PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BIDANG
STUDI EKONOMI KELAS X SMA PANCA BUDI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
SANISAHURI NIM. 7103341102
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
kasih sayangNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P
2013/2014”.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk
mengetahui pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa di SMA
Panca Budi Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bimbingan dan
dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan
hati penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi beserta seluruh staf pegawai
4. Bapak Dr. H. Muhammad Yusuf, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah memberikan bimbingan, arahan dan saran kepada penulis selama
ii
5. Bapak Dr. Indra Maipita selaku dosen pembimbing akademik penulis yang
dengan sabar telah membimbing, memberi saran dan masukan selama
menempuh pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak/Ibu dosen pendidikan ekonomi beserta seluruh Pegawai Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Ir. Tumiran M.Pd selaku Kepala SMA Panca Budi Medan beserta
Bapak Sugansar, S.Si selaku WKS 1 yang telah banyak memberikan
informasi kepada penulis dalam penelitian ini, dan Ibu Yuliza yang telah
memberikan waktu dan tempat kepada peneliti untuk mengadakan penelitian
guna penyelesaian skripsi ini.
8. Kepada Alm. Ayahanda Khoiruddin Lubis dan Ibunda Dahliana Sinuhaji
yang telah membesarkan dan mendidik ananda dengan kasih sayang sehingga
sampai pada saat ini, serta Ibunda yang tidak pernah bosan mendoakan dan
memberikan arahan, motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
9. Kepada Abangda Habbi Qoyyum Lubis, Rajib Ahmad dan Muhandis
Almandili yang selalu memberi dukungan dan semangat dalam penyelesaian
skripsi ini.
10. Kepada teman-teman terbaik seperjuangan selama 4 tahun ini Zizi, Yuni,
Yofi, Siska, Rosi dan Sri yang tidak henti-hentinya memberi semangat dalam
penyelesaian skripsi ini.
11. Terimakasih terkhusus kepada Juni Hardi Utomo yang selalu sabar
iii
12. Seluruh teman-teman yang sudah menjadi keluarga baru bagi penulis yaitu
teman-teman PPLT 2013 di SMPN 1 Teluk Mengkudu.
13. Seluruh teman-teman seperjuangan di Pendidikan Ekonomi khususnya prodi
Pendidikan Ekonomi stambuk 2010.
14. Seluruh pihak yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dari
pembaca. Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih.
Medan, Juni 2014 Penulis
Sanisahuri 7103341102
iv ABSTRAK
Sanisahuri, NIM. 7103341102. Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 20133/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendapatan orang tua dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014 yang berjumlah 68 siswa, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Total Sampling yang berjumlah seluruh siswa kelas X yaitu 68 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment, reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah Regresi Linear Berganda, uji t, uji F dan R .
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil regresi Y= 40,381+0,261X +0,626X . Hasil uji parsial diperoleh t = 3,625 dengan taraf signifikan 0,000<0,05 untuk hipotesis pertama dan untuk hipotesis kedua diperoleh t = 4,120 dengan taraf signifikan 0,000<0,05. Pengujian hipotesis secara simultan diperoleh hasil F = 21,196 dengan taraf signifikan 0,000<0,05. Sedangkan hasil uji determinasi (R ) adalah 0,395.
Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar. 2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.
v ABSTRACT
Sanisahuri. NIM. 7103341102. The Effect of Parents Income and motivation learning towards students Achievement in Economics Lesson in Class X SMA Panaca Budi Medan Learning Year 2013/2014. Thesis of Economic Education. Economic Education Studies Program, Faculty of Economics. State University of Medan 2014.
The purpose of this research is whether parents income and motivation learning provide positive and significant impact on students achievement in economics lesson in class X SMA Panca Budi Academic Year 2013/2014.
The population of this research were all students of class X SMA Panca Budi Medan Acedemic Year 2013/2014, the total amount of 68 students, while the sampling technique in this research using Total Sampling amounting all students of class X they are 68 students. The technique of collecting the data was using the questionering technique. Validity test for the analysis of the questionnaires item using product moment correlation formula, while the reliability calculated using Cronbach Alpha Formula. The technique of anlysis the data was using Multiple linear regression, t test and F test.
Based on results get the multiple regression equation are Y= 40,381+0,261X +0,626X . The result of t-test is t = 3,625 with level significant 0,000<0,05 for hypotesist one, and t = 4,120 with level significant 0,000<0,05 for hypotesist two. Result of simultaneously hypotesis test are F = 21,196 with level significant 0,000<0,05. While the result of determination test from (R ) are 0,395.
