ABSTRAK
STRATEGI MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF
Oleh: Sumarwati, Wahyudi, & Ira Kurniawati
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model soal cerita Matematika yang relevan dengan tingkat kompetensi komunikatif siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah research and development (R&D). Subjek penelitian siswa kelas IV, V, dan VI SD di Surakarta dari kualifikasi baik, sedang, dan rendah. Dari hasil uji keberterimaan diperoleh karakteristik prototipe model soal cerita Matematika yang berterima bagi siswa sekokah dasar adalah yang berkarakteristik sebagai berikut: (1) struktur bahasa sesuai kompetensi linguistik siswa, (2) relevan dengan logika berbahasa, (3) jumlah aktor minimal, (4) koaktor yang lebih familiar, (5) komponen wacana yang lengkap dan terpisah, alur penceritaan jelas, dan (6) tema penceritaan relevan dengan pengalaman siswa. Dari hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa pada sekolah dasar negeri maupun swasta, soal cerita yang dikembangkan dengan pendekatan komunikatif lebih efektif mempengaruhi pemahaman siswa terhadap isi soal cerita dibandingkan soal yang konvensional. Artinya soal cerita yang relevan dengan kompetensi komunikatif siswa lebih mudah dipahami sehingga dapat diterjemahkan ke notasi hitung secara tepat. Ditinjau dari jenis sekolahnya, tidak ada perbedaan keefektifan antara sekolah dasar negeri dan swasta. Ditinjau dari kualifikasinya, tingkat pengaruh paling tinggi adalah pada sekolah dengan kualifikasi kurang dibandingkan yang berkualifikasi sedang dan baik. Jika ditinjau dari stratanya, pengaruh paling tinggi terdapat pada siswa kelas VI dibandingkan siswa kelas IV dan V.
