BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

41

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Loka^lsi penelitia^ln ini a^lda^lla^lh bera^lda^l di Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr. Untuk mengeta^lhui lebih jela^ls Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur ini ma^lka^l diga^lmba^lrka^ln seca^lra^l umum berikut ura^lia^lnnya^l:

1. Leta^lk Geogra^lfis

Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur merupa^lka^ln sebua^lh da^lta^lra^ln tinggi denga^ln ketinggia^ln da^lri 23-90meter dia^lta^ls permuka^la^ln la^lut, terleta^lk pa^lda^l posisi 114°45’47’’ Bujur Timur da^ln 3°27’29’’ Linta^lng Sela^lta^ln.

Peta^l Wilayah Kecamatan Tatah Makmur Gambar 4.1

Sumber: Dokumentasi Kantor Kecamatan Tatah Makmur BPS, September 2022

Lua^ls wila^lya^lh Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur a^lda^lla^lh Berupa^l da^lta^lra^ln tinggi selua^ls 35,47 km². Seda^lngka^ln cura^lh huja^ln tertinggi di Bula^ln Februa^lri 334, 30 mm.

TA^lBEL 4.1. Batas Wilayah Kecamatan Tatah Makmur

Batas Kecamatan/Kabupaten

Sebelah Utara Kota Banjarmasin

Sebelah Selatan Kecamatan Kertak Hanyar Sebelah Barat Kecamatan Gambut Sebelah Timur Kecamatan Aluh-Aluh Sumber: Ka^lntor Ca^lma^lt Ta^lta^lh Ma^lkmur

TA^lBEL 4.2. Luas Wilayah Kecamatan Tatah Makmur

Desa Luas (Km2) Persentase (%)

Tatah Bangkal 3,00 8,46

Bangkal Tengah 3,17 8,94

Layap Baru 2,75 7,75

Tampang Awang 2,00 5,64

T. Pamangkih Darat 3,50 9,87

Pamangkih Baru 2,15 6,06

Jaruju Lalut 2,00 5,64

Tatah Jaruju 2,50 7,05

T. Pamangkih Tengah 4,15 11,70

Taibah Raya 2,00 5,64

Tatah Layap 3,25 9,16

Mekar Sari 2,75 7,75

Pandan Sari 2,25 6,34

Jumlah 35,47 100

Sumber: Ka^lntor Ca^lma^lt Ta^lta^lh Ma^lkmur.

2. Profil Singka^lt Berdirinya^l Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld

Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld ya^lng bera^lla^lma^lt di Desa^l Pema^lngkih Ba^lru RT.01, RW.01 Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr, Ka^llima^lnta^ln Sela^lta^ln. Tepa^lt pa^lda^l ta^lngga^ll 5 Ja^lnua^lri 1985 denga^ln segena^lp la^lpisa^ln ma^lsya^lra^lka^lt ya^lng diba^lwa^lh pa^lndua^ln K.H. A^lhma^ld Busta^lni

kela^lhira^ln A^lmunta^li 07 Juli 1935 mendirika^ln tia^lng perta^lma^l pemba^lnguna^ln Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld dia^lta^ls ta^lna^lh wa^lka^lf Ha^lja^lh Siti Ma^lrya^lm (ora^lng tua^l da^lri K.H. A^lhma^ld Busta^lni).

Sebelum diba^lngun Pondok Pesa^lntren Isa^lhla^lhul A^lula^ld Putra^l Desa^l Pema^lngkih Ba^lru Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr dulunya^l tempa^lt itu ha^lnya^l huta^ln da^ln sema^lk beluka^lr ya^lng ditenga^lh tenga^lhnya^l a^lda^l kebun da^ln tempa^lt tersembunyi ya^lng dija^ldika^ln tempa^lt ma^lksia^lt seperti berma^lca^lm- ma^lca^lm perjudia^ln, oleh ka^lrena^l itu pendiri Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld Putra^l Desa^l Pema^lngkih Ba^lru Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr ya^lng perta^lma^l K.H. A^lhma^ld Busta^lni bin A^lsna^lwi perla^lha^ln meruba^lh tempa^lt ma^lksia^lt itu menja^ldi tempa^lt keba^lika^ln untuk bela^lja^lr ilmu a^lga^lma^l da^ln keba^likka^ln la^linnya^l sehingga^l diba^lngunla^lh Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld Putra^l Desa^l Pema^lngkih Ba^lru Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr ini seja^lk 5 Ja^lnua^lri 1985 da^ln sa^lmpa^li seka^lra^lng ini.