So it can concluded that: 1) there was positive and significant effect parents income to learning achievement. 2) there was positive and significant effect motivation learning to learning achievement. 3) there was positive and significant effect of income parents and motivation learning to learning achievement.
vi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 7
1.3 Pembatasan Masalah ... 7
1.4 Rumusan Masalah ... 8
1.5 Tujuan Penelitian ... 8
1.6 Manfaat Penelitian ... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ... 10
2.1.1 Hakikat Pendapatan Orang Tua ... 10
2.1.2 HakikatMotivasi Belajar ... 14
2.1.3 Hakikat Prestasi Belajar ... 20
2.2 Kerangka Berfikir ... 25
2.3 Penelitian yang Relevan ... 28
2.4 Hipotesis ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33
vii
3.2.1 Populasi ... 33
3.2.2 Sampel ... 33
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 34
3.3.1 Variabel Penelitian ... 34
3.3.2 Defenisi Operasional ... 30
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.4.1 Observasi ... 35
3.4.2 Dokumentasi ... 35
3.4.3 Angket ... 35
3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 37
3.5.1 Uji Validitas Instrumen ... 37
3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen ... 38
3.6 Teknik Analisis Data ... 39
3.6.1 Uji Asumsi Klasik ... 39
3.6.2 Uji Hipotesis ... 40
3.6.2.1 Uji t ... 40
3.6.2.2 Uji Simultan (uji f) ... 41
3.6.3 Koefisien Determinasi (R ) ... 42
3.6.4 Regresi Berganda ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 45
4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi... 45
4.1.2 Deskripsi Data Penelitian ... 45
4.1.2.1 Deskripsi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 46
4.1.2.2 Deskripsi Variabel Motivasi Belajar ... 47
4.1.2.3 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar ... 48
4.1.3 Teknik Analisis Data ... 50
4.1.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 50
4.1.3.2 Estimasi Hasil Regresi ... 52
.4.1.3.2.1 Uji t ... 52
viii
4.1.3.2.3 Koefisien Determinasi (R ) ... 54 4.1.3.4 Regresi Linear Berganda ... 54 4.1.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 55 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ... 61 5.2 Saran ... 62 DAFTAR PUSTAKA ... 63
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi
Medan T.P 2013/2014 ... 4
Tabel 1.2 Data Pendapatan Orang tua Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014 ... 4
Tabel 3.1 Sebaran Populasi ... 33
Tabel 3.2 Layout Angket ... 36
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel ... 46
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 47
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar... 48
Tabel 4.8 Persentasi Nilai Prestasi Belajar Siswa ... 49
Tabel 4.9 Uji Multikolinearitas ... 51
Tabel 4.10 Uji hipotesis (uji-t) ... 53
Tabel 4.11 Uji hipotesis (uji-F) ... 53
Tabel 4.12 Perhitungan Determinasi ... 54
X
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 27
Gambar 4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 47
Gambar 4.2 Diagram Distribusi Prestasi Belajar ... 49
Gambar 4.3 Hasil Uji Normalitas Metode Grafik P-P Plot ... 50
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Angket Penelitian
Hasil Perhitungan Validitas Variabel Motivasi Belajar (X )
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar (X )
Tabulasi Jawaban Responden Pada Angket Pendapatan Orang Tua (X )
Tabulasi Jawaban Responden Pada Angket Motivasi Belajar (X )
Tabel Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014
Tabel Ringkasan Ui Validitas Variabel Motivasi Belajar
Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Motivasi Belajar
Hasil Uji Normalitas, Multikolinearitas dan Heterokedastisitas
Hasil Uji Regresi Linear Berganda
Hasil Uji Simultan (F)
Hasil Uji Parsial (uji t)
Hasil Uji Determinasi (R )
Tabel R Product Moment
Tabel Distribusi t
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah suatu proses pengubahan sikap dan tingkah laku anak didik dalam usaha mendewasakan melalui upaya pengajaran. Pendidikan merupakan salah satu hal yang penting dalam mendukung kemajuan suatu bangsa. Dimana tingkat pendidikan suatu bangsa mempengaruhi perkembangan bangsa tersebut sehingga dengan pendidikan tersebut dapat menciptakan individu yang berkualitas.
