Lampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian

(1)

(2)

Lampiran 1

(3)

(4)

(5)

(6)

Lampiran 2

KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI

KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA

No Aspek Indikator Item Jumlah

I Perasaan senang pada waktu belajar IPA a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran

IPA tanpa ada paksaan

1, 2, 3, 4, 5 6,7,8,9,10 5 5 II Konsentrasi /perhatian dalam belajar a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran

11,12,13,1 4,15 16,17,18,1 9,20 5 5 III _Ketertarikan a. Ketertarikan mengikuti pelajaran IPA

(7)

Nama :

No Absen :

ANGKET MINAT BELAJAR IPA

SISWA KELAS 4

Petunjuk:

Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek (√) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.

Keterangan:

SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu

No. Pernyataan

Skala

SS S RR TS STS 1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA.

2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan.

3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah.

4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab.

5. Saya lebih suka pelajaran IPA dari pada pelajaran lain.

6. Pelajaran IPA sangat penting bagi saya. 7. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan

kemauan saya sendiri.

8. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas. 9. Saya mencatat materi pelajaran IPA.

(8)

11. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA.

12. Saya mudah mengikuti pembeljaran IPA. 13. Saya tekun mengerjakan tugas yang

diberikan guru

14. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman.

15 Saya merasa pelajaran IPA bermanfaat bagi saya

16. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti. 17. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada

mata pelajaran IPA.

18. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru.

19. Saya tetap belajar meskipun tidak ada guru. 20. Saya sering membaca buku pelajaran IPA

sebelum pelajaran dimulai.

21. Saya merasa pembelajaran IPA menarik. 22. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh

perhatian.

23 Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.

24. Saya tidak pernah membuat kelas menjadi gaduh saat pelajaran IPA.

25. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 26 Saya mengulang kembali pelajaran IPA di

rumah.

27. Saya belajar IPA tanpa disuruh orang tua. 28. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA

pada esok harinya.

29. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah.

(9)

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASANGKET

DATA MENTAH UJI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA

(10)

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(11)

HASIL ANASILIS SPSS

No.item Nilai r hitung Nilai r tabel

(n=36) Keterangan Item 1 .474 0,329 Valid Item 2 .445 Valid Item 3 .380 Valid Item 4 .481 Valid

Item 5 .069 Tidak Valid

Item 6 -.020 Tidak Valid

Item 8 .517 Valid

Item 9 .468 Valid

Item 10 .541 Valid

Item 11 .736 Valid

Item 13 -.008 Tidak Valid

Item 14 .550 Valid

Item 16 .478 Valid

Item 17 .442 Valid

Item 18 .458 Valid

Item 20 .433 Valid

Item 21 .383 Valid

Item 22 .382 Valid

Item 23 .386 Valid

Item 25 .810 Valid

Item 26 .448 Valid

Item 28 .512 Valid

Item 29 .377 Valid

(12)

Instrumen angket setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Item1 80.1667 92.371 .518 .880 Item2 81.1111 86.216 .477 .882 Item3 80.4167 90.936 .348 .885 Item4 80.6944 90.104 .506 .879 Item8 79.8889 92.787 .472 .881 Item9 80.0556 91.597 .506 .880 Item10 80.0833 90.250 .583 .878 Item11 80.3056 86.104 .716 .873 Item14 80.8333 83.857 .584 .877 Item16 80.6944 86.904 .485 .881 Item17 80.9167 90.764 .438 .881 Item18 80.1667 92.200 .486 .881 Item20 80.3611 90.580 .441 .881 Item21 80.4444 91.625 .330 .885 Item22 80.5000 92.143 .369 .883 Item23 80.3333 90.629 .360 .884 Item25 80.2500 85.336 .778 .871 Item26 80.2222 91.092 .457 .881 Item28 80.3611 88.466 .510 .879 Item29 80.3333 90.914 .391 .883 Item30 80.1944 86.218 .766 .872 Reliability Statistics

(13)

Lampiran 4

KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I YANG AKAN DIUJI

Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2 Siklus I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes Jumlah Item 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Menjelaskan pengertian sumber daya alam 1, 21, 22 3 Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarka njenis -jenisnya 2,3,4,5,6, 7,8,9 23,24,25 11 Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya 10,11,12, 13,14,15, 16,17, 26,27,28 11 Menjelaskan kegunaan sumber daya alam 18,19,20, 29, 30 5 Keterangan :

Soal no 1-20 = soal pilihan ganda Soal no 21-30 = soal uraian

(14)

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama :

No Absen :

Kelas : IV

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!