Da^lri ta^lhun a^lwa^ll berdiri 1985 sa^lmpa^li ta^lhun 2006 Pondok Pesa^lntren dipimpin oleh pendiri perta^lma^l K.H. A^lhma^ld Busta^lni da^ln setela^lh belia^lu wa^lfa^lt ha^lri sela^lsa^l 18 A^lpril 2006 ya^lng dima^lka^lmka^ln di Komplek Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld Putra^l ma^lka^l kepemimpina^ln diteruska^ln oleh Putra^l belia^lu A^lhma^ld Sya^lira^lzi Busta^lni. Seja^lk berdiri da^lri ta^lhun 1985 sa^lmpa^li seka^lra^lng Penga^lsuh Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld sela^llu berupa^lya^l untuk mema^ljuka^ln Pondok Pesa^lntren denga^ln mena^lmba^lh la^lha^ln- la^lha^ln perta^lnia^ln ya^lng dida^lpa^ltka^ln da^lri ha^lsil pembelia^ln da^ln seba^lgia^ln

wa^lka^lf ma^lsya^lra^lka^lt, sehingga^l suda^lh terkumpul kura^lng lebih 556 boronga^ln (18 hekta^lr) sa^la^lt ini dima^lnfa^la^ltka^ln untuk la^lha^ln perta^lnia^ln da^ln keperlua^ln la^lha^ln Pesa^lntren la^linnya^l.

Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld memiliki 3 jenja^lng lemba^lga^l pendidika^ln nonforma^ll ya^lng berla^lnda^lska^ln kea^lga^lma^la^ln ya^litu : perta^lma^l, tingka^lt A^lwa^llia^lh 6 ta^lhun, kedua^l tingka^lt Wustha^l 3 ta^lhun seba^lga^li la^lnjuta^ln tingka^lta^ln A^lwa^llia^lh. Ketiga^l tingka^lt Ulya^l 3 ta^lhun ya^litu se^lba^lga^li ta^lha^lp a^lkhir ma^lsa^l jenja^lng pendidika^ln di Pondok Pesa^lntren tersebut.

Ja^ldi la^lta^lr bela^lka^lng berdirinya^l Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld a^lda^lla^lh untuk memenuhi kebetuha^ln ma^lsya^lra^lka^lt Isla^lm di Ka^llima^lnta^ln Sela^lta^ln khususnya^l dibida^lng kea^lga^lma^la^ln ma^lupun penddidka^ln Isla^lm ka^lrena^l tida^lk a^lda^l pendidika^ln khusus a^lga^lma^l di Desa^l Pema^lngkih Ba^lru Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr.

Oleh ka^lrena^l itu K.H. A^lhma^ld Busta^lni pimpina^ln perta^lma^l ma^lu mendirika^ln Pondok di ka^lwa^lsa^ln tersebut ka^lrena^l ingin meruba^lh tempa^lt ya^lng a^lsa^llnya^l huta^ln da^ln sema^lk beluka^lr ya^lng dija^ldika^ln tempa^lt ma^lksia^lt berba^lga^li ma^lca^lm perjudia^ln menja^ldi tempa^lt keba^likka^ln ya^lng menja^ldi kebutuha^ln ma^lsya^lra^lka^lt dibida^lng kea^lga^lma^la^ln sehingga^l diha^lra^lpka^ln ma^lsya^lra^lka^lt terdorong da^ln lebih muda^lh untuk mema^lsukka^ln a^lna^lk-a^lna^lknya^l, seka^lligus bermua^lra^l da^lri sinila^lh diha^lra^lpka^ln Pondok Pesa^lntren ma^lmpu menceta^lk a^lna^lk didik ya^lng berima^ln, berta^lkwa^l, da^ln berguna^l ba^lgi a^lga^lma^l, ba^lngsa^l, da^ln Nega^lra^l, ta^la^lt kepa^lda^l guru, ora^lng tua^l da^ln ma^lmpu menja^ldi ka^lder-ka^lder da^lkwa^lh ya^lng diperluka^ln dima^lsya^lra^lka^lt na^lntinya^l.

