengan menggunakan gambar tentang pecahan.

3) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa dan setelah menyimak penjelasan guru menggunakan gambar pecahan, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berbeda penyebut.

(77)

1) Siswa dan Guru membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan hasil penjumlahan 2 bilangan berbeda penyebut .

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Alat:

LKS, Lembar Evaluasi

 Sumber Bahan :

Buku Matematika SD Kelas IV

 Media:

gambar pecahan

I. Penilaian

1. Prosedur penilaian

 Tes awal : ada (Pretest)  Tes dalam proses : ada (LKS)  Tes akhir : ada (Post test) 2. Teknik test : tes tertulis 3. Bentuk test : pilihan ganda 4. Alat penilaian :

 LKS