1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam

b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologiyang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam

2. Sumber daya berdasarkan jenisnya yaitu.... a. sumber daya alam hayati

b. sumber daya alami dan non hayati c. sumber daya alam hayati dan non hayati

d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.

3. Sumber daya alam hayati adalah...

a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

4. Sumber daya alam hayati berasal dari... a. tumbuhan dan hewan

b. tumbuhan dan bahan tambang c. hewan dan bahan tambang d. bahan tambang dan minyak bumi

5. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam... a. hayati

(15)

c. dapat habis

d. tidakdapatdiperbarui

6. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah... a. sumber daya alam non hayati

b. sumber daya alami c. sumber daya alam hayati

d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui

7. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah... a. sinar matahari, sapi dan kayu

b. sinar matahari, udara dan tanah c. udara, tanah dan kayu

d. udara, kayu dan sapi

8. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam... a. hayati dan tidak dapat diperbarui

b. non hayati dan dapat diperbarui c. hayati dan dapat diperbarui d. non hayati dan dapat diperbarui

9. Di bawah ini yang merupakan sumberdaya alam non hayati dan dapat diperbaharui adalah

a. tanaman, tanah, udara b. air, tanah udara

c. tanaman, tahan dan minyak bumi d. air udara dan minyak bumi

10. Sumber daya alam yang yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu yang tidak lama adalah...

a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui c. sumber daya alam hayati

d. sumber daya alami

(16)

b. sumber daya alam hayati dan dapat diperbaharui

c. sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui d. sumber daya alam non hayati dan tidak dapat diperbaharui

12. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terus-menerus maka...

a. dapat habis b. Tidak dapat habis c. dapat berubah d. dapat kembali lagi

13. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur b. dapat habis dan mengalami daur

c. dapat habis dan tidak mengalami daur d. tidak dapat habis dan mengalami daur

14. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. minyakbumi

b. batubara c. air d. gas alam

15. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah...

a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam makhluk hidup

c. sumber daya alam hayati

d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

16. Sumberdayaalam yang tidakdapatdiperbaruibersifat .... a. mengalamidaur

b. dapathabisdantidakdapatkembalilagi c. dapatberkembangbiak

(17)

17. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah.... a. minyak bumi, gas, dan air

b. minyak bumi, gas alam dan tanah, c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang d. gas alam, air dan tanah

18. Sumber daya alam digunakan manusia untuk... a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam b. mengeksploitasi sumber daya alam

c. merusak sumber daya alam d. memenuhi kebutuhan hidup.

19. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui, apa manfaat dari sapi....

a. untuk membuat rumah b. untuk membuat meja c. untuk fotosintesis

d. sebagai sumber makanan

20. Digunakan untuk bernafas, fotosintesi dan pembakaran merupakan kegunaan dari....

a. tanah b. udara

c. bahan tambang d. air

II. Isilahtitik-titik di bawahini!

21. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut.... 22. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan....

23. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber daya alam berdasarkan....

24. Salah satu contoh sumber daya alam hayati adalah....

25. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam.... 26. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber

(18)

27. Salah satu contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... 28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui akan cepat habis,

apabila digunakan....

29. Fungsi dari sumber daya alam adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup....

(19)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

Soal Tes Pilihan Ganda

1. B 2. C 3. A 4. A 5. A 6. A 7. B 8. C 9. B 10. A 11. C 12. B 13. D 14. C 15. D 16. B 17. C 18. D 19. D 20. B

Soal Tes Isian Singkat

21. sumber daya alam 22. bahan alam tidak hidup 23. jenis-jenisnya

24. sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohonpisang, pohonjati, pohonmangga, padi, ketela (kebijakan guru)

25. non hayati

26. dapat diperbaharui

27. air, hewan, tumbuhan (kebijakan guru) 28. terus-menerus

(20)

Lampiran 5

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS I DATA MENTAH SOAL SIKLUS I

(21)

