40
ثلاثلا بابلا ثحبلا جهنم
أ.
هلخدم و ثحبلا عون دهعلما في ثحابلا همدختسيس يذلا ثحبلا عون مدختسي
ءارجإ متيو ،نياديلما ثحبلا وه ةيملاسلإا ةيفلاسلا تيلثمأ حلافلا راد .لالمجا اذه في تناايبلا عجم للاخ نم يجهنم لكشب ثحبلا اذه قئاقلحا فاشكتسلإ ةرشابم اضيأ ثحابلا بهذ تمو ،لالمجا اذه في
تيلا ةيفلاسلا ةيملاسلإا تيلثمأ حلافلا راد ةسردم في ثحبلا ءارجإ نأشب ةسوملم تناايب ىلع لوصحلل ملاسلا راد عجهم ىلع تزكر .تيثدامح باتكب ملاك ةراهم ةيبرعلا ةغللا ملعت قيبطت عقاولا لىإ رظني يذلا ثحبلا .يعون ثبح وه ثحبلا اذه
ددعتم ءيش هنأ ىلع دادعإ نكيم لا هنلأ .دحوم وأ ميلس ،داعبلأا
.ثحبلا ةيلمع ءانثأ ثحبلا ميمصت روطتي .اقبسم ةلصفم ةطخ
1
رهاوظلا مهف لىإ فدهي يذلا ثحبلا وه يعونلا ثحبلا
تاروصتلاو كولسلا لثم ،ثحبلا في نوكراشلما اهيلإ رظني تيلا لكش في فصولاو ليصفتلبا ،كلذ هبشأ امو لاعفلأاو عفاودلاو
.ةفلتمخ ةيعيبط قرط مادختسبا ةصاخ ةيعيبط تاقايسو ةغلو تاملك
2
1 Asfi Manzilati, Metodologi Penelitian Kualitatif : Paradigma, Metode dan Aplikasi, (Malang: Uniersitas Braawijaya Press, 2017), 55.
2 Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling, (Depok: PT Raja Grafindo, 2012), 2.
41
ةيناديلما ةساردلا وه ثحبلا اذه في مدختسلما لخدلما امأ
ةقيرط وه ونويغوس دنع يعونلا لخدلما .يعونلا لخدلما مادختسبا في ثحبلل مدختست ،ةحيضولا دعب ام ةفسلف ىلع دمتعت ثحبلا نوكي ثيح يعيبطلا عضولما نأش ذخأ و ،ايسيئر ازاهج ثحابلا
ةقيرطب تناايبلا عجم ةينقت ،جلثلا ةرك و ةفداه ةقيرطب تناايبلا يعونلا ثحبلا جئاتن و ،يعونلا وأ ئارقتسلإا تناايبلا ليلتح ،ثيلثتلا .ميمعتلا نم نىعلما دكؤت وه يعونلا ثحبلا ،ىرخأ فيرعت في 3
خ نم ءايشلأا مهأ وأ ةدولجا ىلع دكؤي يذلا ثحبلا وأ ةعلسلا ةقيل
وأ ةثدالحا لكشب ةمدلخا وأ ةعلسلا ةقيلخ نم ءايشلأا مهأ و .ةمدلخا وأ ةثدالحا كلت نم يقيقلحا نىعلما وه يعامتجلإا ضرعلا ثم ةرهاظلا ضرعلا ثم ةرهاظلا يعامتجلإا
وه نىعلما يقيقلحا نم
كلت تيلا ةثدالحا
نكيم اهمادختسا اميلعت
اميق امهم ريوطتل موهفلما .يرظنلا
4
يذلا ثحبلا وهو ،يفصولا جهنلما ةساردلا هذه مدختست
للاخ نم ،اهطاقتلا ينثحابلل نكيم تيلا رهاوظلا وأ نىعلما فصي .ةلدلأا ضرع نلأ 5
فده اذه ثحبلا وه لينل مهفلا نع قيمعلا
ملاكلا ةراهلم تيثدامح باتكب ةيبرعلا ةغللا ميلعت قيبطت نم
هجو رظن
لعافلا ثوحبلما شلو
هلاوحأ حر هليلتحو
ينح قيبطت ميلعتلا يوغللا و
3 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2009), 15.