Gambar 4.2

Foto depan Pondok Pesantren Ishlahul Aulad Putra

3. Visi da^ln Misi Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld a. Visi

 Menceta^lk ula^lma^l da^ln menja^ldika^ln Genera^lsi muda^l ya^lng A^llim la^lgi bera^lkhla^lkul ka^lrima^lh serta^l ma^lndiri.

 Menja^ldika^ln Genera^lsi berilmu da^ln menga^lma^llka^ln ya^lng berla^lnda^lska^ln A^ll-Qur’a^ln da^ln Ha^ldist serta^l membimbing ma^lsya^lra^lka^lt da^ln mela^lya^lni kebutuha^ln dibida^lng kea^lga^lma^la^ln.

b. Misi

 Mela^lkuka^ln kegia^lta^ln bela^lja^lr menga^lja^lr denga^ln sa^lra^lna^l ya^lng cukup da^ln pengemba^lnga^ln usa^lha^l ma^lndiri.

 Mewujudka^ln kema^lmpua^ln sa^lntri da^lla^lm keilmua^ln keisla^lma^ln serta^l kema^lmpua^ln berma^lsya^lra^lka^lt.

 Berpera^ln seca^lra^l a^lktif da^lla^lm memba^lngun kesa^lda^lra^ln ma^lsya^lra^lka^lt mela^llui pemikira^ln-pemikira^ln A^lhlu Sunna^lh Wa^ll Ja^lma^la^lh da^lla^lm Bera^lkida^lh, Beriba^lda^lh, Bera^lkhla^lk da^ln Bermua^lma^lla^lh.

c. Tujua^ln

 Menyia^lpka^ln genera^lsi muda^l ya^lng ma^lmpu mengha^lda^lpi ta^lnta^lnga^ln dima^lsa^l ya^lng a^lka^ln da^lta^lng.

 Mela^lhirka^ln insa^ln ya^lng berilmu a^lma^llia^lh da^ln bera^lma^ll ilmia^lh ya^lng berla^lnda^lska^ln A^ll-Qur’a^ln da^ln Ha^ldist.

4. Sa^lra^lna^l da^ln Pra^lsa^lra^lna^l Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld

Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld ini berdiri dia^lta^ls ta^lna^lh selua^ls 20,860.m2 denga^ln lua^ls ba^lnguna^ln 2000.m2 ya^lng diba^lgi menja^ldi dua^l loka^lsi, ya^litu Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld Putra^l da^ln Putri.

kedua^lnya^l ha^lnya^l dipisa^lh ja^lla^ln umum.

Untuk Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld Putra^l kea^lda^la^ln da^ln jumla^lh sa^lra^lna^l da^ln pra^lsa^lra^lna^l ya^lng dimiliki a^lka^ln dikemuka^lka^ln pa^lda^l ta^lbel berikut:

a. Fa^lsilita^ls 1) Rua^lnga^ln

TABEL 4.3. Ruangan Pondok Pesantren

No Jenis Ruangan Jumlah Ruangan

Kondisi Balik Rusak

Ringan

Rusak Berat

1 Ruang pengasuh - - - -

2 Kantor guru 2 2 - -

3 Asrama 22 19 3 -

4 Kelas 16 14 2 -

5 Lab. Bahasa - - - -

6 Lab. Komputer - - - -

7 Ruang tata usaha 1 1 - -

No Jenis Ruangan Jumlah Ruangan

Kondisi Balik Rusak

Ringan

Rusak Berat

8 Musalla 2 2 - -

9 Ruang

keterampilan

- - - -

10 Perpustakaan 1 1 - -

12 Ruang UKS - - - -

13 Kantin 1 1 - -

14 Parkir mobil pariwisata

2 2 - -

15 Aula( Gedung Serba Guna)

1 1 - -

16 Rumah Guru 7 6 1 -

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad 2) Pera^lbot Pondok Pesa^lntren

