RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PTM LURING SMP YULIN PRATAMA

(1)

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PTM LURING SMP YULIN PRATAMA

NO. 01 / KLS.8 / IPA-SMP / SMT-1 / 2022

Materi : Sistem Gerak Pada Manusia Alokasi Waktu :3 JP (1 x PT) TP : 2022/2023 A. TUJUAN PEMBELAJARAN

No KD PTM Tujuan Pembelajaran

1. 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

1 1. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi rangka gerak manusia dengan bahasa sendiri.

2. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat mendeskripsikan struktur rangka yang menyusun tubuh manusia.

3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila

4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

4. Melalui hasil diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan macam macam gangguan pada rangka dan upaya untuk menjaga kesehatan.

5. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyajikan karya tentang macam macam gangguan pada rangka dan upaya menjaga kesehatan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Strategi/Metoda ; diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

Pertemuan

(PT) Pendahuluan (10 menit ) Kegiatan Inti ( 40 menit ) Penutup (10 menit )

1 1. Mengkondisikan peserta didik suasana pembelajaran yang menyenangkan (berdo’a, Ice breaking, dll)

2. Memberikan persepsi dan motivasi kompetensi yang akan dipelajari 3. Menyampaikan kompetensi

(Tujuan Pembelajaran ) yang akan dicapai dan maanfaatnay dalam kehidupan sehari-hari

4. Menyampaikan garis besar materi/ruang lingkup materi yang

Kegiatan untuk mencapaitujuanpembelajaran sebagai berikut : 1. Guru meminta siswa untuk membaca dan menggali

informasi yang berhubungan dengan konsep fungsi rangka gerak manusia.

2. Guru mempasilitasi siswa untuk menyampaikan deskripsi/konsep struktur rangka yang menyusun tubuh manusia.

3. Guru menayangkan vidio yang berkaitan dengan rangka gerak manusia.

4. Guru mempasilitasi peserta didik dalam diskusi dan tanya jawab memahami materi yang telah ditayangkan untuk:

1) Menentukan konsep fungsi rangka gerak manusia.

2) Menyebutkan struktur rangka yang menyusun tubuh

Kegiatan meliputi :

1. Membimbing peseta didik untuk

merangkum/menyimpulkan pokok materi pelajaran

2. Memberikan umpan balik/tes pada proses kegiatan pembelajaran

3. Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk Penugasan Rumah (PR) pada peserta didik

4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutntya

5. Mengkondisikan peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a.

(2)

2 akan dipelajari

5. Menyampiakn lingkup teknik penilaian yang akan digunakan

manusia.

3) Peserta didik menyajikan hasil pekerjaanya.

5.

Guru menginformasikan langkah-langkah pencegahan wabah covid-19.dalam kegiatan pembelajaran.

C. PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

1. PenilaianSikap 2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan

Dilaksanakan melalui pengamatan secara langsung/tidak langsung dalam kegiatan proses pembelajaran dengan menggunakan instrumen penilaian sikap Religius dan sikap Sosial

( Lampiran 1.1 ).

Dilaksanakan melalui kegiatan Assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), PH/UH,Tugas-tugas yang mengacu pada penilaian HOTS dan Assessment aslearning (penilaian sebagai pembelajaran).Tes tertulis (objectif,Essay) (Lampiran 2.1)

Dilaksanakan penilian autentik dalam bentuk;

Tes, penilaian kinerja, ,potofolio, ( Lampiran 3.1. Rubrik Penilaian )

Bahan Ajar : Sistem Gerak Pada Manusia ( Lampiran 4.1 )

(3)

NO. 01 / KLS.8 / IPA-SMP / SMT-1 / 2022

Materi : Sistem Gerak Pada Manusia Alokasi Waktu : 2 JP (1 x PT) TP : 2022/2023

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

2 1. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi sendi dengan bahasa sendiri.

2. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat menyebutkan jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia.

3. Melalui kegiaatan pengamatan peserta didik dapat mengimplementasikan mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila

4. Melalui hasil diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan macam macam gangguan pada sendi dan upaya untuk menjaga kesehatan.

5. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyajikan karya tentang macam macam gangguan pada sendi dan upaya menjaga kesehatan.

Pertemuan

1 1. Mengkondisikan peserta didik suasana pembelajaran yang menyenangkan

2. Memberikan persepsi dan motivasi kompetensi yang akan dipelajari

3. Menyampaikan kompetensi (Tujuan Pembelajaran ) yang akan dicapai dan maanfaatnay dalam kehidupan sehari-hari

informasi yang berhubungan degan konsep sendi pada tubuh manusia .

2. Guru mempasilitasi siswa untuk menyampaikan deskripsi/konsep jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia.

3. Guru menayangkan vidio yang berkaitan dengan sendi . 4. Guru mempasilitasi peserta didik dalam diskusi dan

tanya jawab memahami materi yang telah ditayangkan

Kegiatan meliputi :

3. Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk Penugasan Rmah (PR) pada peserta didik

4. Menyampaikan rencana pembelajaran

(4)

4 4. Menyampaikan garis besar

materi/ruang lingkup materi yang akan dipelajari

untuk:

5. Menentukan konsep sendi pada tubuh manusia

6. Menyebutkan jenis sendi yang menyusun tubuh manusia.

7. Peserta didik menyajikan hasil pekerjaanya.

8.

Guru menginformasikan langkah-langkah pencegahan wabah covid-19.dalam kegiatan pembelajaran.

pada pertemuan berikutntya

( Lampiran 1.1 ).

(5)

NO. 01 / KLS.8 / IPA-SMP / SMT-1 / 2022

Materi : Sistem Gerak Pada Manusia Alokasi Waktu :3 JP (1 x PT) TP : 2022/2023

3 1. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat mendeskripsikan konsep otot dengan bahasa sendiri.

2. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat mengidentifikasi macam otot yang menyusun tubuh manusia.

3. Melalui kegiaatan pengamatan peserta didik dapat mengimplementasikan mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila

4. Melalui hasil diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan gangguan dan penyakit pada otot dan upaya untuk menjaga kesehatan.

5. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyajikan karya tentang macam macam gangguan dan penyakit pada otot dan upaya menjaga kesehatan.

Pertemuan

2. Memberikan persepsi dan motivasi kompetensi yang akan dipelajari 3. Menyampaikan kompetensi (Tujuan

Pembelajaran ) yang akan dicapai dan maanfaatnay dalam kehidupan sehari-hari

4. Menyampaikan garis besar materi/ruang lingkup materi yang akan dipelajari

informasi yang berhubungan degan konsep otot yang terdapat pada manusia.

2. Guru mempasilitasi siswa untuk menyampaikan deskripsi/konsep macam otot yang terdapat pada manusia.

3. Guru menayangkan vidio yang berkaitan dengan otot . 4. Guru mempasilitasi peserta didik dalam diskusi dan

tanya jawab memahami materi yang telah ditayangkan untuk:

5. Menentukan konsep otot yang menyusun tubuh manusia 6. Menyebutkan macam otot yang menyusun tubuh

manusia.

Kegiatan meliputi :

(6)

6 7. Peserta didik menyajikan hasil pekerjaanya.

8.

Guru menginformasikan langkah-langkah pencegahan wabah covid-19.dalam kegiatan pembelajaran.

( Lampiran 1.1 ).

(7)

NO. 01 / KLS.8 / IPA-SMP / SMT-1 / 2022

4 1. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat mendeskripsikan gerak pada tumbuhan dengan bahasa sendiri.

2. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat mengidentifikasi macam macam gerak pada tumbuhan sesuai ransangan.

3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila

1. Melalui hasil diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan macam gerak pada tumbuhan.

2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyajikan macam gerak pada tumbuhan sesuai dengan ransangan.

Pertemuan

3. Menyampaikan kompetensi (Tujuan Pembelajaran ) yang akan dicapai dan maanfaatnay dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyampaikan garis besar

5. Menyampiakn lingkup teknik

informasi yang berhubungan degan konsep gerak pada tumbuhan.