Untuk meningkatkan pendidikan, pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai usaha, baik melalui peningkatan mutu guru lewat berbagai fasilitas yang dapat menunjang pendidikan. Namun tidak demikian dalam kenyataannya masalah pendidikan terutama untuk mencapai hasil belajar yang baik, bukan semata-mata akibat dari ketimpangan berbagai faktor dalam dunia pendidikan, tetapi juga dipengaruhi oleh tingkat pendapatan orang tua.
Sekolah adalah lembaga yang ikut serta berperan dalam pendidikan berusaha menciptakan hasil didik yang handal dan berintelektual. Namun perlu disadari untuk masuk ke dalam dunia pendidikan tidak terlepas dari faktor dana sebagai alat pemenuhan segala kebutuhan akan fasilitas dan sumber belajar antara siswa dengan guru sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Seperti buku, peralatan sekolah, transportasi dan uang saku. Buku misalnya sebagai alat komunikasi penyampaian pengetahuan atau pengajaran dari suatu kurikulum. Dengan adanya sumber dan fasilitas belajar tersebut tentu akan lebih
2
memotivasi siswa dalam belajarnya. Kurangnya faktor pembiayaan pendidikan yang dialami keluarga akan mengakibatkan tidak terpenuhinya fasilitas untuk menunjang prestasi belajar siswa dan secara psikologi siswa akan merasa rendah diri dan merasa tersisih dari teman yang lain. Orang tua memiliki peranan penting dalam kehidupan anak, dimana orang tua memiliki tanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan anak dalam pendidikannya.
Tingginya biaya pendidikan dewasa ini membuat keputusan yang diambil orang tua untuk menyekolahkan anaknya menjadi suatu dilema, disatu sisi kebutuhan akan pemenuhan pangan terus meningkat sementara untuk meningkatkan pendapatan keluarga sesuatu yang sangat sulit, disisi lain biaya pendidikan yang meningkat dan waktu pendidikan yang relatif lama akan membuat prediksi orang tua akan kebutuhan biaya pendidikan tidak dapat dilakukan sehingga banyak orang tua yang mengambil jalan untuk tidak melanjutkan pendidikan anaknya.
3
luar pembiayaan di sekolah juga seorang siswa memerlukan biaya harian untuk mendapatkan pendidikan, biaya harian inilah yang dirasakan sangat berat bagi orang tua yang memiliki pendapatan yang rendah. Hal inilah yang mendorong beberapa anak didik untuk mulai bekerja untuk mencari tambahan penghasilan keluarga, bahkan ada yang mengharuskan anaknya bekerja untuk membantu penghasilan keluarga.
Selain pendapatan orang tua yang memberi pengaruh dalam pelaksanaan pendidikan pada anak, motivasi anak juga memberi pengaruh yang besar terhadap kegiatan pembelajaran siswa. Besar kemauan seorang anak untuk meningkatkan prestasi belajarnya tentu juga harus didasari oleh motivasi. Motivasi merupakan suatu keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai. Salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar anak untuk meraih prestasi belajar yang baik adalah faktor yang berasal dari dalam dan luar diri siswa.
4
Tabel 1.1
Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014
Berdasarkan data rekapitulasi ketuntasan siswa kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014 dapat dijelaskan bahwa dari 68 siswa, ada sebanyak 30 orang siswa atau setara dengan 44% siswa yang berada dibawah KKM (dibawah nilai 75) yang telah ditentukan oleh sekolah.
Dari observasi peneliti dengan siswa dan guru di SMA Panca Budi Medan, diperoleh informasi bahwa keadaan ekonomi orang tua siswa SMA Panca Budi Medan dapat dikatakan pendapatan orang tua sangat bervariasi. Mulai dari pendapatan orang tua yang tinggi sampai pendapatan orangtua yang rendah. Berikut adalah data jumlah pendapatan orang tua siswa kelas X SMA Panca Budi Medan.
Tabel 1.2
Data Pendapatan Orang Tua Kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014
Jumlah Pendapatan Jumlah Siswa
≤ Rp1.500.000,- 4
5
Berdasarkan data diatas bahwa siswa yang memiliki pendapatan orang tua yang rendah kegiatan belajarnya kurang didukung secara finansial, pembayaran SPP selalu tertunda dan pemenuhan akan kebutuhan sarana dan prasarana tidak terpenuhi, sehingga timbul sikap rendah diri karena merasa minder dengan teman-teman yang memiliki sarana dan prasarana yang dapat mendukung kegiatan belajar. Penghasilan orang tua siswa tersebut hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari saja sehingga sulit untuk memenuhi kebutuhan lain seperti kebutuhan akan pendidikan anak.