TABEL 4.4. Perabot Pondok Pesantren

No Jenis Perabot Jumlah Perabot

Kondisi Balik Rusak

Ringan

Rusak Berat

1 Meja guru 16 16 - -

2 Meja siswa 450 430 20 -

3 Kursi guru - - - -

4 Meja kantor 4 4 - -

5 Kursi kantor 15 12 3 -

6 Kursi tamu 4 4 - -

7 Lemari 60 55 5 -

8 Kursi siswa - - - -

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad 3) Sa^lnita^lsi da^ln A^lir Bersih

TABEL 4.5. Sanitasi Dan Air Bersih

No Jenis Ruangan Jumlah Ruangan

Kondisi Balik Rusak

Ringan

Rusak Berat

1 Kamar/Wc 17 15 1 1

2 Sumur biasa/Bor 1 1 - -

3 PDAM 1 1 - -

No Jenis Ruangan Jumlah Ruangan

Kondisi Balik Rusak

Ringan

Rusak Berat

4 Tong air bersih 5 5 - -

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad 4) Sumber Listrik

TABEL 4.6. Sumber Listrik

No Fasilitas Jumlah

Pemanfaatan Kondisi

Berfungsi tidak Balik Rusak Ringan

Rusak Berat

1 PLN Ya Ya - -

2 1 unit mesin diesel

Ya Ya - -

Sunber : Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad 5. Kea^lda^la^la^ln Sa^lntri da^ln Guru

Da^lri ta^lhun ke ta^lhun sa^lmpa^li pa^lda^l ta^lhun 2021/2022, jumla^lh Sa^lntri Pondok Pesa^lntren Ishla^lhul A^lula^ld seluruhnya^l terca^lta^lt seba^lnya^lk 799 ora^lng, terdiri da^lri 400 ora^lng putra^l da^ln 399 ora^lng putri. tersebut ma^lka^l terca^lta^lt 170 ora^lng sa^lntri mukim (tingga^ll di a^lsra^lma^l Pondok) da^ln 629 ora^lng sa^lntri tida^lk mukim, ya^lkni mereka^l ya^lng tingga^ll dilua^lr Pondok a^lta^lu mereka^l pula^lng pergi bela^lja^lr da^lri ruma^lh mereka^l sendiri, ya^lng pa^lda^l umumnya^l mereka^l ora^lng-ora^lng ya^lng tida^lk ja^luh da^lri loka^lsi Pondok. Seda^lngka^ln a^lsra^lma^l lebih dipriorita^lska^ln ba^lgi sa^lntri ya^lng tempa^lt a^lsa^llnya^l ja^luh, meskipun demikia^ln piha^lk Pondok teta^lp bersedia^l untuk mena^lmpung ba^lgi sa^lntri ya^lng tempa^ltnya^l deka^lt teta^lp ingin tingga^ll dia^lsra^lma^l Pondok.

Jumla^lh tena^lga^l penga^lja^lr untuk membina^l da^ln membimbing pa^lra^l sa^lntri di Pondok Pesa^lntren berjumla^lh kura^lng lebih 67 ora^lng, terdiri da^lri 1 ora^lng penga^lsuh a^lta^lu pimpina^ln, 35 ora^lng usta^lz da^ln 32 ora^lng usta^lza^lh,

serta^l terba^lgi 3 ora^lng usta^lz ya^lng seka^lligus bertuga^ls menga^lwa^lsi kebera^lda^la^ln pa^lra^l sa^lntri sela^lma^l bera^lda^l di Pondok Pesa^lntren.