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 21.9167 26.764 .563 .836 Soal2 22.0278 31.399 -.491 .868 Soal3 21.9722 27.456 .333 .843 Soal4 21.8611 28.009 .295 .844 Soal5 21.9167 27.164 .457 .839 Soal6 22.0833 26.421 .500 .837 Soal7 21.9722 26.828 .481 .838 Soal8 22.0556 27.140 .359 .842 Soal9 22.0278 28.485 .086 .851 Soal10 22.0278 26.485 .517 .837 Soal11 21.9167 29.336 -.091 .854 Soal12 22.0833 27.050 .368 .842 Soal13 21.9722 27.113 .414 .840 Soal14 22.0278 26.656 .478 .838 Soal15 21.9167 26.821 .547 .837 Soal16 22.0833 26.250 .537 .836 Soal17 22.3056 26.275 .499 .837 Soal18 21.9722 26.885 .468 .839 Soal19 22.1389 26.523 .459 .839 Soal20 21.8056 28.447 .245 .845 Soal21 22.0278 26.656 .478 .838 Soal22 21.8056 28.504 .221 .845 Soal23 21.8056 28.161 .362 .843 Soal24 21.9722 26.713 .508 .837 Soal25 22.1389 26.523 .459 .839 Soal26 21.8611 27.437 .470 .840 Soal27 22.0278 26.713 .466 .838 Soal28 21.9722 29.056 -.028 .853 Soal29 21.9722 26.371 .591 .835 Soal30 22.0833 26.650 .451 .839 Reliability Statistics

(22)

(n=36) Keterangan

Soal 1 .563

0,329

Valid

Soal 2 -.491 Tidak Valid

Soal 3 .333 Valid

Soal 4 .295 Tidak Valid

Soal 5 .457 Valid

Soal 6 .500 Valid

Soal 7 .481 Valid

Soal 8 .359 Valid

Soal 10 .517 Valid

Soal 12 .368 Valid Soal 13 .414 Valid Soal 14 .478 Valid Soal 15 .547 Valid Soal 16 .537 Valid Soal 17 .499 Valid Soal 18 .468 Valid Soal 19 .459 Valid

Soal 21 .478 Valid

Soal 23 .362 Valid

Soal 24 .508 Valid

Soal 25 .459 Valid

Soal 26 .470 Valid

Soal 27 .466 Valid

Soal 29 .591 Valid

(23)

Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 16.0833 26.307 .582 .880 Soal3 16.1389 26.866 .381 .885 Soal5 16.0833 26.707 .475 .883 Soal6 16.2500 25.907 .528 .881 Soal7 16.1389 26.237 .531 .881 Soal8 16.2222 26.806 .348 .886 Soal10 16.1944 25.990 .542 .881 Soal12 16.2500 26.650 .370 .886 Soal13 16.1389 26.523 .462 .883 Soal14 16.1944 26.161 .503 .882 Soal15 16.0833 26.250 .598 .880 Soal16 16.2500 25.964 .516 .881 Soal17 16.4722 26.256 .425 .884 Soal18 16.1389 26.180 .544 .881 Soal19 16.3056 26.104 .467 .883 Soal21 16.1944 26.618 .402 .884 Soal23 15.9722 27.628 .420 .885 Soal24 16.1389 26.580 .448 .883 Soal25 16.3056 26.218 .443 .884 Soal26 16.0278 26.885 .521 .882 Soal27 16.1944 26.104 .516 .881 Soal29 16.1389 26.123 .558 .880 Soal30 16.2500 26.136 .479 .882 Reliability Statistics

(24)

Lampiran 6

KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II YANG AKAN DI UJI

Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes Jumlah Item 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.2 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia. 1, 2,3,4,5,6, 7, 16,17,18, 19,21 13 Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. 8,9,10,11 ,12,13,14 ,15, 22,23,24, 25 12 Keterangan :

Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-25 = soal uraian

(25)

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama :

No Absen :

Kelas : IV

1. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan .... a. ketidakseimbangan sumber daya alam b. keseimbangan sumber daya alam c. kelestarian sumber daya alam d. keindahan sumber daya alam

2. Apa akibat pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan .... a. kelestarian lingkungan

b. kerusakan lingkungan c. keseimbangan lingkungan d. ketidak seimbangan lingkungan

3. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran merupakan contoh.... a. pemeliharaan sumber daya alam

b. pelestarian sumber daya alam c. perbaikan sumber daya alam

d. pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan

4. Dibawah ini yang merupakan contoh pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan adalah....

a. penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan b. reboisasi

c. melakukan tebang pilih d. pembuatan terasiring

5. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran menyebabkan.... a. tanah subur dan banjir

b. hutan gundul dan tanah longsor

c. tanah longsor dan kelestarian lingkungan d. banjir dan kelestarian lingkungan. 6. Apa akibat perburuan hewan secara liar....

a. kelestarian jenis-jenis hewan b. hewan bertambah banyak

(26)

7. Menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang, merupakan kegiatan.... a. tebang tanam b. tebang pilih c. penebangan liar d. reboisasi

8. Dibawah ini merupakan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian lingkungan adalah...

a. membuang sampah pada tempatnya. b. penebangan liar

c. perburuah hewan secara besar-besaran d. membuang sampah di sungai

9. Pengguanaan bensin berlebihan, maka keberadaan bensin di alam akan .... a. tidak akan habis

b. terus bertambah c. habis

d. terus ada

10. Pohon yang boleh ditebang ukuran batangnya minimal...cm a. 60

b. 50 c. 70 d. 40 11.

