i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui,
sedang kamu tidak mengetahui.” (Q.S Al-Baqarah 216)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka mengubah diri mereka sendiri”
(QS. Ar Ra’d: 11)
“Kalau aku hanya diam, berarti aku tidak bisa melakukan apa-apa lagi” (Killua – Hunter x Hunter)
“Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua Orang Tua tercinta, Bapak dan Ibu yang selalu memberikanku doa, semangat dan dukungan yang luar biasa hingga saat ini
2. Saudara-saudaraku tersayang, Haris Yuliyanto dan Rizal Romadhony yang selalu memberi semangat hingga saat ini.
3. Dosen Pembimbing, Pak Hery dan Pak Andre atas ilmu dan kesabaran dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
4. Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2011 khususnya teman ngobrol dan nongkrong Mustafa, Ator, Friddy, Rois, Mukhlas, Tegas, Yusup, Zaki, Alfian, Wisnu.
viii ABSTRAK
Rosyid Munandar. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X AP 1 PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran Menerapkan Prinsip-Prinsip Kerjasama dengan Kolega dan Pelanggan kelas X-D Admninistrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar melalui penerapan metode sosiodrama.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar yang berjumlah 36 peserta didik.Sumber data berasal dari guru, peserta didik dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik sebesar 44,58 % dengan rincian pada pra siklus 32,64 % meningkat menjadi 53,19 % pada siklus I dan meningkat menjadi 77,22 % pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan Kelas X-D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar.
ix ABSTRACT
Rosyid Munandar. THE APPLICATION SOCIODRAMA LEARNING METHOD TO IMPROVE ACTIVENESS THE STUDENTS OF THE GRADE X-D AP ON SUBJECTS OF APPLYING THE PRINCIPLES OF
COOPERATION WITH COLLEAGUES AND CUSTOMERS IN
VOCATIONAL HIGH SCHOOL WIKARYA OF KARANGANYAR IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, February 2016.
The objective of this research to improve activeness the studens in applying the principles of cooperation with colleagues and customers subject matter of the students in Grade X-D of Office Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar through the use Sociodrama Learning Method.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the students in Grade X D of Office Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar. The data sources of research were a teacher, students, and documents. The data were collected through in-depth interview, observation, and documentation. They were validated by using the data triangulation and the method triangulation. The data were analyzed by using the descriptive comparative technique of analysis.
The result of research shows that the application of sociodrama learning method to improve the students activeness in applying the principles of cooperation with colleagues and customers subject matter. Their activeness improves up to 44.58%. Prior to the treatment, their activeness is 32.64%. Following the treatment, it becomes 53.19% in Cycle I and 77,22% in Cycle II respectively.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Pemurah yang telah memberikan nikmat, rahmat serta hidayah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bantuannya peneliti sampaikan terimakasih kepada :
1. Dekan dan Para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusun skripsi dan memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin penulisan skripsi ini.
3. Dr. Hery Sawiji, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dr. Andre N. Rahmanto, M,Si. selaku Pembimbing II yang telah telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
xi
8. Riyanto Joko W, S.Pd. selaku guru mata pelajaran menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan wawasan kepada peneliti. 9. Peserta didik kelas X-D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Februari 2016