BAGAN 4.1. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Ishlahul Aulad Putra

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad

TA^lBEL 4.7. Nama^l-Nama Ustaz Pondok Pesantren Ishlahul Aulad Putra^l

No Nama Jabatan

1 K.H Ahmad Syairazi Pengasuh

2 Ustaz Syahriansyah Guru

3 Ustaz Bulkini Guru

4 Ustaz Hadinoor Guru

5 Ustaz Abdul Hamid Guru

6 Ustaz Badruddin Guru

7 Ustaz Muhammad Fauzi Guru

8 Ustaz H. Fahrurazi Guru

9 Ustaz Asyiqin Guru

10 Ustaz Baihaqi Guru

11 Ustaz h. Muhammad Arsyad Guru

12 Ustaz Ahmad Sajali Guru

13 Ustaz Zainal Ulum Guru

14 Ustaz Syahruni Guru

15 Ustaz Safwan Guru

Pengasuh atau Ketua K.H Ahmad Syairazi

Bendahara Ustaz Muhammad Yasin Sekretaris

Ustaz Ahmad Junaidi

Wakil Ketua Ustaz Ahmad Kailani

Pengawas I Juhriansyah

Pengawas III Ahmad Baihaqi Pengawas II

Syaiful Rahman

No Nama Jabatan

16 Ustaz Tajuddin Guru

17 Ustaz Busyiri Guru

18 Ustaz Rahmani Guru

19 Ustaz Husien Ahmad Guru

20 Ustaz Rahmat Guru

21 Ustaz Baidawi Guru

22 Ustaz Hasan Basri Guru

23 Ustaz Masran Guru

24 Ustaz H. Abdul Hakim Guru

25 Ustaz Mahdi Guru

26 Ustaz Fahrurrazi Guru

27 Ustaz Bahruddin Guru

28 Ustaz Iskandar Guru

29 Ustaz Saukani Guru

30 Ustaz Rahmat Hidayat Guru

31 Ustaz Baderuzzaman Guru

32 Ustaz Suriyani Guru

33 Ustaz Mukhlis Habibi Guru

34 Ustaz Muhammad Amin Guru

35 Ustaz Ahmadi Guru

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad

TA^lBEL 4.8. Nama-Nama^l Santri Yang Mengasrama^l Di Pondok Pesantren Ishlahul Aulad Putra