4 Djam’an Satori dan Aan Komariah, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung : Alfabeta, 2017), 22.
5 Albi Anggito & Johan Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Sukabumi : CV jejak, 2018 ), 9.
42
قيبطت ميلعت ةغللا ىدل ذيملات راد دهعلما حلافلا
تيلثمأ ارافج ىواج
.ىطسولا ب . ثحبلا ناكم
ىواج ،ارافج يملاسلإا حلافلا راد دهعلما في ثحبلا ناكم
باتكلا ةءارق في ةعيرسلا هتقيرطب رهتشي يذلا ،دهعلما اذه .ىطسولا يفلسلا في ابم ،عيرست جمنارب مدختسي ،طقف رهشأ ةتس لىإ ةثلث في
لوصولا نكيم يذلا تيثدامح باتك مادختسبا ةيبرعلا ةغللا ملعت كلذ ،ملاسلا راد عجهلما في بلاطلا ملعتي يذلا رهشأ ةثلث تقو في هيلإ .نامزلا اذه في هيف باوغرم دهعلما اذه لعيج كلذ لكو
لج ةسسؤلما هذه ساسأ ءاطعإ متي نم ،ةسسؤلما رصانع عيم
.ميلعتلا بناوج معدو ريوطت في اطشن ارود بلاطلا بعلي ينملعلما ةدوج ينسحتل ديج جهنم اهيدل ةسسؤلما هذه نإف ،كلذل رثكأ تىح .ياوغل رظن ةهجو نم بلاطلا
ج . ثحبلا عوضوم تامولعم نومدقي نيذلا صاخشلأا مه ثحبلا عوضوم
لالمجا في فورظلا لوح ينثحابلل ،يعونلا ثحبلا في .ثوحبلا ءارجلإ
مه ثحبلا اذه عوضوم نإف ،كلذل .ابرمخ ثحبلا عوضوم نوكي يرفوت نومعديس نيذلا نيبرخلماو برعلا لصفلا ملاسلا راد بلاط لافطأو ،لصفلا ملعمو ،نكسلا ةقطنم سيئر لثم ةيفاضإ تامولعم .ةغللا مسق
د . تناايبلا رداصم
43
لا تناايبلا ردصم دنيلفول فرعي يعونلا ثحبلا في يسيئر
لثم ةيفاضإ تناايب نع ةرابع تاءارجلإا ةيقبو ،تاملك يه تادنتسلما اهمو ،نيردصم تناايبلا عجم ةقيرط مدختست .نيرخا و
:6
1 ) ةيساسلأا تناايبلا تيلا تلاباقلما جئاتن نم ةساردلا هذله ةيلولأا تناايبلا تلقن
:ركديس نم عم اقيمع تيرجأ 1 . سيئر في،دهعلما اذه
رملأا سيئرلا هتدعاسمو نوكت
ردصم تناايبلا لوانتل
تامولعلما نع
خيرتا مايق
،دهعلما رّوطتو هفده
دهعلما اّمإ نم لامج ميلعتلا
ةطشنلأاو ةّيوغللا
امو هبشأ كلذ .
2 . ربدم
،ةغللا نوكي ربدلما ردصم تناايبلا لوانتل
تامولعلما نع
زاهج ميلعت ةغللا ميلعت ةيفيك،ب ّلاطلا
ةيبرعلا ،تيثدامح باتكب تباوعص
بلاطلا في
قيبطت
ةراهم ملاكلا .
3 .
،بلاطلا نوكي
بلاطلا ردصم
تناايبلا طقف
الهامكلإ ةيبرعلا ةغللا ميلعت قيبطت نع
باتكب
ملاكلا ةراهلم تيثدامح .