Gambar disamping menunjukkan kegiatan melestarikan alam dengan membuat....

a. reboisasi b. tebang pilih c. tebang tanam

d. terasiring

12. Sampah yang berasal dari makhluk hidup adalah jenis sampah.... a. organik

(27)

c. non organik d. daur ulang

13. Sampah anorganik berasal dari.... a. makhluk hidup

b. tumbuhan c. hewan

d. selain maksluk hidup

14. Di bawah ini yang merupakan contoh sampah organik adalah.... a. daun dan plastik

b. daun dan cangkang telur c. cangkang telur dan botol bekas d. plastik dan botol bekas

15. Kaleng bekas, platik, dan botol bekas merupakan contoh sampah.... a. organik

b. non organik c. anorganik d. daur ulang

II. Isilah titik-titik di bawah ini!

16. Ketidakseimbangan sumber daya alam disebabkan karena kerusakan.... 17. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan lingkungan

yang....

18. Perburuan hewan ... merupakan contoh pengambilan sumber daya alam secara berlebihan

19. Salah satu contoh akibat dari penebangan pohon secara liar adalah.... 20. Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan menyebabkan

(28)

21. Apabila hewan diburu terus menertus maka hewan tersebut akan....

22. Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan, merupakan salah satu cara agar lingkungan tetap....

23. Penanaman kembali hutan yg telah ditebang, disebut juga dengan.... 24. Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari ....

(29)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

I. Soal Tes Pilihan Ganda

1. A 2. B 3. D 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B 11. D 12. A 13. D 14. B 15. C

II. Soal Tes Isian Singkat

16. kerusakan lingkungan 17. berlebihan

18. liar

(30)

Lampiran 7

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS II DATA MENTAH SOAL SIKLUS II

(31)

(32)

(n=36) Keterangan

Soal 1 .503

0,329

Valid

Soal 3 .498 Valid

Soal 5 .437 Valid

Soal 6 .440 Valid

Soal 7 .437 Valid

Soal 10 .471 Valid

Soal 12 .498 Valid Soal 13 .472 Valid Soal 14 .410 Valid Soal 15 .458 Valid Soal 16 .428 Valid Soal 17 .468 Valid Soal 18 .506 Valid Soal 19 .498 Valid

Soal 21 .433 Valid

Soal 23 .426 Valid

Soal 24 .459 Valid

(33)

Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal 1 12.1667 16.714 .526 .852 Soal 3 12.0000 17.143 .548 .852 Soal 5 12.0556 17.311 .431 .856 Soal 6 12.1667 16.714 .526 .852 Soal 7 12.0556 17.197 .465 .854 Soal 10 12.1667 17.057 .434 .856 Soal 12 12.1111 17.016 .474 .854 Soal 13 12.0556 17.197 .465 .854 Soal 14 12.1667 16.943 .465 .854 Soal 15 12.2222 16.749 .496 .853 Soal 16 12.2222 16.863 .466 .854 Soal 17 12.4444 17.168 .387 .858 Soal 18 12.0556 16.968 .534 .852 Soal 19 12.0000 17.143 .548 .852 Soal 21 12.1111 17.359 .379 .858 Soal 23 11.9444 17.654 .465 .855 Soal 24 12.0000 17.371 .472 .854 Soal 25 12.2222 16.978 .436 .856 Reliability Statistics

(34)

Lampiran 8

KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA PRA SIKLUS

KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01

No Aspek Indikator Item Jumlah

I Perasaan _{senang pada} waktu belajar IPA

a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran

1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran

IPA tapa ada paksaan

8,9 10,11,12,13, 2 4 III Ketertarikan terhadap IPA a. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA

(35)

PRA SIKLUS Nama :

No Absen :

SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01

Petunjuk:

Keterangan:

No. Pernyataan

Skala

7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai. 8. Saya tidak mengantuk saat guru

menerangkan pelajaran IPA.

(36)

11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.

13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai.

perhatian.

16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.

17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di

rumah.

19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya.

(37)

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)

Sekolah : SDN Regunung 01 Kelas/Semester : IV/II

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.

C. Indikator

1. Mendefinisikan sumber daya alam.

2. Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya 3. Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya 4. Menjelaskan kegunaan sumber daya alam

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mendefinisikan sumber daya alam dengan benar.

2. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenisnya (hayati dan non hayati ) dengan benar. 3. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengkategorikan sumber

daya alam berdasarkan sifatnya (dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui) dengan benar.

(38)

E. Materi Pelajaran

Hubungan sumber daya alam dengan lingkungannya.

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

1. Sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati.

a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup (tumbuhan dan hewan).

Contoh : sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohon pisang, pohon jati, pohon mangga, padi, ketela.

b. Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari mahluk hidup

Contoh: air, tanah, udara, sinar matahari, batu bara, minyak bumi dan bahan tambang lainnya.

2. Sumber daya alam berdasarkan sifat- sifatnya terdiri atas sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.

a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan jika digunakan terus menerus tidak akan pernah habis.

Contoh: air, hewan, tumbuhan

b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui lagi.

(39)

3. Kegunaan Sumber Daya Alam

No. Sumber daya alam Kegunaan

1. Sapi Makanan, tenaga

2. Kerbau Makanan, tenaga

3. Pohon jati Meja, kursi, rumah

4. Air Minum, mandi, mencuci

5. Udara Bernapas, fotosintesis, pembakaran

6. Minyak bumi Bahan bakar

F. Model Pembelajaran

 Contekstual Teaching and Learning

G. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Kerja kelompok  Penugasan H. Kegiatan Pembelajaran Siklus I

Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

a) Guru melakukan apersepsi.

Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa bisa memandang lingkungan di luar kelas yang terdapat sumber daya alam (pohon, tanah, dan sinar matahari). Kemudian guru bertanya kepada siswa apa saja yang dilihat oleh siswa, yang dilihat siswa yaitu sinar matahari, pohon, dan tanah. Kemudian guru mengaitkan apa yang dilihat siswa dengan materi sumber daya alam yang akan dipelajari siswa

b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti

a) Siswa dibagi dalam 6 kelompok heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa.

(40)

c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas.

d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya pengamatan yaitu di lingkungan sekolah.

e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS.

g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan. h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi.

j) Siswa menyimpulkan definisi sumberdaya alam dan klasifikasi sumberdaya alam berdasarkan jenis-jenisnya melalui bimbingan guru. 3) Kegatan Akhir

a) Siswa mengerjakan tes kecil.

b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa.

c) Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan selanjutnya masih melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah.

d) Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

a) Guru melakukan apersepsi

Guru menunjukkan pohon bayam dan batu kepada siswa, kemudian guru menanyakan kepada siswa mana yang termasuk sumber daya alam hayati dan mana yang merupakan sumber daya alam non hayati. Untuk mengingatkan kembali siswa pada pelajaran yang telah lalu dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan dilakukan yaitu tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui serta manfaat sumberdaya alam.

b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti

(41)

b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok.

d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan sekitar sekolah.

e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS I.

g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan mengisi LKS II.

h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi

j) Siswa menyimpulkan kategori sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya dan kegunaan sumber daya alam dengan bimbingan guru.

3) Kegiatan Penutup

a) Siswa mengarjakan soal tes kecil.

c) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya diadakan tes formatif.

d) Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke 3 ini sebagai sarana evaluasi.

2) Kegiatan Inti

a) Siswa mengerjakan soal evaluasi.

b) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mengisi angket minat. 3) Kegiatan Penutup

a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang tinggi.

(42)

I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1) Alat dan Bahan a) Bayam b) Batu

c) Lingkungan sekitar sekolah d) Lembar Kerja Siswa e) Lembar Evaluasi 2) Sumber Pembelajaran

a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008.

b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit Erlangga 2004.

J. Penilaian

a) Teknik Penilaian Tes

b) Instrumen penilaian

Tes pilihan ganda dan isian singkat c) Format Penilaian

(43)

(44)

Siklus I Pertemuan I Soal Tes Kecil

Materi Pokok : Sumber Daya alam dan Jenis – Jenis Sumber Daya Alam

Nama : No Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan pengertian sumber daya alam

2. Klasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya! 3. Jelaskan perbedaan sumber daya alam hayati dan non hayati

(45)

Siklus I Pertemuan II Soal Tes Kecil

Materi Pokok : Sumber Daya alam Berdasarkan Sifat – Sifatnya dan Kegunaan Sumber Daya Alam

Nama : No Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Katergorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya!

2. Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui!

3. Sebutkan masing-masing 2 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui!

4. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam dan sebutkan kegunaannya! Jawab :

1. ... 2. ... ... ... 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui : ... Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui : ... 4. ...