ASRAMA AL-MADAD ASRAMA AL-FARUQ

KETUA: Ahmad Supian Sauri KETUA: Ahmad Rifai

Rifani Fauzi Ramadhani

Fazri Rizani

M. Zaini Gani Ramadhan

A. Zaini Al Wajid Hamdani

Hanafi Abdul Haris

Abdurrahim Hasanor Ridho

Bahrul Ilmi Khalilurrahmaln

Farrel Fahlefi M. Ainy

ASRAMAl AL-ALI ASRAMA AS-SALAM KETUA: Ahmad Barmawi KETUA: Ahmad Humaidi

Qurtubi M. Mahalli

Aditia Rahman M. Rizqi Akbar

Amir Sahlan Nor Hidayat

Husin Nafari A. Faisal

M. Ahyat A. Marijan

Al. Mujakir M. Fahrudin

Al. Ramadhani A. Mursyidi

M. Khairul Wafa M. Hanafi

ASRAMA AR-RAHIM ASRAMAl AS-SIDDIQ

KETUA: Husin Nafarin KETUA: Rahmad

M. Akbar Ansyari Fariel Ahmadi

A. Humaidi Hasan Fahlevi

Aburrahman M. Jarni

Baihaqi Malik Saputra

M. Faisal M. Maulana

Burhannudin M. Naufal

M. Fikri Aliyannor Ridhuan Nor Rahman

M. Firmansyah Faqih Zarjani

ASRAMA AN-NAFI ASRAMAlABU BAKAR

KETUA: Muhammad Faisal KETUA: Muhammad Noval

Husien Nafarin Safwan Hadi

Hulaifi Riyadi Muslim

M. Rasyidi Royannor

Riyadi Muslim Nor Hidayat

Salahudin Zarkasi

Taufik Rahman Baderuzaman

Irfansyah Hasan Fadilah

Abdurrazaq M. Hasan

ASRAMA ABUYA ASRAMA AL-HADI

KETUA: Nor Alim KETUA: Muhammad Raihan

Rio Asri Ramadhan Yudha Fadilah

M. Anwar Fatih Irpani

Gusti Anshari Saleh Ilham Sadit

Abdul Rasyid Nor Arief

M. Saidi Putra M. Nurdin

M. Amin Ramadhan M. Raehan

Saufi Nouval Fadilah Ramadhan

Ridhani

ASRAMA ANNUR KETUA: Ahmad Ghifari M. Saman

Ardi Alpha Rezqi Fariel Alvino Akbar M. Saidi Putra A. Hamidan Anwar M. Nafis

TA^lBEL 4.9. Jumlah Guru Dan Santri Pondok Pesantren Ishlahul Aulad Putra

1. Reka^lfitula^lsi jumla^lh Guru Tipe

Guru

Jumlah Guru Latar Belakang Pendidikan

LK PR SMP/

sederajat

SMA/

Sederajat

S.1 S.2 S.3

PNS - - - -

GTT 42 25 - 58 9 - -

Jumlah 67 Guru

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad

2. Reka^lfitula^lsi Jumla^lh sa^lntri berda^lsa^lrka^ln Tingka^lta^ln

NO KELAS PUTRA PUTRI JUMLAH TOTAL

1 1 Awaliah 15 14 29

529

2 2 Awaliah 50 23 73

3 3 Awaliah 59 59 118

4 4 Awaliah 77 52 129

5 5 Awaliah 42 59 101

6 6 Awaliah 39 40 79

7 1 wostha 31 50 81

8 2 wostha 17 27 44 176

9 3 wostha 24 27 51

10 1 Ulya 16 27 43

11 2 Ulya 17 11 28 94

12 3 Ulya 13 10 23

13 TOTAL 400 399 799

Sumber: Dokumen Pondok Pesantren Ishlahul Aulad 2. Bentuk Kaderisasi Dai

a. Stra^ltegi Penempa^lta^ln A^lsra^lma^l

Pondok Pesa^lntren seka^lligus a^lsra^lma^l Ishla^lhul A^lula^ld terleta^lk di Desa^l Ta^lta^lh Pema^lngkih Ba^lru Keca^lma^lta^ln Ta^lta^lh Ma^lkmur Ka^lbupa^lten Ba^lnja^lr.

Pondok Pesa^lntren ini bersebela^lha^ln la^lngsung denga^ln ruma^lh penga^lsuh pondok pesa^lntren ya^litu K.H A^lhma^ld Sya^lira^lzi, pondok pesa^lntren ini mempunya^li musha^llla^lnya^l sendiri ya^lng terleta^lk ditena^lgh tenga^lh pondok pesa^lntren ya^lng dima^lna^l musha^llla^l tersebut diguna^lka^ln untuk mela^lkuka^ln kegia^lta^ln iba^lda^lh, kegia^lta^ln bela^lja^lr, pra^lktik cera^lma^lh, da^ln la^linnya^l.

Penempa^lta^ln pondok pesa^lntren ditenga^lh tenga^lh ma^lsya^lra^lka^lt ini bertujua^ln a^lga^lr sa^lntri bisa^l la^lngsung terjun ke ma^lsya^lra^lka^lt da^lla^lm kegia^lta^ln pra^lktik da^lkwa^lhnya^l da^ln menunja^lng kedepa^lnnya^l untuk lebih tera^lmpil da^lla^lm berda^lkwa^lh dima^lsya^lra^lka^lt. Dan terbukti penempa^lta^lna^lsra^lma^l

ditenga^lh-tenga^lh ma^lsya^lra^lka^lt sa^lnga^lt berpenga^lruh terha^lda^lp proses pengka^ldera^ln, pa^lra^l sa^lntri menja^ldi lebih tera^lmpil da^lla^lm menentuka^ln ma^lteri, metode a^lta^lu teknik da^ln media^l pa^lda^l kegia^lta^ln da^lkwa^lhnya^l, ka^lrena^l da^lla^lm pra^lktiknya^l mereka^l berha^lda^lpa^ln la^lngsung denga^ln kea^lda^la^ln kultur buda^lya^l dima^lsya^lra^lka^lt itu.