2 ) ةيوناثلا تناايبلا
6 Lexy Meleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, 2000), 4.
44
عفرلا و بتكلا نم ةساردلا هذله ةيوناثلا تناايبلا تلقن ةللمجا
ه . عجم ةقيرط تناايبلا
عميج ثحابلا تناايبلا
ضعبب قرطلا ةيلاتلا :
1 . ةقيرط ةلباقلما ةلباقلما يه ىدحإ ةقيرطلا نم قرطلا ةمدختسلما
عملج تناايبلا تامولعلما نع
ةرشابم نم .اهردصم ةلباقلما 7
يه ةيلمع ةلئسلأا ةبوجلأاو ثحبلا في
يوفشلبا ثيح
ناك
نارفن وأ رثكأ نولباقي نوعمتسيو
تناايبلاو تامولعلما
.رشابم انه 8
ةعبرأ لماوع ةرثؤلما ىلع يرج تامولعلما في
،ةلباقلما يهو
: ثحابلا عيذمك
،ةلباقلما رداصمو
،تناايبلا
هيجوتو نمضتي( ةلباقلما ىلع
ةعوممج ةلئسلأا داشرلإاو نع
ةقيرط ةلباقلما (،
ةلالحا كلذكو .
ضرغو هذه
ةقيرطلا وه
عملج قئاقلحا تامولعلماو
نم تناايبلا رداصم تىلا
ركذ
ثحابلا في
قباسلا .
يه ،ةّمظنلماو ةئيبرلا ةلباقلما ثحبلا اذله ةلباقلما ةقيرطلا ّلدت .ةمّظنلما ةلباقلماو ةئيبرلا ةلباقلما نم نّوكتت تىلا ةلباقلما ةقيرطلا ّثم ،ثحبيس تىلا ةلأسلما لوصأ نم ةلئسلأا ثحابلا ّدعتسيف
7 Sudaryono, Metodologi Peneltian, (Jakarta: Rajawali Pers, 2017), 212.
8 Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2015), 83.
45
باقلما ةيلمع يرست دنع .ةلالحا عابّتبا ثحابلا ماق ،ةل
ّدبلاف 9
طسو في ناك اذإ ،ادّيج ةلباقلما مّظني نأ ثحابلا ىلع عّجري ثحابلاف ،عوضولما جراخ اثبح ردصلما ثبح ةلباقلما .ةيضفتلا ةلباقلما ةيرسم لىإ ةلالحا
2 . ةقيرط ةظحلالما
ّلدت هذه ةقيرطلا ةيلمع ليجستلا
،اييجردت ليجستو
،تاعقاولا عئاضبلاو كولسلاو
في ةئيبلا ةيعامتجلإا ثيح
عقي
ثحبلا . ةظحلالما يه
ةيساسلأا ةقيرطلا ةمّمهلما
في ثحبلا
.يفصولا ةظحلالما 10
يه ةيلمع ةرشابلما ةدهاشلما نع
عضاوم ثحبلا رظنلل نم بيرق ةطشنلأا ةثوحبلما
. ةظحلالما
نوكت ةقيرط ّنف وأ
عجم تناايبلا ءادبأ
ةدهاشلما نع
ةطشنلأا نّوكتت .ةرشابلما
ةظحلالما نم
ةظحلالما ينعون
ةظحلالماو ةكترشلما يرغ
ةكترشم . مدختسإو اذه
ثحبلا
ةقيرط ةظحلالما يرغ
،ةكترشم ّنأ ثيح
أردي ثحابلا وأ
لا
ترشي ميلعتلا مّلعتلاو عم بلاطلا في
،لصفلا لب
ةثحابلا
ظحلالما نوكت طقف
ةدهاشلم ريزعتلا
عميجو تناايبلا
11اهنم .
3 . قيثوتلا ةقيرط
9 Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian,(Jakarta:
PT Bumi Aksara, 2015), 85.
10 Evi Marta dan Sudarti Kresno, Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Bidang Kesehatan, (Jakarta: Rajawlai Pers, 2016), 52.