(46)

Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban Soal Tes Kecil

1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. 2. Sumber daya alam hayati dan non hayati

3. Sumber daya alam hayatiadalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup (tumbuhan dan hewan).

Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari mahluk hidup

4. Contoh sumber daya alam hayati: sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohon pisang, pohon jati, pohon mangga, padi, ketela.

(47)

Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban Soal Tes Kecil

1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan jika digunakan terus menerus tidak akan pernah habis.

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui lagi.

3. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui: air, hewan, tumbuhan Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui: minyak bumi, gas alam, batu bara dan barang-barang tambang lainnya.

4. Sapi : Makanan, tenaga

(48)

Siklus I Pertemuan I LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Kelas / Semester : IV/ 2 Mata pelajaran : IPA

Materi Pokok : Jenis-jenis Sumber Daya Alam Nama anggota kelompok:

1. 2. 3. 4. Petunjuk :

1. Amatilah lingkungan sekolah, pada lingkungan sekolah terdapat apa saja, kemudian isikan pada tabel di bawah ini.

2. Tabel pertama isilah dengan jenis tumbuhan dan hewan 3. Tabel kedua isilah selain tumbuhan dan hewan.

4. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan

Kesimpulan :

No. Tumbuhan dan Hewan Selain Tumbuhan dan Hewan

(49)

Siklus I Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Materi Pokok : Sifat-sifat Sumber Daya Alam Nama anggota kelompok:

1. 2. 3. 4. Putunjuk :

1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah terdapat sumber daya alam apa saja, kemudian isikan pada tabel di bawah ini.

Kesimpulan :

No. Sumber Daya Alam Yang Digunakan Terus Menerus

Dapat Habis Tidak Dapat Habis

(50)

Siklus I Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 2

Materi Pokok : Manfaat Sumber Daya Alam Putunjuk :

Berdasarkan hasil pengamatan di luar kelas yang telah kalian lakukan maka isilah tabel di bawah ini dengan tepat.

Kesimpulan:

No. Sumber daya alam Kegunaan/Hasil

(51)

Lampiran 10

Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus I

Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013

No. Aspek Indikator No.item Jumlah

(52)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU

Penerapan Model Pembelajaran CTL

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam

Kelas/Semester : IV/Semester 2

Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang

diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1. Melakukan apersepsi.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan

4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas

5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi .

6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab

8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan

selanjutnya.

(53)

Keterangan:

Skor 1 : jika ≤ 10% siswa terlibat Skor 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat Skor 3 : jika 41% – 70 % siswa terlibat Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat

KATEGORI PENILAIAN

NO. KATEGORI SKOR NILAI

1. SANGAT BAIK ≥34

2. BAIK 26 - 33

3. CUKUP 18 - 25

(54)

Lampiran11

Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus I

Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013

(55)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA

diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.

1 2 3 4

1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok.

4. Melakukan observasi di luar kelas.

5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi

7. Melaporkan hasil diskusi

8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang

sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi.

10. Mengerjakan tes kecil.

(56)

Keterangan:

NO. KATEGORI SKOR NILAI

1. SANGAT BAIK ≥34

2. BAIK 26 - 33

3. CUKUP 18 - 25

(57)

Lampiran 12

KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS I

c. Menerima pelajaran dengan rasa senang d. Menerima pelajaran

1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA c. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. d. Menerima pelajaran

8,9 10,11,12,13, 14 2 5 III Ketertarikan terhadap IPA c. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA

(58)

SIKLUS I Nama :

No Absen :

Petunjuk:

Keterangan:

No. Pernyataan

Skala

(59)

perhatian.

rumah.

(60)

Lampiran 13

KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01

Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes Jumlah Item 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Menjelaskan pengertian sumber daya alam 1, 16 2 Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya 2,3, 4,5,6, 17,18 7 Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya 7, 8,9,10,11 ,12,13,19 8 Menjelaskan kegunaan sumber daya alam 14,15, 20 3 Keterangan :

Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-20 = soal isian singkat

(61)

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama :

No Absen :

Kelas : IV

1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam

b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam

2. Sumber daya alam hayati adalah....

a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

3. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam.... a. hayati

b. non hayati c. dapat habis

d. tidak dapat diperbarui

4. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah.... a. sumber daya alam non hayati

b. sumber daya alami c. sumber daya alam hayati

d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui

5. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah.... a. sinar matahari, sapi dan kayu

(62)

d. udara, kayu dan sapi

6. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam.... a. hayati dan tidak dapat diperbarui

b. non hayati dan dapat diperbarui c. hayati dan dapat diperbarui d. non hayati dan dapat diperbarui

7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu yang tidak lama adalah....

a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui c. sumber daya alam non hayati

d. sumber daya alami

8. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terus-menerus maka....

a. dapat habis b. tidak dapat habis c. dapat berubah d. dapat kembali lagi

9. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur

b. dapat habis dan mengalami daur c. dapat habis dan tidak mengalami daur d. tidak dapat habis dan mengalami daur

10. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. minyak bumi

b. batu bara c. air d. gas alam

11. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah....