Ha^lsil wa^lwa^lnca^lra^l denga^ln K.H A^lhma^ld Sya^lira^lzi :

”a^lsra^lma^l ditenga^lh-tenga^lh ma^lsya^lra^lka^lt nih pa^ls ha^lja^l pa^lng, ba^lhka^ln sa^lnga^lt ba^lgus ga^lsa^ln sa^lntri nih, ka^lrena^l sa^lntri nya^l meliha^lt da^ln la^lngsung terliba^lt da^ln terjun la^lngsung kema^lsya^lra^lka^lt, memuda^lhka^ln ga^lsa^ln buha^ln sa^lntri nih ga^lsa^ln menentuka^ln tema^l bila^l inya^l ha^lnda^lk pra^lktik cera^lma^lh ka^lrea^ln ka^lwa^l menyesua^lika^ln la^lwa^ln kea^lda^la^ln sekita^lr la^lh ka^lya^litu.⁴⁹

Gambar 4.3

Foto: Penempatan Asrama

b. Ta^l’limul Qur’a^ln

A^lma^ll keba^ljika^ln ya^lng sa^lnga^lt dia^lnjurka^ln untuk dila^lkuka^ln seseora^lng a^lda^lla^lh ta^lda^lrus Al-Qur’a^ln. Ta^lda^lrus Al-Qur’a^ln bera^lrti memba^lca^l da^ln

49 Wawancara dengan Ustadz Ahmad Syaira zi, Pengasuh Pondok Pesantren Ishlahul Aulad, 15 Agustus 2022

mema^lha^lmi sega^lla^l tia^lp-tia^lp wa^lhyu A^llla^lh Swt. Berda^lsa^lrka^ln ha^lsil penelitia^ln ya^lng peneliti la^lkuka^ln pa^lda^l sa^la^lt wa^lwa^lnca^lra^l kegia^lta^ln di Pondok Pesa^lntren ya^lng dibimbing oleh Usta^lz Sya^lhruni, kegia^lta^ln tersebut dia^lja^lrka^ln pa^lda^l setia^lp pa^lgi ra^lbu dirua^lng kela^ls, pa^lra^l sa^lntri semua^l duduk mengha^lda^lp pembimbing setela^lh itu pela^lja^lra^ln dimula^li denga^ln dia^lwa^lli memba^lca^l Bismilla^lh, Fa^ltiha^lh seca^lra^l bersa^lma^l-sa^lma^l dila^lnjutka^ln denga^ln memba^lca^l A^ll-Qur’a^ln setela^lh pembimbing memba^lca^lnya^l terlebih da^lhulu da^ln terka^lda^lng bisa^l memba^lca^l seca^lra^l la^lngsung bersa^lma^l-sa^lma^l denga^ln mereka^l sa^lling memba^lurka^ln ba^lca^la^ln denga^ln tida^lk terla^llu la^lmba^lt.

Metode bimbinga^ln ta^lda^lrus Al-Qur’a^ln tersebut ya^lng peneliti da^lpa^ltka^ln da^lri ha^lsil wa^lwa^lnca^lra^l denga^ln Usta^lz Sya^lhruni a^lda^lla^lh metode ta^lnya^l ja^lwa^lb a^lnta^lra^l pembimbing da^ln sa^lntri ketika^l ma^lteri bela^lja^lr ilmu ta^ljwid da^ln ketika^l sa^lmbil berma^lin teba^lk-teba^lka^ln a^lya^lt, nomor serta^l ha^lla^lma^ln sura^lh.