Bagi siswa yang memiliki penghasilan menengah mereka lebih terarah kepada kebutuhan-kebutuhan pokok yang layak seperti makan, pakaian, pendidikan dan lain-lain, pembayaran SPP juga bisa dikatakan tidak tepat waktu. Sebaliknya untuk keluarga yang berpenghasilan tinggi dan berkecukupan mereka akan memenuhi segala sarana dan prasarana yang dapat menunjang prestasi belajar siswa, salah satunya adalah mengikuti les tambahan di luar jam belajar disekolah. Mahalnya biaya pendidikan menjadi permasalahan dan beban bagi orang tua sehingga menuntut untuk memiliki pendapatan yang tinggi karena pendapatan orang tua sangat mempengaruhi pemenuhan akan kebutuhan fasilitas sarana dan prasarana yang dapat menunjang prestasi siswa.
6
berbagai kebutuhan yang dapat menunjang prestasi di sekolah. Padahal mengikuti les tambahan di luar jam pelajaran di sekolah sangat penting untuk menunjang prestasi belajar siswa. Biasanya les tambahan di luar jam sekolah menjadi salah satu alternatif yang bisa digunakan siswa saat siswa mengalami kesulitan dalam belajar di kelas dan juga untuk menambah pengetahuan di luar dari yang diperoleh di kelas. Tambahan jam belajar ini membutuhkan biaya sehingga inilah hal yang dianggap memberatkan orang tua yang memiliki pendapatan yang rendah. Sehingga masih terdapat siswa yang prestasi belajarnya rendah namun tidak mengikuti les tambahan di luar jam belajar di sekolah.
Kemudian berdasarkan wawancara penulis kepada guru bahwa motivasi belajar siswa masih sangat rendah. Dalam proses belajar mengajar keaktifan siswa dalam menerima pelajaran sangat rendah, para siswa hanya memperoleh dan menerima informasi pengetahuan dari guru saja tanpa ada usaha dari mereka sendiri untuk memperoleh informasi pembelajaran dari sumber lain. Kemudian siswa juga kurang tertarik pada matapelajaran yang diajarkan dan bersikap acuh tak acuh di dalam proses belajar mengajar.
7
tinggi sampai jumlah pendapatan orang tua yang rendah sehingga akan terlihat jelas gambaran prestasi yang dicapai siswa dari pendapatan orang tua yang tinggi sampai pendapatan orang tua yang rendah.
Berdasarkan kondisi diatas maka penulis berminat untuk mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut diatas maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana pendapatan orang tua siswa di SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
2. Bagaimana motivasi belajar siswa di SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
3. Bagaimana pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
1.3 Pembatasan Masalah
Karena terlalu luasnya masalah yang akan diteliti, maka penulis membatasi masalah yaitu :
8
2. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMA Panca Budi Medan tahun pembelajaran 2013/2014.
3. Penelitian dilakukan terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
2. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
9
2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
3. Untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan bagi semua pihak terutama sebagai berikut:
1. Menambah wawasan dan pengetahuan penulis dalam memahami pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi.
2. Sebagai masukan informasi bagi sekolah SMA Panca Budi Medan.
61
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan:
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P
2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t =
3,625, sehingga t > t yaitu 3,625 > 1,997 dengan taraf signifikan
95% atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila
tingkat pendapatan orang tua tinggi maka prestasi belajar siswa juga
cenderung tinggi dan sebaliknya.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar dengan prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014.
Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t = 4,120,
sehingga t > t yaitu 4,120 > 1,997 dengan taraf signifikan 95%
atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat
motivasi belajar tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan
sebaliknya.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua (X ) dan
motivasi belajar (X ) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) siswa kelas X
SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji F
dimana dari hasil perhitungan uji F diperoleh F = 21,196 dan F
sebesar 3,14 pada taraf signifikansi dengan dk pembilang = 2, dan dk
62
penyebut= 66 sehingga F > F (21,196>3,14). Hal ini berarti bahwa
apabila tingkat pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa kelas X SMA
Panca Budi Medan tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi
dan sebaliknya.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut maka diajukan saran sebagai berikut:
1. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan
orang tua dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi
Medan, maka diharapkan agar orang tua memperhatikan alokasi
pendapatannya untuk pembiayaan pendidikan anak agar proses
belajar/pendidikan berjalan dengan baik dan sarana prasarana anak untuk
belajar terpenuhi sehingga mendorong prestasi belajar semakin meningkat.
2. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan prestasi belajar ekonomi siswa, maka diharapkan siswa dapat
meningkatkan motivasi belajar dalam dirinya dengan mempelajari materi
pelajaran sebelum guru menyampaikannya di kelas. Selain itu kepala sekolah
dan guru juga diharapkan dapat memberikan motivasi belajar kepada siswa
secara terus menerus dan juga memberikan penghargaan kepada siswa yang
berhasil, sehingga siswa yang lain dapat termotivasi dan belajar dengan
semangat.
3. Orang tua juga harus mampu berusaha untuk lebih tepat dalam memberikan
63
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Eeng. 2007. Ekonomi Untuk Kelas X. Bandung : Grafindo.
Andartari, dkk. 2013. Pengaruh Kemampuan Intelektual (IQ) Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Pada Sma Labschool Rawamangun. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No.1 Hal. 1-24.
(http://www.jpeb.net) diakses tanggal 1 Juli 2014.
Ardi, Sadam. 2013. Pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Jurnal Nasional. (http://jurnalnasional.ciki.me/index.php/sos /article/view/255/236) diakses tanggal 27 februari.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Azuar Juliandi, dan Irfan. 2013. Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Ilmu-Ilmu Bisnis. Bandung : Cipta Pustaka.
BPS. 2008 dalam Nengsih, elda. 2013. Pengaruh Motivasi dan Tingkat
Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. (http://ejournal-s.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/ geografi/article/view/31/28) diakses 01 Mei 2014
Brown. 1994 dalam Muzzam 2012. Motivasi Belajar: Pengertian, Ciri-ciri, dan Upaya. (http://muzzam.wordpress.com/2012/05/18/motivasi-belajar-pengertian-ciri-ciri-dan-upaya/) diakses tanggal 01 Mei 2014
Donal. Motivasi Belajar. 2000 dalam Sardiman.2011.Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat
Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No. 1 Thn.2013 Hal 39-61 (http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21 HENRY%20E. pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.
Gie, Liang The. 1989 dalam Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas
64
Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No. 1 Hal 39-61
(http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21HENRY%20E. pdf) diakses
tanggal 1 Juli 2014
Hamalik, Oemar. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Bandung:Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung. Pustaka Setia
Hamdu, Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X. Jurnal Penelitian
Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96.
(http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014
Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : PT bumi Aksara.
Inayah, Ridaul dkk. 2011. Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah T.P. 2011/2012. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri. Vol.1 No.1 Tahun. 2013 Hal 1-14 (http://eprints.uns.ac.id/1961/1/1899-4276-1-SM.pdf) diakses tanggal 1 Mei 2014
Koentjaraningrat. 2000. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta :
Gramedia Pustaka Umum
Marpaung, Noviyanti. 2006. Pengaruh Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II Jurusan Penjualan SMKN I Pematang Siantar T.P 2005/2006”. FE UNIMED.
Nashar. 2004 dalam Hamdu Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh
Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96. (http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.
65
Ningrum, Nindya. 2013. Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X di Man Keboan Tahun Pelajaran 2012-2011. (http://Ejurnal.Stkipjb.Ac.Id/ Index.Php/As/Article/61/171/1/PB/pdf) diakses Pada 20 Februari 2014.
Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi. ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102 (http://journal.unnes.ic.id/sju/index. php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.
Rahayu, Puji. 2010. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Di
SMA Widya Dharma Turen (http://jurnal.lib.uin-malang.ac.id/
/mod=thdetail&id=06 130058) diakses tanggal 20 februari 2014.
Saifullah, Saifi. 2010. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Siswa .(http://www.misteriyana.files.wordpress.com/.../pengaruh-status-sosial-ekonomi-terhadp-prestasi-siswa.html).
Sanusi, Anwar. 2011. Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarta : Salemba Empat.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif,kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
________2010. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Sumardi. 2000. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta : Rajawali
(http://ejurnal. stkipjb.ac.id/index.php/AS/article/download/61/46) diakses tanggal 01 Mei 2014
Suryabrata, Sumadi. 2000. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo, Persada.
66
definisi-pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/) diakses tanggal 01 Mei 2014
Uno. 2004 dalam Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi.
ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102
(http://journal.unnes.ic.id/sju/index.php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.