11 Sudaryono, Metodologi Peneltian, (Jakarta: Rajawali Pers, 2017), 216.
46
قرطلا ّمهأ يهو تناايبلا عملج قرطلا ىدحإ يه
ةقيرط رخلأا نىعلما و.ةقباسلا ينقيرطلل قيقتحو قيثوت اّنّلإ لاوحلأا نع قئاقلحا ثحبل ةمدختسلما ةقيرطلا يه قيثوتلا ،ت ّلالمجاو ،دئارلجاو ،بتكلاو ،ةخسنلاو ،تاركذلما مادختسبا
،لامعلأا لودجو ،شوقنلاو كلذ هبشأامو
قيثوتلا فدته .12
ىلع نّمضتت ،ثحبلا ناكم نم ةرشابم تناايبلا لينل ملفلاو ،روصلاو ،ةطشنلأا ريرقتو ،مظنلاو ،ةقيثولا بتكلا تاركذلما قيثوتلا ّلدي .ثحبلبا ةقيثولا تناايبلاو ،يقيثوتلا اذإ ةلوبقم ثحبلا جئاتن نوكتسو .ةيضالما تاعقاولا نع لا وأ روصلبا عفادي نم دوجولما ّنفلا وأ ةيملعلا ثوحب
13لبق .
و . تناايبلا قدص رابتخإ رابتخلا ةمدختسلما قرطلا نم يرثك ،يعونلا ثحبلا في
ةباتك للاخ نم وهو ثحبلا اذه في ةفلتخلما تناايبلا ةيقادص ةيلباقو ةلاصلأا يه يعونلا ثحبلا في تناايبلا ةيقادصو .تاملكلا تابثلإاو ةيقوثولماو يريغتلا .14
12 Kuntjaraningrat, Metode-Metode Penelitian Masyarakat, (Jakarta:
Gramedia, 1981), 89.
13 Sudaryono, Metodologi Peneltian, (Jakarta: Rajawali Pers, 2017), 219.
14 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, 2015),246.
47
عيسوت يهو ،تناايبلا ةيقادص رابتخا ةلاصأ في قرطلا انه
عم شاقنلاو ،ثيلثتلاو ثحبلا في ةرباثلما ىوتسم ةديازو ةظحلالما ءاضعلأا تاكيشلاو ةيبلسلا لاوحلأا ليلتخو ءلامزلا مدختسيس .15
ةرباثلما ةدياز اهمو ،ثحبلا اذه في تناايبلا قيدصتل نيرابتخا ثحابلا .ثيلثتلاو ثحبلا في 1 . ةدياز ةرباثلما في ثحبلا
ةدياز ةرباثلما في نيعت ثحبلا ةبقارلما
تلاخدلماو
.ةبسانلما هذه مادختسبا
،ةقيرطلا نطيم
ثحابلل ليغشت
تناايبلا ةرم
ىرخأ اذإ تناايبلا تناك ةئطاخ
وأ ةحيحص .
اذه طقف حمسي ثحابلل فصولا حيضوتب
قيقدلا تناايبلل .
كلذل بيج ىلع ثحابلا ةءارق
عجارلما بتكلا نم ةفلتخلما
جئاتنو ثوحبلا وأ
قئثاولا تاذ ةلصلا جئاتنب ثيبح ثوحبلا
موقي ثحابلا ينسحتب
تىح تامولعلما نكمتي
نم ةمدخ
صلح ثحابلا تناايبلا
.16
2 . ثيلثتلا مدختسي يذلا تناايبلا ةيقادص رابتخا وه اذه
عم هب ةنراقلما وأ هيلإ عوجرلل تناايبلا فلابخ رخآ ائيش
15 Emzir, Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012), 80.
16 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekata, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, 2015), 370-371.
48
تناايبلا ىلغ لوصحلل ثيلثتلا ثحابلا مدختسي .تناايبلا :يهو ،ةحيحصلا
أ ).