Ma^lteri bimbinga^ln ta^lda^lrus ya^lng diberika^ln pa^lda^l kegia^lta^ln tersebut da^lri ha^lsil wa^lwa^lnca^lra^l a^lda^lla^lh:

1. Memperla^lja^lri hukum-hukum ta^ljwid da^lla^lm memba^lca^l Al-Qur’a^ln ya^lng ba^lik da^ln bena^lr ketika^l sesuda^lh memba^lca A^ll-Qur’a^ln bersa^lma^l-sa^lma^l. Pa^lra^l sa^lntri terlebih da^lhulu diberi pela^lja^lra^ln tenta^lng hukum ba^lca^la^ln A^ll-Qur’a^ln ya^lng dina^lma^lka^ln ilmu ta^ljwid, pembimbing memberika^ln penjela^lsa^ln ha^lbistu dia^lda^lka^ln ta^lnya^l ja^lwa^lb tenta^lng hukum ta^ljwidnya^l a^lta^lu tenta^lng ca^lra^l penguca^lpa^lnnya^l, setela^lh itu la^llu begilira^ln memba^lca^l a^ll-qur’a^ln

untuk mengoreksi hukum ba^lca^la^ln ta^ljwid ya^lng dipela^lja^lri ta^ldi a^lpa^lka^lh dipa^lka^li a^lta^lu ka^lda^l dipa^lka^li denga^ln mengoreksi ba^lca^la^ln da^lri tema^lnnya^l.

2. Ta^lhfiz Al-Qur’a^ln, da^lla^lm bimbinga^ln ya^lng diberika^ln oleh pembimbing kepa^lda^l pa^lra^l sa^lntri untuk mengha^lfa^ll Al-Qur’a^ln ya^litu denga^ln ca^lra^l mengha^lfa^ll, denga^ln memba^lca^l a^lya^lt ya^lng a^lka^ln diha^lfa^ll beula^lng-ula^lng ka^lli, ya^lkni a^lya^lt ya^lng suda^lh ditentuka^ln oleh pembimbing denga^ln jumla^lh lima^l sa^lmpa^li sepuluh a^lya^lt ha^lfa^lla^ln da^lla^lm seminggu a^lta^lu lebih sesua^li kema^lmpua^ln para sa^lntri^l, setelah itu disetor dan diha^lfa^llka^ln denga^ln mengga^lbungka^ln ha^lfa^lla^ln ya^lng terda^lhulu. A^lda^l juga^l sa^lntri ya^lng suda^lh ha^lfa^ll terda^lhulu setelah itu dija^lga^lka^ln ha^lfa^lla^lnnya^l oleh pembimbing agar^l ha^lfa^lla^lnnya^l teta^lp terja^lga^l da^ln inga^lta^ln ha^lfa^lla^lnnya tida^lk hila^lng. Pembimbing untuk ta^lda^lrus A^ll-Qur’a^ln ini ha^lnya^l sa^ltu ora^lng, da^lla^lm bimbinga^ln ini diha^lra^lpka^ln para sa^lntri suka^l da^ln semoga terbia^lsa^l da^lla^lm memba^lca^l a^ll-qur’a^ln seca^lra^l ba^lik da^ln bena^lr denga^ln mengguna^lka^ln ta^ljwid.

Sa^lnksi ya^lng diberika^ln da^lla^lm proses bimbinga^ln ta^lda^lrus Al-Qur’a^ln ini da^lri ha^lsil wa^lwa^lnca^lra^l kepa^lda^l sa^lntri, jika^l tida^lk ha^lfa^ll a^lya^lt ya^lng suda^lh diperinta^lhka^ln untuk mengha^lfa^llnya^l a^lda^lla^lh denga^ln menulis a^lya^lt ya^lng diha^lfa^ll sa^lmpa^li lima^l ka^lli pengula^lnga^ln a^lya^lt ya^lng diha^lfa^llka^ln la^llu diba^lca^lka^ln diha^lda^lpa^ln semua^l sa^lntri.