2. Guru mempasilitasi siswa untuk menyampaikan deskripsi/konsep macam gerak pada tumbuhan sesuai ransangan.

3. Guru menayangkan vidio yang berkaitan dengan gerak pada tumbuhan .

5. Menentukan konsep gerak pada tumbuhan.

6. Menyebutkan macam gerak pada tumbuhan sesuai

Kegiatan meliputi :

3. Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk Penugasan Rumah (PR) pada peserta didik

(8)

8 penilaian yang akan digunakan ransangan.

8.

Guru menginformasikan langkah-langkah pencegahan wabah covid-19.dalam kegiatan pembelajaran.

( Lampiran 1.1 ).

(9)

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PTM SMP YULIN PRATAMA PADANG

NO. 01 / KLS.8 / IPA-SMP / SMT-1 / 2022

5 1. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat memahami macam gangguan pada sistem gerak.

2. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat mengidentifikasi macam macam gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan.

3. Melalui kegiaatan pengamatan peserta didik dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila

1. Melalui hasil diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan macam gangguan dan pada sistem gerak dan upaya untuk menjaga kesehatan.

2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyajikan karya macam macam gangguan dan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan.

Pertemuan

3. Menyampaikan kompetensi (Tujuan Pembelajaran ) yang akan dicapai dan maanfaatnay dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyampaikan garis besar

5. Menyampiakn lingkup teknik

informasi yang berhubungan dnegan macam macam gangguan pada sistem gerak.

2. Guru mempasilitasi siswa untuk menyampaikan deskripsi/konsep macam macam gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.

3. Guru menayangkan vidio yang berkaitan dengan gangguan pada sistem gerak .

5. Menentukan macam macam gangguan pada sistem gerak manusia.

Kegiatan meliputi :

4. rencana pembelajaran pada pertemuan berikutntya

(10)

10 penilaian yang akan digunakan 6. Menyebutkan macam macam gangguan pada sistem

gerak dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.

8.

Guru menginformasikan langkah-langkah pencegahan wabah covid-19.dalam kegiatan pembelajaran.

( Lampiran 1.1 ).

Mengetahui, Padang, Juli 2022

Kepala SMP Yulin Pratama Guru Mata Pelajaran IPA

Viska Firmanda, S.Pd Nike Maiasputri, M.Pd

(11)

11

A. KISI-KISI PENILAIAN SIKAP SISWA

Nama Sekolah : Kelas/Semester : VIII/I Tahun pelajaran : 2022/2023

Mapel / materi : IPA/ Sistem Gerak Pada Manusia Nama Guru : Nike Maiasputri, M.Pd

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Bersyukur 1. Menyukuri kesempurnaan ciptaan Tuhan dan 2. Menerima segala pemberian Tuhan

2. Berdo’a Berdo’a sebelum dan sesudah belajar.

3. Menghargai Menghargai sesama teman dalam melaksanakan ibadah.

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri

c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Kejujuran Jujur dalam berbuat dan bertindak

2. Ketelitian Tidak ceroboh dalam melaksanakan kegiatan

3. Tanggung jawab Mengerjakan tugas/kegiatan sesuai dengan ketentuan/perintah

B. JURNAL PERKEMBANGAN PENILAIAN SIKAP SISWA

Sikap yang Dinilai/Diamati : 1. Religius : Berdo’a, Menjalankan ibadah, Memberi salam, Bersyukur, Tawakal, Memelihara hub.baik, Menghargai orang lain

(12)