ثيلثت تناايبلا
يهف ةنراقبم تناايبلا نم
جئاتن
تاظحلالما جئاتنب
،ةلباقلما ةلباقلما جئاتنو
ئاتنب ج
،قئثاولا جئاتنو ةظحلالما .قئثاولبا
ىجري
نم ةنراقلما هذه دحؤت
تاروصتلا ةلوصلمحا
.
ب ).
ثيلثت رداصلما
مدختسا ثحابلا
اذه ثيلثتلا ققحتلل نم
ةيقادص تناايبلا . صحفت تناايبلا
ةلوصلمحا نم
ثحابلا في
رداصم
،ةفلتخلما تناايبلا لثم
قئثاولا تلايجستلاو
تاصخلمو تلاباقلما
تاظحلالماو وأ
تلاباقلما عم
رثكأ نم صخش
دحاو ةفلتخلما تيارظنلبا
ج ).
ثيلثت ةقيرطلا
ةقيرط ثيلثتلا رابتخاو ةيقادص تناايبلا لىإ
سفن ردصلما ةفلتمخ قرطب .
ىلع ليبس
،لاثلما
اذإ لصح ثحابلا ىلع
تناايب ةقيرط في
،ةلباقلما مقف
اهصحفب ةقيرطب
نكيم اهتيؤر
اهقيثوتو .
49
ز . ةقيرط تناايبلا ليلتح يه ةروكذلما ةعونتلما ةقيرطلا للابخ تعجم دق تيلا تناايبلا
.اهللتحو تناايبلا هذه ريدت نأ ةثحابلا جاتتح كلذل ،ةئينلا تناايبلا نم ميظنتلا و ثحبلا ةيلمع تناايبلا ليلتح ينلكب و نادكوب دنع ظن ةثحابلا اهتعجم دق تيلا تاودلأاو ةظحلالماو ةلباقلما جئاتن ةيقترل اما
ذيفنت .تدجو دق تيلا تناايبلا يمدقتو تناايبلا عجم لك ىلع مهفلا ءاهتنا دعب و ناديلما في ءانثا و ناديلما لواد لبق أدبت تناايبلا ليلتح يه تناايبلا ليلتح نم تاوطلخا .ناديلما في ثحبلا :17
1 . ضيفتخ تناايبلا تناايبلا ةلوصلمحا
نم ناديلما ةيرثك جاتتحو
لىا ةباتكلا ةقد و لايصفت . املك رثكي ثحبلا لىا
ناديلما املكف رثكي تناايبلا ةلوصلمحا
. اذل لىا جاتتح
ضيفتخ تناايبلا في
ليلتح تناايبلا لاجاع
. ضيفتخ
تناايبلا ةنفح
رايتخا و لاوحلأا
ةيسيئرلا و زيكرت
لاوحلأا ةمهلما
و ثبح نع هميمصتو عوضولما و
فذح لاام جاتيح . تناايبلا تيلا
دق ضفا يطعيس
ةحضاولا ةروصلا لهسيو
ةثحابلا عملج تناايبلا
.قباسلا
2 . ضرع تناايبلا
17 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (PendekatanKuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, 2015), 338.
50
تاوطلخا ةيناثلا
دعب ضيفتخ تناايبلا يه
ضرع تناايبلا وه
تامولعلما عيجم ةبترلما
اعاطتسا
اطعلا زاولجا ىلع دوجو ةصلالخا ذخأو
لمعلا
ضرع تناايبلا لهسل
مهف عقاولا مدختسيو لبح
يرصق مسرو نايبلا ةقلاع و لك
ةبترلا و يرغ .كلذ
3 . ةصلالخا يه تناايبلا ليلتح نم ةرخلأا تاوطلخا
ثحبلا ةرؤب بيتج تيلا ثحبلا جئاتن يه ةصلالخا ةصلالخا تمدق .تناايبلا ليلتح جئاتن ىلع ءانب ثحبلا ىلع ادامتعا ثحبلا ةسوسمح ىلع ايفصو