(63)

b. sumber daya alam makhluk hidup c. sumber daya alam hayati

d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

12. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui bersifat .... a. mengalami daur

b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi c. dapat berkembang biak

d. hidup

13. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah.... a. minyak bumi, gas, dan air

b. minyak bumi, gas alam dan tanah, c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang d. gas alam, air dan tanah

14. Sumber daya alam digunakan manusia untuk.... a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam b. mengeksploitasi sumber daya alam

c. merusak sumber daya alam d. memenuhi kebutuhan hidup.

15. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui, apa manfaat dari sapi....

a. untuk membuat rumah b. untuk membuat meja c. untuk fotosintesis

(64)

II. Isilah titik-titik di bawah ini!

16. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut....

17. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber daya alam berdasarkan....

18. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam.... 19. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber

daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan....

(65)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

Soal Tes Pilihan Ganda

1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. C 7. A 8. B 9. D 10. C 11. D 12. B 13. B 14. D 15. D

Soal Tes Isian Singkat

16. sumber daya alam 17. jenis-jenisnya 18. non hayati

(66)

Lampiran 14

HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS I

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU

Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/pertemuan : I/I

Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.

1 2 3 4

1. Melakukan apersepsi. √

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam

pengamatan √

4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar

kelas √

5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk

mendiskusikan hasil observasi . √ 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi √ 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab √ 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. √

9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil √ 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan

selanjutnya. √

Total 14 4 4

(67)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL

Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/ Pertemuan : I/ II

Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.

1 2 3 4

1. Melakukan apersepsi. √

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok

dalam pengamatan √

4. Membimbing siswa melakukan pengamatan

di luar kelas √

5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk

mendiskusikan hasil observasi . √ 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil

diskusi √

7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab √ 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil

observasi. √

9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal

tes kecil √

10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan

selanjutnya. √

Total 4 18 8

(68)

Lampiran 15

HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS I

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA

Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/pertemuan : I/I

Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.

1 2 3 4

1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. √ 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru √

3. Berkumpul bersama kelompok. √

4. Melakukan observasi di luar kelas. √ 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. √ 6. Mendiskusikan hasil observasi √

7. Melaporkan hasil diskusi √

sedang melaporkan hasil diskusi √ 9. Menyimpulkan hasil observasi. √

10. Mengerjakan tes kecil. √

Total 1 12 6 4

(69)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA

Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/pertemuan : I/II

Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.

1 2 3 4

1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. √ 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru √

3. Berkumpul bersama kelompok. √

4. Melakukan observasi di luar kelas. √ 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. √

6. Mendiskusikan hasil observasi √

7. Melaporkan hasil diskusi √

sedang melaporkan hasil diskusi √ 9. Menyimpulkan hasil observasi. √

10. Mengerjakan tes kecil. √

Total 6 15 8

(70)

Lampiran 16

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus II)

Sekolah : SDN Regunung 01 Kelas/Semester : IV/II

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia.

2. Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia dengan benar.

2. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam dengan benar.

E. Materi Pelajaran

Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan.

(71)

lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan.

1. Contoh pengambilan sumber daya alam yang berlebihan: 1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran 2) Perburuan hewan liar

3) Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan

2. Dampak pengambilan sumber daya alam yang berlebihan dapat mengakibatkan:

1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan gundul, tanah tandus, banjir, dan tanah longsor.

2) Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan. 3) Penggunaan bahan bakar (bensin, gas alam dan minya tanah) dan energi

secara berlebihan mengakibatkan sumber daya alam tersebut cepat habis 3. Cara agar lingkungan tetap lestari:

1) Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan

2) Tebang pilih yaitu menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang. Yaitu pohon yang sudah tua atau diameter batangnya 50 cm atau lebih.

3) Tebang tanam yaitu menebang pohon dan mengganti pohon yang ditebang dengan bibit baru

4) Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang 5) Penanaman bibit baru pada setiap pohon yang ditebang. 6) Membuat sengkedan atau terasiring.

7) Menghemat penggunaan sumber daya alam (energi) agar sumber daya alam tetap lestari.