12

: 2.Sosial : Jujur, Disiplin, Tanggung jawab,Santun,Percaya diri,Peduli

No Hari /Tgl Nama

Siswa Catatan Perilaku

Butir Sikap Tindak Lanjut Tanda Tangan Siswa

Ket Religius Sosial

1. 2/10/19 Afri Yani Sering datang terlambat ke sekolah

Kedisiplinan Memberikan pembinaan agar tidak terlabat

datang kesekolah 2. 08/10/19 1. Bino

Hidayat

Berbohong ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah

Kejujuran Memberikan pembinaan

agar tidak berbuat bohong 2. Saiyo Selalu dapat

menyelesaikan tugas tepat waktu dengan baik

Tanggung jawab Diberikan penguatan agar kegiatanya tetap

dilaksanakan dan dikembangkan

3. . 14/10/19 - - - - - -

Mengetahui, Padang, Juli 2022

Kepala SMP Yulin Pratama Guru Mata Pelajaran IPA

Viska Firmanda, S.Pd Nike Maiasputri, M.Pd

Catatan : Sikap siswa yang dicatat adalah yang menonjol bersifat (+/-), siswa yang biasa-biasa saja dianggap sikapnya Baik dan tidak ditulis dijurnal

(13)

13

Format C1 : Kisi-kisi Penulisan Soal

Nama Sekolah : SMP Yulin Pratama Kelas/Semester : VIII/I

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mapel / materi : IPA/ Sistem Gerak Pada Manusia Nama Guru : Nike Maiasputri, M.Pd

No

Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Soal

Topik/

Materi Konteks Level

Kognitif

Tingkat kesulitan

Bentuk Soal

Butir Soal 1 3.1 Menganalisis gerak pada

makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Disajikan pernyataan beberapa fungsi rangka pada manusia, siswa dapat menyebutkan fungsi rangka pada manusia.

Sistem gerak pada manusia

Fungsi rangka Reasoning (HOTS/L3)

Sedang Pilihan ganda

1

2

Disajikan pernyataan

tentang tulang rawan, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tulang rawan

Jenis Tulang Reasoning (HOTS/L3)

1

3

Disajikan nama nama

tulang yang menyusun tubuh manusia, siswa dapat mengelompokan tulang tersebut

berdasarkan bentuknya

Jenis Tulang Sedang Pilihan

ganda

1

4

Disajikan gambar sistem

havers, siswa dapat

menunjukan bagian bagian dari sistem havers.

Sistem gerak Pada manusia

Struktur tulang Reasoning (HOTS/L3)

1

(14)

14

5

Diberikan pernyataan tentang

tulang rusuk, siswa dapat menunjukan susunan tulang rusuk yang benar

Sistem gerak Pada manusia

Rangka tubuh manusia Reasoning (HOTS/L3)

sedang Pilihan ganda

1

Mengetahui, Padang, Juli 2022

Kepala SMP Yulin Pratama Guru Mata Pelajaran IPA

Viska Firmanda, S.Pd Nike Maiasputri, M.Pd

(15)

15

Format C1.1 : Penulisan instrumen dan butir soal serta rubrik penilaian.

KD No.

soal Butir Soal Kunci

jawaban

Skor 3.1 1 Perhatikan pernyataan berikut ini :

1. Alat gerak pasif 2. Alat gerak aktif

3. Tempat melekatnya otot 4. Memberikan bentuk tubuh

5. Dapat menyebabkan objek mengalami perpindahan tempat Pernyataan diatas yang berhubungan dengan fungsi rangka adalah...

A. 2, 3 dan 4 B. 1, 3 dan 4 C. 3, 4 dan 5 D. 1, 3 dan 5

Jawaban: B 2

2 Perhatikan pernyataan berikut :

a. Tersusun atas kondrosit dan kondroblas b. Tersusun atas osteosit

c. Matriksnya mengandung kadar kolagen sedikit tetapi kalsium tinggi d. Bersifat lentur dan elastis

e. Matriksnya mengandung kadar kolagen tinggi tetapi kalsium sedikit Pernyataan diatas yang berhubungan dengan tulang rawan adalah...

a. 2,3 dan 5 b. 1,4 dan 5 c. 2,3 dan 4 d. 1,3 dan 4

Jawaban: B 2

(16)

16

3 Tulang rusuk, tulang jari kaki dan tulang tengkorak, secara berturut turut merupakan jenis..

a. Tulang panjang, tulang pendek dan tulang tak beraturan b. Tulang pipih,tulang pendek dan tualang tak beraturan c. Tulang pipih, tulang pendek, dan tulang pipih

d. Tulang panjang, tulang pendek dan tulang pipih

Jawaban c 2

4. Perhatikan gambar dibawah ini !

Saluran havers dan lakuna secara berurutan ditunjukan oleh huruf....

i. A dan B ii. C dan D iii. C dan B iv. A dan D

Jawaban c 2

5 Perhatikan pernyataan berikut!

1. 7 pasang rusuk sejati 2. 7 pasang rusuk melayang 3. 3 pasang rusuk palsu 4. 3 pasang rusuk melayang 5. 2 pasang rusuk palsu 6. 2 pasang rusuk melayang

Penyusun tulang rusuk yang benar ditunjukan oleh nomor...

Jawaban B 2

(17)

17

a. 1,3 dan 5

b. 1,3 dan 6 c. 2,3 dan 5 d. 2,3 dan 6 Skor

Skor maksimal

Nilai Akhir = skor perolehan : skor maksimal X 100

(18)

18

Format C4.1:Kisi-kisi Penilaian Proyek/Penugasan (keterampilan)

Nama Sekolah : SMP Yulin Pratama Kelas/Semester : VIII/I

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mapel / materi : IPA/ Sistem Gerak Pada Manusia Nama Guru : Nike Maiasputri, M.Pd

No

Kompetensi Dasar (KD)

^Topik/

Materi

Indikator Soal Instrumen Soal Bentuk Dokumen/

Karya 1 ^4.1 Menyajikan karya

tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

Gangguan pada Sistem gerak manusia dan upaya menjaga

kesehatan sistem gerak

Diberikan gambar dan Pernyataan tentang gangguan pada sistem gerak, peserta didik dapat mengumpulkan informasi yang terkait dengan gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan pada sistem gerak.

Gambar kelainan pada tulang.

Kelainan pada sistem gerak bisa disebabkan oleh beberapa faktor seperti: faktor genetik, infeksi, kerusakan pada otak sperti stroke dan kebiasaan aktivitas yg tidak normal.Carilah informasi tentang macam macam gangguan pada sistem gerak

Pertanyaan /penugasan

1. Buatlah artikel tentang gangguan pada sistem gerak dan upaya untuk menjaga kesehatan sistem gerak.

2. Buatlah artikel dikertas dauble folio atau HVS dengan melampirkan gambar gangguan pada sistem gerak.

Lembar penilaian proyek disertai rubrik

(19)

19 3. Unsur-unsur yang dinilai adalah isi

artikel (substansi), kesesuaian tulisan dan gambar, dan penggunaan bahasa.

2

Dst..

Padang, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran IPA

Nike Maiasputri, M.Pd

(20)

20

Format C4.2 : Rubrik penilaian Proyek (keterampilan)

Topik Tugas : Pembuatan artikel gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak Nama Guru : Nike Maiasputri, M.Pd

Kelas : VIII

No

Aspek penilaian

Penilaian/penyekoran

Skor

4 3 2 1

1 Isi artikel (substansi)

Substansi artikel

berisi:macam macam gangguan pada sistem gerak (tindakan menjaga kesehatan sistem gerak) dan mudahdiikuti/dilakukan oleh siswa

Substansi artikel

berisi: macam gangguan dan kelainan pada sistem gerak

Substansi artikel berisi: cara menjaga

kesehatan sistem gerak pada manusia

Substansi Artikel Tidak Ada kalimat

Cara menjaga kesehatan sistem gerak

4

2 Gambar

Artikel

Ada gambar

Dan tulisan sesuai dengan Tema

Hanya terdapat

Gambar atau tulisan, sesuai Dengan tema

Ada gambardan

tulisan, salah satu kurang sesuai

dengan tema

Ada gambar Dan tulisan, keduanya kurang sesuai dengan tema

3

3 Bahasa Menggunakan

Bahasa Indonesia yang baku, santun dan persuasive

Menggunakan Bahasa Indonesia

Yang baku, santun namun kurang persuasif

Menggunakan Bahasa Indonesia yang kurang baku dan santun

Bahasanya Meniru dari Buku atau sumber lain

4