8) Membuang sampah pada tempatnya/ tidak membuang sampah sembarangan

(72)

F. Model Pembelajaran

 Contekstual Teaching and Learning

G. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Kerja kelompok  Penugasan H. Kegiatan Pembelajaran Siklus II

Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa bisa memandang lingkungan di luar kelas, dimana tukang kebun sekolah sedang mananam kembali pohon Pucuk Merah di halaman sekolah yang telah ditebang.

b) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti

a) Siswa berkumpul dengan teman 1 kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya pada siklus I.

b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok.

d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan sekitar sekolah.

e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS.

g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan yang telah mereka lakukan.

3) Kegiatan Penutup

(73)

ringkasan yang akan dipresentasikan pada pertemuan selanjutnya.

b) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan di luar kelas.

c) Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

Guru bercerita kepada siswa bahwa saat berangkat menuju sekolah, guru melihat para petani yang menanam bibit pohon sengon di kebun mereka, mengingatkan siswa pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, maka kemudian guru bertanya kepada siswa apa tujuan kegiatan yang dilakukan petani tersebut. Kegiatan yang dilakukan petani tersebut adalah salah satu cara agar lingkungan tetap lestari.

b) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua ini, bahwa masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya pada pertemuan sebelumnya.

2) Kegiatan Inti

a) Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi dari pengamatan yang telah mereka lakukan pada pertemuan sebelumnya. b) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun

menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi.

c) Siswa menyimpulkan dampak kegiatan pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan dan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam, dengan bimbingan guru.

3) Kegiatan Penutup

a) Siswa mengarjakan soal tes kecil.

(74)

d) Guru menutup pembelajaran

Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran)

1) Kegiatan awal

Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ketiga ini sebagai sarana evaluiasi.

2) Kegiatan Inti

a) Siswa mengerjakan tes formatif

b) Setelah selesai mengerjakan tes formatif, siswa mengisi angket minat 3) Kegiatan Penutup

a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang tinggi.

b) Guru menutup pembelajaran

I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1) Alat dan Bahan

a) Pohon Pucuk Merah b) Lembar Kerja Siswa c) Lembar evaluasi 2) Sumber Pembelajaran

a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008.

b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit Erlangga 2004.

J. Penilaian

a) Teknik Penilaian Tes

b) Instrumen penilaian

Tes pilihan ganda dan isian singkat c) Format Penilaian

(75)

(76)

Siklus II Soal Tes Kecil

Materi Pokok : Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan.

Nama : No Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan 2 contoh kegiatan pengambilan bahan alam dan dampaknya terhadap pelestarian lingkaungan.

2. Sebutkan 2 contoh kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam!

(77)

Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban Soal Tes Kecil

1. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan gundul, tanah tandus, banjir, dan tanah longsor.

Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan. 2. Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang

(78)

Siklus II

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Materi Pokok :Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan.

Nama anggota kelompok: 1.

2. 3. 4. Petunjuk :

1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah, kegiatan apa saja yang dilakukan manusia yang berada di lingkungan sekitar sekolah, kemudian isikan pada tabel di bawah ini.

No Kegiatan manusia yang berkaitan dengan alam.

(79)

Lampiran 17

Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus II

Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013

(80)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU

diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.

1 2 3 4

1. Melakukan apersepsi.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan

4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas

5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi .

6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab

8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan

selanjutnya.

(81)

Keterangan:

NO. KATEGORI SKOR NILAI

1. SANGAT BAIK ≥34

2. BAIK 26 - 33

3. CUKUP 18 - 25

(82)

Lampiran18

Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus II

Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013

1. Melakukan kegiatan awal

a. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. b. Tahap invitas 1 2 2 2. Melakukan kegiatan inti a. Tahap Eksplorasi b. Tahap penjelasan dan

(83)

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA

diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.

1 2 3 4

1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok.

4. Melakukan observasi di luar kelas.

5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi

7. Melaporkan hasil diskusi

sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi.

10. Mengerjakan tes kecil.

(84)

Keterangan:

NO. KATEGORI SKOR NILAI

1. SANGAT BAIK ≥34

2. BAIK 26 - 33

3. CUKUP 18 - 25

(85)

Lampiran 19

KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS II

a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran

1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran

8,9 10,11,12,13, 14 2 5 III Ketertarikan terhadap IPA a. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA

(86)

SIKLUS II Nama :

No Absen :

Petunjuk:

Keterangan:

No. Pernyataan

Skala

(87)

perhatian.

rumah.

(88)

Lampiran 20

KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01

Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus II

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes Jumlah Item 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.2 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia. 1,2,3,4,5, 16,17 7 Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. 6,7,8,9, 10,18,19, 20 8 Keterangan :

Soal no 1-10 = soal pilihan ganda Soal no 11-15 = soal isian singkat